最新武松打虎的睡前故事(精选9篇)

艺术是人类精神活动的高级形式，是表达情感与思想的媒介。"完成一篇完美的总结需要我们系统地梳理和总结过去的经验和成果。"以下是一些创业总结的经验和教训，希望能给创业者们一些建议。

武松打虎的睡前故事篇一

尊敬的各位老师：大家下午好！

我说课的题目是《武松打虎》。选定好课题之后，我们两个分头对文本进行解读，然后，分头进行了教学设计。通过多次的沟通、交流，在目标、环节以及问题设计等方面进行了商讨、整合，最后达成了统一的意见。下面，我按说教材、说教法、说教学过程等三个板块来对本课作具体的阐述：

首先说教材：《武松打虎》是北师大语文教材九年级下册第二单元的一篇文章，节选自我国著名古典小说《水浒传》。而“武松打虎”算是经典名著中的经典故事，全文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”这一过程发展的先后顺序来写的，记叙了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后。刻画了一个机智敏捷、勇猛过人而又血肉丰满的武松形象。课文篇幅较长，但故事性极强，曲折生动、扣人心弦，有很强的艺术魅力。

小说可讲的点比较多，一节课不可能面面俱到。这个单元的题目是“个性光彩”，这篇小说的最大特点就是刻画了武松这个人物鲜明的个性。清初著名的文学批评家金圣叹曾评价《水浒传》“叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其声口”。我国古典小说中的打虎英雄不乏其人，但真正打得精彩，打出声威，打出名气的，不是很多。小说中的武松一亮相，就给人留下了极深的印象。文体特征，往往决定了教学目标。这是一篇小说，课程标准相关的要求是：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。根据课标和单元教学要求以及文本特点，我们把学习目标确定为：

1、注重阅读体验，感受武松智勇双全的个性；

2、品读课文精彩段落，学习作品刻画人物的方法。

两个目标分别涉及对人物形象的把握和人物描写手法，目的是想在教学中，以分析人物形象分析为契机，学习刻画人物的方法，说出自己的阅读体验。从学情来看，虽然是八年级的学生，已有了一定的认知、理解能力。对于武松打虎这一故事，不论从电视上还是从书本中（主要是电视剧），都或多或少有所了解。但学生真正细读原著的不多。因此，我们要放手让学生自己读书，让学生通过自己的努力，充分地感悟文本的精彩、体会经典的魅力。因为我们有责任把学生的视线由视听或者画面引向丰富的文字，因为视听和画面永远无法替代对文本的感知、理解和对语言的落实，就像快餐代永远替不了盛宴。结合学情，我们把“品析武松打虎的精彩片段，学习作者刻画人物的精妙技法”作为本文教学重点和难点。

二说教法：学生是语文学习的主人，根据教学目标和学情，主要采用的是“自主学习、合作交流”的方法；运用了多媒体教学，但仅仅是一个补充和辅助。第三说教学过程：一共设计了五个环节（主要是三个），首先第一个环节是一个课前调查，激趣导入。采取这样直接导入的方法，目的是想尽快为学习本课营造氛围、激发学生的学习兴趣。第二个环节是自主学习，发现精彩。

让学生阅读文本，找出人虎相搏的段落并划出描写双方动作的词句，如然后试着向同桌复述本文故事情节。新课标指出“阅读是学生个性化的行为”，这样做，也是本着“以人为本”的理念，把“读书”的时间真正留给学生。让学生对文本有一个整体的感知。这个环节既注重了学生概括能力、表达能力的培养，又让学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

第三个环节是演读品悟，感受精彩:。

让学生分两组：即英雄组和猛虎组，进行分角色朗读“武松打虎”段落。然后让学生对老虎、武松的相关描写，并讨论武松这一人物形象。想通过这个环节，让学生紧扣文本体会武松的性格特点。借此激发学生阅读名著的兴趣。

第四个环节是仿评水浒，体验精彩。

让学生模仿着对文章特别是文中的精彩段落做简单的点评，说出自己的阅读体验。这个环节是想把发现的机会让给学生，教给学生一种点评的阅读方法，由点到面，让学生体会经典的魅力。也让学生明白：塑造人物形象，要善于调动读者的心里感受。

最后一个环节是拓展提高，秀出精彩，也算是一个小结。为新闻拟个标题。目的是在回顾本节课内容的同时锻炼学生的概括能力，创设开放而有活力的课堂。

最后是说板书，板书设计是本着直观、简洁的原则，设计如下：武松打虎。

一扑一掀一剪（凶猛）。

只一闪只一躲只一闪（智勇）。

希望通过这样的板书，便于学生把握文章的重点，起到画龙点睛的作用，最终完成学习目标。

教学设计不断修改的过程，其实也是不断整理自己思想的过程，是对文本理解不断深入的过程，是自我提高、自我成长的过程。通过这次“三人行”活动，我们真正体会的刘老师的用心良苦，也真正体会到刘老师说过的“人本、文本、个性、高效”这八个字的含义实在是太丰富太深刻了！这一点，大家信不信，反正我是信了。

我的说课完毕，不妥之处，恳请各位专家批评指正。谢谢大家！

一、教学目标：

1、帮助学生会认“杖、限”等7个生字。

2、指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

3、仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。

二、教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，体会老虎的凶猛和武松的英勇、机智。

2、让学生用自己的话简要说说武松打虎的经过，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

三、教学过程：

（一）导入：播放《好汉歌》，这首歌熟悉吗？是哪部电视剧的主题歌？（生答）《水浒传》是我国古典四大名著之一，今天，我们就继续学习其中的精彩片断——武松打虎。（板书：武松打虎）。

生浏览。生1：武松看了榜文后，知道山上有老虎。

生2：武松经过内心斗争后，仍然决定上冈。

师：这就叫“明知山有虎，偏向虎山行。”

（三）虎攻闪避师：同学们自读第二部分，看看武松是怎样打虎的？

生：那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

师：据史料记载，这只吊睛白额大虫，白脑门，白眼圈，吊眼梢，眼赛金灯，嘴赛火盆，大牙好似尖刀，雪白瓦亮，此时此刻，它正冲着武松发威呢。这是一只怎样的老虎？生齐：凶猛。（师板书：凶猛）。

师：自读第五自然段，找出老虎凶猛的句子，用“——”标出，关键词语用“·”标出。（生自读）。

生1：那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。

师：我听出了“一扑”重读了，还有哪些词需要重读？

生：“按一按”、“撺将”。

师再让生1读。师：这句话还应怎样读。

生2：凶猛的老虎从天而降，速度很快，我觉得这句话应读的快一些。

师让生2读，并让学生评价。

师：要读好这句话，要注意什么？

生：注意关键词语的重读，语速稍快些。

师范读后再让一组同学起来读。

生：武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

生：闪。师：哪里还体现了老虎的凶猛？

生：那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀将起来。

师：进攻的手段有变化，“腰胯一掀”，力大无比呀。要是被它掀着了，那还不得骨断筋折呀？武松此时？生接答：武松只一闪，闪在一边。

师：两种绝招都拿不着，老虎可恼火了，接下来它又怎么做了呢？

生：不能，应该再响一点，“霹雳”、“山冈也动”可以读得重些。

生读。师：面对这只恼火的老虎，武松？

生接答：又闪在一边。

板书：扑掀煎。

闪闪闪。

师：看着板书，你有什么问题想问吗？提出问题比解决问题还重要呢。

生1：作者为什么用“闪”而不用“躲”字呢？

生2：面对老虎的进攻武松为什么只是闪呢？

生3：“闪”这个动作非常快，所以用“闪”而不用“躲”。

生4：“闪”体现了武松动作的机警敏捷，“躲”显得很被动。

……生5：面对老虎的突然侵袭，武松很紧张。

生6：武松想挫老虎锐气。……师总结：“知己知彼，百战不殆”，老虎如此凶猛，英雄怎能硬拼？一闪，一闪又一闪，其实正是武松的智谋所在。摸清了对方的底细，挫了老虎的锐气，武松便开始反守为攻了。

请大家分成小组一起讨论研究怎样才能把武松的英勇机智通过自己喜欢的方式展现出来。（生讨论。）。

一小组同学起来读，找学生评价。

生：我觉得这句我能比他读得好。“那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？”

师：你觉得他什么地方比你读得好？

生：“哪里肯放半点儿松宽？”

师：那么你向他学习好吗？（前一生读）齐读这句。

生：我想试试这句。“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”

师：真的很棒。说说你是怎样读的？

生：我把“铁锤”、“紧紧地揪住”、“尽平生之力”、“只顾”读得很用力。

师：齐读这句话。

一小组同学起来表演武松打虎的过程。

找学生起来评价。

师：通过学习武松打虎的过程，你知道武松是一个怎样的人呢？

（生答:机智、胆识过人、武艺高强、英勇。

四、设境促写。

1、师：武松打死了老虎，读过水浒的人都知道，武松下冈后成了阳谷县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾，无人不称颂武松本事了得，智勇双全。那么受过虎害的乡亲们，受命打虎的猎户，知县大人，还有武松的哥哥，卖烧饼的武大郎，他们见了武松，会对武松说些什么呢？请任选一人，模仿他的口气，写两三句话。

2、交流学生所写。

3、教师看着板书总结回顾全文：武松的英雄气概体现在他过人胆识、沉着机智、英勇无比。

五、作业设计。

师：武松确实是梁山泊上的一位好汉，而武松打虎的故事也成为千古的美谈，在《水浒传》中还有许多有趣的故事呢，像真假李逵、鲁智深倒拔垂杨柳……那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷。有兴趣地同学赶紧找来读读吧。（课件出示《水浒传》这本书。）板书：

扑掀剪（凶猛）闪闪闪（机智）。

棒劈猛打打死（英勇）。

武松打虎的睡前故事篇二

武松请老大——不怀好意。

景阳岗武松遇大虫——不是虎死，就是人伤。

武松大闹十字坡——英雄不打不相识。

武松请乡邻——勿是好事体。

武松打猫——小意思。

武松买肉——挑肥拣瘦。

武松喝啤酒——不过瘾。

武松路投十字坡——进了黑店。

潘金莲给武松敬酒——别有用心()。

武松打店——自家人不识自家人；一家人不认一家人。

武松打虎——一举成名；艺高胆大；气概不凡。

武松打兔子——英雄无用武之地。

武松看鸭子——英雄无用武之地。

武松卖刺猬——人强货扎手。

武松绣花——胆大心细。

武松打虎的睡前故事篇三

《武松打虎》这个故事说的是，有一次武松想回家去寻找自己的哥哥，路过景阳岗路边小酒店，喝了几杯，酒招上写着：三碗不过岗。

但是武松爱喝酒，接连唤店家添酒。喝了很多，店家再三劝他，挽留他都没用。当武松到了山神庙前，看见官榜时，才知有大老虎的事是真的`，非传言，想回酒店，又怕被人笑话，于是就在青石上睡了一觉。

醒来后，发现有一猛虎向其扑来，然后展开搏斗，最后凭着武松的高超工夫制服了老虎，

正逢猎户上岗来，于是制服猛虎的事被广为流传。

这个故事告诉我们在面临危难的时候，只有沉着，坚定，英勇的战斗，就可以获得胜利。不过我觉得这个故事更验证了艺高人胆大的古话。如果武松的工夫只是平平，那么当店家去劝他的时候，他怎么会有这样的信心。

所以，我觉得在面临困难的时候，沉着，坚定，英勇的态度是制胜的必要条件之外，平时，要多练武功，让自己在遇到突发的危难的时候，有能力去战胜。

我觉得有两点一是勇气，二是能力，有这两点才是关键。

武松打虎的睡前故事篇四

暑假期间我读了四大名著之一《水浒传》.它是中国经典的文学作品.作者是明代的施耐庵.令我印象最深的是“武松打虎”这段故事.

“武松打虎”主要讲了武松去酒馆喝酒，喝的酒后劲十足.武松听说景阳岗上有猛虎，便要上山去看看.而老板说：“客官，在那座山上有一只猛虎，吃了很多人!”武松不信，一定要上山瞧瞧.武松上了山，才发现有一只大老虎正在盯着他.武松上前就给了那老虎一棒.武松打来打去，终于把老虎打死了.他的事迹传遍了景阳岗，人们都很佩服和感激他，为民除害.

这就是令我印象深刻的“武松打虎”，你们喜欢这个故事吗?

武松打虎的睡前故事篇五

话说，一天，武松来到阳谷县地界。这时已经日过中午，武松看不远处有个酒家，店铺上面挂着一面锦旗，上面写着五个大字：“三碗不过冈”。武松进了店，大声叫道：“店家，给我切三斤熟牛肉，打三碗好酒来！”店小二赶忙切了牛肉，装了满满一大盘端了上来，然后上了三碗酒。武松走了半天，肚子早就饿的饥肠辘辘，不一会就将酒、肉吃个精光。武松见店小二没有再来添酒，用手指敲着桌子大叫道：“店家，怎么不给俺添酒？”店小二见武松心情不悦，急忙解释说：“壮士，您有所不知啊，俺家的酒叫‘出门倒’。醇浓好吃，但后劲十足。客人喝了三碗后，必然大醉，过不了前面的山冈。因此，才叫‘三碗不过冈’”。武松大怒道：“什么‘三碗不过冈’！我已经喝了三碗，为什么不醉？废话少说，你把酒都拿上来，俺要喝个尽兴！牛肉再切二斤！”店小二见武松来了脾气，便再也不敢多嘴，就由得武松了。武松前前后后一口气喝了十八碗酒，吃了五斤牛肉。他抄起哨棒，起身走到门外，对着锦旗大笑道：“什么‘三碗不过冈’！”，说完拎着哨棒便要启程。

店小二见状，急忙拦住，说道：“壮士，万万不可啊！前面景阳冈上最近有老虎出没，已经伤了三十二条大汉的性命了。政府已经下了榜文：来往客商，必须结伴而行，不得单独过冈！我看天色不早了，您就在小店住下吧？等明日，凑齐个二三十人，再一起过冈。”武松听后，哈哈大笑说：“我乃清河县人氏，来来往往阳谷县也有几十次，从没听过说有老虎出没。你休要拿这种鸟话骗俺！就算有老虎，俺也不怕！”说完，武松提起哨棒，大步流星朝景阳冈走去。

且说，武松走了四五里路，浑身燥热，酒力发作起来。他一手提着哨棒，一手把上衣解开露出胸膛，踉踉跄跄，直奔一片树林而去。此时，太阳西下，夜色渐浓。武松见大树下有块大石头，就放下哨棒，准备躺下睡觉。忽然，一阵狂风掠过，只听背后树林里“扑”的一声，一只老虎跳了出来。老虎两只前爪在地上挠了两下后，就跃起半空，朝武松扑了过去。说时迟，那时快，武松一个闪躲，绕到老虎背后。老虎看扑了空，接着大吼一声，声音如同晴天霹雳，震得整个山冈都在抖动。武松瞅准机会，用尽全身力气，用哨棒对着老虎砸去。谁知，他用力过猛，将哨棒打在树干上，折成两截。老虎见状，咆哮着扑向武松。武松索性扔了哨棒，一个侧身，跳到虎背上，抓住老虎的上额，一把将老虎按在地上！

老虎挣扎着想要翻身，两只前爪再身子底下挠出一个大坑来。武松一把将揪着老虎头，按进大坑之中，双腿夹紧老虎的后背，让它不能动弹。不一会，老虎力气少了许多，只能在坑里扑哧扑哧的吼叫。武松见状，左手加力死死按住，举起铁锤般的右拳对着老虎砸去。他拳拳都使出全力，一共打了五十七拳。打的老虎鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都迸出鲜血来，不再动弹了。武松放了手后，担心老虎没有死彻底。连忙捡回两截哨棒，对着虎头又是一顿猛敲！直到老虎全身都软塌下去，方才停了手。他摸了摸老虎鼻息，确认断了气，才放心下来。这时，武松才完全醒了酒。

武松打虎的睡前故事篇六

《水浒传》是一部非常经典的中国名著，给我留下了深刻的印象。《武松斗虎》还在我的记忆中，我读了一遍又一遍。

在吴淞口大湖，有一天吴淞口来到井阳岗，看到“三个碗不够”的牌子，便走进店里喝酒。他一次喝了三碗，还想再要一些。不二年级。吴松问它叫什么“三碗一山”。第二个孩子说:“我不能喝三碗酒就过井阳岗。”吴松给二年级的同学钱去倒酒，但是二年级的同学不得不倒酒。吴松喝了十八碗酒，准备上山。第二个孩子说:“山上有一只老虎，它伤害了人们的生命。最好呆在我们店里，明天再去。”吴松没有听到:“你不想赚更多的钱。”第二个孩子说:“我很善良，但是你不懂得珍惜。”我们走吧!”吴松离开后，看到一面横幅上写着:“老虎上山去。”吴松怕被人笑话，就回去继续说下去。过了一会儿，吴淞口的酒停在一块大青石上。这时，一只老虎冲到了吴淞口。吴松一躲开老虎，又用腰和尾巴朝吴松扑去。吴松用哨子打老虎，但哨子折断在树枝上。武松不得不徒手与老虎搏斗。老虎被猛击致死。读了这个故事，我很佩服吴松面对暴力和害怕暴力的勇敢精神。

在当今社会，虽然我们不会遇到老虎，当我们遇到坏人的时候，我们也应该学习吴松的方式，不要害怕暴力，打击坏人和坏事，用自己的正义行动去影响别人。

武松打虎的睡前故事篇七

这一周我读了《水浒传》我被书中的英雄人物的豪情壮举和生动曲折的故事情节所吸引。他们除坏蛋的时候我为他们加油，当他们被捉时我为他们担心，当他们上梁上泊时我为他们高兴。他们的一举一动都刻在我的脑海里，我仿佛身临其境和他们在一齐。《水浒传》里讲了一百零八条好汉的故事。什么《鲁达拳打镇关西》、《吴用智取生成纲》、《宋江三打祝家庄》都给我留下了深刻的印象。《武松打虎》我更是记忆犹新，看了一便又一遍。

《武松打虎》里面讲了武松一天来到景阳冈，他看见一酒幌上写“三碗可是冈”，便进店喝酒。一气喝了三碗，再要，小二不给。武松问什么叫“三碗可是冈”。小二说：“我这酒喝三碗就过不了景阳冈。”武松给钱要小二倒酒，小二无奈只好倒酒。武松喝了十八碗酒准备上冈。小二说：“山上有只猛虎，伤人性命，不如在本店住下明天再赶路。”武松不听说：“你不就想多赚点银子。”小二说：“我好心，你却不领情，你走吧!”武松走了，一会儿看见有榜文上写着：“山上有虎出没。”武松回去怕人耻笑就继续走。过了一会儿武松酒兴发作躺在一块大青石上休息。这时，一只老虎向武松扑去。武松一躲老虎把腰胯，一甩尾巴，向武松又扑过去。武松用哨棒打老虎，可打在树枝上断了。武松只好赤手空拳打虎。经过一阵猛打老虎死了。读了这个故事我很佩服武松这种勇于应对、不畏强暴的精神。

当今社会中，我们虽然不会遇到虎，但当我们遇到坏人时，我们也要学习武松那样，不畏强暴，与坏人坏事作斗争，用自我正义的行动去影响其他的人。

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武松打虎的睡前故事篇八

我看了一篇故事，他讲的是武松打猛虎的一件事。

武松和宋江二人难舍难分，武松走了几天，来到阳谷县地面。这天，武松肚子饿了，见前面有个酒店，挑着酒旗，上面写着“三碗不过岗”。武松走进店里，叫店主人快端上酒菜。店主人便切了一大盘牛肉，倒了一碗酒。武松喝下这碗酒，称赞道：“不错，再来一碗”。店主人就又倒了一碗。倒了第三碗后，店主人说：“客官，我这酒很厉害，喝到三碗非醉不可，就过不去前面的山冈，所以叫“三碗不过冈”。武松说：“别废话，我喝一碗给你一碗钱，你只管倒酒！”于是左一碗右一碗，武松足足喝了十八碗酒，这才抓起哨棒出了店门。刚走几步，店主人追出来，“客官，这景阳冈有老虎伤人，要行人结伙成队，只有在中午时间才能过冈”。武松听了笑道：“我是清河县人，这座景阳冈走过一二十趟了，从没听说有什么老虎。你大概是想留我住店”。武松走了四五里路，来到冈子下。这时红日渐渐西沉。武松乘着酒兴走上冈来，见有一个破庙，庙门上贴着告示，近前一看，才知道店主人没说谎。可是，再回去吧，会被人家嘲笑的。“怕什么。”他对自己说，“就算有老虎，今天也不一定让我碰上”。往前再走，天黑了下来。肚里的十八碗酒开始发作，武松走路摇摇晃晃。他撑不住了，就在一块大青石上躺下来。忽然起了狂风，狂风过后，乱树后扑的一声响，跳出一头斑斓猛虎！武松叫声“啊呀”，从青石上翻下，赶紧将哨棒抓到手里。那老虎恶狠狠从半空中扑过来。武松这一惊，喝下的酒全变成冷汗冒了出来。急忙一闪，闪到老虎的背后。老虎再往后一掀，又被武松躲过。原来这一扑、一掀、一扫是老虎的看家本事，三样落了空，气势也就去了一半了。轮到武松发威了，他举起哨棒用全力劈过去，啪！谁知打在树枝上，哨棒断成两截。老虎扑过来，武松一跳，老虎落在武松面前。武松往老虎的脸上、眼睛里乱踢。武松死死不肯放松，按得老虎渐渐的使尽了力气。这时武松腾出右手，老虎头上打了五六十拳，再也动弹不得，只剩喘气了。武松怕老虎没死，捡起半截哨棒再打，直打得气也没了。

读完这篇故事我觉的武松是一个英雄好汉，值得我们学习。

武松打虎的睡前故事篇九

《武松打虎》第二课时教案教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

教学重点、难点：

了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

一、回顾前情，导入新课。

《武松打虎》这篇文章主要讲了什么呢？（课件1）。

师点拨：（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事）今天就让我们继续这场惊心动魄的打斗——武松打虎（引导孩子们一起读）。

二、直入重点，精读第二部分。

（一）自由读4-6自然段，想想每个自然段讲了什么内容？（课件2）。

（二）、我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写？你有什么体会？（课件3）。

1、读第五自然段，分别画出老虎进攻和武松应对的动作。（幻灯4）。

2、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。

不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”）。

3、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？（武松的对策是：闪、闪、闪）。

（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。）。

（四）过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。（板书：守攻）（课件5）1自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。（抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打）。

2交流：（1）、刚开始用什么打？（梢棒）结果呢？（打折了）（咆哮）（2）、武松没有了梢棒，第二招是什么？（脚踢）老虎的反应呢？（扒土）（3）、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？(拳打）老虎又有什么反应？（七窍出血）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？（“迸”显得流血之多，流血之快）。

（4）、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经„„一命呜呼。

小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻。

梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。

三、回顾前文，学习第一部分。（小组讨论评议武松）。

2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？

3、武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。

武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地？”表现他什么样的性格特点？（好面子）。

4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象？（这样写使武松的形象更可信、更真实），所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。

5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。（我眼中的武松）。

四、总结全文，激励阅读。

武松。

板书设计老虎。

武松。

扑掀剪。

闪

闪闪。

吼兜。

劈抡。

凶猛。

机智勇敢武艺超群。