最新森林里的音乐家范本(模板15篇)

社会发展中普遍存在的一个问题是人们对健康的重视不够，我们应该重视健康，注重生活方式的改善。总结应该具备逻辑性和条理性，让读者易于理解。提供写作灵感的范文合集。

森林里的音乐家范本篇一

郭郭每天都有各种大大小小的表演，但没有一种小动物能说出它表演的是什么。

一天晚上，明亮的月光洒在树林里。在回家的路上，郭果遇到了米朵，一只悠闲散步的小老鼠。一直以来，米多都很好奇郭果是怎么做出这么清脆悦耳的音乐的。于是，郭不由自主地跑去问郭。可能是郭果太累了，也可能是郭果根本没注意米多，就大摇大摆的.走了。这下，米多的疑惑就更大了，他暗暗下定决心要搞清楚。

第二天早上，明亮的阳光唤醒了整个森林。郭果还是安排了当天的演出，兴高采烈的出去了。

演出开始了，米多也在下面，不过这次不是来听演出的，而是专门来观察郭郭以前演什么的。只见郭果踩着舞台上的动感节拍，兴高采烈地跳来跳去。米多急于观察，根本跟不上节奏。他觉得眼花缭乱，看到了星星。

但是米多并没有灰心。第二局，他吸取了第一局的教训，选择在郭果面前坐得很近。演出又开始了。估计是郭果第一支舞太累了。现在他正端坐在舞台上，演奏着美妙的交响乐《森林之家》。米多全神贯注，一丝不苟地观察着，但还是什么也没看到。

第三场是郭果今天的最后一场演出。米多发誓要找出真相。这次他坐在舞台的一边。果然，演出开始不久，米多就发现了其中的玄机，一下子就意识到了。原来郭果的声音不是唱的，是尾巴上有个刺刀似的东西来回蹭地发出的声音。而且经米多进一步调查，只有郭郭家的男性成员才能发出这种声音。

这一天，小老鼠米多很开心，因为它觉得自己学到了很多知识。

森林里的音乐家范本篇二

教师边描述，边给学生戴上头饰：经过了一个长长的夜晚，森林爷爷终于睡醒了，它伸了个大大的懒腰，理了理它那长长的胡子，觉得该叫小动物们起床了，于是，它对着周围大声喊：孩子们，该起床了，孩子们，该起床了！这下，森林里可就热闹起来了。听：（课件展示各种动物的叫声）。

学生模仿动物叫声和动作。并将小动物图片贴上黑板。

师：小动物们今天都特别高兴，因为，有三位小客人要来到大森林里作客。

二、客人一：《狮王进行曲》。

1、听赏《狮王进行曲》。

2、教师引导学生猜一猜：从动物的大小，以及活动的地方及特点来引导。

3、再次听赏，学生跟随音乐表现动作。

4、给音乐起名。

三、客人二：《猜一猜》。

1、教师跟节奏读歌谣，边将歌词贴在黑板上。（歌词贴成蘑菇形）学生猜一猜，教师将歌词连线成蘑菇状。

2、感受歌曲：播放歌曲，学生画蘑菇。

3、红绿灯辨节奏：在弱起部位加红绿灯，教师引导学生掌握节奏。

跟节奏齐读歌词。

4、欣赏范唱。

5、学唱歌曲：分句学唱。

跟琴齐唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三：《蓝猫》。

1、师改编歌词：

有一个小客人坐在飞船上，

他身上穿着一件蓝大衣，

你可知道他是谁，

聪明勇敢又机灵，

他有一个好朋友叫淘气。

2、播放蓝猫画面，学生欣赏主题曲，并跟唱。

五、美丽的大森林无边无际，前面，还有很多的奥秘在等待着它们。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行，现在就让我们用热情的歌声来欢送它们，祝它们旅途愉快！

森林里的音乐家范本篇三

小鸟站在枝头叽叽喳喳地放声歌唱，一串串美丽、动听的音符从它的嘴巴里优雅地传出来。孔雀扇起她的两把“大扇子”，轻轻地踮起脚尖，美丽优雅地跳起舞来。小松鼠呢，则手舞足蹈地拉起了手风琴！还时不时的看看旁边的小演员，心想：原来我也可以和它们一样，把自己的特长大胆地表现出来，哈哈……在他们的带动下，小猴和小熊也都活跃起来了。小猴蹦蹦跳跳地敲起了大鼓，身后的小尾巴蹦跶蹦跶地，甚是可爱。这时的`小熊也情不自禁地拿起了手上又细又长的笛子，美美地吹起来，吹着吹着已经陶醉在自己的笛声当中了呢！

哇……这真是一群小小音乐家啊！

森林里的音乐家范本篇四

教学目标:。

1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。

2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。

教学准备：

（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。

(材料准备)音乐、ppt、狼的头饰若干。

二、引出黑森林。

·简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）。

·讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？

三、听听想想。

1、幼儿欣赏音乐。

·一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。

·你觉得黑森林里可能发生了什么事情？

2、幼儿再次欣赏音乐。

·你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？

·老狼会用什么方法对付身后的小动物们？

3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。

·现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！

四、听辨强音（重点）。

·小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）。

·现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。

小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。

五、游戏。

2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）。

个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）。

3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）。

森林里的音乐家范本篇五

在暑假里的一天，孩子正在家里玩耍，突然他收到了一封信。这封信是远在森林里的小鸟发过来的，它邀请孩子去森林里做客一天。孩子毫不犹豫地答应了，并写了一封回信。

第二天，孩子如约来到了小鸟居住的森林，小鸟早已在森林门口等待着孩子。小鸟飞到了孩子旁边对孩子说：“感谢你的到来，今天，我特意为你设计了一个森林一日游，从现在开始你就是我们森林一日游的旅客了。”突然，从树丛中，大树上，湖水里，窜出了刺猬，乌龟，猴子。随之喷出的苹果也落到了孩子的手中。孩子吓了一跳，小鸟见状，赶紧说道：“不要害怕，他们都是我的好伙伴，它们要跟随你一同去旅游。”于是，小鸟带领着孩子等三人一同出发了。孩子十分高兴，因为他又结识了三个动物朋友。第一站就是天空，小鸟叫来了森林中的飞机，飞机带着小鸟几人飞上了天空，在飞机上，孩子向小鸟、小猴、刺猬、乌龟介绍着自己在城市里的生活。小猴和小鸟都非常的羡慕。到达了天空，孩子的身体变得非常轻了，以至于在天空中浮了起来，刺猬乌龟也悬浮了起来。他们在空中飘浮着，他们俯视森林，在他们的眼中森林好像一块竖立在地上的一块翡翠，非常美丽。孩子在天空中自由的翱翔着，实现了在天空中飞翔的梦想。小鸟看见孩子高兴的样子自己也笑了。旅游不是一帆风顺的。突然，一只老鹰从林中飞了出来。小鸟的第一反应就是保护孩子。刺猬、乌龟、猴子、小鸟形成一道保护墙保护着孩子，老鹰冲向最薄弱的刺猬，可没想到刺猬的一身利刺扎破了自己的身体。小鸟乘胜追击，将老鹰打回了老家。小鸟将孩子及动物身上的魔法全部解除，孩子与每个动物都打开了降落伞安全地降落到了森林中心的河流边。按原计划进行。现在是中午的野餐时间。小鸟吹响了午餐哨声。早已等候在水里的各种鱼儿为孩子送上了“水中华尔兹”孩子看后连连叫好。森林里的各种动物都来了。就连森林之王——狮子也来了。赛跑之王——豹子，猛虎下山的老虎……动物野餐会开始了。小兔为孩子端上了森林里的许多特产。孩子非常高兴地吃了一些，就与小动物开始玩了。他们在树林中穿梭，坐在豹子身上与狮子赛跑……就这样度过了一个下午。孩子的森林一日游就结束了，他乘坐着小鸟带来的飞机返回了城市里。

森林里的音乐家范本篇六

1、感知理解歌曲内容，能愉快的演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。

2、通过欣赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。

能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱。

一、引起幼儿兴趣。

1、师出示乐器图片，引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。

2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。

二、完整学习歌曲。

1、完整欣赏歌曲，感知歌词内容。师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？

3、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。

4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？

5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。

教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。

6、在热闹的森林里，第二、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习第二、三段。

7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的看图演唱歌曲。

自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬认真学习的幼儿。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

森林里的音乐家范本篇七

1、继续感知理解歌曲内容，能愉快的演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。

2、通过欣赏，能随乐较完整地演唱并能看图仿编歌词。

3、体验森林动物生活的自在与快乐。

幼儿用书，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊猫等图片

一、引起幼儿兴趣谈话：森林的小动物开音乐会，有那些音乐家参加，他们带着什么乐器？（幼儿说一说）。

二、再次学唱歌曲并仿编歌曲。

1、完整欣赏歌曲，感知歌词内容。

师：你听到了什么？再次听这首歌曲有什么感觉？

2、在会唱的基础上，提醒幼儿唱准唱出弱起拍。

4、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。

三、仿编歌曲。

2、幼儿讨论仿编歌曲，教师引导

3、采纳好的仿编歌曲让幼儿学唱，（例：小猴子演奏钢琴）

4、想一想该怎样来表演唱《森林音乐家》

森林里的音乐家范本篇八

从前有一座大山，山里有一片茂密的大树林。夏季那里是孩子们乘凉避暑的快乐天地。

森林郁郁葱葱，一棵棵千姿百态的大树好像一把把撑开的绿色大伞，树上缠绕着的藤蔓吸引住了我们，它高大粗壮，曲曲折折，奇形怪状，好像一个全身碧绿的大妖怪。

这时有人说：“我是一位勇士，我才不怕它呢！”

有人接着补充：“我比你还勇敢呢！”

另一个小伙伴说：“你们快看他变大了！”

一眨眼藤蔓以光的速度冲出城堡，爬到我们身边，充满杀气，凶狠地看着我们。我们化身成所向无敌的勇士，向他进攻，捡起身旁的小树枝，变成一把把银光闪闪锋利无比的飞刀。我们用九牛二虎之力把飞刀扔了出去，一道道寒光向藤蔓刺去，它使出必杀技，分泌出黏胶想把飞刀粘住，可惜它瞄准力太弱，于是一计不成又生二计它又用吸盘吸飞刀，我们扔出了炸药顿时它四分五裂，我们累得满头大汗，气喘吁吁。

“我们太厉害了，我们互相赞美，我们合作成功了！”大家一起叫喊着欢呼着。

夕阳的余晖映着我们一张张笑脸……。

文档为doc格式。

森林里的音乐家范本篇九

鹰妈妈生了两只小鹰，一只叫小黑，一只叫小花。鹰妈妈可疼爱这两个宝宝了，每天给它们寻找食物，帮它们遮风挡雨。这样，过了一天又一天，两只小鹰渐渐长大了。

有一天，鹰妈妈对小鹰说：“孩子们，你们长大了，应该跟妈妈学本领，将来好自己生活。”小黑说：“好！好！”小花却说：“不，妈妈，我还没长大呢，我要永远跟着妈妈。”就这样，小黑跟着妈妈去学本领，风里来，雨里去，吃了很多苦；而小花天天睡懒觉，只顾着贪玩。过了一天又一天，小鹰终于学会了妈妈的本领，能飞上蓝天，能越过高山，能捕捉猎物；小花除了吃饭、睡觉、玩耍。什么也不会。

后来，鹰妈妈老了，不在了，小黑能够独立的生活，可小花却只能饿肚子。

森林里的音乐家范本篇十

1、熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。

2、在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、课件、节奏卡及操作材料。

一、直接导入，激发幼儿兴趣。

二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。

师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

2、图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)3、完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师：你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)师：我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式：指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)4、完整感受第一段音乐，尝试演唱。

听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5、挖掘情感，表现快乐的情绪。

三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

1、师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢?(ppt)2、师：小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)3、师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)4、介绍歌曲名称《森林音乐家》。

师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的?(师幼讨论，揭示歌名)5、幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女，分角色，集体演唱两段)四、幼儿创编图谱，表演唱。

1、师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱，(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的`回到位置上哦)2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3、谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)4、大家一起来唱一唱。(2-3遍)五、结束今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

森林里的音乐家范本篇十一

北风爷爷在森林里奔跑，他呵出来的冷气把小池塘都冻住了。

怕冷的小熊躲进了树洞冬眠。没穿衣服的小鱼儿躲进冰层下面打瞌睡。小草们全都躲在泥土里，没有一个敢露面的。

可是，小兔子、小獾和小狸鼠是怎么了？

他们冒着严寒，在森林里跑来跑去。“你们在干什么呢？”北风爷爷呼呼地间。

“我们在捡故事呢！”多么奇怪的回答。

北风爷爷睁大眼睛，看他们捡的故事在哪里。

他们的手中、怀里，拿着的抱着的是一根根枯枝，一块块木柴，这就是他们捡的故事吗？

是的，这就是他们捡的故事。

天冷了，河马爷爷坐在壁炉前，你不用担心他怕冷，小兔子、小獾和小狸鼠给他送来了枯枝和木柴。他们把木柴一根根塞进壁炉，壁炉里燃起亮亮的火焰，把屋子里烤得很暖和。

枯枝和木柴噼噼啪啪地燃烧着，火焰一闪一闪地跳跃着，河马爷爷咳嗽一声，讲了一个又一个有趣的故事。好像这些故事不是从河马爷爷的嘴里出来的，而是从枯枝和木柴里，从亮亮的火焰里跳出来的。

你说，这些故事难道不是小兔子他们从森林里捡来的吗？

森林里的音乐家范本篇十二

从前，热闹的森林里住着三只小猪他们一家，三只小猪们和他们的爸爸妈妈相处得很融洽。一家人过着幸福快乐的日子。

有一天，三只小猪们约：鸟儿，乌龟两个和他们相处的最好朋友一起出来玩，他们来到了草地上，静寂的草地一下子热闹起来。他们在玩“滚草地”的游戏，这个比赛他们没有定规则，谁滚得远，谁就赢。他们在草地上用树枝画了一条线，这是起点线。在三只小猪中，最懂事的老二说：“大哥，小弟。我们换个游戏吧！玩这个游戏会把衣服弄脏，咱们的衣服昨天才买的呢，回家会被爸爸妈妈骂的！”大哥老大听了犹豫了一会，“不要，二哥！我就要玩这个！”调皮小弟听了，不满的大声的吼道。“我们注意点就不会被爸爸妈妈发现。”大哥老大听完小弟说的，便把刚才的犹豫抛到脑后去了。二哥老二听了，便垂头丧气的回家了。

回到家中，妈妈看见了二哥老二说到：“老二，怎么没和你大哥和小弟去玩，你们不是约了鸟儿乌龟他们两个去玩吗？”二哥老二说：“我今天不想玩游戏，妈妈我先去写作业了。”“嗯，真是懂事的好孩子，去吧。”妈妈说道。

草原上那边，比赛刚刚开始。好玩的大哥老大、调皮的小弟、鸟儿，乌龟都把自己的身子缩成像皮球一样，就向那边的陡坡滚了下去，可他们没注意到陡坡的下面有一簇野灌丛，他们一个接着一个陆续的滚到了下面，撞到了野灌丛。大哥老大滚的最快被压在最下面，接着是乌龟，鸟儿，最后是调皮的小弟。他们一个个弄得灰头土脸的，压在最下面的大哥老大还把衣服弄了一个大洞。他们四个都嚎啕大哭起来。弄得满脸泥土和灰的回家了。

回到家中，爸爸妈妈和二哥老二看到了大哥和小弟这样，忙问他们发生了什么事，他们只好实话实说，把事情的来龙去脉都告诉了爸爸妈妈和二哥老二。最后贪玩的大哥和小弟两人被罚不准吃晚餐和面壁思过一个晚上，大哥老大这个夏天不准买新衣服。

这件事过后，大哥老大不再贪玩，调皮的小弟也不敢再不听两位哥哥的话了。从此，三只小猪和他们的爸爸妈妈们相亲相爱，相得无间的过着他们美好而幸福的生活！

森林里的音乐家范本篇十三

歌声能让人的心情更加愉悦，人们会唱歌，有的动物也会唱歌，让我感到最悦耳的是小鸟的歌声。

一个春天的清晨，湖面上的冰，终于融化了，一层薄雾笼罩着这茂密的森林。初升的太阳驱散了晨雾，一缕缕阳光洒在森林的各个角落，这光是那么耀眼，就连小花小草身上的露珠，都闪烁着夺目的光芒。

这时，森林中飞出来一只小鸟，停在了湖旁边的柳树上。这是一只黄白相间的小鸟，一对犹如黑宝石的眼睛镶嵌在它的头上，一个黄黄的嘴巴，最可爱的是它有一身洁白如雪的羽毛，圆滚滚的身体下面还有着一对锋利的小爪子。

鸟儿真是森林中的音乐家，它的声音可与叮咚泉水相媲美，我爱可爱的小鸟，更爱它的歌声。

森林里的音乐家范本篇十四

在一片美丽的大森林里，住着一只没有角的梅花鹿，名叫“花花”。花花一生下来就没有角，所以大家经常嘲笑它。花花为此感到很自卑，经常躲在家里不肯出来。

一天清晨，花花还没有睡醒，就被敲门声吵醒，花花起了床，穿好衣服去开门，只见门口站着小白狗“白白”，花花正想开口说话，可是白白却先发话，它说：“你这只没有角的梅花鹿，真可怜啊!哈哈哈!”小兔看见了急忙过来安慰花花，责怪白白，白白不好意思地跑走了。花花非常伤心，觉得自己的存在是妈妈的负担，于是，花花便离开了家，决定要减轻妈妈的负担。

妈妈回来了，没有看见花花，很着急，忽然看到了桌子上的一封信，妈妈打开信封一看，信上写道：

亲爱的妈妈：

我不想增加您的负担，所以请您原谅我的不辞而别。

花花。

这时，花花碰见了一只瘸了一条腿的老梅花鹿，老梅花鹿正在磨着一把斧头，它转过身，看见了花花，对花花说：“你就是那只没有角的梅花鹿吗?”“是的，我觉得自己是妈妈的负担，所以我才来到了这里。”“不用担心，我不会让你成为你妈妈的负担的”，老梅花鹿边说边拿出一支木笛，“拿着吧，它会给你带来好运的!回去吧，孩子，你妈妈现在一定非常着急!”

花花拿着木笛回到了家，妈妈一见到花花，非常高兴，一把就抱住了花花。这时，花花拿出老梅花鹿送给它的木笛，吹了起来，花花吹得非常好听。从此，花花成了音乐家，当哪只动物不高兴的时候，只要听了花花吹的音乐，就会变得开心起来。

森林里的音乐家范本篇十五

蝈蝈每天都排满了各种各样、大大小小的'演出，可从来没有一个小动物能够说出它是用什么表演的。

一天晚上，皎洁的月光洒落在树林里。在回家的路上，蝈蝈遇到了正在悠闲散步的小老鼠米多。一直以来，对于蝈蝈如何发出那么清脆悦耳的音乐，米多非常好奇。于是，它不由自主的跑上前去问蝈蝈。可能是蝈蝈太累了，或者是蝈蝈根本没把米多放在眼里，就大摇大摆走开了。这下，米多的疑惑就更大了，它暗暗下定决心，非搞清楚不可。

第二天早上，明媚的阳光唤醒了整个森林。蝈蝈照样又是排好了当天的演出，精神抖擞的出门了。

演出开始了，米多也在下面，可它这次并不是来听演出的，而是专门来观察蝈蝈是用什么来演奏的。只见蝈蝈在舞台上踏着动感的节拍，神采飞扬的跳来跳去，米多观察心切，根本跟不上节奏，一场下来感觉眼花撩乱、眼冒金星。

但米多并没有灰心，第二场的时候，它吸取了第一次的教训，选择了坐在蝈蝈正前方很近的位置。演出再次开始了，估计是蝈蝈第一场跳的太累了，它现在端正的坐在舞台上，演奏着美妙的《森林之家》交响乐，米多全神贯注、一丝不苟的观察着，可它还是什么也没有看到。

第三场演出是今天蝈蝈的最后一场表演了。米多发誓，一定要搞个水落石出，它这次坐在了舞台的侧面。果然，演出开始不久，米多就发现了其中的奥秘，恍然大悟。原来，蝈蝈的声音并不是唱出来的，而是它尾部有个像刺刀一样的东西，来回摩擦地面发出来的声音。而且，经过米多进一步的调查了解，在蝈蝈家族中，只有雄性成员才能够发出这种声音。

这一天，小老鼠米多开心极了，因为，它感觉又收获了好多知识。