青春集体朗诵稿(实用9篇)

学习是一种持续发展的过程，我们应该保持不断追求进步的态度。写作时，我们要注重逻辑性和条理性，确保文章表达清楚明确。以下是一些学习方法总结，供大家参考和应用到自己的学习中。

青春集体朗诵稿篇一

集体朗诵是一种以朗诵为形式的集体表演活动，不仅可以锻炼每个人的朗诵能力，还可以培养团队合作精神。在这次集体朗诵中，我从中体会到了很多的收获和启示。

首先，在集体朗诵中，我们学会了如何协调合作。每个人都有各自的朗诵内容和动作配合，但是整个表演的效果和音乐感需要大家的协同努力。我们需要通过互相沟通、默契配合来提高整体的水平，使得每个人的朗诵能够融入到整体中。在这个过程中，我们互相支持、互相帮助，才能有更好的呈现效果。

其次，集体朗诵中锻炼了每个人的朗诵能力。在平时的训练中，我们要求每个人按照统一的节奏、音量和语调来进行朗诵，让每个字词都清晰而有力。通过不断的练习，我们的朗诵能力得到了很大的提高。尤其是在集体朗诵的过程中，更能感受到团队的力量，每个人的朗诵都显得更加有魅力和感染力。

另外，集体朗诵也让我们受益匪浅地学到了如何注重细节。在整个朗诵过程中，除了语言的表达外，我们还要注意到每个动作的准确性和协调性。每个人的表情、手势和身体语言都需要与朗诵内容相匹配，这样才能够更好地传达情感和意境，使得观众更好地理解和接受我们的表演。

最后，集体朗诵让我们体会到了共同进步的快乐。在集体朗诵的训练过程中，我们不仅仅是个人的奋斗，更是团队的共同进步。每个人不断地提出意见和建议，大家不断地改进和完善，最终将每个人的个性与表演结合起来，达到一个更好的整体效果。而当我们在演出中得到了观众的掌声和认可时，这种共同努力取得的成果和快乐无以言表。

通过这次集体朗诵的体验，我深深感到集体活动中的力量和乐趣。在以后的学习和生活中，我会更加注重团队合作，学会倾听他人的意见和建议，共同努力，达到更好的效果。同时，我也会持续提升自己的朗诵能力，使自己更加出色地完成各种朗诵任务。在集体朗诵的过程中，通过和他人一起努力、一起进步、一起分享成功的喜悦，我们不仅提高了个人能力，更增强了团队凝聚力和战斗力，这是我深深地体会到的重要意义。我相信，在以后的集体朗诵中，我们一定会更加优秀，更加出色，为观众呈现出更加精彩的表演。

青春集体朗诵稿篇二

a：地球的转动，让我每天都能感受到太阳赋予生命的欢欣与鼓舞。

b：我可以尽情的游览书中的美好与辉煌；

c：我可以体会到书籍带给人生的追求与希望，

d：我觉得自己是个幸福的读者。

e：书，是一个亲切而美好的字眼；

f：书，是人类进步的阶梯；

a：书，是人类理想的摇篮；

b：书，是人类隐形的翅膀。

c：书，是一种精神与文明的象征。

d：书，是知识的载体，是人类文明的催化剂。

e：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；

f：使人的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华出一种泰然。

a：书，是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；

b：书，是一捧清澈明净，纯洁甘甜的水；

c：书，是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。

d：书，是香醇滋润的.美酒，让人回味无穷；

e：书，是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；

f：书，是旋律优美的音乐，让人听之动容。

a：我爱书，爱读书，我的血液里流淌着千年来古人的文字和今人的诗篇；

d：我爱书，爱读书，手握书卷，心里总揣着一份新奇与激动。

b：书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的天地充满光明；

e：书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；

c：书，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗。

f：书，它是人类的精魂，连接着历史和未来，寄托着我们的梦想与期待。

a：我喜欢读书的气氛。

b：我感受读书的闲情逸致。

c：我享受着读书的乐趣。

d：我陶醉于书海之中。

e：我沉浸于读书的韵味。

f：我遨游在字里行间。

（合）：我读书我快乐。

a：在书海中漫游，在书香中感受，是人生的一大乐趣。

b：从牙牙学语到会读书识字，是书伴我度过童年的光阴，

c：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；激荡着人们深邃的遐思；

d：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长；

e：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节目瞪口呆，怡然称快；

f：妈妈给我讲童话，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善恶之分。

a：读书的感觉真的很奇妙。

b：可以和三毛一起去非洲旅行，

c：可以与鲁滨孙一起去漂流，

d：可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；

e：还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。

f：还能见到了诸葛亮空城退敌的潇洒；

a：也可以看到了陶渊明人淡如菊的淡泊；

b：更能领略到关羽的义薄云天；

c：邀游在书的海洋，

d：穿越知识的世界，

e：悠游人生的况味，

f：撷取生命的点滴，

a：朋友，珍惜阅读吧，阅读如一首歌，歌到情浓泪双流；

b：珍惜阅读吧，阅读更像一首诗，诗言有尽意难尽。

c：珍惜阅读吧，阅读更像一杯陈年的酒，酒到深处总关情；

d：如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；

e：如果没有书，人类将永远蒙昧无知；

f：如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！

a：书，像一位导师，引导我们走向睿智与理性；

b：书，像一位长辈，教导我们学会宽容与温情；

c：书，像一位朋友，陪伴我们懂得真诚与信赖。

d：回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，

e：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？

f：还记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。

a：书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。

b：书，让世界简单的人变得丰富；

c：书，让世界喧嚣的人返璞归真。

d：朋友们，让我们手捧诗书，抛开喧嚣和浮躁，享受心的宁静。

e：让我们以书为友，以书为鉴，让一缕缕书香伴你我同行吧！

f：正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

（合）：读书之乐，乐在其中。

青春集体朗诵稿篇三

男：每天清晨，我们熟悉的教室总有琅琅的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的工作。

女：每一节语文课上，我们总和同学们饱含深情的朗读，带着孩子们走进丰富多彩的语文世界。

齐：语文是什么?

男：语文是品读“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思;。

女：语文是领悟“落花不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀;。

男：语文是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

女：如果说语文是一棵常青树，浇灌它的必将是来自心田的清泉;。

男：如果说语文是一朵不败的鲜花，照耀它的必将是来自心田的阳光;。

女：如果说语文是一株坚强的小草，滋润它的必将是来自心田的甘霖。

男：语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。

女：深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌;。

男：体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光;。

女：历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂;。

男：徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

女：走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您;。

男：走进语文，触摸每位心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您;。

女：走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。

男：在语文的天地里，我们回味着儿时的诗歌。

齐：鹅、鹅、鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

女：那时语文就成了我最好的好朋友。

男：在语文的天地里，我们品读着豪迈。

齐：君不见，黄河之水天上来奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐。

会须一饮三百杯。

岑夫子。

丹丘生。

将进酒。

君莫停。

与君歌一曲。

请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵。

但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞。

惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐。

斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱。

径须沽取对君酌。

五花马。

千金裘。

呼儿将出换美酒。

与尔同消万古愁。

女：这时语文给了我震撼!

男：在语文的天地里，我们感受到了婉约之美。

齐：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

女：这时语文给我美的享受，美得精彩。

男：在语文的天地里，我们领略着自然的奥妙。

齐：春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

女：在语文这个奥妙无穷的世界里，我也学会了陶冶情操，净化心灵。

男：在语文的天地里，我们感受到语文的朴实无华。

齐：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣;。

男：是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮，

女：是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨;。

男：是敦煌的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏……。

女：语文，她博大深沉，语文，她温情似水，

男：涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。

齐：所以，语文，她是我们的精神家园!

我们用心灵感悟语文，品读这人间最曼妙的精彩，细心体会中中我发现。

——语文，你是如此美丽。

青春集体朗诵稿篇四

翻开精美的日历，我细数着春节将要来临。让我们集体朗诵，为春节祝愿。以下是本站小编为大家整理的春节诗歌，希望大家喜欢。

新年到了，

我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐!新年快乐!

我问小树，新年是什么?小树说：

新年是长出嫩嫩的树叶。

我问春风，新年是什么?春风说：

新年是把种子遍地撒播。

我问钢琴，新年是什么?钢琴说：

新年是叮叮咚咚的音乐。

我问老师，新年是什么?老师说：

新年是更美好的生活。小鸟小鸟，我知道了，

新年是无限的期待与欢乐!

飞进新年的大门。

东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。

白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。

绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。

额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。

绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。

乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。

采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。

梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。

假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。

金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。

观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。

一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。

青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。

拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。

急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。

新年着了盛装。

在绵绵春雨里。

翩翩而来。

小草早铺好。

绒绒的绿毯。

等候绣花鞋的脚印。

新年捻着衣襟。

一路调皮着嬉闹着。

点燃等待的灯笼。

还有香案上祭祀的蜡烛。

把自己迷醉在。

那一抹摇曳的昏黄。

一场风。

埋葬了记忆的飞花。

咻咻地。

为赶路的新年吹响。

幸福的笛音。

不小心惊醒了沉睡的空气。

树叶微黄的嫩蕊睁开眼。

看见新年酡红了脸。

在大门上的。

对联。

里

洋溢着希望和祝福。

靠着肩膀向门里张望。

听见她嘴里还直嚷嚷。

嘻嘻，我来了。

青春集体朗诵稿篇五

近日，我们班级进行了一次集体朗诵活动。通过这次活动，我深深体会到了集体朗诵的意义和价值。下面，我将向大家分享一下我的心得体会。

首先，集体朗诵能够培养团结协作的精神。在集体朗诵中，我们不仅要和自己合作，还要和队友密切配合。每个人有自己的角色，只有当每个人都发挥出自己的特长并与他人合作，才能形成完美的整体效果。比如，在我们的朗诵队伍中，有的同学声音嘹亮，负责朗诵正文；有的同学音准稳定，负责和声部分；还有的同学善于表演，负责展示性动作。大家各司其职，相互配合，完成了一场精彩的集体朗诵。通过这次活动，我们增进了彼此的了解和信任，更加明白了团结协作的重要性。

其次，集体朗诵可以提高我们的表达能力。在朗诵的过程中，每个人都要发出自己的声音，用语言表达出自己对作品的理解和感受。这需要我们调整音量、控制语速，使得自己的声音能够准确地传达出自己想要表达的意思。同时，还要注意语调的抑扬顿挫，让表达更具感染力。通过朗诵，我们不仅能够提高自己的口才和演讲能力，还能够锻炼自己的语言组织能力和表达能力，使自己在日后的交流中更加得心应手。

再者，集体朗诵能够激发我们的艺术感受力。朗诵是一种通过声音和肢体表达情感的方式，不仅仅是简单地读出文字，更需要把情感融入其中。通过集体朗诵，我们能够更深入地理解作品的意境，理解作者的情感表达。比如，在我们朗诵《月光下的凤尾竹》时，我深深地体会到了诗人对大自然的赞美之情。每个人都全情投入，投射出自己对美的追求和感受，使得整个朗诵空间充满了艺术的气息。通过集体朗诵，我们能够培养自己对艺术的感受力，提高自己的审美情趣。

最后，集体朗诵也能够增强我们的自信心。在朗诵前，大家都会感到紧张和压力，怕出错、怕丢面子。但是，当我们一起经历了训练和排练，完成了一场完美的朗诵后，我们会获得前所未有的满足感和成就感。我们会明白，只要我们付出努力，尽自己最大的努力，就一定能够取得成功。这种成功不仅仅是在表演上的成功，更是在内心深处的成功。它会让我们更加相信自己，更加勇敢地面对各种挑战，无论是学习上的还是生活中的。

综上所述，集体朗诵是一种有益于个人成长和集体荣誉的活动。通过这次活动，我们体会到了团结协作、提高表达能力、激发艺术感受力和增强自信心的重要性。希望以后能够多参与这种活动，通过朗诵，我们的心灵更加丰富多彩，我们的团队更加团结进取。相信在朗诵的舞台上，我们一定会绽放出更加美丽的光芒。

青春集体朗诵稿篇六

要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。下面本站小编为你收集了一些爱国集体的朗诵，一起来看看吧。

《我有一个强大的祖国》。

那是一张熟悉的脸,是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸,它眼里闪着泪花,话里充满着力量。那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。那是一张陌生的脸,是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸,它撬开了残垣,搬走了巨石。那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。那是一张美丽的脸,是我躺在病床上看见的天使的脸,它包扎着我的创伤,注目驱走我的恐惧。那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张慈祥的脸,是我奔离教室前看过的最镇定的脸,它为了自己的学生,成就了自己的永恒。那一刻,我感到自己有一个强大的祖国。那是一张年轻的脸,是我在排队长列里看到的最急切的脸,它为了灾区的伤员,献出了自己的殷殷鲜血。那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。那是一张忙碌的脸,是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸,它眼里布满血丝,来不及顾及自己的家人。那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。那是世上最可爱的脸,是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸,它远在他乡海外,温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。地动天不塌,大灾有大爱。那一刻,我感到自已有一个强大的祖国。

我爱你叮咚的驼铃。

是它让丝绸之路源远流长。

我爱你嫩绿的草芽。

是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉。

我爱你乡间的牧笛。

是它把五彩的音符撒向八方。

我爱你都市的高楼。

是它把人们的理想托向太阳。

我爱你长江的碧波。

是它把56个民族的心曲弹唱。

我爱你黄河的波涛。

是它把13亿人民哺育抚养。

我爱你长城的雄伟。

是它挺起了中华儿女的脊梁。

我爱你巍巍的黄山。

是它展现了祖国的秀美端庄。

是它袒露出炎黄子孙的豪放。

是它甜透了亿万人民的心房。

我爱你开放的窗口。

是它让文明的花朵争艳芬芳。

是它把贫穷落后的帽子甩掉。

我爱你智慧的头脑。

是它领回了四大发明的金奖。

我爱你勤劳的双手。

是它为现代化祖国打扮梳妆。

是它代表了人民前进的方向。

我爱你五色的风帆。

是它让世纪之船鸣笛远航!

祖国，我爱你。

我爱你的鸟鸣蛙唱。

我爱你的山山水水。

我爱你的城城乡乡。

祖国，我爱你。

是你给了我生命。

是你给了我力量。

是你给我的渴望插上了。

一双飞翔的翅膀。

汶川，我的汶川。

汶川。

我的汶川。

世界地图上。

你还是个被忽略的盲点。

汶川。

我的汶川。

中国地图上。

你只是一个小小的标点。

5月12日下午14点28分。

短得以秒计的瞬间。

你把世界的目光聚焦。

令各种肤色的容颜震颤。

谁说。

山不转水转。

生命的活水把生命滋润繁衍。

原本对望的群山。

怎么就紧紧拥在一起。

两山间的村落被覆没。

再也飘不出暖人的炊烟。

谁说生命宝贵。

都渴望尽快脱离危险。

可26岁的你。

却一再冲进教室。

救出一个又一个童年。

面对第14个学生。

命运再也没有给你时间。

你把自己血肉之躯。

弯成一张弓。

抵挡钢筋水泥的楼板。

谁说张开翅膀。

就是为了飞得又高又远。

谭千秋，你张开护犊的羽翼。

将四名学生遮蔽。

你的壮举。

让共和国的千秋史册。

又多一页感人的诗篇。

路阻桥断。

天空中开一条条生命的航线。

那蘑菇似的伞花开在哪里。

哪里就多了一份生的安慰。

生的召唤。

没有机械。

双手就是意志打造的铁铲。

一砖一石地挖掘。

就像瀚海中苦寻生命的泉眼。

石板下。

一只血肉模糊的小手。

将一只铅笔紧攥。

那只小手稚嫩得还未成年。

那只小手刚刚翻过课本新的一篇。

那只小手刚刚把红领巾系在胸前。

那只小手攥着的是共和国殷殷的期盼。

废墟中。

小女孩睁大。

恐慌而纯真的双眼。

那双眼睛刚刚仰望国旗升起的庄严。

那双眼睛刚刚目送朝阳升起的壮观。

那双眼睛没有世俗尘埃的沾染。

那双眼睛充满对未来的渴盼。

我那可爱的孩子。

你同祖国一样坚强。

被压在石板下。

却不让泪水打湿眼帘。

我那可爱的孩子。

你同祖国一样勤奋。

在废墟中。

你的目光依然停留在书页之间。

我那可爱的孩子。

你同祖国一样无畏。

面对死神。

你却在高歌《黄河颂》。

你说，唱歌就没有了痛感。

“宝贝。

我的宝贝。

如果你活着。

一定要记住我爱你。”

一个年轻的母亲。

在生命之灯即将熄灭的瞬间。

用手机留下这样的遗言。

把乳头塞到孩子嘴里。

没有了饥寒的孩子。

梦很甜很暖。

让所有对爱的描述感到汗颜。

十指连心。

你是妈妈心中的心。

用牙签一次次刺破自己的手指。

以带着体温的血乳。

孩子再也没了渴的哭喊。

把自己只有六个月的孩子。

留给父母照看。

自己的乳汁。

却成了九个儿童的生命之源。

记住她吧。

我们的女警蒋小娟。

“你太累了。

石板一定压疼了你。

咱们回家。

让我给你捶捶背，揉揉肩。”

紧紧地绑在背上的妻子。

早已听不到丈夫深情的呢喃。

26岁的贺晨曦被埋102小时。

男友日夜守侯不离不弃。

求婚在废墟前。

生死不离。

我们读懂了爱的内涵。

“谢谢阿姨。

你快出去吧。

这里危险。”

一个叫秦静文的女孩子。

身临大难想着的却是别人的平安。

“今晚的月亮真圆。”

第一句话就是这样的感叹。

黑夜与黑夜相连。

没有星星没有月亮。

生与死交臂擦肩。

一排排五彩的书包。

在地上静静地等待。

可再也回不到。

主人稚嫩的双肩……。

不忍看滚动播出的新闻。

怕那冰冷的数字再一次升攀。

我心灵的负荷。

已承担不住更多的痛点。

不忍看。

却又忍不住地挂牵。

我那天府之国的同胞啊。

我多么希望听到你。

刷新生命奇迹的续篇。

输血么。

挽起袖管就是源源不断的血源。

重建么。

十三亿双手臂会把重担承担。

汶川伤。

国之难。

每一个遇难者。

都有国丧的尊严。

国旗低垂。

泪烛潸然。

九百六十万平方公里的山河。

都是同一条悲弦。

这就是14点28分的中国呵。

全中国都停止了运转。

“中国加油”

四个字所爆发的能量。

赢得全世界的感叹。

我的汶川同胞。

你失去了房屋。

我的并不宽大的楼房。

就是你的家园。

你失去了孩子。

我就是你的孩子。

千里之外。

我与你血脉相连。

青春集体朗诵稿篇七

女生：我不去想能否赢得爱情。

既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚。

男生：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨。

既然目标是地平线。

留给世界的只能是背影。

女生：我不去想未来是平坦还是泥泞。

只要热爱生命。

一切，都在意料之中。

男生：我知道。

欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程。

女生：我知道。

当你心绪沉重的时候最好的礼物。

是送你一片宁静的天空。

男生：你会迷惘。

也会清醒。

当夜幕低落的时候你会感受到。

有一双温暖的眼睛。

女生：我知道。

当你拭干面颊上的泪水。

你会灿然一笑。

那时，我会轻轻对你说。

走吧你看。

槐花正香月色正明。

男生：只要明天还在。

只要春天还在我就不会悲哀。

纵使黑夜吞噬了一切。

太阳还可以重新回来。

女生：只要生命还在。

我就不会悲哀。

纵使陷身茫茫沙漠。

还有希望的绿洲存在。

男生：只要明天还在。

我就不会悲哀。

冬雪终会悄悄融化。

春雷定将滚滚而来。

我微笑着走向生活。

合：我们微笑着向生活。

无论生活以什么方式回敬我们。

女生：报（我）以平坦吗。

男生：我是一条欢乐奔流的小河。

女生：报（我）以崎岖吗。

男生：我是一座大山庄严地思索。

女生：报（我）以幸福吗。

男生：我是一只凌空飞翔的燕子。

女生：报（我）以不幸吗。

男生：我是一根劲竹经得起千击万磨。

女生：生活里不能没有笑声。

男生：没有笑声的世界该是多么寂寞。

合：什么也改变不了我们对生活的热爱。

我们微笑着走向火热的生活。

青春集体朗诵稿篇八

我们的心头奔涌着青春的热血。

我们的肩上担负着光荣的使命，

我们的脚步紧追着时代的列车。

我们的征程任重而道远啊，

每一步都关系着人民的重托。

我们的脉搏连着民族的兴旺，

我们的事业攸关祖国的蓬勃。

我们拥有整个世界啊，

我们拥有人类文明的一切!

我们的信念坚定执著。

我们的生命之灯，

要永远为孩子们照亮，

愿辛勤的汗水浇灌出丰硕之果。

让人难忘啊，

那些农民的子弟们，

伴着大山又伴着日出日落;。

他们那一双双渴求知识的眼睛，

常常在人们的心中闪烁。

我们要用真诚与爱心，

在苍茫的黄土地上耕耘收获。

我们要让所有种子都能发芽成长，

要让校园里春光无限繁花万朵。

要让学生的美好理想都能长出翅膀，

要让一切琴弦都能弹奏出优美的歌。

作为新时代的人民教师，

我们要前进，

我们要跋涉，

我们要奋斗，

我们要开拓，

我们要开创一个崭新的天地!

我们愿做一片无声的绿叶，

让世界呈现出多彩的颜色，

期待着中华民族的腾飞啊，

这就是我们——。

一个普通人民教师唱出的心歌!

青春集体朗诵稿篇九

得到留守儿童的信赖。

我从手术台走来，

送给脑瘫幼儿微笑，

校正山区大爷的青睐。

我披着银发走来，

网络募捐有我的网名，

敬老院有我的箫声万籁。

我唱着儿歌走来，

汶川抗震有我幼小的身影，

慈善晚会有我热情的招徕。

我们都是慈善志愿者，

从三峡库区、武陵山区走来，

走进山村、社区、学校，

巴渝新颜是最好的赏赉。

我们都是慈善志愿者，

从五湖四海走来，

血液中是五千年的文化，

胸怀里是民族的百年未来！

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