我喜爱的周杰伦(优质19篇)

议论文是对一个观点进行辩证和论证的一种写作形式，通过写议论文可以提高自己的思辨和说服能力。写总结时，我们应该注重语言的准确性和严谨性，尽量避免使用模糊和含糊的词语。总结范文的主题和内容丰富多样，可以帮助我们开拓思路，提高写作水平。

我喜爱的周杰伦篇一

前段时间，姥姥给我买了一些毛茸茸的小动物。这种小动物有一个尖尖的、红红的小嘴。那黑黑的眼珠好像一颗乌黑发亮的宝石。更吸引人的还是那身毛茸茸的黄毛。看上去让人觉得肥肥的，让人更加喜爱！你猜出来了吗？这种动物就是——小鸡。

这些小鸡一把它们从箱子里放出来，它们就像重获自由的犯人，拔腿就跑，好像心里在想：“哈哈，我终于出来了！”可它们还是不如我聪明，小脑袋还是没大脑袋好用。还是在院子里面，门都关上了，它们能跑到哪儿去？过了一会儿，它们发现逃不出这个“铁笼”时，左右摇晃着身体集中在一起好像在商量着什么。“叽叽”“叽叽”了几分钟，它们选出第一届鸡王，一只黑色小鸡走在前面，它可能就是鸡王吧。估计它们见逃不走，就准备在这安家立户了。

我急忙拿来一盒米，撒了一些在地上，它们见了急忙跑来吃，可一些大一点的鸡把小点的鸡给推到一边去，自己在那独享“美食”。我见了，赶紧去做了一碗特制的美味饭，给小鸡们吃。小鸡们一起狼吞虎咽，把饭吃了一大半，肚子也鼓起来了。虽然吃饱了，但也不忘臭美，把嘴在地上擦擦干净。

有一次，小鸡们在玩耍时，我看见两只小鸡在争抢一条虫子。那条虫子一头被一只黄色的小鸡咬着，一头被黑色的小鸡咬着，都往各自方向拉，那条虫子也快被分成两段了。突然，它们放下了虫子，好像要用武力解决问题。黄色小鸡张开翅膀，好像马上就要冲到黑色小鸡面前揍它一顿了。黑色小鸡却飘飘然，好像在说：“小样，有种过来啊，我怕你呀！”黄色小鸡终于忍不住冲了过去，黑色小鸡也不甘示弱，用双臂挡住对手的攻击，来了一个“无影脚”，把黄色小鸡一下就踢翻在地。黄色小鸡被激怒了，跑上前，把黑色小鸡死揍一顿，就在它们打得难分难解时，两败俱伤时，它们再一看，虫子竟然在它俩打架时跑了，它俩白打了一架。我在一旁看着都不禁笑了起来。

小鸡们给我带来了欢乐，也让我更加喜爱它们了。

我喜爱的周杰伦篇二

爱你的事情。

说了千遍有回音。

岸边的丘陵。

崎岖不平浪入侵。

我却很专心。

分辨得出你的声音。

用南极的冰。

将爱结晶我用心。

永不融化的是。

爱你的这个决定。

透明坚硬。

升空对抗重力反应。

逐渐渺小的风景。

景景景景景色分明。

我加速引擎。

抛开远方的黎明。

剩速度回应。

向银河逼近。

我对着流星。

祈祷时专心。

脱离地心引力的热情。

找一颗星只为了你命名。

我用光年传递爱情。

脱离地心引力的热情。

我在宇宙无重力的环境。

为你降临。

爱你的事情。

说了千遍有回音。

岸边的丘陵。

崎岖不平浪入侵。

我却很专心。

分辨得出你的声音。

用南极的冰。

将爱结晶我用心。

永不融化的是。

爱你的这个决定。

透明(透明)坚硬(坚硬)。

升空对抗重力反应。

逐渐渺小的风景。

景景景景景色分明。

我加速引擎。

抛开远方的黎明。

剩速度回应。

向银河逼近。

我对着流星。

祈祷时专心。

脱离地心引力的热情。

找一颗星。

只为了你命名。

我用光年传递爱情。

脱离地心引力的热情。

我在宇宙无重力的环境。

为你降临。

我喜爱的周杰伦篇三

2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。

3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

2.学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。

（一）   导入  新课。

1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？

2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投。

影上展示。

提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？

（二）   讲授新课。

1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）。

2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？

（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）。

提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）。

[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）。

3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都。

有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）。

教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

a、  文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把。

文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒。

目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较。

多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、

颜色和位置要精心设计。

b、  图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。   。

（多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品）。

教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

c、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。

（电脑展示封面设计的修改稿）。

4、封面设计步骤：

（1）构思立意。

（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置。

（4）上颜色。

5、学生创作练习。

以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。

作业 要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

（教师作巡回指导）。

四、作品讲评、小结。

1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。 。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。

我喜爱的周杰伦篇四

一个人的时候，习惯把音响声开的很大，让自己沉浸在音乐的节奏中，幻想自己也是跳动着的音符。

不知不觉迷上了周杰伦的歌，那个眼睛小小的、咬字不清的大男孩。他的音乐世界总会给我带来惊喜与感动。中国风、钢琴曲、r&b。讲述一个个动人婉转的故事，留下一串串深思。听周杰伦，《发如雪》的凄美，《青花瓷》等待，中国风的丝丝忧愁，柔和婉转，仿佛就是为青春的淡淡哀愁编制的乐章；虽然伤感，但却动人美好。听周杰伦，《听妈妈的话》的温暖，《外婆》的期盼，让我们聆听长辈心底的声音，让我们学会该如何去对待亲人。温馨而动人的旋律，精彩似美文的，丝丝入扣，用音乐的语言解读心灵。

听周杰伦，《止战之殇》的心酸，《最后的战役》的伤痛，用孩童的世界看待战争，用对友谊的呼唤否决战争，揭示战争的残酷性，表现无辜受难的淳朴人民卑微的期盼，激起我们对和平的向往以及对美好生活的珍惜。听周杰伦，听他对音乐执着的信念，听他对理想不弃的追求，听他对亲人用心的孝顺，听他对朋友理智的义气。听周杰伦，听他用行云流水般的语调为你讲述传奇，听他用俏皮可爱的.口吻逗你开心，听他用轻松柔和的饶舌激励你勇往直前。

周杰伦，流行因素的代名词，一道伫立于娱乐圈独特的风景线，一种“不走寻常路”的自我个性，一个音乐时代的象征。（这句老师还划了波浪线、咳咳，就是写的好的意思）听音乐就像是品茶一样，“周杰伦”这类音乐，越品越别有一番滋味。

我喜爱的周杰伦篇五

天马行空的歌词，不知所云的曲调。当过店小二。曾经没人赏识，这就是我喜欢的歌手——周杰伦。

我喜欢他的歌曲曲调，有时优雅，有时愉悦，总能给人以完美的享受，独特的“r&b”唱法开创出自己的音乐道路，他不愿效仿前辈，从英式风格到西班牙风，再到中国风，接而形成自己的“周杰伦”风。

我喜欢他的执着，坚强，不懈。他曾经高考落榜沦为“店小二”，替餐馆端盘子，可就在这种情况下，他显得乐观坚强，丝毫没有被困难挫败，也没有放弃对音乐的'执着；曾经是一名小助理，写的歌没人愿意唱，成为名副其实的“拒星”。

周杰伦，一个有顽强毅力的大男孩，用自己的辛苦和付出的努力，在新人倍出的娱乐圈大为走红，成就了在华语乐坛上炙手可热的歌手。用自己那种死要面子，对任何事都要求一丝不苟的精神不断突破自己，不断给歌迷惊喜。

我喜欢他的歌曲。但不仅仅是这样的，他身上那种勇往直前的精神更值得我学习，正如他在《蜗牛》中写的歌词：

我要一步一步往上爬。

等待阳光静静看着它的脸。

小小的天有大大的梦想。

重重的壳裹着轻轻的仰望。

我喜爱的周杰伦篇六

在过去的，说长不长，说短不短的32个人生历程中，我的职业生涯真的是少的可怜。大学毕业后，进入一家特别小的电商公司实习，后来转入正式员工，前前后后干了也就不到半年的时间，最后也就辞职了！再后来就结婚了。

然后也就是在三年前，在一家小移动公司，做了几个月的业务员，再后来就自主创业，卖了两年衣服。直到现在，自己再一次回归家庭主妇，也就算不上拥有真正的职业！

但是在自己经历的，这短短的几次职业生涯中，自己最喜欢的职业，还是在实习公司的时候，做美工的时候的工作！每天从上班的时候，自己就认认真真做图，然后直到下班的时候，完成了一整天的工作，那个时候真的是特别踏实！

就是一整天的工作，虽然就是在别人看来，只是不断重复的工作，但是对于我自己来说，却是一分都在其中的工作！有可能自己并不是那种特别聪明的人，所以并不喜欢做，就是特别需要动脑筋的事情，喜欢做的事情也不过是不断的重复做一些事情！

某人曾经也说过，像我这样的要求，适合去厂子里的流水线上上班，但是我却觉得，相对于流水，像什么那种完全重复的工作来说，自己美工那份工作，虽然也是简单的不断重复，但是里面也多多少少掺杂自己的一些想法，而这些想法是自己的能力范围之内的！

所以后来也就在想，如果有机会的话，自己还想找这样的一份工作做一做，就是不需要有太多的风险，也不需要，就是取单太多的责任，每天只学认认真真的做自己应该做的事情就可以了！

那算的上是到如今为止，自己最喜欢的一份职业！

虽然如今时隔好多年过去了，但是自己每当回想起那一段经历，想起自己做美工的那一段时光，真的应该算的上是自己人生中最快乐的时光了！

因为喜欢，所以，倍加怀念！

我喜爱的周杰伦篇七

怅我华夏之邦，五千年历史源远流长。

-----题记。

湖南省博物馆举行的《走向盛唐》大型文物展，让我借机会大饱了眼福，也不由自主地爱上了这些文物。

从东汉末年群雄并起，到魏晋南北朝的聚散离合，经过东西方和南北间文化的碰撞与交流，中华文明海纳百川，多元发展，最后完成了隋唐统一大业，并逐步走向盛唐。

我在一件件展品的熏陶下感受中国文化的魅力，近距离品味中华文明凤凰涅磐的故事。那一件件还沾着泥土的文物，上面刻满了岁月的痕迹和风霜的煎熬，它们见证了中国悠久的历史，留给后代人们去考察和研究当时的风土人情世故。每一件文物都代表了一个时代的某一种特色，它们是仅有的。三国的青瓷釉下彩盘口壶，隐约刻在上面的佛像是佛教与本土道教相互融合的时代信息；东汉时的错银铜牛灯，已成为南京博物馆的标志，其美观感与艺术性不容置疑，更可贵的在于它的实用性，既可照明，又不会给室内带来污染，还可以依靠防风罩使灯不被风吹灭，可想而知当时的中国人是多么富有创新意识啊!

浏览历史长卷，感受文化熏陶。这些几千年前传承至今的珍贵文物，“记载”着古老的历史，那一件件做工细致的陶器，原始的炊具，错综复杂的布条花纹，还有那古韵十足的衣服，确实让我们很难想象得到古代人们的智慧。

博物馆的气氛是安静祥和的，又像是特地为了欢迎远道而来的文物“贵宾们”，我们都只是静静欣赏，心中的感慨，对美的赞叹，我们都记在心里。毕竟，这般全盘托出的文物大展是少之又少的，我们只想尽量多的记住文物们的讲述，记住长河般浩瀚深远的历史。

在观赏过程中，我一直与文物进行心与心的对话。我止步在一幅帛画前，这是一幅四川出土的帛画，据悉它已有两千年的历史。那细致入微的画笔，若隐若现的画面，极具中国特色的对称美，无不让我惊叹。讲解员阿姨说这幅画象征着天上，人间和地狱，虽说听起来有些迷信，但我听见帛画自己这样解释:在我这幅帛画里，有约定俗成的世俗观念，有一直流传至今的人情世故，画的尺寸有限，但画的意味是无限的，它要告诉人们的就是受难的人就像是在炼狱里挣扎，在克服一切之后进入幸福安定的天堂。我听着帛画的解释，想着，这并非迷信，人的意志不正是这样磨砺的吗?这是信仰问题。于是，画的深刻内涵在我得细细斟酌后终被读懂，而它的感染力却意犹未尽。

在眼光缭乱之时，一件独具风格的文物吸引了我的眼球。这是隋唐时的镶宝石金项链，在陕西省西郊李静训墓出土。这条项链的主人正是墓里的人-----李静训，出生贵族的李静训深得外祖母北周皇太后的喜爱，却在9岁时不幸离世。这条金项链外观精致华丽，富丽堂皇，更象征着当时贵族的雍容华贵。这条金项链还具有波斯艺术风格，确实是一件中外融合的结晶艺术品，连我们的外教老师也“good，good”赞叹不已。

文物是历史文化的载体，博物馆是载体的储存房，在博物馆里用心去观察每一件文物，在观察中想象，在想象中领悟，在领悟后聆听历史的回响。

我喜爱中国的文物，就想我爱中国的历史。因为它能告诉我，我生长的地方在很久以前是怎样的，让我们新一代继续将这份悠久而古老的历史发扬光大。

我喜爱的周杰伦篇八

有的人喜欢小猫，有的人喜欢小狗……而我却喜欢老师。

他的脸憨厚而刚毅。有一对烔烔有神的双眼。个子不高，却有一个“啤酒”肚。我们称他为“刘老师”。

这位刘老师的心情“时好时坏”，“好”起来总和我们开玩笑，总引得我们全班哈哈大笑，下课时觉得过得好快，真想延长时间。但“坏”的时候，表情非常严肃，这表情好像凝固了似的，一节课都没变过表情，我觉得真像度日如年！

比方说有一次，刘老师心情非常好，上课正在完成功课时，突然大声道：“写完没啊？！”然后全班都被吓到了。然后这位刘老师对一位同学说﹕“你的黄金屋还没有被偷完啊？倒了没？”随后全班引起了爆笑。

但心情不好生气时，这位刘老师就绷着一张严肃的脸进来，随后开口就是：“某某某，你的试卷分数9分，全年级倒数第一……”班上的人就都寡不言你不语了，好像要被野狼吃的小羔羊，缩在角落里等待着被刘老师骂。就这样，全班只有刘老师在讲话。

我喜爱的周杰伦篇九

1、教材分析：

《》是湘版八年级美术上册的内容，本课属于“设计应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。

2、教学目标：

教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：

（1）知识目标：*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

（2）能力目标：*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

（3）发展目标：*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。

（4）情感目标：

a、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

b、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

（1）教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。

（2）难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解：一是运用手工绘画表现；二是运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。

通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法。

1、说教法。

教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：

（1）、情景教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。

（2）、观察比较法：充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。

（3）、范例教学法：根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。

（4）、直观演示练习法：直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。

本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

1、创设情景激趣导入。

首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。

2、分析讲解课文范画，感知课文。

通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。

3、自主探究，合作学习。

播放多媒体课件展示一些优秀封面作品，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来设计、表达封面主题的。然后分组采用不同方法用简单的文字图尝试形设计自已喜爱的书籍封面版式，提示可以把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化。这时教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

4、展示与评价。

学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。

美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

我喜爱的周杰伦篇十

在过去的八年里，他的音乐是华语乐坛最令人期待的作品。从腼腆的青涩少年到引领潮流的巨星，他是一代年轻人的榜样；从音乐到电影，他无往不胜，他一直被视为投资人心目中的票房灵药。

他，周杰伦，时尚的制造者，潮流的引领者，带着他和他的音乐，以其独特的个性正揭示着一个时代的精神。

我喜欢杰伦的音乐，纵然你会认为我是随大流，但我不认为这样，曾经我也不喜欢周杰伦，甚至还有些抵触，后来我发现自己错了，杰伦的音乐风格十分多样化，他的专长是节奏蓝调(r&b)和绕舌(rap)。他创新地在歌曲里使用西方古典音乐：如在“双截棍”中的莫扎特奏鸣曲风格的过场；在“蓝色风暴”开端的格列高利圣咏（gregorianchant），也有富中国武术(如《双截棍》、《龙拳》和《霍元甲》)或中国音乐特色的(在《娘子》中，过场的吉他就用了琵琶的轮指奏法；使用民乐乐器：《乱舞春秋》、《发如雪》等)。周杰伦融合中西音乐的风格创造了一种新鲜的声音，这和台湾的主流音乐很不同。他有些歌曲掺入了自然环境或日常物件的'录音，这加强了音乐的故事性(例如《将军》的下棋情景、《四面楚歌》的照相机咔嚓声、《蓝色风暴》的电话拨号声、《三年二班》的乒乓球撞击声)。在编曲方面，他的歌曲和音丰富：很多时候主旋律、和音、饶舌、对旋律会一层一层的加上，并在结尾时逐层淡出，颇有层次感；同一旋律录两条音轨同时在左右耳播放，很有立体的合唱效果。他刻意不清楚的咬字使歌曲的说唱部份更有节奏感。另外，杰伦勇于涉猎前所未见的题材，如《爸我回来了》的家庭暴力、《龙拳》《双截棍》的武术、《爱在西元前》的世界历史、《梯田》的环保、《四面楚歌》的狗仔队等，这为当代华语乐坛造成冲击。

英国流行乐明星克雷格·大卫（craigdavid）曾于2003年表示：“周杰伦的音乐已经主宰、甚至可能改变亚洲流行音乐世界。”

杰伦的音乐形成一种强烈的个人风格，乃因其音乐素材、歌唱技巧、议题、方文山的歌词。杰伦在音乐中添加各式元素，并巧妙的融合，不显突兀。他常将日常声音或特殊风格的音乐衔接在歌曲中，杰伦与方文山的组合，使他们的词曲都具有丰富故事性与画面性。杰伦擅长以不同的音乐元素来做创作灵感与素材，并进一步融合各式声音于音乐中，塑造出鲜明的主题意象。我曾在在「杰伦组织」中看到对周杰伦首张专辑《jay》的介绍如下：“专辑中r&b以及newhip-hop的新曲，加上古典巴洛克式弦乐伴奏及band的加入，形成一种英国式的复古风格，更特别的是，周杰伦尝试把超高难度，西班牙式风格的弦乐演奏，表现在专辑歌曲中，意境却出忽意料的极度逼近电影配乐，这种音乐是台湾目前所没有的。”

杰伦在演唱不同曲风的歌曲，会采用不同的演唱方式，唱抒情歌曲时，会有略带鼻音引吭高歌的声音，而在唱rap歌曲时，则刻意咬字不清，重点是在以念词的律动去搭配音乐的节奏，这种唱法其实是周氏歌曲与方式歌词能互相彰显的主因。

方文山的歌词，除了议题的多元性之外，就是歌词的意象与画面丰富，他激发了旧题材重新诠释的想像空间，营造视觉性与故事性强烈的文字风格。方文山填出可以媲美新诗的阅读性歌词，而其文字风格，又是属于古典中带著新潮的类型，与周杰伦搭配，于是产生了美式曲风与中式歌词的东西新旧异质组合。

都说方文山是杰伦的御用词人，我喜欢方文山的词，这其中没有太多周杰伦因素，尤其喜欢方文山是中国风的，像《东风破》、《发如雪》、《千里之外》、《菊花台》、《青花瓷》及《兰亭序》等，从那些新奇歌词韵脚中衍生出的“素颜韵脚诗”，辨识度极高，且当脱谱欣赏时，亦可独自低吟，成为另一种心境里的另类诗文。难怪像清华北大这样的高校考试都用《青花瓷》歌词，武汉某中学月考甚至要求考生默写《青花瓷》的歌词，方文山的才气及影响可见一斑。另外，方文山的情歌也写得相当不错，像《珊瑚海》、《蒲公英的约定》、《说好的幸福呢》等，我真的很喜欢，《珊瑚海》中“海鸟跟鱼相爱，只是一场意外”几乎成为了经典。我也期待方文山更多的经典。

我喜爱的周杰伦篇十一

本课属于"设计·应用"类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面《》，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合，变化，构成为主的设计方式。更多以文字造型，大小变化，位置安排，色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化，抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。

教材以学生作市场调查的图片导入，让学生到书店选购书籍，观摩书籍封面，并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。通过调查，交流丰富学生对书籍封面的认识，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，教材提供了相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。教材还提供了书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书封设计是封面，书脊，封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次，疏密，虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时应加以强调。教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。把学习内容分为两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，教材提供了相对应的图例，还对图例进行了简要分析，使学生获得更多信息。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片，对设计制作时运用的材料，手法给予一定提示，用作学生参考。

教材设置的"活动一"是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动，教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导，帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。让学生亲身感受到书籍封面对于书籍的重要性，从而激发主动学习的兴趣。考虑到封面设计均衡与否不宜成为前后两个活动最为重要的区分点，教材"活动二"与"活动三"的设置在实际教学中或许会遇到一些操作上的困难。因为两种版式布局都属于同一知识层面，只是一个问题的两个方面，没有知识侧重与难度上的明显变化，如果调整为"活动一"侧重封面版式形式美的学习，"活动二"注重形式与内容有机结合的封面设计，则更能体现教学的梯度和活动之间的内在逻辑与知识升华，也更易于明确两个活动的不同教学侧重点。

"评价建议"一栏学生可以进行自我评价，教师也可以根据学生学习实际状况灵活设计，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展过程。"资料库"中对"封面设计"给予了解释，同时提供一些印刷字体资料，给学生设计带来帮助。如果能有一些作为图形处理的字体设计，或许更能体现对教材主体的支持与呼应。"学习大空间"中针对封面设计的一些相关知识进行介绍，让学生了解书籍装订的形式。并提供特殊效果的书籍封面设计图片，开阔了学生视野。在现代设计中，许多的招贴设计比书籍封面设计更多运用了把文字作为图形设计的表现方法。如果能够在此展示几件此类作品，进行提示，不但可以直接拓展学生的设计思路，开阔学生学习视野，还可以为课堂教学引入新的教学资源指明方向。

能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。

新学年伊始，学生接触到很多新的教学书籍，教师通过对书籍封面作用的提示，引发学生对书籍封面设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以便交流。

教师对文字设计，处理手法要作相应提示，重在文字外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰。另外，颜色的恰当使用也是设计成功的关键，提示根据书籍的内容联系色彩的象征意义来把握色彩，引发学生对以前所学的色彩知识进行回顾，在设计时综合考虑。依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，安排图示分析，并把不同布局效果的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上学生再动手设计。

接着过渡到下一个教学内容，以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍内容的有机结合，然后学生尝试设计。在条件允许时可以鼓励学生考虑设计系列书籍封面。

学生作业可鼓励其尝试多种工具，手法设计制作，如水彩笔，钢笔，水粉颜料等都能达到好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式也都可以。系列书封设计可以以小组为单位，选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改，然后集体协作设计制作完成。

评价环节提倡以学生自评，互评为主，教师把握评价运用，可将过程评价与结果评价相结合，有效发挥评价的激励作用。

如果学校硬件条件允许，"活动二"可以设为借助电脑，直接利用已有印刷字体作为主体设计元素，尝试书籍封面版式的设计。文字设计中所指的文字应当包括汉字，外文字母及各种数字，字符等语言符号。教学中可以从汉字设计入手，也可从外文字母设计入手，甚至也可从阿拉伯数字或者数学，物理，化学等公式符号设计入手。学生如果附近没有书店进行市场调查，可以新学期发的各种书籍在同学之间进行调查了解，收集大家对不同教科书封面设计的喜好程度的意见，并通过简单列表的方式发现大家喜好的缘由。

请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。

在此基础上，同学之间可以尝试初步总结大家普遍喜好的书籍封面在设计上有何特点。思考为何获得大家认可的理由。

教学内容中有字体的多种因素的处理问题，建议利用电脑课件展示一些变化的效果，会给学生更多信息与视觉冲击。

教学过程可灵活把握，例如：

1、市场调查——交流讨论——注重版式形式美的设计——形式与内容统一的设计；

2、市场调查——交流讨论——字体设计——书封设计（任选布局形式）——系列书封设计。

教学情境设置可有多种思考，例如教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程，激发学生学习的动力。

第一课时的教学中建议不必要求学生在书写美术字上面下功夫，通过方块替代文字在封面设计中的基本变化特点，引导学生更多关注文字在版式设计中的处理技巧。

第二课时的教学引导及练习要求都务必突出形式与内容的内在联系，因为文字设计与图形设计一样，同样可以表达书籍的主题与情感。

在整个单元教学的学生作业完成后，教师利用课堂教学时间提供一个适当的展示机会将十分有利于教学效果的提升。以小组为学习单位进行作品展示，将是一种激发学生学习竞争意识的有效教学手段。

由于一般常见的封面都是以图形为主的设计，教师在"活动三"的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点，有利于学生巩固，升华借助文字图形设计封面的方法，深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。

我喜爱的周杰伦篇十二

当许多音乐人自以为有了一定的音乐阅历就开始嘲笑简单的流行乐时，当许多的音乐人拿古典的结构、戏剧的内容来表现自己繁复的音乐主题时，实际上这时候的音乐也就脱离了流行音乐的本质。这样的音乐，市场的接受度不高，歌迷的欣赏能力不够，是创作者本人曲解了流行音乐最简单最朴素的本质。《简单爱》无论从任何一个角度看它的创作，都透露出一种简单。

学生时期那种纯纯的恋爱，是清涩而单纯的。骑单车、看日落，纷繁的浮世中，谁不向往这般简简单单的情景，周杰伦正是对这种感情的感悟，进而凝练，创作出来的一首歌曲。

我喜爱的周杰伦篇十三

《我喜爱的书》是湘版八年级美术上册第一单元的内容，本课属于“设计•应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。

教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：

(1)知识目标：

能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

(2)能力目标：

能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

(3)发展目标：

能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。

(4)情感目标：

a.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

b.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

(1)教学重点。

本课侧重于提高学生字体设计的能力。

(2)难点。

攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现;二、运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:。

1、说教法。

教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：

(1)、情景教学法。

情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。

(2)、观察比较法。

充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。

(3)、范例教学法。

根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。

(4)、直观演示练习法。

直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。

本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

本课的基本教学程序如下图：

生：市场调查——交流讨论——字体设计——封面设计——系列书封设计。

互动。

师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳。

1、创设情景激趣导入。

首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。

2、分析讲解课文范画，感知课文。

通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。

3、自主探究,合作学习。

4、展示与评价。

学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。

美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

我喜爱的周杰伦篇十四

《爱的飞行日记》偏向慢摇曲风，依然是芭乐的情歌歌词。用“飞行”这个话题来对应爱情，够想象力，又是方文山一派的风格。

《爱的飞行日记》轻快的抒情摇滚，与gary合作，可以说融入了部分gary《月光》这张专辑的特点，节奏感强，快活清新。

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我喜爱的周杰伦篇十五

到底是什么时候喜欢上周杰伦的歌的，到底是什么时候开始阅读“周杰伦”这本书的，我自己也不大清楚，只是依稀记得在中考气氛浓得化不开的日子里，“哼哼哈嘿双截棍”的声音一直萦绕在耳际。后来，每次听到周杰伦的歌就倍感亲切。或许从那个时候开始，我就不知不觉地被他自成一派的音乐风格打动了吧。

有人曾说，听到朴树的歌，就会想起北方恢宏的天空。我想，jay的歌应该更适合那种阴郁的气氛吧。听他唱出那些字音模糊、曲调怪异的句子时，我总会联想到这样一幅画面：北方恢宏的天空下，一个孤寂的大男孩静静地站在被风掀动、摇曳不定的`荒草中间，忧伤地涂划属于自己的音乐。整个画面都是冷色调，一种能绽放出所有的沉郁与美丽的颜色。

莫名其妙地喜欢上了jay的歌，不经意地翻开了“周杰伦”这本人生大书，尽管我对乐理一窍不通，甚至听不清歌词的内容，但我所喜欢的是在曲调中捕捉到的一抹情感，在韵律中留下的那缕清香，在聆听中得到的那份心情。这才是我所谓的音乐，因为我在那些跳动的音符中找到了属于自己的感觉。

以前一直以为jay的那份自信与孤傲是与生俱来的，直到后来我在杂志上看到他的传记我才发现原来我错了。

小时候的jay是个自卑的孩子，成绩很糟，老师也不大喜欢他。但是他一直都钟爱音乐，梦想有一天能踏入梦中的音乐殿堂。也许那个时候，音乐就是他唯一的慰藉吧。长大之后的他拥有一份很不起眼的工作，可是他从未放弃过对音乐的追求。后来，有一次他用钢琴伴奏时，偶然得到著名音乐制片人李宗宪的赏识。从那以后，他开始专职写歌。出人意料的是，这个习惯戴一顶鸭舌帽的沉默腼腆的大男孩总能写出一些怪异的歌词，谱出令人惊讶的曲子。渐渐地，他的音乐才华完全显露了出来。李宗宪终于决定给jay一个机会，让他出一张属于自己的专辑，虽然他并不像其他明星一样拥有迷人的外表。他以惊人的毅力和勇气走出了一条自己的音乐道路。第一张专辑《杰伦》问世后，不少人为他自成一派的音乐风格所倾倒。是的，他成功了。

有人说，现在这个音乐时代唯一看得出希望的就是周杰伦颓废势不可挡。我想是吧，周杰伦的音乐是不会淹没在时代长是音乐的永恒，是永不褪色的星星。

读“周杰伦”这本书，我只读懂了一些大概，因为它耐谤去读的。

我喜爱的周杰伦篇十六

*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。

三、教学思路。

四、教学选择。

色彩    版式    图形    文字    其他。

五、教学建议。

请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。

教学过程可灵活把握，例如：

由于一般常见的封面都是以图形为主的设计，教师在“活动三”的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点，有利于学生巩固、升华借助文字图形设计封面的方法，深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。

课目。

年级。

8年级上册。

执教。

刘晓军。

教学程序。

教学活动。

媒体运用。

（第一课时）。

1.课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。

教学引入。

3.教学归纳引入：

文字组合、变化、构成为主的设计方式。

展示分析海报设计作品。

先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。

位置变化：

布置学习活动及活动要求。

5.布置学习活动及活动要求：

选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。

（尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。）。

展示学习活动及活动要求。

学生练习尝试。

6.学生动手练习尝试。

（第二课时）。

（课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己喜爱的书籍准备重新设计。）。

分析书籍封面。

展示一组中外书籍封面。

总结学生练习。

2.回顾总结上课时学生练习的情况。

（教师针对版式设计问题提出学生需要改进的建议。）。

投影仪配合。

布置学习活动及活动要求。

3.布置学习活动及活动要求：

英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。

展示学习活动及活动要求。

4.学生分组练习，教师辅导。

（教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探索封面设计。）。

展示与评价。

5.作业展示与评价。

投影仪配合。

我喜爱的周杰伦篇十七

我对他并不是很了解，只是喜欢他的歌，他的声音而已。

歌：说起歌，我是先听了《七里香》之后，就觉得他的歌很好听，后来又听了《东风破》、《发如雪》我并不像他的歌迷，那样，去买他的`传辑，我只是有机会听听，不过一但听到他的歌，我就会放下手中的事，静静地听，因为在我看来，歌迷就是喜欢他的歌，不必破费去买转辑，我想他也不会介意的。

声音：起初，我以为是他的歌吸引，可慢慢地发现是声音，那声音口齿不清，但很有特点，让人一听就知道是他唱的，这是我认为很多歌手都没有的优点，所以普通的声音我总是不屑一顾。

现在我的生活中又多了流行音乐，这让我的业余生活变得更加丰富多彩！

我喜爱的周杰伦篇十八

周杰伦，一个熟悉的名字，他并不是很帅，但他那种精神、风格，深深地打动了我。

我喜欢周杰伦，他那迷人的歌喉，炫丽的舞姿，谁看了他的mv都会心动。先开始我听的是《双截棍》，那时候我连周杰伦是谁都不知道，只是听到他唱的那么快，有一丝崇拜而已。接着我就常常听他的歌，什么七里香、我不配、菊花台……我一听到旋律就可以一直跟着唱下去。

现在我已经是一个名副其实的杰迷了，家里放满了杰伦的专辑。现在新出的专辑《跨时代》，我也听了十多遍，而且百听不厌。令人回味无穷，听了还想再听。

一次，出去和朋友聚会。说着说着，就谈到了杰伦。有个人竟然说周杰伦唱歌像“和尚念经”，这句话立刻引起了我和其他几个朋友的轰动，那人知趣，立刻转移话题，不敢再说下去。

嘿嘿，我最喜欢听的就是《说了再见》、《好久不见》和《自导自演》，虽然杰伦唱得有点快，但我们不是为了记歌词、把这首歌背下来才听音乐。杰伦有自己的曲风，这是独一无二的，杰伦有自己的选择，为什么偏要说唱的快就不要唱呢？我们听的是歌曲优美的旋律而不是歌词！也许你们不知道杰伦的生活经历，他是个孝顺、勤奋的好男人。

他为了给我们带来欢乐，自己谱写这一首又的'歌曲。台上一分钟，台下十年功。你们应该知道这句话的道理。写歌可不是容易事，杰伦辛辛苦苦地写歌是为了什么，就是为了在这一首歌的时间中，给我们欢乐，开心，让我们忘记忧伤，开始崭新的生活！

杰伦，我永远支持你，你永远是我心中的偶像、榜样！

我喜爱的周杰伦篇十九

他的头发是棕色的，前面的头发故意往右边摆，遮住了右眼（也不是完全看不到右眼），他的鼻子很大，耳朵也很大，看起来很帅。他出生于台湾，平时喜欢穿运动鞋，酷爱白色，经常穿白色衣服，双眼充满无情的性格，表面却是很温和，我还知道他今年出了两首新歌，名叫《残骸》和《破戒》，我最喜欢他的《双截棍》这首歌，为什么呢？因为我很喜欢摇滚，而《双截棍》是周杰伦的歌中摇滚最棒的，所以我喜欢得不得了。

说了这么多，你是不是想知道我是怎样熟悉周杰伦的呢？好吧！我告诉你，我是在车上无意间听见了周杰伦的《漂移》这首歌，所以就永远记住了他的大名——周杰伦。

他不仅歌唱得好，而且还很有才华，大部分的`歌是自己写的，自己编的曲、作的词，其他歌手都来请他编曲、作词。

我希望我将来会超过他。