2023年文言文比较阅读题目及答案范本(优秀10篇)

总结是对过去的沉淀，也是对未来的展望。最后要进行总结的审校和修改，对于重要的观点和表达进行强调和精炼。拿到总结范文后，要学会分析和吸收其中的精华。

文言文比较阅读题目及答案范本篇一

陶渊明。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

2、解释下列加点字在文中的意思。(4分)。

(1好读书，不求甚解。

(2)每有会意，便欣然忘食。

(3)造饮辄尽，期在必醉。

(4)短褐穿结，箪瓢屡空。

3、用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)。

(1)先生不知何许人也，亦不详其姓字。

(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

4、文中介绍五柳先生的哪三大爱好?(可用原文回答)(3分)。

答：______________________________________________________________。

___________________________________________________________________________。

参考答案：

2、喜爱体会期望经常。

3、五柳先生不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字。

不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

4、好读书性嗜酒著文章。

5、示例：在当时的社会风气下，五柳先生虽然生活贫困却淡泊名利，为了保持内心的.高尚情操，不与世俗同流合污。这种安贫乐道的精神是难能可贵的。

文言文比较阅读题目及答案范本篇二

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣!”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【小题1】划线词解释（2分）。

（1）小惠未徧____________（2）小大之狱_____________。

【小题2】选择划线词意思相同的的一组（）（2分）a．肉食者鄙，未能远谋先帝不以臣卑鄙'b．十年春，齐师伐我伐竹取道，下见小谭c．牺牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣贤之道d．衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌【小题3】句子翻译（2分）：夫大国，难测也，惧有伏焉。

【小题4】理解填空：鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿解释，在___________（四字）之时进军，故克之；在敌军___________（四字）之时，逐之。（2分）。

答案。

【小题1】（1）遍及（2）案件（各1分）。

【小题1】a（2分）。

【小题1】大国，难以预测，恐怕有埋伏啊！

【小题1】彼竭我盈；辙乱旗靡。（2分）。

解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

【小题1】a中二者都是“出身低微，见识短浅”。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

【小题1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

文言文比较阅读题目及答案范本篇三

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（选自《曹刿论战》）。

【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）。

【小题1】.解释文中加点的词。（2分）。

（1）牺牲：（2）衡：

【小题2】.翻译下列句子。（2分）。

（1）何以战？译文：

（2）人恒过然后能改。译文：

【小题3】.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“，，”。（用原句回答）（3分）。

【小题4】.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2分）。

【小题5】.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分）。

答案。

【小题1】（1）牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等。（2）衡：通“横”，梗塞，指不顺。

评分说明：（2分）每小题各1分。

【小题1】（1）（您）凭借什么作战？

（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。

评分说明：（2分）每小题各1分。

【小题1】入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡。

评分说明：（3分）每空各1分。

【小题1】【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患死于安乐也。

评分说明：（2分）每句各1分。

【小题1】示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。

评分说明：（2分）言之成理皆可得分。

文言文比较阅读题目及答案范本篇四

先生不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”

1、结合语境，解释下面加点字的意思。

(1)造饮辄尽(造)-----。

(2)衔觞赋诗(觞)-----。

2、用现代文解释下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

-――――――――――――――――。

3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个()的形象，赞美了他()精神。

4、“不求甚解”一词按现在的理解带有些贬义，为什么五柳先生“好读书。不求甚解“?

1.造饮辄尽(造)-----往，到。

衔觞赋诗(觞)-----古代酒器，酒杯。

2、不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。

3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。

4、“不求甚解”一词原意为不过分地在字句上下工夫，追求心领神会，是褒义词，现在的理解是发生了转变。并且五柳先生的不求甚解是在读书时只体会要旨,不在一字一句上过分深究.

关于《五柳先生传》阅读答案，以供各位同学参考和学习，希望对于同学们学习和理解《五柳先生传》这篇文章有所帮助，祝同学们学习进步，文言文成绩越来越优秀!

学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学。

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会。

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式。

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

4.借助注释，粗读课文。

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

5.质疑、解难、细读课文。

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

6.深入领会，精读课文。

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

7.鉴赏评价，熟读课文。

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。

文言文比较阅读题目及答案范本篇五

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

1．解释下列划线的词。

（1）固不可彻。

（2）子子孙孙无穷匮也（）。

（3）何苦而不平（）。

（4）河曲智叟亡以应（）。

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

甚矣，汝之不惠！

3．与“以残年余力”的.“以”字意思相同的一项是（）。

a．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）。

b．诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）。

c．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）。

d．固国不以山溪之险（《得道者多助，失道者寡助》）。

4．从文中画线句子看，你认为愚公“愚”吗？为什么？

参考答案：

1．（1）通，变通（2）穷尽（3）愁（4）通“无”

2．你太不聪明了！

3．d。

4．不愚。因为从这个句子里可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，而且具有长远、发展的目光，尽管凭他个人能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移掉大山！

（意对即可）。

文言文比较阅读题目及答案范本篇六

阅读下列文言文，完成1—4题。

曹刿论战。

《左传》。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下列句中加点词在文中的意思。

（1）肉食者鄙鄙：

（2）小惠未徧徧：

（3）神弗福也福：

（4）齐师败绩败绩：

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（。

a.登轼而望之临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）。

b.战于长勺皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）。

c.何以战无从致书以观（《送东阳马生命》）。

d.乃入见家祭无忘告乃翁（《示儿》）。

答：（）。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

翻译：

（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

翻译：

4.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。

答：

20xx年泸州市高中阶段学校招生统一考试语文试题。

[参考答案]。

1.鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍；赐福、降福；大败。

2.a。

3.（1）庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。”。

（2）打仗，靠的是勇气。头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

4.本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。

文言文比较阅读题目及答案范本篇七

阅读下面的文言文，完成问题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未徧，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。

既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《曹刿论战》）。

a、十年春，齐师伐我三人行，必有我师焉（《论语》）。

b、忠之属也。可以一战常有高猿长啸，属引凄异（郦道元《三峡》）。

c、衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌（《木兰诗》）。

d、肉食者鄙，未能远谋先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（诸葛亮《出师表》）。

（1）本文涉及到_______的战争，指的是我国古代著名的战例之一__________。这场战争中．鲁国取胜的原因是________________。

（2）曹刿请见的原因是_____________。他认为可以一战的理由是_____________（均用原句答）。

（l）小大之狱，虽不能察，必以情。

_______________________________。

（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

_______________________________。

1、d。

2、（1）齐鲁长勺之战；取信于民；知己知彼、把握战机。

（2）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能察．必以情。

3、（1）大大小小的案件，即使不能一一去访察，但也要根据实情来对待。

（2）我看见他们的车辙很乱，望见他们的旗子倒下了，所以去追击他们。（均意合即可）。

文言文比较阅读题目及答案范本篇八

积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。（4分）。

【小题1】给划线句子断句。（1分）。

【小题2】解释下列词的含义。（1分）。

驽马（）镂（）。

【小题3】“蚓无爪牙之利”却能做到“六跪而二螯”的蟹做不到的`事，为什么？（1分）。

【小题4】这段文字告诉我们一个什么道理？（1分）。

答案。

【小题1】故不积蛙步无以致千里不积小流无以成江海。

【小题1】驽马：劣马，跑得不快的马。镂：雕刻。

【小题1】蚓“用心一也”，蟹“用心躁也”。

【小题1】学习要注意积累，坚持不懈。

解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

【小题1】学生学会用原文理解和概括内容。

【小题1】只要意思正确，表述合理即可。

文言文比较阅读题目及答案范本篇九

《孟子》中的一段文字，完成文后题目。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【小题1】下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同？（2分）a．行拂乱其所为。

无丝竹之乱耳（《陋室铭》）b．必先苦其心志。

其真不知马也（《马说》）c．舜发于畎亩之中。

发闾左谪戍渔阳（《陈涉世家》）d．人恒过，然后能改以其境过清，不可久居（《小石潭记》）。

【小题2】下面句子中没有通假字的是哪一项?(2分)a．学而时习之，不亦说乎。（《论语》）b．所以动心忍性，曾益其所不能（《孟子》）c．斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》）d．一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）。

【小题3】“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句明确作者观点，但，“死于安乐”似乎未加论述，你能举历史人物的例子来论证么？（2分）。

【小题4】孟子认为“忧患”使人生存发展，韩愈《马说》以千里马喻人才，但是身处逆境的.“千里马”“食不饱，力不足”，结果是“才美不外见，且欲与常马等不可得”或“骈死于槽枥之间”。两者的观点有矛盾吗？说说你的理解。（2分）。

答案。

【小题1】a（2分）。

【小题1】c(2分)。

【小题1】例证要点：历史人物；安乐表现；萎靡死亡之结果。（2分）。

【小题1】两者的论述的内容中都涉及逆境，孟子着眼于谈论获得成功的主观因素，因而要求不畏艰险，主动发展；韩愈则侧重议论人才成功的外在力量，即伯乐的作用。两者角度不同，因而观点各异。（言之成理即可）（2分）。

解析【小题1】a中二者都是“使动用法，使……乱”。

【小题1】a中“说”通“悦”；b中“忍”通“韧”；d中“厝”通“措”。

【小题1】所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。这样的事例才具有说服力。

【小题1】能从二者的论证角度不同来谈，观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

文言文比较阅读题目及答案范本篇十

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

《核舟记》。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。