教案还应该注意合理布置课堂时间,充分利用教学资源。教案应当突出重点和难点,帮助学生解决学习中的困惑和问题。下面是一些经验丰富的教师编写的优秀教案,希望能为您的备课提供帮助。
幼儿故事绘本教案汇总篇一
选材自绘本《你好》,该绘本是朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
1、鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。
2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。
多媒体课件。
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。
1、小猪来问好。
有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?
播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?
出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?
2、小老鼠来问好。
播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!
现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?
3、小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?
原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?
没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?
最后小鳄鱼是怎么问好的.呢?
4、教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。
1、“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”
2、播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。
幼儿故事绘本教案汇总篇二
【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。
【活动目标】。
1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
【活动准备】。
故事ppt(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。
【活动过程】。
一、观察封面,导入故事:
出示ppt2一3:这个故事是日本作家庆子。凯萨兹写给hiroki的,由吴小红翻译。
二、看ppt赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)。
1、幼儿观察图画ppt4。
(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?
2、讲述故事ppt5:
讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?
3、幼儿观察图画ppt6:
(1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)。
(2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?
(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?
(4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)。
(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?
4、讲述故事ppt7。
(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)。
(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情。
幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)。
这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。
5、讲述故事ppt8:
(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)。
(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)。
6、观察画面ppt9:
(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)。
(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)。
7、师讲述故事ppt10:
狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)。
8、观察画面ppt11:
(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)。
(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。
9、讲述故事ppt12:
小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)。
10、观察画面ppt3:
(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)。
(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)。
10、讲述故事ppt14:
小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)。
11、观察画面ppt15:
狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)。
12、讲述故事ppt16:
讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?
13、观察画面ppt18。
(1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)。
(2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?
三、续编故事(ppt19封底)。
小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)。
四、经验迁移。
孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)。
五、利用大图书完整讲述故事(背景音乐)。
【活动延伸】。
绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。
【活动评析】。
此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现幼儿面前。
幼儿故事绘本教案汇总篇三
在一次“我是冠军”的比赛中,幼儿们兴趣很浓,人人都想争当小冠军,普遍存在好胜心理,我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛,朋友可贵的重要性。一次整理图书时,刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》,该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理,遇到同伴有危险时要及时帮忙,该主题符合幼儿的阶段发展特点,这个活动对幼儿来说有直接,典型的教育作用,培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。
1、在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。
3、感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。
1、绘本《一根羽毛也不能动》。
2、ppt。
3、背景音乐。
4、幼儿的阶段发展和生活经验。
一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣。
1、教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?
2、教师开始讲故事的开头,引出课题。
二、分段讲述故事。
(一)看ppt绘本,讲述故事的第一部分。
(天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)。
教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?
(二)看ppt绘本,讲述故事第二部分。
1、(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)。
教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?
(第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)。
教师:谁飞得高?谁赢了?
2、引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?
(三)看ppt绘本,讲述故事第三部分。
(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)。
(四)组织幼儿玩木头人的游戏。
1、让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。
(五)看ppt绘本,讲述故事第四部分。
1、(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)。
2、相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
(六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事,展现这时候的孩子争强好胜的心理,以自我为中心,如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落,通过故事我们要让孩子明白,什么样的成功猜算的上是真正的冠军,在生命中什么才是最重要的——是友谊。
幼儿故事绘本教案汇总篇四
1.能认真观察图片,大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言,感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因,懂得做事要先思考、再行动。
课件、万花筒、活动书等。
一、谈话导入。
1.(出示封面)师:今天老师带来一张图片,仔细观察,你看到了什么?
2.幼儿讲述观察到的封面图片。
二、欣赏绘本。
1.教师讲述1—9页。
(1)师讲述:一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么?
(2)谈话:你知道鲸鱼是什么?
(3)师继续讲述:不过有一位老先生知道……。
(5)幼儿猜测讲述。
2.幼儿观察10—11页。重点。
(1)师:渔夫们去干什么?你怎么知道的?他们是怎样来到码头、来到渔船上的?
(2)幼儿观察、讲述。
(4)幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
3.教师讲述12——21。
(1)师讲述:大家开始寻找鲸鱼了,可是找了很久很久……。
(2)师问:鲸鱼抓到了吗?他们是怎样寻找鲸鱼的?第一次他们是?
(3)幼儿回答,教师出示图谱。(到处找、跳进水里、轮流看守)。
4.幼儿观察22——23。
(1)师:这时候,人们又在想些什么?说些什么呢?
(2)幼儿自由回答。
(4)幼儿辩论赛。
(5)师小结:候鸟到底有没有说谎呢?
5.幼儿自主阅读。
(1)幼儿自主阅读,寻找答案(每组一本,师引导幼儿遵守规则、友好阅读。)。
(2)幼儿说说,小鸟有没有说谎,为什么?
(3)教师总结:原来小鸟并没有说谎,小鸟飞在空中,它看到的湖就像一条鲸鱼。
6.完整欣赏。
三、延伸拓展。
1.师:故事结束了,可是我有一个问题,渔夫们为什么没有找到鲸鱼?
2.幼儿自由回答(没有从高空看、不去像小女孩一样问)。
幼儿故事绘本教案汇总篇五
1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)。
今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。
1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?
2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢。
3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指。
4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?
5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?
6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?
7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。
8.原来吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?
11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?
这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?
完整看图书讲故事。
小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!
幼儿故事绘本教案汇总篇六
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要,对幼儿的情感教育起到很好的'促进作用。
因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。
1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、在理解故事的基础上,学习“如果…我就……”的句式,并以此展开想象。
3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,会用“如果…我就……”的句式来表达。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
1、《逃家小兔》ppt课件、背景音乐。
2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。
一、导入。
1、出示魔术小兔子,一起变小魔术。
小兔子非常聪明,可是最近他却非常的淘气,我们一起来看看吧!
2、出示图片:图片上有谁?哪个是小兔子,另外一只是谁?
师:今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》,什么是“逃家”?
“逃家”就是逃离家的小兔子,小兔子为什么要逃离家呢?
我们一起来听故事《逃家小兔》。
二、讲述故事:
1、播放ppt图片:
一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”
兔妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、下一张图片:小兔子在哪里?小兔子会游泳吗?谁会游泳?
继续讲故事:小兔子说:“如果你来追来,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
如果你是小兔妈妈,你会怎样呢?
3、继续播放图片,兔妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”
观察图片,兔妈妈变成了谁?它怎样去抓小兔子?用什么当鱼饵?为什么为胡萝卜当鱼饵?
小结:兔妈妈非常爱她的宝宝,它知道小兔子喜欢吃胡萝卜,所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。
4、继续讲故事:小兔子说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的石头,让你抓不到我。”
猜一猜兔妈妈这次变成什么?观察图片。
兔妈妈:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
兔妈妈已背上沉重的行囊,做好了长途跋涉的准备,无论小兔子走到哪里,兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。
5、思考:你觉得这是一位怎样的妈妈呢?
我们一起来看一看小兔子是怎样做的?
6、继续欣赏图片,认真观察。
引导幼儿来说一说:小兔子变成了什么?小兔子怎么说的?
提醒幼儿用“如果……我就……”
兔妈妈变成了什么?一起尝试用“如果……我就……”来说一说。
“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,射到花园里。”
“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”
什么是“园丁”
园丁:照顾花草的人。
7、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你充成园丁找到我了,我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就会变成树,好让你飞回家。”
为什么兔妈妈要变成树?
猜一猜,小兔子还会变成什么?
8、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成树,我就要变成小帆船,飘的远远的。”
“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想要去的地方。”
9、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇见你。”
10、继续讲故事:
“如果你变成走钢丝的人走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张一手臂紧紧地抱住你。”
11、继续讲故事:
小兔子说:“天哪!我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”
兔妈妈说:“就这么办吧!来根胡萝卜吧!”
小兔子终于不再逃跑上,回到了妈妈身边。
三、回顾故事情节。
1、小兔子都变成了什么?怎么说的?
引导幼儿用“如果……我就……”来巩固故事内容。
兔妈妈又变成了什么?怎么说的?
2、讨论:小兔子是心甘情愿留下?还是逼于无奈逃不了?
3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗?
师:兔妈妈是爱小兔子的,所有的妈妈都是很爱自己的孩子的,不管你有多么淘气,妈妈时时刻刻、形影不离地追随着你,没有一句怨言、不怕劳累,直到你长大成人。这一切都是缘于“妈妈爱你”!
(经过考验后,小兔子终于知道妈妈是那么那么的爱它,它要回家了,再也不逃跑了,因为它知道只有在妈妈身边才是最温暖最安全的。)。
4、如果你是小兔子给你一种魔力,像孙悟空一样会72变,你会变成什么呢?
(出示图片)提供关于动物、植物、景物等等图片,幼儿大但想像并表达。
四、体验妈妈对自己的爱。
今天师老师也给你们带来了一份礼物,想不想看:
播放《妈妈的爱》:孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。
五、活动结束。
幼儿故事绘本教案汇总篇七
1、感受故事的诙谐、滑稽。
2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。
3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。
1、绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本。
2、线索特征小图。
(一)观察绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。
1、观察绘本封面。
师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看书的封面,在书的封面上你看到了谁?
在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?
你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮时髦)。
封面上还有什么?(字)。
2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。
对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。
谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?
听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?
(二)幼儿自主阅读,前半段故事内容。
1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从扉页到第15页)。
师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。
3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。
师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。
4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。
(根据幼儿讲述,出示相关小图)。
结合幼儿回答及小图,那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。
5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。
你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)。
(p13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)。
5、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)。
(三)师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。
1、师幼集体阅读(从第16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。
(15页)到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。
2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。
谁来学一学他们是怎么抗议的。
3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。
(p19——21像一朵朵白云一样美不美啊)。
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑?他们会说些什么呢?(22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)。
5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。
师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)。
(23思考:美容师为什么会离开)。
(四)教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。
(五)发现日常生活中的美。
教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个"心灵美丽"、"仪态美"的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。
幼儿故事绘本教案汇总篇八
《谁咬了我的大饼》这个故事情节简单、有趣,适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念,通过询问不同的朋友,发现每个朋友都有自己独特的牙印,谜底豁然解开。
《谁咬了我的大饼》。
语言。
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:"是你咬了我的大饼吗?"3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话。
比较牙印的不同,并作出判断。
1、《谁咬了我的大饼》的ppt;2、饼干若干。
一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书。
师:xx是你咬了我的大饼吗?
师:xxx是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)。
二.理解故事。
1、师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)"小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?"小鸟说:"不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!"师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
2、师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小猪会怎样问小兔呢?"小兔是你咬了我的大饼吗?"小兔说:"不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。
3、小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…"狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(果然不一样。)。
4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。)。
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、找牙印(出示不同动物的牙印)请小朋友找一找,这些牙印都是谁的?
幼儿故事绘本教案汇总篇九
3、感受分享美食的快乐。
课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)。
一、情境导入。
师:今天我邀请好朋友到我家吃饭,看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物。
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读。
1、出示课件师:做了这么多菜,会请谁来呢?
3、播放吃面声音师:妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口,看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴,他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事。
2、放最后两张课件师:香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了,他们会干什么呢?(谢谢)。
4、播放最后一张课件。
5、师:别忘了把盆子收好哦!
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