2023年经典朗诵稿汇总(实用18篇)

总结可以帮助我们发现事物的本质，从而更好地应对类似的问题。写作需要注意语言表达的准确性和逻辑性，避免产生歧义。这是一些权威机构发布的数据和调查结果，让我们了解一下现状。

经典朗诵稿汇总篇一

覃：中国独有的汉字，不同风格的朗读，会让人有不同的心绪，念出的每一个字，都带着诵读者特有的感情，让听者触碰到那轻轻的心跳，与你融为一体。

杨：满园的琅琅书声，不知经过多少年华。从昔日那杏坛下挽簪盘发的弟子，到今天朝气蓬勃的同学们，一直萦绕在我们的耳际。

覃：或是摇头晃脑。

杨：或是浅吟轻唱。

覃：感情色彩的变化会拨动我们心田中的思弦。

杨：语气缓急的微妙会掀起我们脑海中的涟漪。

覃：朗诵，是一种优美的艺术。

杨：倾听，是一种幸福的享受。

覃：朗诵会让我们尽情倾吐自己心中积蓄已久的感动，让每一个字符都流露出自己的心境。

杨：朗诵会让我们宁静欣赏他人蕴涵深刻的激情，让自己在其中沉醉。

覃:在这次活动,我们对大家倾诉了自己的心绪。

杨:在这次活动,我们被大家的朗诵所吸引,深深迷恋。

覃:他,激情满怀地为我们再现出当时的场景。

杨:她,幽深婉转地为我们描述了昔日的意境。

覃:我们,分不清,在他们的朗诵中是虚浮梦幻还是真实。

杨:我们,分不清,在他们的朗诵中是昔日之忆还是现在。

覃:让我们感谢他们的朗诵,让我们知道世间竟有如此优美的艺术。

杨:让我们欣赏他们的朗诵,让我们踏进这美妙的殿堂。

覃:摘取这颗水晶,这是我们内心深处最初最真的感动。

杨:采撷那枚钻石,那是我们梦寐以求最远最美的期盼。

合:让我们一起体验朗诵,感谢朗诵!

合:六零二中队中队会暨文学社朗诵比赛到此结束。

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经典朗诵稿汇总篇二

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回!

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪!

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。.

与君歌一曲，请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣)欢谑。

主人何为言少钱?径须沽，取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

经典朗诵稿汇总篇三

同时漫过我的心，

进入我的梦。

皎洁的月光，

随风飘扬的窗帘，

这里，

这里。

又是这个陌生，

又仿佛横亘在心间很久很久的地方。

窗外的紫丁香,。

秋池的水，

我，

我，

仿佛听见一段似曾相识的对话，

蓦然回望，

却了无一人。

迷惘的徘徊，

我是否在梦中。

经典朗诵稿汇总篇四

为了更为简捷地表达某事

或对你的赞美 继续发挥个人才能

把桃子分给适合它的胃

这是个胆怯的夏天 一颗仙桃被切开

象午休后 你从墙上的镜子里

撞到一个嗜睡的人

他脸上印下的沟壑因为与上次雷同

而看起来缺少变化

该怎样把握沉默的尺度

该怎样把多余的盐从汤里取出

该怎样让话听起来 不温不火

这是个沉闷的夏天 降雨之前

呆在屋里的人开始

对着电话筒吐泡 求救

或把脸捂在厚厚的书里一言不发

来到走廊上 脱掉浴帽 喝掉昨天的酸奶

经典朗诵稿汇总篇五

玫瑰色一样的浪漫的羽翼。

叩醒曾被暮霭遮掩的情节。

拈起一枚橄榄果。

在我经过的半空悬挂。

你抵达冰天雪地的冬季了么。

那里长满梅花和爱情。

你启程的刹那。

我在缓缓眺望。

心中的那片红色。

是你赠与我的希望。

你从我眼里飞向北方。

请你带上那枚青涩橄榄。

在你栖息的梅枝上。

守侯一个绿色。

将要到来的拂晓。

经典朗诵稿汇总篇六

留给我一个背影。

是风雨中披蓑衣的背影。

是骄阳下戴笠帽的背影。

是田埂上扛锄头的背影。

是柴山上渐隐渐现的背影。

是苍老中踽偻独步的背影。

父亲的背影。

给我营造一个穹顶。

父亲的背影。

筑下家的柱石。

父亲的背影。

是冬天的暖房。

是夏天的树荫。

是锅中的饭香。

是屋檐的春燕。

是崎岖的扶手。

那厚重的背影。

依然沾满露水。

依然弥漫稻香。

依然带着光阳。

依然洒下慈祥。

经典朗诵稿汇总篇七

家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。

鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五疋，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。

妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。

府吏得闻之，堂上启阿母。儿已薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。

共事二三年，始而未为久。女行无偏斜，何意致不厚。

阿母谓府吏，何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由。

东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。

府吏长跪告，伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复娶。阿母得闻之，槌床便大怒。

小子无所畏，何敢助妇语。吾已失恩意，会不相从许!

府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语。我自不驱卿，逼迫有阿母。

卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违我语。

新妇谓府吏，勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专。

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩。仍更被驱遣，何言复来还?

妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗覆斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。

物物各具异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人。留待作遣施，于今无会因。

时时为安慰，久久莫相忘。

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。

上堂谢阿母，母听怒不止。昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。

受母钱币多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。

却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床。今日被驱遣，小姑如我长。

勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。

出门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。

下马入车中，低头共耳语。誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归，

誓天不相负!

新妇谓府吏，感君区区怀。君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。

蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷。恐不任我意，逆以煎我怀。

举手长劳劳，二情同依依。

入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归。十三教汝织，十四能裁衣;。

十五弹箜篌，十六知礼仪;十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归?

兰芝怼阿母，儿实无罪过。阿母大悲摧!

还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双;年始十八九，便言多令才。

阿母谓阿女，汝可去应之。阿女含泪答：兰芝初还时，府吏见叮咛，结誓不别离。

今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。阿母白媒人，贫贱有此女，

始适还家门;不堪吏人妇，岂合令郎君?幸可广问讯，不得便相许。

媒人去数日，寻遣丞请还。说有兰家女，丞籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。

遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君。既欲结大义，故遣来贵门。

阿母谢媒人：女子先有誓，老姆岂敢言。

阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹，作计何不量?先嫁得府吏，后嫁得郎君。

否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云。

兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫君，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专。

虽与府吏约，后会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。

媒人下床去，诺诺复尔尔，还部白府君：下官奉使命，言谈大有缘。府君得闻之，

心中大欢喜。视历复开书，便利此月内。六合正相应，良吉三十日。今已二十七，

卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，

金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂采三百疋，

交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

阿母谓阿女：适得府君书，明日来迎汝，何不作衣裳?莫令事不举!阿女默无声，

手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。

朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。

府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。

怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤。自君别我后，人事不可量。

果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望?

府吏谓新妇：贺君得高迁!磐石方且厚，可以卒千年。蒲苇一时纫，便作旦夕间。

卿当日胜贵，吾独向黄泉。新妇谓府吏：何意出此言?同是被逼迫，君尔妾亦然。

黄泉下相见，勿违今日言。执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论。

念与世间辞，千万不复全。

府吏还家去，上堂拜阿母：今日大风寒!寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥。

令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神!命如南山石，四体康且直。

阿母得闻之，零泪应声落。汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄!

东家有贤女，窈窕艳城郭。阿母为汝求，便复在旦夕。府吏再拜还，长叹空房中。

作计乃尔立，转头向户里，渐见愁煎迫。

其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留。

揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。

两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。

中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。

多谢后世人，戒之慎勿忘!

经典朗诵稿汇总篇八

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展国学进课堂活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标。

1、总体目标：充分体现学校“博爱做人，博学成才”的办学理念，通过学校国学课堂组织小学生诵读、熟背诗文经典，达到“以博砺德，以学启智”，人人爱国学、诵国学的目的。

2、具体目标：

(1)教育教学形成合力，通过在全校范围开展诵读《弟子规》，规范学生行为，树立崭新形象。

(2)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

(3)加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

(4)通过国学课堂，提升学生诵读水平，使学生达到“四美”即：节奏美、韵律美、情感美、仪态美。

三、课程设置。

循序渐进：1—4年级国学启蒙课本低段，拟定为一、二年级--《弟子规》《三字经》、成语故事，侧重习惯养成;三、四年级、《声律启蒙》、《千家诗、增广贤文》、经典美文诵读，侧重文学素养提升;五、六年级国学启蒙课本高段--侧重知识积累。

四、具体安排和措施。

晨读午诵晚分享：利用晨读15分钟、课间、午间活动时间以及每周一节诵读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

2、每周一节诵读课，按计划按进度有序进行国学诵读，教师采取多种形式引领学生诵读，能够达到熟能成诵，并定期开展国学诵读展示活动。评选诵读明星班级，以此激发学生们的诵读热情。

3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立国学诵读评价卡。评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使国学诵读持久、有效地进行。

5、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

6、争取达到人人能熟读成诵，人人爱国学，大声读国学。

五、评价。

采取“每天评价”、“每周评价”、“弹性评价”方式。

1、每日评价：评价的时间上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会读了即算通过，即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。值周班长利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

2、每周评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为国学诵读经典(随机抽取)片段。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

六、注意问题。

1、恰当的定位。

国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。

2、宽容的评价。

我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

3、开展学习型家庭建设。

总之，国学诵读活动是提升少年儿童文学素养和道德品质教育的有效载体，我们将按计划和进度并根据实际情况以满腔的激情开展国学经典诵读活动。全面落实“博爱做人，博学成才”的办学理念，以博砺德，以博启智为孩子的人生奠基。

经典朗诵稿汇总篇九

我喜欢站在窗前，听雨。

在静夜里，滴滴答答的声音。

像一首欢快的音符。

跳荡在我的心里。

雨声滴答，静静的夜。

弥漫的气息。

总会勾起我泛黄的往事。

漾动在我眼前。

往昔已逝去，永不消逝的是。

心中的念想和希冀。

海阔天空，我到哪里去寻找。

我失落的梦。

雨声滴滴答答，静静的夜里。

跳动在我耳里啊是。

一首顽皮的歌。

萦绕在我梦里的啊。

是你还是光阴的故事。

经典朗诵稿汇总篇十

禁锢在这个牢笼里

每天就那么几个人

来看望我

还要把我指指点点

老的老了

小的小了

还有大把的人群呢？！

是他们把我遗忘了

还是谁从他们那

把我悄悄地偷走了

我还是原来的我吗？

我想在蓝天上飞翔

我想在大地上奔跑

我是自由的

谁都不应该把我占有！

可是，可是

今天

我只能呆在这个牢笼里

每天供少数人玩赏

嗨！

这东西

这几天精神了

咦？

是谁把它打扮得

那么漂亮！

可我知道

死神就要在他们

狂欢的夜里

把我带走

是的，我不能专属于

这个异界

我的灵魂

我的躯体

我的一切

我应该去见

更多的精灵

死了

死了！

死！是为了更好的活着！

经典朗诵稿汇总篇十一

轻缓地收拢疲惫翅膀。

栖息于我湿漉漉的睡眠。

绿了，我的记忆。

或飞翔，或栖息。

在夜的手心上，自由行走。

田野里的麦子裹在月光里。

独守春梦，抽叶，分孽。

以发芽的姿势虔诚地迎接太阳。

星星和着月的节拍。

温柔的呢喃着。

空中飘撒的梅花瓣。

仿佛像是他们热吻时。

滴落的快乐音符。

一切尽在不言中。

哦，亲爱的。

当我猛然回首。

那个夜晚已经远走。

轻抚窗楣的感觉。

如同摩挲着你的情怀。

这时，一种温馨驻于我心。

经典朗诵稿汇总篇十二

还有小脸上妈妈的泪滴。

睡吧睡吧亲爱的宝贝，

当你醒来妈妈已远离。

妈妈不舍更不愿放弃，

但背负太重太重，

妈妈已经无能为力。

前方路途遥远，

崎岖却也旖旎，

原谅妈妈只能陪你走到这里

妈妈永远记得梦中微笑的你，

那定格的记忆已烙在妈妈的心底。

妈妈已不能看到太阳的再次升起，

只能匆匆写下一行短短的信息。

经典朗诵稿汇总篇十三

走过了夏的喧嚣。

走过了秋的张扬。

安静的冬天悄然登场。

若灿烂之后还是灿烂。

喧嚣之后还是喧嚣。

张扬之后还是张扬。

这世间便会杂乱无章让人厌烦。

为了下一年的光怪陆离。

务必思索思考沉默。

务必收敛储存和打造。

美要经过由内向外的发展变化。

我走过我的冬天。

那是我独一无二的冬天。

我不把它说出来。

是我不期望春天。

象一个沧桑的老人。

对着一棵树发呆。

树上的枝条。

越来越少。

地上的柴垛。

越垒越高。

高过了老人的额头。

冬天的阳光照射着他。

冬天的脚步加速。

我经历过的冬天。

就是这样一个冬天。

我不把它说出来。

事实就是这样。

谁也改变不了。

谁也隐瞒不了。

象一只没名字的鸟。

风干的骨架。

挂在树干和桠之间。

嘲笑你的.眼睛。

你才能察觉。

呼啸而过的速度。

把一个身躯砸的粉碎。

经典朗诵稿汇总篇十四

心中的喜悦漾溢放展。

甜蜜的芳香迷漫在山野田间，

笑声似银铃充满峡谷沟田。

喧哗的声响交汇成大合唱，

人流往来采摘搬运着奔忙。

山雀在跳跃在鸣叫在飞翔，

摘收的'金黄边整理边入仓。

月到中秋是各外的亮，

舒畅的情怀要把玉蟾来赏。

走亲访友传递收成的问候，

举杯庆贺丰收富裕的吉祥。

一派喜庆美好的景像，

没有丝毫不愉快的凄凉。

天空高昂气色清爽，

碧水洁静韵意明朗。

峰顶远眺感受美丽风光，

阵风迎面倍觉舒畅。

霞云瑰丽悠远而宽广，

牧笛宛转伴和夕阳。

群鸟翔飞一片生机劲样，

看不到惆怅和忧伤。

经典朗诵稿汇总篇十五

余秋雨。

不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。

只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的;没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。

还历史以真实，还生命以过程。

——这就是人类的大明智。当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。

有所敬畏。

周国平。

在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者、宗教徒和俗人。不过，这个区分并非很重要。还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。

一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。一个没有这些宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。

相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。

相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。

这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回;结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正;获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。

上帝只掌握一半。

罗秋菊。

自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的`神秘，虽然有时它深不可测;不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运;在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生;这就是一生的命运。

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经典朗诵稿汇总篇十六

开始语：

崔：尊敬的各位领导、各位来宾，

寇：老师们同学们，

合：大家好！

崔：踏着冰封的大地，迎着呼啸的北风，冬天悄然而至。

寇：我喜欢春天的温馨，我称赞夏日的繁茂，我歌颂金秋的丰硕，我更欣赏冬天的严寒。

崔：冬，它是圣洁的象征。山舞银蛇，原驰蜡象，道路如明月轻洒，树枝如梨花绽放。

寇：冬，它是力量的化身。夏日的骄阳，谁奈他何？冬天却能把他驯服得像只小羊羔，让他温柔，他便不敢张扬。汹涌的河流，谁能拦得住他？冬天的威力却能让他一夜之间凝滞不前。

崔：在寒冷的冬天，最惬意的事莫过于读书。沏一杯热茶，围坐在火炉旁，欣赏着李太白的杯中酒，感叹着曹雪芹的梦中泪。

寇：风再狂，我们的心是静的；天再冷，我们的心是暖的。

崔：是啊！在冬天里，在读书中，我们的思想被提纯，意志被坚定，力量在储蓄。

寇：就让我们在冬天释放我们的情怀，唱响我们心中的歌！

合：第二届冬之韵教师朗诵会现在开始。

崔：首先请欣赏二年级组胡湘燕老师朗诵的《释怀》。

寇：生活因为懂得释怀而变得更加的美好，人生因为有了释怀而更加的精彩。热爱生活吧！再小的景点也有它美丽如画的风景。下面请欣赏四年级组陈惠敏老师朗诵的《热爱生活》。

崔：你是否曾经追问：在茫茫的人海里，我是哪一个？在灿烂的群星里，我是哪一颗？今天三年级组全体教师为我们带来了答案。下面请欣赏诗朗诵《那就是我》。

寇：雨是一种最常见的自然现象。然而雨又是极富内涵的，在不同的季节，有不同的内涵。雨的心情有时是因人而异的，下面请欣赏二年级组孟素芳等六位老师朗诵的《雨的随想》。

崔：从激情洋溢的革命年代到安居乐业的和平时期，从暖风习习的东海之滨到大漠孤烟的西部边陲，诗人含笑满怀着对万里江山的深情，用寥寥数语勾勒出一幅跨越时空的伟大画卷，把对祖国的赞美凝成一句话：《叫我如何不爱她》。下面请欣赏四年级组郭晓莉、曲全农位老师朗诵的这首诗。

寇：远离闹市，远离浮躁，我们走进自然的怀抱――倾听泉水叮咚，虫鸣鸟叫，下面请欣赏四年级组林叶、潘青两位老师朗诵的《山雀子噪醒的江南》。

崔：雪是冬的意象，雪是冬的灵魂，雪是北方特有的语言。雪如寻梦的蝴蝶，落在记忆的深处，在心的原野上飞舞，下面请欣赏三年级组刘洁昕老师朗诵的《雪花的快乐》。

寇：下面请欣赏一年级组张志东、李刚朗诵的《收获》。

崔：在寒冷的冬天里，每个人的内心深处都有对春的渴望。下面请欣赏五年级组朗诵的《春》。

寇：今年我校成立十周年，回眸十年，有欢笑、有泪水，下面请欣赏一年级组朗诵的《十年章回》。

崔：生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以让我们也《守住一颗宁静的心》，朗诵者：二年级组桑慧娟、王娟。

崔：下面请欣赏诗朗诵《做一个幸福的人》，朗诵者：五年级组张海燕等。

崔：下面请欣赏三年级组寇秀丽老师和孩子们朗诵的《我们在长大》。

崔：下面请欣赏五年级组姜砚秋老师朗诵的《大漠深处的胡杨》。

寇：冬天来了，春天还会远吗？让我们张开双臂《拥抱春天》，朗诵者：一年级组任丰利等。

结束语：

崔：冬天是孕育生命的母亲。冬天是哺育春天的摇篮。

寇：是啊！“冬天来了，春天还会远吗？”

崔：冬天里，我们与书结缘，寻找内心的感动。

寇：冬天里，我们纵情高歌，点燃冬天里的一把火。

崔：让我们徜徉在书海中，汲取书中的营养，滋润我们的心田。

寇：让读书成为我们的习惯，让读书成为科小一道亮丽的风景。

合：让科小的春天到处飘满书香！

崔：胜利科技小学第二届冬之韵教师朗诵会到此结束！谢谢大家！

寇：再见！

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经典朗诵稿汇总篇十七

一上下。

天上飘着云彩。

地下长满花草。

我的眼泪。

你的衣裳。

为何你的衣裳闪闪发亮。

哦，是我深情的泪洒在了你的身上。

二左右。

我的右手。

你的左手。

握在一起的时候。

我们彼此忘了。

我的左手。

你的右手。

三前后。

没有走在前头。

没有拉在背后。

我与你。

赶上了人生的同一班次。

沿途的风景。

都是一样的画面。

经典朗诵稿汇总篇十八

晏几道（宋）。

离多最是，东西流水，终解两相逢。

浅情终似，行云无定，犹到梦魂中。

可怜人意，薄于云水，佳会更难重。

细想从来，断肠多处，不与今番同。

李商隐（唐）。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

杜甫（唐）。

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

张先（宋）。

数声鶗鴂。又报芳菲歇。惜春更把残红折。雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日飞花雪。

莫把幺弦拨。怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白凝残月。

丘逢甲（清）。

满城灯市荡春烟，宝月沉沉隔海天。

看到六鳌仙有泪，神山沦没已三年！

三年此夕月无光，明月多应在故乡。

欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。

乐婉（宋）。

相思似海深，旧事如天远。

泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。

要见无因见，拚了终难拚。

若是前生未有缘，待重结、来生愿。