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学前教育研究方法论文范本 学前教育研究方法论文题目(二篇)

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学前教育研究方法论文范本 学前教育研究方法论文题目(二篇)
2022-12-20 08:17:12    小编:ZTFB

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

如何写学前教育研究方法论文范本一

要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失, 因为,他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……

为期七星期的教育实习结束了,回顾走过的日子,我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应,到逐步的进入状态,再到与孩子们打成一片,最后依依不舍的告别,整个过程就像做了一场梦,直到动手开始写这篇总结,仍然有一种恍惚的不真实感,这短短的两个月,于我而言就像是浓缩了的人生,酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折,但总归收获了美好的结局。丰富的经历使人成长,在这段飞速成长的日子里,我懂得了付出,学会了感恩,收获了真情,因此,“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。

一、唯有热爱,才能坚持

初入幼儿园的一星期,还不需要组织教育活动,我的主要任务是“观察”和“协助”,观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动,幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始,擦拭完教室,马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣,没有一点喘息的时间,而我就像个机械的陀螺,不停地转动,同时还要不停地唠叨:“小米,要挽袖子哦。”“成成,快来刷牙。”“夕夕,小椅子摆正,小胸脯贴桌子,大口吃饭。”一天下来,口干舌燥,浑身酸痛,连说话的力气都没有了,除了身体上的疲乏,更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐,工作的重点是幼儿的保育,真正的严格意义上的教育活动很少,我在努力适应的同时不停地问自己:这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?

我就在这样的思考中,一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此,和幼儿的相处也成了巨大的挑战,因为没有与幼儿接触的经验,不知道怎样与他们打交道,同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段,他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱,“我想让你走开。”“哎呀,我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭,我一次次的问自己:他们怎么这样?这是小孩子吗?我应该怎样与他们相处?就这样,身心疲惫的感觉一次次袭来,我一次次的怀疑自己,否定自己,甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子,生活还要继续,多年的教育经历和人生经验支持着我,遇到问题,发现问题后就要解决问题,一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作?

为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?金老师的学历要高我很多,为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作?于是,我便留心观察金老师的一言一行,我发现她总是微笑着面对幼儿,微笑着与幼儿交流,微笑着指导幼儿,微笑着面对孩子们的小淘气,她几乎从不严厉的批评孩子,但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情,很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话,反倒很愿意和她交流,很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子,少了对幼儿的要求,多了对他们的关爱,我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米,哪里不舒服吗?”“要加油哦,老师相信你一定可以的。”“聪聪,你好棒!”类似这样的关注和关心。

很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来,有了孩子们的主动表达和配合,我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了,我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了,每日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于生活”的真正意义,幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机,真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题,并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动,所以,幼儿教育的工作看似很繁琐,但它不是简单机械地重复,在看似繁琐的过程中发现教育的内容,才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导,没有对教育事业的热爱,没有对孩子们的爱和责任,将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情,对幼儿充满爱心的老师,让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作,鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。

二、有责任,有动力

教育工作不同于其他行业,它是直接关乎个人发展的伟大事业,受众是实实在在的人,教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此,幼儿正处于人生的头几年,他们就好比一张张白纸,今后会有怎样的发展,怎样的表现,都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限,接受能力却很强,一旦受到某些不好的影响,养成某些不好的习惯,今后是很难改变的。因此,作为学前教育工作者,肩负着很重要的教育使命和职责。可是,幼儿教育毕竟不同于中小学教育,有量化的检验标准,有专门的监督部门,教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以,幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活,还有幼儿园里各种事务性工作,怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢?通过实习,我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。

真正正正接触到幼儿后,会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题,有些问题看似很小,但不加改正,长此以往养成不好的习惯,会产生很负面的影响。比如,有的幼儿很反感刷牙,总是想各种办法逃避老师的视线,平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽,如果再跟个别幼儿较劲,老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响,想到自己作为老师应有的责任心,我就会在第一时间说服自己,结合幼儿的性格特点,以他能接受的方式作出指导,使其真正的接受刷牙这一行为。在比如,有些幼儿有很强的自我中心意识,总是与其他的幼儿发生冲突,如果简单的就表面的行为作出处理,不去发掘他出现这种行为的内在原因,不针对性地作出交流和教育,实质上并不能真正的解决问题。

可是要想有针对性地处理这些问题,必须要老师在平时充分观察、了解幼儿,然后因材施教,在合适的时机,进行教育,只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情,如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物,是很难有心思去关注这些事情的。所以,只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务,才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任,才有动力,这是我在实习中反思到的第二个问题。

三、学会付出,学会感恩

在与孩子们交往的过程中,我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天,我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别,但我说道自己要离开你们,回去继续读书时,情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到,原来孩子们已经深深印在了我的心底,不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已,叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里,叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我,叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时,我被这份真实的情感打动了,这是一份沉甸甸的情感,足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑,他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里,我很感激他们用心的爱我,从他们的眼中,我看到了感恩,看到了希望。他们还很小,未来有无限种可能的发展,但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”,这让我欣慰,甚至激动。

如果一开始,我只是抱着完成任务的态度去实习,那么与孩子们接触的过程中,我是真正地投入到了其中,我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动,我像他们一样,毫无保留的奉献出了自己的爱,也许不久后的一天,他们会忘记我,但是这有什么关系?他们已经明白了怎样接受爱,怎么爱别人,这就足够了,这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。实习的日子,短暂而漫长,除了孩子们带给我的温馨感受,老师们的爱也让我受益很多。我的指导老师,经常与我私下沟通,交流孩子,交流教育理念,交流生活问题,毫无保留地给予我很多指导,她的敬业精神和专业能力对我影响很大,作为具有研究生学历的幼儿教师,她有很多很有建树意义的想法,并且努力的将这些理念付诸于实践,虽然目前没有足够的空间让她能完成想法,但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励。

今后无论是否从事幼儿教育工作,我想我都能脚踏实地得一步步做起,不骄不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!时光匆匆,两个月的实习是我迈向社会的第一步,这些日子的收获大大丰富我的人生阅历,我很感激伴我一路走来的老师、孩子们,在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感谢,感谢自己很认真的走完了这段日子,感谢自己严格要求自己,很努力地成长。以后的路还很长,还会有更多的实践机会,我会努力的夯实自己的专业知识,完善自己的人格修养,不断积极,勇往直前,创造一个美好未来!

如何写学前教育研究方法论文范本二

尊敬的各位家长,老师们:

大家好! 今天,我们在这里,举行20xx年学前教育宣传月启学生家公益讲座。是为了深入贯彻教育规划纲要,全面落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)文件精神,帮助广大幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,让更多的孩子脱离繁杂的不科学的学前教育,使更多的人了解科学培育孩子的知识,有效克服学前教育小学化的倾向,使更多的孩子能够“快乐生活,健康成长”,教育部去年印发了《3—6岁儿童学习与发展指南》,并确定每年的5月20日至6月20日为全国学前教育宣传月。目的是:能够让更多的幼儿家长参与到宣传月活动中来,了解宣传月“学习《指南》,了解孩子”的主题,更好地传播科学的学前教育理念,让更多的关注学前、关注儿童成长的群体,了解教育部下发的《指南》,从而进行科学的保教活动。

“疼爱孩子,希望孩子幸福”是每一位父母的天性和期待,但是,如何更科学地疼爱孩子,让孩子快乐生活,健康成长,享受幸福的童年,我们大多数家长还不是很内行,对儿童成长的心理和特点还不是很了解,因此,也还有许多地方,不够尊重儿童发展的心理,凭家长的主观愿望行事,违背儿童成长的规律,使我们的孩子不够快乐。这就需要我们做家长的要不断学习。一会儿,我们要观看专家讲座和学习《指南》解读。我概括有两点:一是每个孩子有属于自己的心愿,这些心愿构成了孩子们特有的世界;二是我们的孩子都是独立的个体,有各种不同的需求,比如他们需要在雨中自由的奔跑,他们需要主动的探究,他们需要自由自在的游戏,他们需要与同伴们的交往,他们需要父母的陪伴。那么作为父母,作为教师,我们要学习《指南》,认识孩子成长的特点和规律,走进孩子们丰富的世界,尊重孩子,认真倾听,做幼儿最忠实的倾听者。在家庭,父母要俯下身子,改变自我,尊重孩子的话语权,与幼儿交流;与幼儿一同在阳光下游戏,享受大自然的恩赐,这是做父母的首要任务。

在幼儿园和学校,园长要倾听教师的呼声,尊重教师,理解教师,发展教师;教师更要把“幼儿为本”的理念,将《指南》落到实处,以倾听为契机,建立和谐的师幼关系,真正把话语权还给孩子,耐心的,细心的倾听孩子们的说话,让孩子在游戏中,在活动中说话,得到体验。这是做教育人的首要任务。

各位家长,在座的每一位都希望我们的孩子能够幸福,可是,扪心自问,我们的孩子幸福吗?因为我们的理想,因为我们成年人的想法,许多孩子,在诸多的特长班、兴趣班之间奔波,忙碌,为了满足家长的需求,有时学校也不得不教一些小学一年级的知识,让孩子用还未发育成熟的稚嫩的小手,写那些本来不应该写的歪歪斜斜的字,算着那些本来不该他们这个年龄该算的算术题,背着那些连父母都不理解诗词曲赋。这就是学前教育小学化的倾向,我们的家长还有一个理直气壮的理由:那就是不能让我的孩子输在起跑线上。

今天,我也借此机会呼吁:作为家长,要认真学习《指南》,认识儿童成长和发展的规律,要认清“儿童学习的主要方式和方法就是游戏”,儿童思维发展的主要表现就是语言的发展。有一位专家讲得好“谁说话,谁聪明”“哪个孩子在游戏中活跃,哪个孩子就得到了充分的发展”。我们最好不去做拔苗助长的事,请大家记住:“万物生长靠太阳”,孩子也一样,只有在阳光下,才有健康,也只有在阳光下,才能更加阳光。要理性地引导孩子,做孩子自己愿意做的事情;在儿童阶段,特别是学前教育阶段,做游戏比识字重要,讲故事更比识字重要,游戏活动比简单的加减法更重要。

在这里,我想提醒大家,在科学育儿方面,应该做好三件事:一是均衡的营养。认真吃好每一餐,不吃垃圾食品;二是保证充足的睡眠,孩子是在睡梦中长大的。三是适宜的锻炼,要让孩子享受大自然的阳光,只有经过晒太阳,孩子才能够更加健康,千万别把孩子养成“豆芽菜”!

每一个心愿都是一粒种子,你是否用心倾听孩子的心声,学习《3—6岁儿童学习发展指南》,了解孩子。 我祝每一位儿童拥有幸福快乐的童年;因为孩子快乐,就是每一位父母的快乐,更是每一个家庭的快乐!让我们共同学习《指南》,共同努力,让孩子拥有健康、幸福、快乐的童年!

谢谢大家!

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