2023年精品阅读汇总(实用12篇)

总结是一种思考的方式，通过总结可以帮助我们更深入地理解问题和解决问题。总结要突出重点，准确表达自己的观点和看法。以下是小编为大家整理的一些经典案例和成功故事，希望能给大家提供学习和借鉴的经验。

精品阅读汇总篇一

《红与黑》不是一部凭空杜撰的作品。在作者司沕达笔下展现的是整个法国社会的一个典型窗口――法国复辟王朝后期小小的维里埃城的政治格局。而作者因资产阶级革命党人的身份也令主人公与连的一生染上了浓重的政治气息一与戏剧色彩。

不同的人眼中有不同的《红与黑》。有人读出了政治，有人读出了革命，也有人读出了爱情，而我看到的是于连在社会中出人头地的欲望与勃勃的野心，是一个年轻人追求梦想的美妙旋律。于连对拿破仑佩服得五体投地。想要驰骋疆场，马革命裹尸。可为了适应时代，他只好掩藏自己勃勃野心，做一名伪善的君子。但他聪慧出众，被聘为市长的家庭教师。然而做仆人的卑贱处境激起了他反抗的欲望，因为与女主人德瑞纳夫发生恋情，后来事情败露，不得不去贝桑松神学院学习。后被人推荐，来到巴黎，在侯爵府当了秘书，又同其家小姐拉莫尔产生恋情，并借助她登上轻骑兵等十五团中尉之座。当他高高在上，出人头地时，却被市长太太告发，他便开枪射杀德瑞纳夫人，被判死刑，心甘情愿走上了断头台。

一个孱弱腼腆的平民青年，在一个等级森严的社会中，为实现自己巨大野心，他不仅要处处显示自己知识和能力上的优势，还要采取各种不光彩手段，例如虚构，作假和违人之举。他蔑视贵族阶级的庸俗，怯懦，却又羡慕其他地位和财富，他憎恶大资产阶级的唯利是图和虚伪，却又不得不穿上教会的黑袍。

我们这个年代的年轻人，对前途和命运充满渴望与希冀，也有飞黄腾达，出人头地的欲望。我们也许早就忘却了小时候第一篇关于理想的习作了。为了顺应时代的潮流，为了遵循利益的法则，我们不停地改变着，追随着更体面更充裕的物质生活，哪怕在纷繁的人流中难以呼吸，遍体鳞伤，仍要强忍着华丽外面下内心的焦虑和煎熬。

人流中一双双几近木讷的眼睛，也曾经闪闪发光，也曾经怀抱这自己最本真、最单纯的理想踏上人生的旅途，但在希望成为科学家、军人、老师的种.种过程中渐渐变质，变得更能趋合别人的需要，变得只剩下一个空空的躯壳，已经丢失了灵魂。不断戴上又摘下一个又一个面具，在重复地演着于连的一个又一个悲剧，而这时，谁又会想到自己孩提时代，其实向往的是永远快乐。

好酒都是俞陈俞香，一部好作品亦是如此，因为在每个读者心中它都有着不同的魅力。

精品阅读汇总篇二

莎士比亚作为英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，被马克思称之为“最伟大的戏剧天才”。莎翁的作品几乎是个悲剧的世界，《罗密欧与朱丽叶》千年传唱流了千年的泪水;《哈姆雷特》一个快乐王此文来源于文秘写作网的忧郁又何尝不震憾了一大批人……但他的喜剧也同样值得一读再读。

剧中主要人物有安东尼奥、夏洛克、巴萨尼奥、鲍西亚、杰西卡和罗兰佐。他们生活在商业味浓重的威尼斯，安东尼奥热心帮助巴萨尼奥去见美貌的富家嗣女鲍西亚而向放高利贷的夏洛克借了三千块钱，并依夏洛克的立下了违约割胸口一磅肉的契约。

莎翁的名剧《威尼斯商人》探求的是金钱这一古老而又永不过时的话题。然而作为一个法科的学生，我从中更多的是看到中世纪威尼斯的法制状况。

第一、健全的经济法律制度。正如我们所熟悉的，经济基础决定上层建筑。威尼斯作为中世纪意大利的商业中心，工商业和商品经济高度发达，而匹配之的无疑就是健全而完善的经济法律制度。这里指的是不是现代意义上的经济法律制度，而是最初的契约制度。我们在影片中可以看到这样的一个片段:安东尼奥在向夏洛克保证但当巴萨尼奥的担保人时，夏洛克列举了安东尼奥的财产及其财产稳定情况。

这只是一个小小的片段但我们缺从中至少能看到2点东西，第一是担保人制度，第二则是我们现代意义上说的风险评估制度。担保人制度的产生，事实上是基于一种对社会诚信的认识。在双方的约定中引入有能力保障交易和契约成功履行的第三方，不仅让交易的出资方能够放心大胆地进行投资，也使借款人能够拿到供流转的资金，从而保证了工商业的顺利进行。

威尼斯的繁荣从某种意义上来说是得益于这样一种担保制度的。第二个则是风险评估制度，我不知道这种对风险的评估始于何时，为什么会产生，但当我看到夏洛克准确明白地分析安东尼奥的财产并对其进行风险分析时，我不禁对犹太民族出众的智慧发出由衷的感慨。这应该就是现代风险评估制度的一个中世纪蓝本吧!我想放在现代，夏洛克也许是一个不错的风险投资评估师。

第二、法官和律师在中世纪威尼斯的崇高地位。

我们在影片中可以看到那么一个场景，在威尼斯的主政官在得知鲍西亚假扮的法官是来自某一_官推荐的后起之秀的时候，非常热情地迎接了他，并在案件的审理过程中给予了很多帮助。了解历史，我们知道，这个时期的威尼斯实施上还是处于封建统治的背景下的，威尼斯的主政官相当于整个威尼斯的皇帝，他的话就是法律。

可是在威尼斯主政官在审理案件整个过程中，并没有像我们的所熟悉的封建_者那样的专断，而是把主动权让给律师，显示了其对法官律师和法律的绝对信任和尊重。我并不知道法官和律师这种崇高的地位从何而来，也许是他们本是就是出身统治阶级，接受过更加优秀的教育，拥有无比的人格魅力。是他们用自己的努力让威尼斯在那个笼罩着黑暗的时代里的城堡，散发现代民主和法律的光芒，奠定了律师和法官在社会领域无与伦比的影响力。

第三、法律中的民族歧视规定。威尼斯商人中夏洛克一角色给我的印象很深，他虽然是个守财奴，心胸狭窄，复仇心极重，一遇机会便要疯狂报复对他不利的人，非要置对手于死地不可的人。可是我却觉得真是非常不公平的，莎士比亚在塑造这个角色的时候将所有_的元素集一身，将他的阴险与狠毒描写的淋漓尽致，而安东尼奥却是完全的美化：他珍重友情，为了朋友而向高利贷者借钱并为此死而无怨;他宽宏大量，面对夏洛克的无耻阴谋，竟逆来顺受;面对死的威胁，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概。

总之，他身上有正派，重情，温文尔雅等人文主义者为之沤歌的品质。可我去觉得安东尼奥只是用来衬托夏洛克的一个小小的角色。虽然莎士比亚讽刺的是犹太商人夏洛克，可是他同时也表现出了当时欧洲政府对犹太人的歧视和排斥。16世纪即使在威尼斯这个欧洲大最自由的国家，对犹太人的偏狭在当时也是个无法更改的事实。

依据法律被迫居住在围墙隔离的古老厂房或者贫民窟内，日落之后大门就会锁上由_教徒来看守。白天任何犹太人离开贫民区都要带上一定表明他们是“犹太人”身份的红帽子。犹太人禁止被拥有财产，所以他们只能放高利贷，将钱借出收取利息，而这也是违反_教法律的。

对于威尼斯商人他们熟视无睹，但是对于仇视犹太人的的宗教的的狂热者来说就完全不同了。他们会殴打辱骂甚至剥夺犹太人生的权利。影片中夏洛克佝偻的身影跪倒在昏暗的犹太居住区外的片段不时在脑中浮现，那样的孤独无助，令人辛酸。的从这个角度来看，夏洛克无疑是那个时代的一个牺牲品。

精品阅读汇总篇三

“一度我也曾英俊像个少年，但那时我生涩的诗脆弱不堪，我的诗神也很苍老，现在我已苍老且患风湿，形体不值一顾，但我的缪思却年轻起来了，我甚至相信，她永恒地向青春的岁月前进像，使维登堡灵视所见的那些天使一样。——叶芝”

看过了《少年维特之烦恼》，那是在我大一时，看的是歌德25岁时的作品。现在看了《浮士德》，那是在我大三时，看的是歌德59岁(第一部)，83岁(第二部)时的作品。

作为第一部我在阅读时升起只恨不懂原文的作品，我很难给予这部作品更高的评价。按照前言中所述，“理想的一本应当在帮助堵住比较接近原著的真谛之后，是他得鱼而忘笙，对原著产生一窥全豹的渴望。”这大约是我第一次在阅读外国文学作品时产生这种感觉。甚至在阅读过程中我发现自己不必去摘引一些心有戚戚的文字，因为全文都是那样精彩。

但这并不表明这部作品就没有瑕疵。首先的问题是用典太多，以至于对于对希腊神话都几乎一无所知的我来说，想读懂那些诗样语言背后的寓意实在有些困难，这影响了我对这部著作的理解。更算是未能坚持一气读完的一个原因。虽然词人中我爱极辛弃疾，但遇到通篇砌典时也只能徒呼奈何。

其次则是译本的事。以后我要想着不去看什么“大学生必读”，哪怕是人民文学的译本也是一样!什么资产阶级的局限性啊!!!坑爹呢啊!!!最讨厌神马价值观一类的主观教导了!!!有木有啊!!!解释一下概念就解释啊!!!加上阶级教育有毛用啊!!!搞毛啊!!!

最后是书本身的瑕疵。还是不够完整啊。第一幕自成体系。第二幕虽然将故事深化了许多，但完整度明显不足。第三幕(海伦)是原来写得放入暂且不提，第四幕实在有些可惜，感觉笔力不足，幸而第五幕是之前就写就的，一下子将《浮》一书提升到了至高的境界。倘天假年，再给歌德老先生以十年时间，那时的《浮》一书，必定能让异国读者亦能手不释卷一气读完吧。

由这本所谓“欧洲四大名著”中的最后完成之作，我不由想起了相应的一本写作时间相差不大的巨著，成书于1784年的《红楼梦》。

精品阅读汇总篇四

读完鲁迅先生的《藤野先生》这篇文章后，我的心情久久不能平静。这篇文章写的是我与恩师藤野先生相识、相处和相别的过程。

文中的藤野先生虽是一位教授，但因他穿衣服太模糊了，致使乘车时曾被管车的人疑心他是扒手，他的衣着是如此寒酸可笑，但对于学术，他却十分严谨。讲义从头到尾用红笔添改，文笔错误一一订正……，更难能可贵的是，对于当时被称为“东亚病夫”的中国留学生鲁迅，他能够热情地鼓励、耐心地教育，没有丝毫的民族偏见。

藤野先生对鲁迅的谆谆教导，以及他本人正直高尚的人格，使鲁迅终身难忘。正因如此，爱憎分明的鲁迅才意识到只有拯救国人的思想才能拯救国家的道理。于是，他毅然决定弃医从文，走上了追求真理、用笔杆子揭示社会鄙陋的文学之路。由此我认为我们不能忘记恩师。

不忘恩师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远扬，在一次盛大的宴会上她激动地跑到角落里拥抱、亲吻她的小学老师--西科尔斯卡。从此，居里夫人不忘恩师的美德，成了教育的一段佳话。不忘恩师的美德，不是谁的专利，应该值得我们大家发扬。

作为一名学生，能够在生命中遇见一位好老师，是一件非常幸运而且幸福的事情。良师令人难忘，师恩更令人难忘!

精品阅读汇总篇五

现代社会，人们的生活节奏越来越快，信息爆炸的时代给人们带来了大量碎片化的信息，使人们越来越难以专注。然而，精品文化阅读却成为了一种焕然一新的体验，它推崇深度思考、细读精品的理念，通过阅读优秀的文学作品和著作，悠然享受文字的魅力。在我的阅读之旅中，不仅拓宽了眼界，提升了修养，更使我体验到了精品文化阅读的真正价值和意义。

首先，精品文化阅读给了我深度思考的机会。在快餐文化环绕的今天，人们读书的目的很多时候只是为了快速获取信息。然而精品文化阅读不同，它要求读者静下心来，深入思考文字背后所蕴含的意义。通过读一部精品，我们可以揣摩到作者的心思、人物的成长、情感的升华。正是因为这种深度思考，我开始学会凝聚自己的思考，逐渐形成独立的思考体系。

其次，精品文化阅读提升了我的生活修养。精品之所以被称为精品，是因为它们在艺术上追求极致，讲究语言的精准、情感的质感。通过阅读经典的文学作品，我感受到了文字的力量，体会到了语言的美妙。这种修养不仅仅反映在书本上，更渗透到了我的生活中。当我面对一段美景、感受到一份情感时，我会更加敏感地捕捉到其中的细腻之处，让我变得更加善于欣赏和感受生活中的美好。

第三，精品文化阅读拓宽了我的视野。通过阅读优秀的作品，我仿佛拥有了一双透视眼。当我读到《红楼梦》时，我仿佛身临其境，在贾府的春园里品味着花香，感受着意境的深邃。当我品味《人类简史》时，我仿佛穿越时空悬浮在人类历史的长河中，思考人类进化的种种奥秘。通过阅读，我不仅仅是在读一本书，更是在与这个世界对话，在与过去和未来交流。

第四，精品文化阅读提供了一个宁静的心灵港湾。在这个喧嚣的社会，人们往往被琐碎的杂务所困扰，很难找到一个安静的地方来放松心情。而精品文化阅读，则给了我一个独自静思的机会。无论是在晨读时，还是在夜深人静的时刻，与一本好书相伴，徜徉在文字的海洋中，我可以暂时遗忘一切烦恼，享受逍遥的阅读之乐。在这个过程中，我可以与作者进行心灵的对话，释放压力，感受到内心深处的宁静与安宁。

最后，精品文化阅读是一种修身养性的方式。通过精品文化阅读，我能够在心灵上获得满足和寄托。有时读到一句名言警句，有时读到一段深情对白，我仿佛得到了一种激励与启迪。这种灵感不仅在阅读时存在，更在之后的生活中发酵成见解和思考，从而使我在人生的道路上更加坚定、自信。

总结起来，精品文化阅读在当代社会具有重要的意义和价值。它提供了深度思考的机会，提升了生活修养，拓宽了视野，给人们一个宁静的心灵港湾，同时也是一种修身养性的方式。通过阅读精品文化，我们能够品味到文字的魅力，感受到人文的内涵，获得属于自己的心灵满足。因此，我们应该积极投身于精品文化阅读的行列，将其融入到自己的生活中，用心去感受其中的美好。

精品阅读汇总篇六

《百年孤独》，真是一本好书，当我决心要写这本书时，我竟不知道我的文字够不够分量去评价它。自己不是一名专业的文学评论者，不过作为一名学生，一位读者，我觉得，这本书写的真不错。借鉴一位网友的话，读外国名著，翻译者很关键，而我好像是恰恰读了一本不错的译版，整本书从头至尾，就像是作者的经历过的生活，虽然是第三人称写的，但还是有一种真实而奇特的感觉。

说实话，第一次读这本书时，翻开第一页，看到第一段文字，脑子里顿时一片发麻，虽然开始是一段优美的环境描写，但看着密密麻麻的文字，还有绕来绕去的语言，感觉这本书一定很难读。后来我发现，书真的不好读，可是我居然停不下来，一口气读完了全书。读完全本，合上书，再看看书的封页，“百年孤独”四个大字，顿时有一种难以表达的惆怅与失落感涌遍全身，这可能就是整本书的伟大之处吧，让人从书中感受到现实。

偶尔在另一本书中看到了作者的简介，我感到大为震惊，原来作者和中国还有一段崎岖历史。在1990年，作者加夫列尔·加西亚·马尔克斯曾到访过中国，然而看到了当时中国随处可见的盗版作品，愤怒至极，并表示他死后150年内不授权中国出版他的作品。20__年，马尔克斯再次到访中国进行两个月的考察，并在20__，中国才终于获得《百年孤独》的出版授权。看来《百年孤独》在中国并不是一帆风顺，不过这些丝毫不能影响一本著作的质量，相反，这段崎岖的历史更给了《百年孤独》这本神秘著作，更加丰富的神秘色彩。

《百年孤独》，全书讲述了布恩迪亚家族的兴衰历史，从定居马孔多，到全镇消失在大风中;从第一代人的探索与衰败，到后来六代人的奋进与颓废;从一个与世隔绝的小村落，到后来变成一个复杂奇特的“人群聚集地”，整个家族与村落的发展，细腻的与整个世界的变化结合到一起，既是对孤独的诠释与理解，又是对当时世界的映照与感触。全书充分发挥了魔幻现实主义的独特魅力，既像是对一个家族的真实描写，又如同一个神话故事，书中语言巧妙，神奇而不可思议的故事几乎每一章节都有，但在传奇中不失真实感，细腻的人物刻画和环境描写，让情节有条不紊的发展下去，在看似普通的家族发展过程中，让读者感受到一点点侵来的孤独之感。直到读完全书的最后一刻，一种强大而又莫名的感觉出现，于是自己终于明白了，这就是孤独，这就是百年孤独的灵魂所在。

不过说实在的，读这本书真的需要强大的想象力和耐心，因为作为一本大书，语言说不上优美，结构说不上巧妙，而却又最能吸引人的，就是故事看似平常却有极大吸引力的情节，一个家族的一个个小故事，一章一章，好像平平淡淡，但就是这种平淡让读者能真正进入到书中，直到读完，才发现原来家族变化了这么多啊。可又是这种看似平淡的描写，要求读者有足够的耐心，又因为这是一本外国名著，对于中国读者来说，最头疼的就是相似甚至重复的人名了，再加上复杂的人物关系，没有强大的想象力与耐心，真的很难把全书读完。可这又正是一本著作的伟大之处，只有读完了全书，书中的灵魂才会一下子贯穿读者全身，让读者感受到书中浓烈的精神。

值得庆幸的是，我确实把书读完了，我确实没有半途而废，所以我能看到了如此震撼的故事，如此伟大的著作。今天我又再一次拿起这本书，又再次认真的看了看极富震撼力的文字——《百年孤独》!

精品阅读汇总篇七

在我那书籍如云的书柜里，摆放着许多世界名著，比如，有四大名著、《史记》、《简爱》，但我最喜欢的还莫过于《高老头》了。

《高老头》的封面上是巴尔扎克用淋漓、触目惊心的红笔写的一行“高老头”三个字。下面画着高老头穿着简朴的衣服躺在地上，而他的女儿们却穿着华丽的衣服，昂着头，带着讥讽的神情。

我喜欢这本书的原因是，巴尔扎克把高老头两个女儿狠毒的心肠描写得淋漓尽致。女儿们虽然外表美丽，却心狠手辣。高老头死去时，天灰蒙蒙的，窗内只有微弱的蜡烛在发出暗暗的光，一阵风吹来，烛光闪了闪，灭了。而他的女儿们却理也不理她们衰老的父亲。高老头轻声叫着女儿们，但始终打动不了女儿们狠毒的心肠。这让我感受到了他的女儿魔鬼一样可怕。我心里非常同情高老头的处境，他是那样的寒酸。特别是那句话让我记忆犹新：“你这个老头，早死算了”这就是亲生女儿随口对女儿所说的话!

精品阅读汇总篇八

第一段：

精品文化阅读是培养个人修养和提升思想层次的一种方式，它深度挖掘人类文明的精华，使我们领略到文化的无穷魅力。在这个信息爆炸的时代，人们更多地关注快速、碎片化的阅读，对于精品文化阅读的需求逐渐淡化。然而，我认为精品文化阅读依然具有重要的意义，它能够让我们接触到高尚的思想和感悟，提升人生境界，打开精神的一扇窗户。

第二段：

精品文化阅读不仅能够让人们领略到优秀的文学作品，还能够帮助我们更好地理解历史、哲学、艺术等领域。通过深入阅读，我们可以了解到各个时期不同人们的思想、观点和价值观，从而更好地认识自己和社会。同时，阅读文化精品也能够提升个人的审美能力和艺术鉴赏能力，使我们对美的追求有了更高的追求和欣赏。

第三段：

精品文化阅读对于个人的成长和发展具有积极的影响。它能够激发人们的思考能力和创造力，培养对问题的独立思考能力和批判性思维。通过阅读充实自己的知识储备，我们能够更好地应对各种复杂的情境和挑战。同时，精品文化阅读也能够培养我们的情感和情操，让我们更有内涵、气质和灵性。

第四段：

精品文化阅读是一种享受和放松的方式，它能够给我们带来触动心灵的独特体验。在紧张忙碌的现代生活中，人们往往忽视了思考和内心的反思。阅读可以带领我们进入剧本中的世界，与作品中的人物相互交流，感受作者所要传递出的情感和思想。通过阅读，我们能够体验到心灵上的愉悦和满足，成为生活中的一种调剂和放松方式。

第五段：

在实践中，我们应该从自身出发，培养良好的精品文化阅读习惯。首先，选择适合自己的阅读材料，不断挑战和超越自己的阅读能力。其次，保持阅读的兴趣和耐心，不被外界的干扰所困扰。同时，积极和他人分享阅读心得和体验，互相推荐好书和好作品。最后，应该坚持不懈，将精品文化阅读融入自己的生活，让阅读成为我们生活中的一种习惯和享受。

总结：

精品文化阅读不仅能够帮助我们提升思想层次和艺术鉴赏能力，还能够培养人们的思考能力和情感体验。在这个快餐化的时代中，值得我们去花时间和精力去追求与感受。只有通过深入阅读，我们才能够真正地认识世界和自己，更好地发挥自己的潜能和价值。因此，精品文化阅读对于个人的成长和发展具有重要的意义，我们应该积极培养良好的阅读习惯，让精品文化阅读成为我们生活的一部分。

精品阅读汇总篇九

鲁迅先生是我很崇敬的一位作家。他笔下的三味书屋、闰土、社戏都给我留下了深刻地印象，这些文章就像小草一样清新自然。可他的另一本小说集《呐喊》却像声声惊雷，在那个陈腐黑暗的年代唤醒了许多铁屋子里的清醒者，让黑暗的旧社会有了反抗的力量与希望。《呐喊》是拯救民族，为革命先驱助威的号角，是让沉睡者觉醒，让勇士们振奋的战鼓!

鲁迅原本是要学医拯救病人的生命的。可在那民不聊生、战火纷飞的年代，手术刀的力量是微不足道的，所以他把手中的刀换成了拯救国人灵魂的枪。用他自己的话说是揭出病苦，引起疗救的注意、为新文化运动呐喊助威，慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。

开学第一天第一课堂里爱心大使李连杰叔叔说我们这一代的任务是继承五千年优秀历史文化传统，把它们发扬光大。让我们祖国不但国富民强而且精神上也要站在世界顶端!

是呀，我们盛唐时期，一走出国门，迎来的都是崇敬羡慕的目光。比如唐僧。外国人一听说是中国来的，都会赞叹道：您是大唐来的高僧啊!语气是多么崇拜向往啊!不像前些年我们去日本。导游不敢给我们发队帽，他怕我们大声喧哗，在外国人跟前丢了中国的脸;还老提醒我们在公共场合不要拥挤、插队;男同胞上厕所要上前一步可见我们在老外的眼中素质是多么差啊!是呀，这些年我们的国家越来越繁荣昌盛，人民生活越来越富裕，但精神文明没有跟上。这就像一个跛脚巨人，是无法跑到世界前列去的!

今天，我也要学学鲁迅先生当年呐喊的精神，大声呼喊：同学们!让我们继承祖先们深厚优良的文化传统，接过建设精神文明的大旗，努力学习，为发扬祖国文明而奋斗!来吧，小主人们!让我们就从现在开始，人人讲文明，懂礼貌：向老师敬个礼，向同学问声好;帮妈妈扫扫地，帮老人捶捶背大家都从小事做起，先管好自己再帮帮别人。相信不久的将来，我们中华民族一定会成为物质精神的巨人，迈着强健的脚步走向世界。加油!

今天，我读了鲁迅先生写的《呐喊》一书，我终于明白了鲁迅先生怎样以笔为武器和敌人作斗争的。

在目录中，我看到了期望已久的《阿q正传》和《狂人日记》，我怀着强烈的好奇心去读，但结果不太理想。《狂人日记》中虽然读起来十分通顺，但是其中的含义我却不明白。作者总是写：社会上人吃人，甚至吃自己的亲人也不在话下。最后一句：“没有吃过人的孩子，或者还有?救救孩子?”这句话的意思我一点也不懂。

但我喜欢《药》这篇，它反映了旧社会时人的愚昧无知，以为吃人血馒头就能治痨病，人就不会死。读到这儿，我深深感到当时的旧社会是多么的落后啊!我也知道了：因为鲁迅把旧社会的情况反映给人民，他让人们醒悟，认清黑暗现实，唤醒自己的觉悟。所以他与敌人成了对手。就这样，鲁迅把自己的一生贡献给了伟大的革命事业。他是多么令人钦佩啊!我崇拜他!

我也知道了鲁迅先生的聪明之处：他没有直接写：“中国人民愚昧无知。人血馒头哪能治病啊”而是以铁铮铮的事实告诉人们，让人们自己去觉悟。

我敬佩鲁迅!我也要做一个为自己想的少，为别人想的多的人!

精品阅读汇总篇十

听了侯文明老师的这节课，使我受到了很大的感触，也使我对传统的和现代的教育有了新的认识。这是一个完整、充分、且实效性很强的教学设计，从对它的分析中，我们可以找到它背后的理论支持，她的理论支持是与这一轮基础教育课程改革所倡导的教学理念相锲和的。

从侯老师自述的教学设计中，我就发现：一个成功的教学设计主要分为三部分，即：教学设计的前期分析，中期分析和最后的评价环节，下面我就对这节课的前期、中期、后期分析做以探讨。

（一）案例的前期分析。

作为设计的前期分析，在对课堂教学进行设计过程中的作用和地位是不可忽视的。它是教师教学活动中采取任何形式进行教学都必须首先要考虑的现实基础性问题是对整个教学设计能否针对学生、能否取得真正实效的一个重要的决定性因素之一。这名教师在进行教学设计之初，就从教学内容以及教学对象两个方面对教学设计做出前期分析。教师对教材的分析还是比较到位的，从本篇课文的形式、内容及目标等几方面对其进行总体把握。但我们应该看到，教学内容的分析并不能仅仅局限于教科书的范围，正如我们前文所述的那样，还应该包括课程计划、课程标准等等。所以，教师对于教学内容的分析应该全面、彻底。

另外，这篇教学设计还从学生的角度进行了一定的前期教育对象的分析。其中，既从生理和心理角度找到了学生的某些规律。这种从学生实际出发，多角度对学生进行分析的方法是比较科学和全面的，应该运用到教师的教学设计实践中。

（二）该案例的中期分析。

教学设计的前期准备是为中、后期的分析服务的。因此，在分析教材和教学对象的基础上，这名教师对教学理念和教学目标进行了一定程度上的理解。当然，这篇教学设计案例中的教学“设计理念”是属于上位的思考。从学生与教师在教学过程中各自扮演的角色，到学生学习方式的变革；从学生主动精神和内心的培养与关注，到为学生“架设生活与教材联系的桥梁”，这都上作为新时代的教师应该思考的问题。这种思考不应仅局限于理论的掌握，而应该把它作为自身教学实践的指导，这篇教学设计在这方面为我们做了一个很好的范例。当然，只有上位的思考是不够的，教师在进行教学设计的中期分析时，必须结合特定的教学内容和教学对象，制定具体的目标。因此，这位教师制定了由字、词、句、段、篇等不同程度与层次的要求所组成的三项具体教学目标。具体教学目标中既要体现学生的知识累积，也要体现学生的能力发展，还要给学生的自主发展留有一定的空间。

这是对教学设计中教学目标的制定这一环节的解读。

除了教学目标的制定，教学设计中最为重要的一个环节就是教学策略的选择，教师的教学设计通过这一环节得以实现。这是一个真正把教师的教育教学理念落实的一个关键性的环节。无论教师在教学设计的前期分析和教学目标的制定等方面做得多么充分与完备，如果随后的教学策略的设计是失败的，那么这种教学设计也就毫无意义而言。我们可以在前文教学设计案例的第五部分——“教学流程”中找到理论与实践的契合点。

教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总和。我们前文提到的教学设计的前期与中期以及后文中将要提到的后期分析，从某种程度上讲，具有时间上的顺序性，而教学策略却不具备这个特点。教学活动和程序、方法、形式及媒体等几个方面是相互交织在一起的，不能把它们分开考虑。鉴于此，该名教师把教学策略的设计蕴藏于教学流程中，又把教学流程分为教学的导入、教学的实施、拓展以及作业设计四个环节。

如何开始一堂课的教学，是体现教师专业功底的一个方面。一种巧妙的导入，不仅可以活跃课堂气氛，还可以调动学生随后学习的积极性，为下面的教学做好铺垫。当所学的知识可以解决生活中与自己密切相关的疑问或已经习以为常的现象的时候，学习者会对所学知识产生浓厚的兴趣。学生喜欢玩纸飞机，但谁也没去考虑过其中的“为什么”，就像课文中写到的桃子熟透了会自动掉到地上一样。然而，老师又把学生熟悉的生活“搬到”课堂上，让学生在一日常简单的游戏中发现问题，并思考问题出现的原因。这种导入新课的方法可谓别出心裁，调动了学生的生活经验，引发他们探索新知识的欲望，引起学生在教学中寻找答案的兴趣。学生有了兴趣，就有了主动探索的愿望，因此学生在教学中必然是主动与积极的。所以，从课程导入这一环节我们就可以体会到教师为了完成前面设计的教学目标而选择与运用教学策略的良苦用心。所谓兴趣是最好的老师，相信这种新颖、富有创意的导入方式，在面对一群好奇心强烈的孩子们的时候一定会受到很爱好的教学结果。

在第三、；四环节中，教师更是从培养学生在学习中的主动精神与探索精神出发，让学生联系生活实际，对“地球爷爷的手——地心引力”各抒已见。并通过一定的启发，如“关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开眼睛，开动脑筋吧”，以此来引发学生浓厚的求知欲望，把有限内容的教学，作为促进学生自主地无限广大的知识领域进行皖的推动力量。这也是新课程所倡导实现的教学效果。另外，在进行作业设计时，教师所布置的任务必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的价值，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。对小学低年级而言，这种方法可以达到事半功倍的效果，这也是巩固课堂教学成果的重要一环。

（三）该案例的后期分析。

教学设计的后期评价部分。评价有许多种，在这名教师的教学设计中，形成性评价所占的比重比较大。形成性评价是教师进行教学设计评价时常用的方法，其优点在于教师可以及时了解教学的结果和学生的学习进展情况及存地的问题。在这篇教学设计中，及时地从学生处获得反馈，以便调整自己的教学进度和流程。评价的作用是非常重要的，它是教师自身或同事之间对教学设计成果的一种反思与评判，在很大程度上促进了教学质量的提高。因此，评价应该受到教师们的充分重视。

教学设计实际是教师的一种行动研究，它基于一定的教育理念，是最能体现教师的能力、知识和风格的教育研究流动。只有不断提高教学设计的科学性，教学质量才能不断提高；只有不断增强教师的教学设计的自主性，素质教育才能有望成功；只有不断为教师教学设计创造宽松、自由的氛围，中国的基教育课程改革才能最终走上理性途程。

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精品阅读汇总篇十一

第一段：引言（200字）。

精品文化阅读是一种追求品质、成就心灵的阅读方式，它注重选择优质的文化作品作为阅读素材，通过精心品味和理性思考，提升阅读的质量和价值。在阅读精品文化的过程中，我深感其对我的思维、情感和人生观的深刻影响。下面，我将分享我在精品文化阅读中的心得体会。

第二段：陶冶思想提升境界（200字）。

精品文化阅读是一种能够陶冶思想、提升境界的过程。通过阅读经典文学作品，我能够感受到作者的情感和思想，进而思考并产生共鸣。例如，读《红楼梦》让我体验到红尘世界的沧桑和无常，感受到生命的虚妄和艰辛，从而对人生有了更深刻的认知。此外，通过阅读哲学和人文学科的经典著作，我学会了用更深刻的思考方式看待问题，培养了内心的独立性，提升了自己的境界。

第三段：培养审美能力拓展视野（200字）。

精品文化阅读不仅能够陶冶思想，还有助于培养审美能力和拓展视野。通过阅读优秀的文学作品、欣赏艺术作品，我逐渐培养出对美的敏感度和感知能力。在欣赏一幅绘画作品时，我能够发现画家独特的艺术技巧和传达的思想情感，从而拓展了自己对于美的理解。阅读古代文学作品则让我赏析到了不同时代、不同文化的艺术风格，拓宽了我的视野。精品文化阅读使我不再局限于表面的美丽，而是能够欣赏深入生活的美和艺术的美。

第四段：提升情感和人文关怀（200字）。

精品文化阅读是一个情感和人文关怀的过程。在阅读优秀的散文和诗歌作品时，我能够感受到作者深情的笔触和对生活的热爱。例如，读到北岛的《波光粼粼的泽国湖》时，我被他追求真实情感和对美和希望的执着所打动。此外，在阅读描写社会问题的作品时，我意识到社会的不公和人们的苦难，从而更加关注社会问题，提升对他人的关怀。精品文化阅读培养了我的情感世界，让我更加善于感受生活和他人的困境。

第五段：总结（200字）。

总的来说，精品文化阅读对于我个人的成长和提升有着深远的影响。它不仅陶冶了我的思想，提升了我的境界，还培养了我的审美能力和对美的感知能力。精品文化阅读让我更加关注他人，培养了我的情感和人文关怀。通过精品文化阅读，我能够从文学、艺术和哲学中汲取营养，不断成长。我相信，在今后的阅读中，我将继续深入探索，不断丰富自己的精神世界，成为更好的自己。

精品阅读汇总篇十二

读过《高老头》之后，我心里忽生一个感慨——这个社会真现实。应该说这本书就是围绕着“钱”来写的，把“钱”途社会阐述的淋漓尽致。

高老头的妻子早逝，因此他对他的两个女儿很是疼爱，他把自己的心思都放在了这两个女儿身上，倾尽全力的答应她们的要求，顺从她们，溺爱她们。等到她们长大成人以后，一个嫁给了钱——一个银行家，一个嫁给了官——一个男爵。

高老头几乎把自己所有的财产都给了他的两个女儿做嫁妆，然而他却不料，随着他钱的流逝，他的地位越来越低下，以至于到后来被两个女儿双双赶出大门。可怜的高老头啊，他为了能让自己的两个女儿过上锦衣足食的日子而奉献了自己的一生，即使这样，他的两个女儿也没有被感动，而是对他冷眼相待，直到最后，他才醒悟过来，可是已经晚了。

高老头悲惨的命运揭示了当时社会的黑暗，不过也正是他对这两个女儿的过分溺爱导致了这样的结果，导致了他的女儿只会用金钱来评价父亲对于自己的价值。

放眼四周，我们身边有好多这样的父母，他们以为物质就能给孩子带来的爱，其实不是这样，金钱的爱只能是片面的爱，过分的溺爱也只能是畸形的爱，父母不仅要给孩子定量的'物质享受，也要教会孩子什么是孝，什么是真正的回报。