最新七彩圣诞树三年级简短(模板13篇)

成就感是指通过完成任务或实现目标后所产生的满足和自豪感。如何培养创新思维，不断适应社会发展的需求？以下是一些成功人士的总结经验，我们可以从中学习借鉴。

七彩圣诞树三年级简短篇一

星期天晚上，我们去妈妈的朋友那里拿圣诞树，我们把车火速开到词林小区，我们在车上等着，突然一个背着一个箱子和拎着一个大袋子的人出现在我的眼中，我大喊道：“圣诞树来啦，圣诞树来啦。”他把圣诞树放到后尾箱里，接着就回家了。

到了家里，我急忙拿出剪刀，划破箱子，把一个架子，三节松树给拿了出来，我们分了工我来挂饰品，妈妈插松针，爸爸力气大长得高，所以他来装树杆。爸爸拿出杆，牢牢地固定在架子上，第二节一边用老虎钳，一边用手，用力地按，老爸费了九牛二虎之力，终于，那杆子插了进去，第三节难度就更大了，爸爸爬到床上，按照原来的方法毫不费力地插进去了，接下来，就是妈妈上场了，妈妈熟练地把松针固定在枝上那个，装松针是整个工作中最漫长的工作，妈妈插松针用了两个小时，我和老爸早以呼呼大睡，最后还是妈妈把我叫醒的，我从床上爬起来，拿出饰品，有铃铛、雪球、礼品，我一一挂上去，我吧铃铛挂在枝干上，没过一个小时，整个圣诞树就完工了，一看，很美，我在开启灯更美了。

看了我们的胜利品，我满意地笑了.

七彩圣诞树三年级简短篇二

第一计，以柔克刚。妈妈一下班，我就迎了上去：“来，妈妈你辛苦了，您坐，我给您捶捶背，干了一天的活累了吧，我给您倒茶。”妈妈看出了我的“诡计”，她问我说“你有什么事？”“妈妈我想订《七彩语文》”“你想订《七彩语文》你又不看，它们最后变成一堆废纸。

“妈妈我订《七彩语文》我一定看”可是妈妈还是不答应。

第二计：以理服人。“妈妈《七彩语文》多好啊，它可以帮助我写好作文。我的作文哪一次不是被发表在“童年河”上，哪一次不是作文获奖。《七彩语文》它能丰富知识，开阔视野，多好呀！”妈妈说：“可是家里闲钱没有，不能订《七彩语文》，说完她转身走开了。

看来只能用绝招了：死缠烂打。“妈妈要么你给我订一年的`《七彩语文》，我为你扫一年的地。”说完我拿起笤帚，去扫地。妈妈被我勤劳扫地的精神给感动了。她说：“好吧，我给你订一年的《七彩语文》，你也要给我扫一年的地。耶，大功告成，妈妈把五十元给了我。

怎么样，我的三计是不是很有杀伤力啊？订书风波终于结束了，我又可以看上一年的《七彩语文》了！

七彩圣诞树三年级简短篇三

学习目标：

1通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯。

2能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

课前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、碰铃等)。

教学过程：

一、导课。

师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁?

教师播放音乐，引导学生认真聆听。

学生听完后，回答这首歌曲表述的什么?教师导入课题。

二、欣赏。

1、初听音乐。

教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么?

2、再次聆听。

师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的?

3、介绍乐器：木琴。

教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。

引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。

4、分段欣赏。

(1)欣赏引子。

教师提示：这段音乐表述了怎样的情景?引导学生用色彩将其表现出来。

(2)欣赏主题。

教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱。

提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗?

引导学生用线条来表示表示变奏的速度。

5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。

三、学唱歌曲。

与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

七彩圣诞树三年级简短篇四

圣诞节到了，妈妈买了一棵圣诞树，圣诞树的顶端有一位圣诞老人，它的脚下有一份礼物。好像圣诞老人在找还没有礼物的小朋友。圣诞老人的下面有一个五角星，五角星的身上还有些五颜六色的小五角星。五角星的旁边是一个紫盈盈的小灯泡。小灯泡的下面是蓝色的铜鼓，铜鼓的身上有一条条小绳子绑着，轻轻敲一下，发出了动听的声音。最下面是雪白雪白的小球，那球好像是从雪地上滚出来的。

这圣诞树真美丽呀!

文档为doc格式。

七彩圣诞树三年级简短篇五

学习目标：

1 能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。

2能够有感情的表现这首二声部歌曲。

重点难点：能够有感情的表现这首二声部歌曲。

课前准备：音乐磁带、录音机。

教学过程：

一、导入。

二、学习歌曲。

1、播放歌曲，感受歌曲的音乐情绪。

高声部旋律： 。

3、配上歌曲伴奏，有节奏的读歌词。

4、完整演唱歌曲第一声部。

三、学唱二声部。

1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部的和声效果。

2、学唱第二声部的旋律。

3、分声部练习，进行合唱。

四、创编。

分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。

教后反思:。

第二课时。

课 题： 欣赏《哦，十分钟》。

学习目标：

1 进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

2 欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

重点难点：欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）。

教学过程：

一、复习导入。

1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。

2、分小组进行二声部的轮唱。

3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。

二、欣赏。

1、讨论。

同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的？（引导学生讨论）。

2、初听。

提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？

3、复听。

教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

三、小组竞赛。

每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的最好。

教后反思:。

第三课时。

课 题： 欣赏《小松树》。

学习目标：

1 通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯。

2 能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、碰铃等）。

教学过程：

一、导课。

师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁？

教师播放音乐，引导学生认真聆听。

学生听完后，回答这首歌曲表述的什么？教师导入课题。

二、欣赏。

1、初听音乐。

教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？

2、再次聆听。

师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？

3、介绍乐器：木琴。

教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。

引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。

4、分段欣赏。

（1）欣赏引子。

教师提示：这段音乐表述了怎样的情景？引导学生用色彩将其表现出来。

（2）欣赏主题。

教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱。

提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗？

引导学生用线条来表示表示变奏的速度。

5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。

三、学唱歌曲。

与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

教后反思:。

第四课时。

课 题： 欣赏《蓝天白云跟我来》。

学习目标：

1 通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。

课前准备：音乐磁带、录音机。

教学过程：

一、导课。

二、欣赏。

1、初次聆听 。

引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么？最喜欢哪一句？

2、再次聆听。

引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪（如：拍手、律动等方式）。

3、教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。

4、教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

三、创编。

引导学生以小组为单位，根据歌曲创编韵律操的动作进行小组比赛。

教后反思:。

七彩圣诞树三年级简短篇六

童年如一幅幅画卷，把我们最纯洁的心描绘在上面;童年似一道彩虹，里面有灿烂的笑容和天真的话语;在我心目中的童年，确是一场梦，一场七彩的梦。

小时候，和伙伴们在一起总会有一种兴奋、愉快的心情。一起玩，会觉得很难忘;一起笑会觉得有趣。而现在和伙伴们在一起，只能傻笑与发呆。我追寻小时候的我，我慢慢的想着、回忆着......

小时候时常会有以下四种心情：

喜：小时候我是农村人，总无忧无虑的在村里跑来跑去，找很多朋友玩。每当傍晚的时候，跑回家，吃上热乎乎的饭，总有一种说不出的高兴。晚上，睡觉的时候，也在回味着当天的味道呢!

怒：那时候我学习不太好，没有一次考及格。每天被爸爸骂，我每次都哭着，心里也十分愤怒，哼!每次我哭的时候，爸爸都会打我，我心里默默念道：“真是一个大坏蛋。”

哀：小时候我最悲哀的事，莫过于打针了。当医生要出针时，我总找机会逃离，可不管怎样，我也没逃出过大人的手掌心。结果便是会有一声尖叫从医院里传出来。

乐：儿时的我，身体不太好，经常要去医院。夏日的时候，因为要注意感冒，什么冰的都不能吃。有一天，一位楼上的阿姨给了我一根冰棒，我自己知道害怕生病不能吃，便带回去给妈妈吃，给妈妈吃的时候自己也有点舍不得，就用小拇指沾了一点点吃掉了。后来，我的病好了，终于可以放心的吃了，那冰棍吃的太爽了，我很开心。

激情，火热的火红，是热烈的喜。

忧郁，低沉的紫黑是郁闷的怒。

忧伤，无力的透白是压抑的哀。

温和，轻柔的橙黄是活泼的乐。

真怀念小时候的事呀!很感谢上天给我们多彩的世界，若没有了颜色，生活就像菜里没放盐，失去了韵味儿。

公众号：无为锦程。

七彩圣诞树三年级简短篇七

教学内容：唱歌《白鸽》。

教学目标：

教学过程：

1、导入。（白鸽的图片。）。

2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式。

（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

第二课时。

教学内容：唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》。

教学目标：

教学过程。

1、复习歌曲《白鸽》。

（1）齐唱。

（2）全体学生二声部轮唱。

（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？

（4）学生以小组的形式汇报表演。

2、欣赏歌曲《哦，十分钟》。

（1）初听：感受歌曲的情绪。

（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?

（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？

（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？

（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？

七彩圣诞树三年级简短篇八

到了地质公园，我以在跑道上进行百米冲刺的速度跑到入口，气喘吁吁地对其他人说：“你……你们，走……走快一点啊！”大家见我汗如雨下，都笑我：“你跑那么快干嘛啊？瞧你，都快成‘落汤鸡’了。我站在那里，傻傻地笑着。

时光如飞箭，转眼到了集合时间，我依依不舍地离开了丹霞地质公园。心里暗想：这么美丽的风景，下次我还会再来的。

七彩圣诞树三年级简短篇九

丹霞山地宫园位于广东省韶关市东北郊，总面积290km2。丹霞山是世界上丹霞地貌的命名地，同时是国家重点风名胜区，国家aaaa级的旅游区。

我们站在山脚下，哇，好高呀!我心里想。我还没做好准备，哥哥就像一个猴子一样连蹦带跳地往上爬了，我爬着爬着渐渐落后于大家了，于是我奋力向上爬，终于追上了妈妈和婶婶，又超过了爸爸和叔叔，后来终于跟上了哥哥，我们一其向上爬。妈妈说她和婶婶穿的是高跟鞋不能爬。爸爸问我爬不爬，我犹豫了一下，想到上次在龙南我不敢爬山的时后，我又看见了一个挑山工，挑着土向上走去，我心里想，挑山工挑那么重的东西都能挑上山去，我为什么就不能上去呢?于是我定决心爬上去。

我开始爬了，开始很轻松地爬上去了，可是到了一线天的时候被卡住了。因为我上次在龙南也是被一线天卡住的。可是我想到了挑山工那坚持不懈的精神时，我又来了勇气，我又爬，最后我终于爬上了山顶，看完了风景，我们准备下山了。

俗话说“上山容易，下山难”我一下山果然是这样，往下一看，哇，好高呀!我拼命抓住护拦一步一步地走下了山，我感到我的脚在颤抖，我慢慢地下了山。然后我们就依依不舍地离开了丹霞山。

这次爬山不既快乐，而且还让我的胆量增加了很多。

七彩圣诞树三年级简短篇十

张掖丹霞主要是由红色砾石、砂岩和泥岩组成。经过长期风化和流水侵蚀后形成的孤立山峰和陡峭的奇岩怪石。这些山峰与怪石纵横交错、连绵起伏、形态丰富、风格多样、色彩斑斓，场面之壮观、气势之磅礴，令人震撼，真是连绵群山映赤壁，七彩丹霞举世惊。

来到“千手拜佛”景点时，我不由被眼前的景色惊呆了，真的像有千百双手双手合什，整齐有序地向一个方向排列着做着拜佛的姿势，太神奇了，太难以置信了。

“大扇贝”就像一个个扇形的大贝壳在聚会，在交头接耳，在嬉戏，

这些山峦、丘陵与怪石经过大自然的风吹雨打后，散发出各种色彩与光芒，勾画出一幅幅瑰丽壮美的画卷，大自然的鬼斧神工，真是神秘莫测，令人敬佩。

七彩圣诞树三年级简短篇十一

在学校书报亭里，有卖一种叫“七彩魔法圣诞树”的东西。老板说，这个东西拆开包装，里面有两张纸板，一包水和一个塑料底座，把纸板插进塑料底座，并倒入营养液，过个6~8小时，就会结出结晶，就像真正的雪花一样。这是怎么回事呢？我买了一包，回家研究去了。

我像老板说的.那样，把原材料全都准备好了，等待着圣诞树结出“雪花”来。

第二天一早，我想起了圣诞树，立马下床去看看。只见圣诞树上全是冰晶，晶莹透亮，十分好看。不过，这到底是怎么回事呢？我上网查了一查。

原来，“七彩魔法圣诞树”的营养液，不是一般的水，而是一种叫做“磷酸二氢钾”的东西。而它溶解后，成透明液体，就是那一包“营养液”了。磷酸二氢钾冷却固化后就变成了不透明的玻璃状物质偏磷酸钾，就是“雪花”了。当纸树浸入磷酸二氢钾水溶液后，溶液借毛细作用在纸树中扩散，随着水分蒸发，出现结晶现象，纸树上的彩色颜料被晶体吸收，也就形成了彩色的花。

原来是这么一回事呀，实际上，这个所谓的“七彩魔法圣诞树”就是用普通的西卡纸剪出来的，加入磷酸二氢钾溶解后的水，一段时间以后，就会结出冰晶了。一起来做一做吧！

七彩圣诞树三年级简短篇十二

从我出生几个月时，爸爸妈妈就把我交给了我爷爷奶奶，是爷爷奶奶把我照顾大的，他们一年回来几次看望我，那时候我的心里有一点点恨他们，因为每次放学时，我总是看到同学的爸爸妈妈来接，而我总是爷爷奶奶来接，一看到这情景，我就很悲痛。可是这种生活不是长久的，很快，爸爸妈妈就回来把我接到了芜湖，开始了新的生活。

虽然，我们一家三口团圆了，可是我们家发生了许多次的争吵和矛盾。有一次，我记得那时爸爸妈妈吵的最厉害的一次，是因为什么事引起的我不太记得了，反正那一次吵得异常厉害，家里的许多东西都砸坏了，爷爷奶奶明白后也从老家赶了过来，我整晚整晚的都提心吊胆的睡不好觉。

经过两年的改变、沟通之后，爸爸此刻变化可大了，很少发火，变得比以前有耐心了很多，妈妈总是不舍得钱，记得那天我想吃费列罗，妈妈不给我买，爸爸背着妈妈给我买了好几盒，爸爸总是愿意给我买最好的东西，此刻我很喜欢爸爸。

从这个学期开始，妈妈给了我一个十分好的学习环境，每一天给我安排了学习计划，让我专心致志地学习。星期六和星期天，白天在家里做作业，听录音，读书，完成之后，还能够看看电视、看看课外书。晚上，我去妈妈店里帮忙，我此刻会做许多事，妈妈夸我是个懂事的好孩子。

我的童年就像彩虹一样，五彩冰粉；也像味道一样，有酸、甜、苦、辣；还像五谷杂粮，丰富多彩。多谢爸爸妈妈给予我的一切，还把我带到了这个完美的世界。

七彩圣诞树三年级简短篇十三

丹霞日出，历来被人们称为一大美景，所谓“眼见为实”，暑假，我有幸一起和爸爸来到丹霞山游玩，在丹霞山住了一个晚上，终于看到了丹霞日出。凌晨五点，我和爸爸就起床了，前往观日台，一路上我总想着日出到底是怎样的，心里充满好奇与想象。

离日出还有几分钟，我焦急地等待着，眼睛一直盯着僧帽峰方向——爸爸说那是日出的地方。过了一会，只见灰蓝的天空犹如抹上了几笔白色的油彩，散落在逆光的山尖上，好像翡翠一般，晶莹透亮。

慢慢地，天空出现一层薄雾，刹那间，空中的云换上各种颜色的衣裙。渐渐云开雾散，慢慢消退，不知谁喊了一声：“太阳就要出来了!”所有人都向东方望去，可天空还是像刚才一样，看不出有什么变化。突然，从山峦中跳出一个小红点，人群开始沸腾起来。这时天边的云彩变成一条红色的弧线，就像仙人为天空穿上了镶着红边的裙子，还不到两分钟，天空便脱掉死沉沉的外衣，披上了蓝婚纱。太阳好像不认识这个世界，胆怯地露出小半个脑袋，它冉冉上升，变成半圆形，云雾被日出照得颜色不一，有红的，有蓝的，有黄的，非常美丽;紧接着，太阳又露出大半个脑袋，它好像听到人们在为它欢呼、鼓掌，便红着脸从僧帽峰与天相接处蹦了出来。一瞬间，染红了天，染红了丹霞山，顿时，光芒万丈，几乎所有的人都高呼起来。

啊，丹霞日出真不愧是美景奇观，名不虚传，这次真的不虚此行。