幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用(模板11篇)

教案是教师在教学过程中的行动指南，它包含了教学目标、教学重点、教学方法、教学资源等内容。教案需要符合学生的认知水平和学习进度，避免教学过于简单或过于困难。教案的编写应注意结构的清晰和逻辑的严密，以下是一些典型教案的案例供您参考。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇一

一、活动名称：

《小麻雀》。

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

三、活动准备：

哭脸和笑脸的卡片。

小鸟玩偶。

三角铁、手摇铃。

四、活动过程：

1、热身律动。

——《hello歌》。

2、音感练耳。

——老鼠按钟（3、5）。

a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）。

5———3———。

b、乐器加嗓音。

c、辨别高低音：55555（双手举起来）。

33333（双手敲地板）。

d、再见。

3、倾听音乐。

——导入：出示难过的表情和伤心的表情。

今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲述故事。

教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：

——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）。

哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）。

4、感受音乐。

5、表现音乐。

——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现。

——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。

三角铁表示悲伤的.情绪（长调）。

手摇铃表示开心的情绪（短调）。

——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。

7、再见仪式。

——《再见歌》。

五、活动结束。

教学反思：

音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起路来（静悄悄），见了妈妈（爱撒娇呀），见了小朋友（转身跑）。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇二

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。

3、表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小鸭头饰若干。

活动过程：

1、律动进场。

师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

2、感受歌曲并学习小鸭动作。

(1)、学习小鸭走。

师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!

请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)。

(2)、理解悄悄话。

宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

同样再请1――2个幼儿上来说悄悄话。

你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)。

对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是――悄悄话。

(3)、感受歌曲的活泼、欢快。

那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗?鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)。

宝宝们，xx和xx表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)。

那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)。

宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)。

妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?

钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。

3、结束活动。

说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)。

活动反思：

本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇三

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏，了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手。

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思。

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇四

教学目标：

1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。

2.发展跳跃能力。

教学准备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。

教学过程。

1.入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。

2.准备活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。

3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。

4.游戏”小兔跳彩圈“教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间.游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走，看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并续进行游戏。

5.游戏结束教师：”今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧!“幼儿跟着教师走出场地。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇五

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏，了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的.玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手。

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思。

直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇六

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备。

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。

活动重点。

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点。

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程。

一、利用手指游戏，了解小手的作用。

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。

2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸。

利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手。

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思。

游戏是幼儿的'基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇七

《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的`上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇八

活动目标:。

1.跟随音乐学唱歌曲。

2.用手指表示6以内的数量。

重点难点:。

重点：跟随音乐学唱歌曲。

难点：用手指表示6以内的数量。

活动准备:。

1.歌曲《我家有几口》。

2.钢琴。

活动过程:。

一、组织教学。

二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）。

三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

五、小结。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇九

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带、伴奏。

活动过程：

一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声。

老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

二、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么。

师：到底是什么呢。

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么。

师：你的小手会做雨点吗。

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的'时候声音要怎样。

五、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢。

师：变出来的东西它是什么样子的。

师：它会发出什么声音呢。

六、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)。

师：你听到两只小手变成了什么。

教学反思：

这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

在活动中先从小鸡小鸡在哪里。

在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇十

1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

1听音乐进入活动室。

2谈话引题(出示小手宝宝)。

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)。

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹。

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇。

我的小手转转,转转转转转转。

我的小手放膝盖,放膝盖!

(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)。

3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行。

师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

4幼儿初步体验做动作。

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌。

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)。

5体验小手爬上爬下的乐趣。

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)。

(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)。

6合拍的做由下而上,由上而下的动作。

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)。

8师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

9师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们。

的`小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)。

(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)。

10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣。

师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)。

11结束语:。

师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

幼儿园小班音乐律动教案小手爬通用篇十一

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

谁想和我说悄悄话呢?

(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

5、结束活动。

小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。