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幼儿识字教案范本(通用11篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-13 08:51:48 页码:7
幼儿识字教案范本(通用11篇)
2023-11-13 08:51:48    小编:ZTFB

教案是教师备课工作的重要组成部分,可以提高课堂效率。教案的编写要充分考虑学生的学习背景和学习能力,确保教学内容的针对性和有效性。意识到教案对教学的重要性,能够引导教师更加科学地进行教学实施。

幼儿识字教案范本篇一

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏:《寻找字宝宝》。

1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿识字教案范本篇二

1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。

2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

1、字卡:摇、推。

2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。

一、游戏“狼和小兔”。

师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?(好)。

师:咚咚咚(敲门状)。

幼:你是谁呀!(两手作门状)。

师:我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)。

幼:不是不是!

师:我真的是你们的妈妈呀,要怎样你们才相信呢?

幼:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!

师:好啊!(伸尾巴状)。

幼:嘭!(张开一点门,即用力关上状)。

师:唉呀!(尾巴断状)。

二、出示猴子图片,以“小客人”来作客引入课题:

师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,(敲门声)咦,这又是谁呢?(出示猴子图片)。

幼:猴子。

三、边讲故事边出示字卡:

(1)老鼠西瓜船。

(2)老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。

(3)鸟宝宝西瓜船推老鼠。

四、提问:

(1)老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出“摇”字宝宝。

(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

(3)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走“摇”字宝宝。

(4)请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。

师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊!!

五、巩固所学字卡“摇、推”

《游戏:孙悟空摘桃子》。

老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。

游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑!

幼儿识字教案范本篇三

1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

(一)游戏内容。

1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。

3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

(二)游戏要求。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

(三)幼儿游戏。

1.幼儿按自己的.意愿选择游戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)分享交流。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今天游戏中碰到的问题。

2.共同讨论解决问题的方法。

四、提示与建议。

该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

幼儿识字教案范本篇四

一、故事《小兔乖乖》导入。

二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。

1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音(教师指导朗读)。

3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢?

三、认读新词:森林聪明(集体小组个别)。

四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)。

1、教师示范读。

2、幼儿分角色朗读。

3、幼儿互换角色朗读。

4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?

五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?

将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。

开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。

七、结束活动。

幼儿识字教案范本篇五

1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

图画、汉字、头饰、胸饰。

1、看看老师在干什么呀?(吹泡泡)。

出示汉字:吹泡泡。

2、老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)。

3、老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

幼儿识字教案范本篇六

1、学生借助拼音自由读课文。

2、小组内检查读文的情况。

3、大家一起读课文。

4、指名个别读,检查读文的情况。

5、以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。

6、小组讨论、交流。

7、集体反馈,教师总结。

三、指导写字。

1、出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。

2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3、出示今天的新笔画,引导学生认识新笔画“横折”,并指导学生写一写。

[师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。]。

4、学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。

5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

6、指名反馈。

7、学生练习写字,教师巡视辅导。

幼儿识字教案范本篇七

1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

2、在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

3、培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2、摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。

3、听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2、教师巡回指导。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1、说说今天游戏中碰到的问题。

2、共同讨论解决问题的方法。

该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

幼儿识字教案范本篇八

2、巩固生字:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫

字卡(后有图),课件

一、引入主题,引出要复习的生字

1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去,我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。

2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。

3、提问:“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)

二、复习生字

1、游戏:变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏,只要我们说对它的名称,它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。

4、认识生字:蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官,看看是谁”

a:瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我,但是我还是来了”

b:蚊子认读。学蚊子叫

c:蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。

5、游戏:找朋友。

a:“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始

第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”

b:“第二个节目找朋友,请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”

6、结束。

幼儿识字教案范本篇九

1、认读字词:座、年纪。

2、让幼儿指导 主动帮别人,自己也会感到快乐。

3、找相应字词。

vcd一张、字卡、挂图。

师:今天又许多的小动物来搭公交车,我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情?

座、年纪。

(1)出示挂图,教师示范朗读。

(2)幼儿划指朗读。

幼儿识字教案范本篇十

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

1、教师教材用具。

2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。

1、出示图片,请幼儿观察。

2、出示“几”的图画,让幼儿观察。

3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字。

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。

4、教师出示字。

“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡。

2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝。

3、教师注意照顾个别幼儿。

4、把字宝宝送回家。(即把字宝宝送到相应的图片身边)。

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。

3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

幼儿识字教案范本篇十一

1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。

教师清讲故事。

帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

――故事里有谁?(出示相应字卡、认读)

――小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)

――依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)

――熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

教师按线索图再次讲述故事。

幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

幼儿阅读图书。

――集体认读故事名字。

――请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

――集体阅读第一页内容。

――幼儿自由完整阅读。

幼儿操作,发散阅读。

――请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”

――个别幼儿讲述自己的图书内容。

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