糖果的味道 糖果的味道英文(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐糖果的味道一

今天是除夕。揉了揉惺忪的睡眼，指针那仄歪的影子已指向“8”字。刚吃完早饭，大人们便开始忙了。惟有我怔怔地坐着。

“诶，快来帮忙啊!”妈妈招呼我。“哦，”我一下子跳了起来。不一会儿，茶几上就摆满了糖果。

十点了，为了迎接客人们的到来，爷爷奶奶便着手开始做饭。一个切肉，一个切姜，忙得不亦乐乎。我自然是加入了做饭的行列，可我终究是我，剥了几个松花蛋便跑开了。

不久，香喷喷的饭菜便摆了一桌。我们围坐在桌边，自是其乐融融。我闻到了一丝年味儿，好香。

下午4点钟左右，我自告奋勇去“新桃换旧符”。一手拿着胶带和剪刀，一手拿着对联，刚把对联展开，便分不清上联和下联，无奈，只得回去请教爸爸。“咦，这么快就贴好啦?”他似乎有些惊讶。“呃……这个嘛，请教您一个问题，这两句，哪个是上联?”我有点难以启齿。“唉，真是笨，还得劳烦我亲自走一趟。”爸爸抱怨着。

爸爸先大概地看了看位置，剪下一段胶带，娴熟地将上联贴好。很快，下联也贴好了，我便顺便看了一下邻居家的对联，每一对中都包含了对新年的期冀。在这到处一片红红火火的热闹景象中，我似乎又嗅到了年味儿---一片红火喜气洋洋的味道。

又到了吃年夜饭时间，我们一大家人三世同堂，共享天伦之乐。饭桌上，你一言我一语，似乎都久别重逢，有着说不尽的话，从古到今，从中到外，仿佛演讲家在高谈论阔，侃天南地北。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”烟花爆竹声愈渐高涨，渐渐湮没了我们的谈话声。耳边只剩爆竹与春风交织的交响曲。虽听不到说话的声音，可家人们脸上的一颦一笑却似乎表达了一切的想法。原来年味儿还有情---在百忙中相会的亲情，团圆情。

伴着窗外绚丽的烟火，脑海中浮想联翩……

想着那名叫“年”的怪兽何时会来到人间;想着那卖火柴的小女孩是否在天堂看着我们幸福地过节;想着那“年味儿”如何捉摸不透却又无处不在?……

烟火，不过是昙花一现，而人之常情，却如喜马拉雅山般永恒而坚不可摧，年味儿，就是幸福的味道。

“啪啪啪---”春节在这一阵阵鞭炮声中也该拉下帷幕了。可我却久久不愿拉下，因为---

我要抓住年味儿。

推荐糖果的味道二

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在很远很远的国度，有一个“糖果城”。

那城里有五彩斑斓的糖果屋，几十里外便可以闻到它们的香气。有香甜浓郁的巧克力屋、芳香四溢的水果屋、柔软舒适的软糖屋……午后，阳光透过缝隙钻进了糖果城，蓝色，黄色，红色，绿色的房顶在阳光下熠熠生辉、大放光彩。行人踩在洁白的牛奶糖小路上，享受着牛奶的芬芳，甘甜的糖果味滋润着他们的心田，惬意的风儿吹在他们洋溢着幸福的笑脸上。

糖果小姐叫“江米细丝儿”，婀娜多姿，腰像柳条一样细；糖果先生叫“大圆江米饼”，外表看起来又圆又胖，其实外面是酥心巧克力，中间是大圆软糖。他们和谐愉快的生活在糖果城里。

糖果城人出门的时候，常常坐着蒲公英——既环保又便利的交通工具。糖果小姐和先生们坐在蒲公英上，手里抓着方向盘——蒲公英的茎，随风飘扬。他们来到糖果河边满分作文网https:///，河里流淌着清甜可口的梨汁，这是糖果城的母亲河。糖果小姐站在河边望着远处的绿豆山峰，那是糖果城的最有名的山峰，也是人们登山的好去处。他们乘着蒲公英经过了冰激凌田野，越过了玉米地，来到绿豆山。蒲公英飘到哪里，他们就到哪里停一停，看看风景，真美妙。神奇的蒲公英种子还会一点一点地飘落，洒在路上，生成新的蒲公英，这样迷路的人乘着新的蒲公英就会找到回家的路。

到了晚上，整座城一片漆黑。突然刮一阵奇怪的风，把那里的树苗——糖树苗的叶子刮到天空中，只听见“啪啪”，叶子变成了一颗颗闪烁的糖果星星，顿时，数不清的星星充满了糖果城的各个角落。有的跳到窗户上偷看睡着的宝宝；有的飞上天空眨着眼睛跟月亮玩耍；有的跑到屋顶玩起了捉迷藏的游戏。处处都是星星，处处都闪烁着光芒，整个糖果城变得梦幻、光亮。

推荐糖果的味道三

20--年2月某日晚，透过窗看着外面飘洒的纷纷白雪如同柳絮般的落下落下。草地上，树上，车上……铺上了一层洁白的婚纱。看着这如此诗意的美景我不禁回忆起那逝去但又难忘的年味。

零食和烟花

童年时过年的年味是吃不完的零食和美丽灿烂的烟花。那时小小的我常常看着墙上的日历一天一天翻着，盼着过年的日子早早到来。终于过年了，我和附近的小盆友们都在家前的广场集合，身上能装东西的口袋里都装满糖果、瓜子、花生。每个人的脸都跟大花猫似的，鼻涕忽上忽下的;大人们也拿出早已准备好的烟花，冲到门外，高高兴兴地点燃了引线。“扑”地一声，烟花向一只轻盈的蝴蝶，在天空中翩翩起舞，最后“啪”的一声，分成了许多个火花，在天空中慢慢地，轻轻地，飘落到地上。我又拿出一个金玉满堂，拿在手上，“砰”、“砰”，十声炮响，响彻夜空，大街小巷早已经成了儿童的世界。

祝福与饺子

随着年龄的增长，上了学，过年的年味则成为一句句吉祥的祝福和一碗热腾腾的饺子。

过年了，早早来到爷爷奶奶家，并送上一句吉祥的话：“祝您，春节快乐!”祝福顿时温暖了你我他。晚上奶奶把我和爸爸唤进屋去。一家人津津有味地吃着三鲜陷饺子，欣赏着丰富多彩的春节晚会节目。爷爷，老叔还有爸爸举杯畅饮，奶奶笑眯眯的双眼变成了两条缝，一家人都是满面春风，其乐融融。

思念

岁月无情，光阴飞逝，爷爷奶奶也禁不住时间的考验，随那年寒冬大雪也与我们阴阳相隔了。正是那年也让我知道过年的年味是对亲人牵肠挂肚的思念。想着和爷爷吃年夜饭饭的情景，我的眼睛已被泪水模糊了。

那一年爸爸刚贴完春联，就和家人一起吃年夜饭。我坐在饭桌旁，看着这些美味家肴，垂涎三尺。终于开饭了，我狼吞虎咽，好不费力气就把一碗饭消灭了，轮到我敬酒，我端起酒杯对爷爷说“祝您福如东海长流水。”接着我又祝奶奶寿比南山不老松。然后我学着大人的样子，喝一口，咂砸嘴，好酒好酒。爷爷笑呵呵地说：“我们的小乖孙子长大了，会用对联了。”奶奶脸上笑得乐开了花，说：“祝我们的小孙子学习进步，天天向上。”爷爷奶奶虽然走了，但他们仍留在我心中。我相信他们在那边也是开开心心。

在飘飘落落雪中，年虽早已过去了，但年味儿仍旧是挥之不去，仍给了我无尽的回味。

推荐糖果的味道四

1、进一步感知5以内的数量，能够根据糖果的颜色、形状进行分类。

2、尝试根据不同的标记取相应的糖果。

3、能较专注地游戏操作，大胆表达交流。

1、各种颜色的水果糖、橡皮糖若干；

2、各种糖果的正方形、圆形标记若干。

1、师：今天我们班来了一位小客人，他是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原开一家糖果店，他买了许多糖果，我们来看一看有什么糖果呢？

师：这些糖有什么不一样呢？（颜色、形状不一样）

这些糖是什么形状的（正方形和圆形）？有哪些好看的颜色？（有紫色、红色、黄色、绿色）教师根据幼儿的回答点出相应的标记。

那你们来看一下老师这里的糖是什么颜色、什么形状的？谁来用好听的话说一说。教师出示红色圆形糖、绿色正方形糖并根据幼儿回答点出相应的图片。

1、师：喜羊羊把这些糖果放在一起觉得很乱，想请我们帮忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我们椅子下面的篮筐里。请你轻轻把篮筐拿出来，谁来介绍一下你的糖是什么颜色、什么形状的？（请个别幼儿介绍1-2个糖果）你们都看清楚自己的糖了吗？现在我们要去帮喜羊羊了，时看一看，这个篮筐应该放什么颜色、什么形状的糖（出示篮筐，请个别幼儿说一说）。这些篮筐老师放在后面的桌子上，请你们仔细看清楚标记放糖，现在轻轻地走到后面的桌子上开始吧！全部将糖放好的小朋友回到自己的座位上，把篮筐放回椅子面。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿“看清楚标记是什么颜色、什么形状的糖果”“每一个桌子都要去看一看，千万不要漏掉！”

3、小朋友们都放好了，我们一起来检查一下小朋友们放的对吗？

1、师：喜羊羊的店在小朋友的帮助下终于开张了。懒羊羊要来买糖果，但是他自己准备了袋子，要求喜羊羊按照这袋子上的标记装糖果。（出示贴有标记的袋子）看这个袋子上的标记要求我们装几颗什么颜色、什么形状的糖呢？几个xxx糖？这个袋子呢？

2、现在请你轻轻地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是几颗什么样的糖？和旁边的小朋友一起说一说。（请个别幼儿上来介绍自己的袋子）然后轻轻地到后面的桌子上去装糖吧。

3、小朋友装糖，教师指导。

4、装好的小朋友可以去给客人老师看一下，装的对不对，不对的赶紧改正哦！装正确的小朋友回到座位上。

小朋友你们的糖果都装好了吗？那我们去给懒羊羊送糖果吧！

推荐糖果的味道五

（一）喜欢参与动手操作活动，体验数学活动的乐趣。

（二）感知4以内的数量，懂得按数量匹配相应实物。

（三）具有初步的比较能力及其思维的灵活性。

操作盒若干个（贴有1—4的圆点）；糖果若干；贴绒动物卡片；4个货架；树、房子（上面贴有4以内的数字或实物）若干。

（一）以猪妈妈要开糖果店的形式，激发幼儿的兴趣。

（二）引导幼儿感知4以内数量，并初步学习按数量匹配实物。

1、以“请小动物帮忙”的形式，感知4以内的实物

瞧，我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？

（1）出示1只小老鼠，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？

（2）出示2只小猫，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？

（3）出示3只小羊，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？

（4）出示4只小鹿，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？

2、以“招待小动物”的形式，学习按数量匹配实物

小老鼠、小猫、小羊、小鹿来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们。

（1）请小老鼠吃糖。师：小老鼠有几只，我要拿几块糖来请小老鼠吃？

（2）请小猫吃糖。师：小猫有几只，我要拿几块糖来请小猫吃？

（3）请小羊吃糖。师：小羊有几只，我要拿几块糖来请小羊吃？

（4）请小鹿吃糖。师：小鹿有几只，我要拿几块糖来请小鹿吃？

（三）以“帮助妈妈装糖”的形式，引导幼儿在操作中进一步学习按数量匹配相应实物

“小动物们要帮助我包装糖，小宝宝愿意一起来帮助妈妈吗？

推荐糖果的味道六

预备7班  周钰晴

机械式读书，就是仅仅读懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的识得，是手中的拐杖；内容的流动和走向，是脚下的盲道，要读懂一本书，取其精华，那还真得下点功夫，是这本书，让我领会了其中的奥妙。

最基本的就是联想和想象，他们是住在一起的邻居，密不可分，相互渗透。没有联想就没有想象，联想是想象的跳板，助推器，甚至有时是发射器。想象，则是可以吹动航船远航的风。我以往读书只有死板的读，没想到这竟是读书的一大“重头戏”,现在看来，这是多么重要，令我不经感叹还是没有抓住读书要点。读书也要带着思想，带着问号去阅读，无论是厚厚的长篇大论，还是短小精悍的文章，都要先问一下，她们的主题是什么？阅读是带着疑问主动思考，与作者互动，会不断提高自己的阅读能力，读懂文章的主题。小学中，老师也是如和尚念经般在我们耳边苦口婆心的让我们在文章中提问题，带着问号来阅读文章，可我们终究还是把这当为耳旁风，右耳听左耳出，知道这一点的利弊后，也是后悔不已，我们一定要做读书的有心人。

而读书的乐趣更是随处可见，细读便可以知其妙处。如俄国大作家契科夫的《万卡》，小说讲述的故事简单却震撼人心，是我喜欢的文章之一。在这篇小说中，插叙对于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至艺术情境的烘托，起到了至关重要的作用。第一段插叙，写了这样的三件事情：一是作为守夜人的爷爷身边总跟着一条狗；而是爷爷和仆人们快乐地开玩笑；三是乡间雪夜美丽的景色，“整个天空缀满繁星，快活的眨着眼。天河那么清楚的显现出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的。”

第二段插叙，写了两件事情：一是万卡和爷爷一起去树林砍圣诞树，爷爷不住咔咔地咳嗽，树木被冻得咔咔得响，万卡学他们的样子咔咔地叫，而是女仆人给万卡糖果吃，还教万卡跳舞和识字。之前在读这篇文章时，只是一口气从头到尾读了一遍，插叙，描写什么都没注意到。

我还格外喜欢老舍先生的《骆驼祥子》，老舍先生的骆驼祥子演绎了祥子悲催的一生。只要仔细来看《骆驼祥子》里描写祥子和车的段落，就可以读出老舍写作的良苦用心。

祥子攒了三年的钱终于买了一辆新车。这时候祥子的心情肯定是高兴的，但老舍并未空洞地描述祥子高兴的心情，而是这样写：祥子的手哆嗦得厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试试照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽和自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎可以暂时休息会了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死的早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日礼物吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。“哆嗦”,“哭”,“照照”,一系列的动作连贯而成，祥子的高兴心情一览无余。每每读到这，我总是感叹，或许这就是作家的特别之处吧，鬼斧神工，将一个人・一个景・一个物描写得淋漓尽致。

读书须知味，则需细细品读，理解其奥妙，让我们一起做读书的有心人，感受读书的乐趣。