最新高中语文测试题(精选15篇)

总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。总结要真实客观，不夸大不夸张。以下是一些经典的总结范文，供大家参考学习，相信会对大家的写作有所帮助。

高中语文测试题篇一

一、文学知识选择。（5分）。

1．武松这一形象出自（）。

a．《水浒传》b．《隋唐演义》c．《西游记》d《封神演义》。

2．“晓看红湿处，花重锦官城”描写的是（）。

a．北京b．西安c.州d.成都。

3．下面不是三国故事的一项是（）。，

a．官渡之战b．负荆请罪c．草船借箭d.三顾茅庐。

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是（。

a．李广b．蒙恬c．卫青d。霍去病。

5．下面不是词牌名的一项是（）。

a．菩萨蛮b．卜算子c．忆江南d.长歌行。

二、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。（6分）。

1．神（）奕奕容光（）发精神抖（）。

这三个词都是形容人的精神风貌的，只是反映的角度不同。其中_______是从面部表情显示出人的精神旺盛；________是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；______是从人的外貌、动作看出人的.精神振作，情绪高涨。

2．目不转（）赏心（）目眼花（）乱。

这三个词都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中______表示看的东西多而混杂；________表示看到美好的景物而心情舒畅；________表示看得认真专心。

三、按要求写句子。（6分）。

1．从除去例句以外的大写英文字母中选一个，发挥想象，仿写句子。

例句：b是两颗联结在一起的心，是友谊。

2．下面的对联对得不工整，请做改动，使之符合对联的要求。

登高望远见山青水绿千帆过。

放歌纵酒喜暧日融泥万木春。

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高中语文测试题篇二

卢渊，性温雅寡欲，有祖父之风，敦尚学业，闺门和睦。袭侯爵，拜主客令，典属国。迁秘书令、始平王师。以例降爵为伯。给事黄门侍郎，迁兼散骑常侍、秘书监、本州大中正。是时，高祖将立冯后，方集朝臣议之。高祖先谓渊曰：卿意以为何如？对曰：此自古所慎，如臣愚意，宜更简卜。高祖曰：以先后之侄，朕意已定。渊曰：虽奉敕如此，然于臣。实有未尽。及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。

及车驾南伐，赵郡王干督关右诸军事，诏加渊使持节、安南将军为副，勒众七万将出子午。寻以萧赜死，停师。是时泾州羌叛，残破城邑，渊以步骑六千众号三万，徐行而进。未经三旬，贼众逃散，降者数万口，唯枭首恶，余悉不问。诏兼侍中。初，渊年十四，尝诣长安。将还，诸相饯送者五十余人，别于渭北。有相者扶风人王伯达曰诸君皆不如此卢郎虽位不副实然德声甚盛望逾公辅后二十余年当制命关右愿不相忘此行也相者年过八十诣军门请见言叙平生。未几，拜仪曹尚书。高祖考课在位，降渊以王师守常侍、尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞。

寻遭母忧，高祖遣谒者诣宅宣慰。服阕，兼太尉长史。高祖南讨，又兼彭城王中军府长史。寻为徐州京兆王愉兼长史，赐绢百匹。愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。南徐州刺史沈陵密谋外叛，渊觉其萌渐，潜敕诸戍，微为之备。屡有表闻，朝廷不纳。陵果杀将佐，勒宿豫之众逃叛。滨淮诸戍，由备得全。陵在边历年，阴结既广，二州人情，成相扇惑。陵之余党，颇见执送，渊皆抚而赦之，惟归罪于陵，由是众心乃安。

景明初，除秘书监。二年卒官，年四十八。赠安北将军、幽州刺史，复本爵固安伯，谥曰懿。

（选自《魏书卢渊传》，有删节）。

10、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）。

a．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此卢郎／虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅／后二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也／相者年过八十／诣军门请见／言叙平生。

b．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此／卢郎虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅／后二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也相者／年过八十／诣军门请见／言叙乎生。

c．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此卢郎／虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅后／二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也／相者年过八十／诣军门请见／言叙平生。

d．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此／卢郎虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅后／二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也相者／年过八十／诣军门请见／言叙平生。

11、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）。

a．车驾本指马驾的车；后也指帝王所乘的车，常用为帝王的代称，颜师古曾注：凡言车驾者，谓天子乘车而行。

b．考课就是朝廷依照相关法令，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，区别不同等级，予以升降赏罚。

c．谥，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平与品德，而给予一个带有赞美性质的称号。

d．服阕的意思是守丧期满除服。按照封建礼制，父母死后必须穿丧服守孝三年，三年后才能除去丧服。

12、下列对原文有关内容的'分析和概括，不正确的一项是（）（3分）。

a．卢渊性情温和文雅，崇尚学业，家庭和睦，后继承侯爵位，官职屡有升迁，做了始平王的老师后，按照惯例降爵位为伯爵。

b．高祖要册立冯氏为皇后，先征询卢渊的意见，卢渊认为这是朝廷大事，应该择日占卜再定夺，但他的意见未被皇帝接受。

c．卢渊对待叛乱的态度是诛杀首恶，宽宥其余。在羌人叛乱时和南徐州刺史沈陵叛逃时均采取这种方法，成功地化解了危机。

d．高祖考核在职官员政绩时，卢渊被降职，并被罚了俸禄。不久又被授予豫州刺史，因为母亲去世的缘故，卢渊坚决地推辞。

13、把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）。

（1）及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。(5分)。

（2）愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。(5分)。

参考答案：

10、a（根据人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等来断句。）。

11、c（带有赞美性质的称号不正确，也有带有批判性质的谥号。）。

12、d（卢渊推辞豫州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。）。

13、（1）等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。（关键词及、恨、介怀各1分，句意2分。）。

（2）元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊。决断卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的信赖。（关键词无、御物、民和各1分，句意2分。）。

卢渊性情温和文雅，清心寡欲，有祖父和父亲的风范，崇尚学业，家庭和睦。他继承了侯爵爵位，官拜主客令，典属国（主管外交事务的官职）。升为秘书令、始平王（元勰）的老师。按照惯例降爵位为伯爵。供职黄门侍郎，叉升职兼任散骑常侍、秘书监、本州大中正。

这时，高祖将要册立冯氏为后，将召集朝臣商议这件事。高祖先对卢渊说：你心里认为这件事怎么样？卢渊回答说：这件事自古以来都很慎重，依照我的想法，应该择日卜问。高祖说：册立先皇后的侄女，我意已决。卢渊说：虽然奉命如此，但是我心中确实有想法。等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。

等到高祖南征的时候，赵郡王元干督管关右各路的军事，下诏封卢渊持节领军，安南将军为副将，统帅士兵七万人准备从子午谷出兵，不久，由于萧赜死了，停止进军。此时泾州的羌人叛乱，攻城掠地，卢渊率六千步兵、骑兵，号称三万，缓缓地进军．不到三十天，叛贼们都逃散了，投降的有数万人，卢渊只将叛贼头目斩首，其余的都不问罪受诏命兼任侍中。当初，卢渊十四岁时．曾到长安。将要回来时，为他饯行的有五十多人，在渭水北边分别。有看相的扶风人王伯达说：各位都不如这卢渊，虽然他的官位与实际不符，但德行声誉特别高，名望超过宰相。二十多年后，必当掌控关右地区，希望不要忘了我们。此次关右之行，看相的已经年过八十，到军门求见，与卢渊叙说一生经历。不久，卢渊被任命为仪曹尚书。高祖考核在职官员政绩，给卢渊降职，凭借王师的身份担任守常侍、尚书，罚一年的常侍俸禄。不久被授予豫州刺史，卢渊以母亲年纪大了为由坚决推辞。

不久卢渊母亲去世，高祖派遣使者到卢宅宣旨慰问。守丧期满，兼任太尉长史。高祖南征，又兼任彭城王中军府长史。不久又兼任徐州京兆王元愉的长史，皇帝赏赐他一百匹绢，元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊决断。卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的信赖，南徐州刺史沈陵密谋叛乱投敌，卢渊察觉到此事苗头，秘密地命令各处边将，暗中防备这件事。卢渊多次上表报告朝廷，朝廷没有采纳。沈陵果然杀了副将，胁迫宿州豫州的军队叛逃。沿淮一带各边关，由于事先有准备得以保全。沈陵在边关多年，私下结交的范围很广，两州的人心，都被他煽动蛊惑。沈陵的余党，很多被逮捕押送过来，卢渊都加以抚慰赦免，只将罪行归于沈陵一人，由此人心才安定下来。

景明初年，被授予秘书监，二年死于任上，享年四十八岁，追赠安北将军、幽州刺史，恢复原来的爵位固安伯，谥号为懿。

高中语文测试题篇三

一、阅读下面文段并联系全文，回答1～3题。

1.美国的麦当劳来到中国以后发生了很多变化，这些变化说明了什么?

答案：这些变化说明麦当劳“其中被赋予的意义与其美国祖源地却有很大的不同”，“对北京和中国老百姓来说，麦当劳作为美国文化的符号意义比它作为快餐的符号意义更为明显”。

2.为什么麦当劳快餐备受消费者的欢迎?

答案：麦当劳餐厅有一种平等、民主氛围;麦当劳的就餐环境优良、服务优良;麦当劳餐厅有益于养成“文明”的举止;麦当劳食品富有营养，科学合理。

答案：(1)在麦当劳，菜单品种少，价格差别小，消费差异不大，服务无大差别。(2)低收入者不显穷，高收入者难以显富。

二、阅读课文第6～8段内容，完成4～7题。

4.为什么说麦当劳来中国有“本土化”的倾向?

答案：(1)员工绝大多数是中国人。(2)原材料大部分产自本地。(3)积极主动参与社区活动。(4)与地方学校以及街道组织建立特殊关系。(5)专门在店堂内设置“情人角”来适应中国年轻恋人的需要。(6)为儿童顾客设置“儿童乐园”。

5.北京麦当劳的中国特色表现在哪些方面?

答案：北京麦当劳虽然在饮食品种、服务和管理上仍保持鲜明的美国特色，但他们努力适应中国文化环境。首先他们努力塑造地方企业形象，其次在店堂内努力营造中国式家庭气氛，使中国文化的意义得以在麦当劳得到更多的表达。因此，北京麦当劳已经成为具有中国文化特色的“美国文化”。

6.你认为我们本土企业对麦当劳的.企业文化有何可以借鉴之处?

答案：“麦当劳企业文化”事实上是美国商业与全球化需求下的产物，它能够风靡全球不是靠诱人的口味和丰富的营养，而是以其所倡导的企业哲学——质量、服务、洁净、价格和它所代表的美国文化吸引着人们。它的成功能够给我们很多启示，尤其是在市场经济条件下如何改进我们的经营理念，融入全球化大市场方面有着重要的影响。

7.请你为你所在地区的麦当劳拟一则广告语。

答案：略。(广告语要精练、简洁、朗朗上口，能体现麦当劳特点。)。

三、请运用“以小见大”的手法，透过“镜子”反映一个大道理。不超过100字。

答案(示例)：镜子仅是一个平面，却又是深不可测的。它最爱真实，绝不隐瞒缺点，它忠于寻找它的人，谁都能因它发现自己。世界是复杂的镜子，它能认真地一丝不苟地照出人性的美丑;别人是镜子，我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。只有充分认识世界，深刻反省自己，对人友善，才能使你朋友遍天下，品质升华，生命充满快乐!

高中语文测试题篇四

本题目的是引导学生仔细阅读课文，熟悉故事内容，使学生更快地进入作品的意境之中。

1．渔人是怎样发现桃花源的？

见课文第一段。

2．文中是怎样描写桃花源人的生活景象的？

见课文第二段。

3．桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？

桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。

“此中人语云：‘不足为外人道也’”，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

作者这样写的目的，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。

要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的，翻译时都必须准确地译出。它们与现代汉语双音节词有相同的因素，但更须了解其不同之处，否则容易“以今译古”，造成理解上的偏差和错误。

1．芳草鲜美，落英缤纷鲜美：鲜艳美丽。（今义：指食物味道好。）。

2．阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通。（今义：各种运输和邮电事业的总称。）。

3．率妻子邑人来此绝境妻子：妻和子女。（今义：专指男子的配偶。）。

绝境：与人世隔绝的境地。（今义：没有出路的境地。）。

4．乃不知有汉，无论魏晋无论：不要说，更不必说。（今义：连词，表示条件不同而结果不变。）。

5．不足为外人道也不足：不值得。（今义：不充足，不满。）。

6．诣太守，说如此如此：像这样。（今义：这样。）。

从语法角度设计本题，但目的不在讲语法，而在指点学生阅读文言文的方法，因为文言文重意会，凡根据语境不言自明的某些词语，经常被省略。这里，不过是以主语、宾语的省略为例来说明这一情况。文言文中省略主语、谓语等成分，一般不会导致语意含混，引起误解，反而显出语言的简练、紧凑。但在译成现代汉语时，常常要把省略的成分补出来。这两段话中还有一些省略的成分未用括号标出，也可以让学生补出来。

1．（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。

2．此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。

本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。答案不求统一，但要引导学生运用历史唯物主义的观点分析问题。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。

高中语文测试题篇五

一、积累·运用。（40分）。

（一）拼音、字。（6分）。

（二）、词语。（10分）。

1、把词语补充完整。（3分）。

（）不松（）（）会（）通（）（）群书。

（）（）己见（）烛（）年闻（）起（）。

2、请你写上四个与上面不同的成语。（4分）。

3、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）。

漫：a、水满流出来了；b、到处，遍布；c、随便，不受约束。

（1）漫不经心（）（2）漫山遍野（）（3）杯里的水漫出来了（）。

（三）、句子。（24分）。

1、按课文内容把下面的句子补充完整。（14分）。

（1）一寸光阴一寸金，____________________________。

（2）花盆里长不出参天松，____________________________。

（3）春潮带雨晚来急，___________________________。

（4）昆明湖静得____________，绿得___________。游船、画舫在湖面______________，几乎不留一点儿痕迹。

（5）池底长着许多石笋，有的像_______________，有的像_______________，有的像______________，有的像成簇的珊瑚。

（6）啊！黄继光站起来了！在____________________的子弹中站起来了！

（8）请各写一句你喜欢的歇后语和有关珍惜时间的名言或谚语。（4分）。

2、请默写这册书中你喜欢的一首古诗。（4分）。

_________________。

3、按要求写句子。（4分）。

（1）李小勇同学认真地完成了老师布置的作业。（2分）。

（2）黄继光扑向火力点。（2分）。

4、你最喜欢本册书中学过的哪篇课文？为什么？（2分）。

二、阅读。（30分）。

（一）、阅读《三味书屋》第三自然段，回答问题：（17分）。

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像________________，又像_______________。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书（塾熟）读书，一面帮母亲料理家务。几乎天天奔（benben）走于当（dangdang）铺和药铺（pupu）之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨鲁迅上学迟到了教书认真的寿镜吾老先生严（厉历）地对他说以后要早到鲁迅（默默地静静地悄悄地）回到座位上就在那张旧书桌上刻了个“早”字也把一个坚定的信念深深地刻在心里从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，（毫豪）不松（弛驰）地奋斗了一生。

1、在横线上按课文内容填空。（2分）。

2、在括号内选择正确的读音或字词。（2分）。

3、给文中没标点符号的地方补上标点符号。（4分）。

4、写近义词：（2分）。

料理（）严厉（）奔走（）松弛（）。

5、这段话写了“早”字的_______、_______、________。请你用“||”把这段话分为三层。（3分）。

______________________________________________________________（2分）。

7、请用“像……又像……”写一句话。（3分）。

（二）阅读短文，回答问题。（13分）。

大墙下的小花苗。

春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。

不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。

终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

1、填空。

(1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。(3分)。

(2)小花苗的“手和脚”指的是（）。(3分)。

(3)在大墙的阴影里,小花苗（）；在墙顶上,小花苗（）。(4分)。

2、回答问题：

假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？(3分)。

四、作文。（30分）。

你认为哪个地方的景物最美？按一定的顺序写下来，要写出景物的特点。题目自拟。要求语句通顺，不写错别字，标点正确。

高中语文测试题篇六

世界上最雄伟的山脉，地球之巅，连绵的雪峰巍峨壮丽。

从中尼公路远眺喜马拉雅山脉是此生最难忘的旅行体验，迎面而来的270度全景画面中分布着数十座7000米以上的雪峰，如海浪般起伏绵延，夕阳为雪白之巅撒上壮丽无比的金色。从靠近大本营的世界最高的寺院绒布寺仰望珠穆朗玛峰，呈巨型金字塔状的山体威武雄壮，昂首天外，令人顶礼膜拜。

2、峡谷圆环(美国)：大峡谷、纪念碑谷、锡安、布莱斯峡谷、羚羊谷。

大自然的鬼斧神工，活的地质史教科书，雄伟的地貌，浩瀚的气魄。

峡谷圆环(grandcircle)位于科罗拉多高原，面积和加州差不多。这里遍布着峡谷、台地、悬崖、孤峰和尖塔等特殊的地理景观，独特地貌和奇幻景象形成了九个国家公园，十二个国家纪念地，三个国家娱乐区，六个国家森林，以及三个印第安保留区。这里是美国西部史诗的最佳背景，特别是科罗拉多大峡谷两岸都是斑斓似火的巨岩断层，岩层嶙峋、层峦叠嶂，夹着一条深不见底的巨谷，卓显出无比的苍劲壮丽。

亮丽的高山风景线，翡翠般的湖泊，壮美山水冠绝天下。

加拿大的落基山脉拥有山峰、冰河、冰原、湖泊、瀑布、温泉、峡谷、高山草原和石灰石洞穴，壮丽秀美的地貌孕育着多姿多彩的植物。沿落基山脉有多处冰川湖泊，它们犹如一串串珍珠，把静静的群山点缀得生气勃勃。飘浮在水中冰砾的反射光线也把湖泊打扮得如同绿宝石一般璀璨，清澈的湖水倒映出巍峨的雪山，极致美景，令人赞叹。

雄伟险峻的欧洲屋脊，大自然的宫殿，冰雪运动的圣地。

虽罗马帝国时代就已发展起来，阿尔卑斯山脉至今仍保留着最纯净美丽的自然美景。由冰雪山峰、高山湖泊与特色建筑所构成的绝美环境，和相对舒适发达的设施，使其成为人们心目中最理想的山居度假天堂。公认最美丽的马特洪峰是一个有四个面的锥体，简洁的外形和闪亮的冰雪，呈现出神圣感。而西欧最高的勃朗峰地区不仅是滑雪胜地，也是登山胜地。

澳洲内陆中心的自然纪念碑，突兀于茫茫红色荒原之上，变幻万千的奇观壮景。

乌鲁鲁-卡塔丘塔国家公园内有两个主要景点，艾尔斯岩和奥加石阵。它位于整个澳大利亚大陆的中心，巨大的岩石奇迹般地凸起在荒凉无垠的红色平坦荒漠之中。在不同的季节与不同的气候条件下，艾尔斯岩会呈现出不同的色彩，甚至在一天中的不同时间里，也随时跟着光线而变化。日落是乌鲁鲁最美的时刻。晚霞笼罩在岩体和周围的红土地上，乌鲁鲁从赭红到橙红，热烈仿佛在天边燃烧，最后变成暗红，渐渐变暗，消失在夜幕里。

6、巴塔哥尼亚(智利-阿根廷)：百内国家公园，莫雷诺冰川，湖区。

世界的尽头，冰川时代的盛景，最佳徒步路线。

南美洲最南端的巴塔哥尼亚西北接安第斯山脉，雪峰与火山映照，冰川同密林交错，辟有大量的国家公园和自然保护区。智利的百内国家公园拥有世界级的徒步路线，是一个由雪山、冰川、草原、湖泊、森林和变幻莫测的天气组成的纯净世界，百内的群峰呈现给人一种震慑灵魂、具有神秘气息的庄严和美丽。阿根廷冰川国家公园内的莫雷诺冰川有20层楼之高，绵延30公里，是地球上仍在向前推进的少数活冰川之一，冰层不停地移动断裂传来雷鸣般的巨响。

7、yosemite优山美地国家公园(美国)。

融细腻与粗狂为一身的美丽山谷，苍山碧水，如诗如画。

加州东部的优山美地国家公园内的地势落差极大，不断映入眼帘的山峰、峡谷、草原、森林、冰碛、河流、瀑布，构成了山谷内鬼斧神工的雄伟景色。冰川切削的花岗岩山峰有着坚硬的质地，却有着流线般圆润的身形，令人叫绝。天高云淡，远山如黛，层林青翠，如入画中。园内有1000多种花草植物，其中有株被称为巨灰熊的巨杉，估计已有2700年的树龄，是世界上现存最大的树木。

1、巴姆凯莉(土耳其)。

2、埃里波斯火山的冰塔(南极洲)。

这就是传说中的冰火两重天。南极苦寒之地，时有火山喷发，正是一半是火焰一半是冰川，冰火两重天，在这里得到了最好的诠释。

3、黑岩沙漠间歇喷泉(美国，内华达州)。

你在地球上看到了似乎只能在外形或者科幻大片中才能看到的情景，看着非常像梦幻画面，然而确实真实存在的场景，他在美国内华达州的黑岩沙漠。

4、帐篷式山峰(美国，新墨西哥)。

5、月亮谷(阿根廷)。

伊斯奇瓜拉斯托/塔兰穆帕亚自然公园地处阿根廷中部的沙漠地带，其中湖泊和沼泽中有大量的植物化石，一部分已经成为煤层，其他化石则完好的保留了植物原本的形状、脉络和纹理，在其他地区这种保存形式并不多见。在沉积物中最常见的是火山岩灰层，伊斯奇瓜拉斯托土地干燥，表面崎岖不平，人们称之为“月亮谷”。

6、丹霞地貌。

甘肃张掖丹霞地貌在中国丹霞地貌中比较典型，是该地区微红色的岩石被不断的侵蚀而形成的一种特殊的地貌。

文档为doc格式。

高中语文测试题篇七

1、保持生态平衡的主体是（）a、微生物b、人类c、动物d、森林。

2、婴儿代乳食品中可以使用以下哪一种（）。

a、色素b、糖精c、果糖d、香精。

3、“公车上书”里面的“公车”是指（）a、举人b、马车。

4、火烧圆明园的是（）a、八国联军b、英法联军。

5、庶民是（）身份的平民，所以常称普通老百姓为庶民。a、自由b、奴仆。

6、最早为君主专制提出“军权神授”理论的是（）。

a、韩非子b、李斯c、秦始皇d、董仲舒。

7、公元73年，班超出使西域的目的是（）。

a、恢复东汉政府一西域各国的交往b、联络西域各国共同夹击北匈奴。

c、恢复西域都护、打通丝绸之路d、为了同大秦建立直接的联系。

9、世界黑种人的故乡在（）a、西亚和北非b、大洋洲c、南美洲d、撒哈拉以南的非洲。

10、我国被称为“东岳”的名山是（）a、华山b、黄山c、嵩山d、泰山。

11、我国最长的公路是（）公路，全长2413公里。a、青藏b、川藏c、滇藏。

12、世界上最早出现伊斯兰教的地区是（）a、中国b、印度c、阿拉伯。

13、（）流域，是中华民族的摇篮，也是世界古代文化的发祥地之一。

a、长江流域b、黄河流域c、黄河流域。

14、（）是唯一的落叶阔叶乔木。a、衫树b、松树c、银杏d、铁树。

15、雪松原产在我国的（）。a、西藏b、新疆c、青海d、内蒙古。

17、在指甲的三部分构成中，（）里有血管和神经。a、甲板b、甲床c、甲根。

18、绿色植物最重要的功能在于（）。

a、供人观赏b、吸收二氧化碳，放出氧气。

c、美化环境d、防风固沙、涵养水源。

19、（）代表了郭沫若历史剧的最高成就。

a、《屈原》b、《虎符》c、《孔雀胆》d、《棠棣之花》。

20、在文艺的作用上，提出“寓教于乐”原则的是（）。

a、亚里士多德b、柏拉图c、贺拉斯d、毕达哥拉斯。

二、判断题。

1、中国古代艺术偏重于情景交融的意境。（对）（错）。

2、鲁迅的杂文被称为“匕首和投枪”，是他革命的武器。（对）（错）。

3、购买食品时，最好选颜色较浅的食品，以减少人工色素的食入。（对）（错）。

4、在云南的摩梭人至今仍保留着母系社会的家庭形式。（对）（错）。

5、鸿运扇可利用叶片转动，使同一方向的风分散成自然风。（对）（错）。

6、工业“三废”指废水、废气、废渣。（对）（错）。

7、三国时期被称为“卧龙”的是诸葛亮。（对）（错）。

8、“胡”是古代对居住在我国南方的少数民族的称呼。（对）（错）。

9、我们脊椎末端的尾骨原先是4块小骨，后来才慢慢融合成一块。（对）（错）。

10、杏树的原产国是马来西亚。（对）（错）。

三、填空题。

1、“峰峦如聚，波涛如怒”用了的修辞手法。

2、话剧《北京人》的作者是。

3、岑参和高适都是著名的诗人。

4、唐代诗人的诗歌真实反映了广阔的社会生活，充满强烈的忧国忧民意识，被誉为“诗史”。

5、我国最高的纪念碑是北京天安门广场的，碑身正面刻着毛泽东主席的.题词“”。

6、被誉为“悬念大师”的美国导演是，他的电影名作有《蝴蝶梦》等。

7、太阳系中，距太阳最近的行星是。

8、截止2ooo年上半年，我国已有754处国家级自然保护区，其中被联合国教科文组织批准加入国际人与生物国际保护区网的自然保护区有处。

9、12月2o日，终于回到祖国的怀抱，近百年来外国人管制中国的领土的历史宣告结束。

1o、1966年到1976年十年间，中国经历了一场政治和文化大**，这就是“”。

11、世界上渔获量最多的国家是亚洲的。

12、某人站在赤道上，12小时后，他随着地球运行大约有公里；假如他站在南极点上，12小时后，他随着地球运行大约有公里。

13、当今世界上惟一的超级大国是。

14、食物或水并不是从口中做自由落体运动滑落进胃里的，而是由内的肌肉挤压前进的。

15、人体内胸腺分泌的液体是。

高中语文测试题篇八

1、古仁人之心是指先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;不以物喜,不以己悲.

2、古仁人：不以物喜，不以己悲。

迁客骚人：以物喜，以己悲。

3、第三段作者由“若夫霪雨霏霏”至“虎啸猿啼”描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面。第四段由“至若春和景明”至“此乐何极”描绘了洞庭湖一幅晴明的画面，一暗一明，形成鲜明的对比。

4、古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。

在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。

高中语文测试题篇九

第一部分：通识性知识（共40分）。

一、填空题。（每空1分，共10分）。

1.课程改革的基本目标是推行（）。

2．（）的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。

3.教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。

4.《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

5.学生学习应当是一个生动活泼的、（）和（）的过程。

二、判断题。（每小题2分，共10分）。

1.新课程改革实际就是新一轮的教材改革。（）。

2.新课程改革的核心目的就是培养全面发展的人。（）。

3.新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。

（）。

4.数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（）。

5.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求。（）。

三、单选题。（每小题2分，共10分）。

1．新课程的核心理念是（）。

a.联系生活学数学b.培养学习数学的兴趣。

c.一切为了每一位学生的发展。

2．课程改革的基本目标是推行（）。

a.现代教育b.减负c.素质教育d.科技教育。

3．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

a.充分认识知识对社会的价值。

b.学科、知识、个人、社会价值有机地结合。

c.让学生尊重知识尊重教师d.将知识转化为巨大的经济利益。

4．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）年级开始设置。

a．一b.二c．三d.四。

高中语文测试题篇十

关于细胞分化，课程标准的要求是“说明细胞的分化”和“举例说明细胞的全能性”，这都是“理解”水平的要求;课程标准建议开展的学生活动是“搜集有关干细胞研究进展和应用的资料”。鉴于细胞分化的重要性，课程标准从知识层面对细胞分化的学习内容提出了比较高的要求。本节内容是这样安排的：先介绍什么是细胞分化，细胞分化对多细胞生物体的发育有什么重要意义;再介绍已经分化的细胞，仍然可能具有发育为完整个体的潜能，即具有全能性;最后安排“干细胞研究进展与人类健康”的资料搜集与分析活动。

细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，为提高学生的学习兴趣，联系媒体上经常有号召大家向白血病患儿献爱心，捐骨髓的报导，引导学生思考，为什么骨髓移植能治疗白血病?只要平时关注媒体报道的学生，大多数能说出“是因为骨髓中有造血干细胞。”就此引入细胞分化的学习。

细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的，可通过提供充分的感性材料：图像信息，多媒体课件演示动物个体发育过程，植物个体发育过程;帮助学生理解早期胚胎中彼此相似的细胞，经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞。从而认同细胞分化的重要意义。在学生理解了细胞分化的重要意义后，可引导学生由现象深入到本质，探究细胞分化产生的稳定性差异是不是遗传物质的改变引起的?怎样用科学的方法来证明你的观点?培养了学生的科学研究方法和创新精神。

细胞的全能性是教学的难点，可通过利用多媒体动、植物细胞全能性的试验，以及学生列举事例来加深理解。掌握全能性的概念、组织培养和克隆知识在工农业生产方面的应用。

1学中要注意从学生的具体实际出发，抓住学生的认知特点，采用恰当的教学策略，使生物科学知识有效地整合到学生原有认知结构中去，丰富和发展原有知识体系，在大脑中建构起新的知识、能力、价值观联系。

[教学目标]。

1、知识目标：

(1)说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。

(2)举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点。(3)知道干细胞的种类、特点和应用。

2、能力目标：

(1)学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

3、情感态度价值观：

(1)体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想(2)去关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。

[教学重点与难点]。

教学重点。

(1)细胞分化的概念和意义(2)细胞全能性的概念教学难点。

2(2)细胞全能性、干细胞概念及实例。

[教法方法]1.本节课的授课形式以学习分析正确例证为主，教师主要起引导和提示作用，是“学与教”的过程模式。

2.在教学中为了激发学生的学习动机，采取了以下策略：创设问题情境，激发学生的认识兴趣和求知欲;使学习材料与社会生活相联系，增强学生对获得有用的知识本身发生兴趣;进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的学习动机。

[课时安排]1课时。

[教学过程]【导入】。

师：我们现在看两张图，大家在看图过程中思考一下这几个问题：

1、个体发育的起点是什么?

2、受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢?

3、如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体?

生：不能。

师：对。那么个体的形成除了通过细胞分裂使细胞数目增多，还要经过分化过程，那么什么是分化，我们看一下书上的概念。

师：(ppt展示)在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

3而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。这两种细胞的稳定性差异是不可逆转的。

学生：。。。。。。

师：(展示ppt)骨髓中的造血干细胞可以分化成红细胞，血小板和白细胞多种血细胞;当我们皮肤受伤，还会有表皮的生发层细胞能分裂分化成角质层细胞，以补充死亡脱落的角质层细胞，等等这些例子都说明了细胞的分化不知发生在胚胎时期，而是发生在生物生命的整个过程当中。只是在胚胎时期，细胞的分化的最为旺盛的时期。

师：(展示ppt)细胞分化是生物界中十分普遍的一种生命现象(普遍性);细胞分化发生于生物体的整个生命进程，但在胚胎发育期最旺盛、最频繁(持久性);分化后的细胞将一直保持分化后的状态，而不会再变为其它细胞(稳定性);造血干细胞会分化为红细胞，红细胞最终衰老、死亡，而不会再形成造血干细胞(不可逆性)，分化的过程中遗传物质不改变(遗传物质不变性)。

师：那么接着我们看一下细胞分化对生物体的生长发育具有什么样的意义呢?

生：它是生物个体发育的基础。多细胞生物中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

师：对。首先，它是生物个体发育的基础。在这之上，分化多细胞生物中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

师：现在我们知道了，一个个体的形成既要有细胞分裂，又必须进行细胞分化。现在我们共同来比较一下细胞分裂和细胞分化。

根据细胞分化和分裂的关系，细胞分裂是分化的基础，要想让高度分化的细胞再继续分化，必须要具备什么条件?(首先要恢复其分裂能力。)那能否实现呢?下面来看一个实验。

(展示图7-1植物组织培养的流程图)。

生：。。。。。。

师：(ppt)高度分化的植物细胞中含有保持本物种遗传性的全部基因，这也就是细胞具有全能性的根本原因。再有高度分化的植物细胞中含有保持本物种遗传性的全部基因，这也就是细胞具有全能性的根本原因。

这里插一句实现细胞的全能性是需要一定的条件的。(展示ppt)。

学生记笔记。

师：好，按照以上逻辑进行分析，高度分化的动物细胞也应该具有全能性，也应该能够发育成一个完整的个体。但事实却不尽人意。到目前为止，人们还没有成功的将单个已分化的动物细胞培养成新的个体。我说了这个话，有些同学可能就会提出疑问了，那克隆羊又是怎么回事呢?我们来说一下克隆羊的诞生。

将体细胞植入代孕母羊体内不会产生多利，这是为什么呢?

生：说明高度分化的细胞没有全能性。

生：体细胞核具有全能性。

师：嗯，高度分化的动物细胞全能性受到限制，而高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性。

设问推测克隆羊和哪只绵羊最相似?推测的依据?(提供细胞核，细胞核中含有本物种全套遗传物质)。因此高度分化的动物细胞全能性虽然受到限制，而细胞核具有全能性。

人们根据干细胞分化潜能不同可分为全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞。总结出受精卵早期分裂出的细胞是具全能性的。随着细胞的分裂与分化，发育的潜能渐渐被局限，从全能干细胞到多能干细胞，到专能干细胞，最后成为分化终端的细胞。

师：我们现在总结一下这节课所学内容，(展示ppt)。

课堂练习，叫同学回答问题。

师：(展示有关白血病和骨髓移植方面的图文资料)。白血病,俗称“血癌”,是一种恶性程度极高的血液病。患者的血液中出现大量异常的白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。此外用化疗、放疗等方法也可以遏制病变的白细胞,延长病人的生命。

1、白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。

2、健康人的造血干细胞会不断产生新的血细胞。

3、骨髓内有造血干细胞，造血干细胞可以产生各种血细胞(过渡)。

高中语文测试题篇十一

卢渊，性温雅寡欲，有祖父之风，敦尚学业，闺门和睦。袭侯爵，拜主客令，典属国。迁秘书令、始平王师。以例降爵为伯。给事黄门侍郎，迁兼散骑常侍、秘书监、本州大中正。是时，高祖将立冯后，方集朝臣议之。高祖先谓渊曰：卿意以为何如？对曰：此自古所慎，如臣愚意，宜更简卜。高祖曰：以先后之侄，朕意已定。渊曰：虽奉敕如此，然于臣。实有未尽。及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。

及车驾南伐，赵郡王干督关右诸军事，诏加渊使持节、安南将军为副，勒众七万将出子午。寻以萧赜死，停师。是时泾州羌叛，残破城邑，渊以步骑六千众号三万，徐行而进。未经三旬，贼众逃散，降者数万口，唯枭首恶，余悉不问。诏兼侍中。初，渊年十四，尝诣长安。将还，诸相饯送者五十余人，别于渭北。有相者扶风人王伯达曰诸君皆不如此卢郎虽位不副实然德声甚盛望逾公辅后二十余年当制命关右愿不相忘此行也相者年过八十诣军门请见言叙平生。未几，拜仪曹尚书。高祖考课在位，降渊以王师守常侍、尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞。

寻遭母忧，高祖遣谒者诣宅宣慰。服阕，兼太尉长史。高祖南讨，又兼彭城王中军府长史。寻为徐州京兆王愉兼长史，赐绢百匹。愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。南徐州刺史沈陵密谋外叛，渊觉其萌渐，潜敕诸戍，微为之备。屡有表闻，朝廷不纳。陵果杀将佐，勒宿豫之众逃叛。滨淮诸戍，由备得全。陵在边历年，阴结既广，二州人情，成相扇惑。陵之余党，颇见执送，渊皆抚而赦之，惟归罪于陵，由是众心乃安。

景明初，除秘书监。二年卒官，年四十八。赠安北将军、幽州刺史，复本爵固安伯，谥曰懿。

（选自《魏书卢渊传》，有删节）。

10、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）。

a．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此卢郎／虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅／后二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也／相者年过八十／诣军门请见／言叙平生。

b．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此／卢郎虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅／后二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也相者／年过八十／诣军门请见／言叙乎生。

c．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此卢郎／虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅后／二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也／相者年过八十／诣军门请见／言叙平生。

d．有相者扶风人王伯达曰／诸君皆不如此／卢郎虽位不副实／然德声甚盛／望逾公辅后／二十余年／当制命关右／愿不相忘／此行也相者／年过八十／诣军门请见／言叙平生。

11、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）。

a．车驾本指马驾的车；后也指帝王所乘的车，常用为帝王的代称，颜师古曾注：凡言车驾者，谓天子乘车而行。

b．考课就是朝廷依照相关法令，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，区别不同等级，予以升降赏罚。

c．谥，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平与品德，而给予一个带有赞美性质的称号。

d．服阕的意思是守丧期满除服。按照封建礼制，父母死后必须穿丧服守孝三年，三年后才能除去丧服。

12、下列对原文有关内容的'分析和概括，不正确的一项是（）（3分）。

a．卢渊性情温和文雅，崇尚学业，家庭和睦，后继承侯爵位，官职屡有升迁，做了始平王的老师后，按照惯例降爵位为伯爵。

b．高祖要册立冯氏为皇后，先征询卢渊的意见，卢渊认为这是朝廷大事，应该择日占卜再定夺，但他的意见未被皇帝接受。

c．卢渊对待叛乱的态度是诛杀首恶，宽宥其余。在羌人叛乱时和南徐州刺史沈陵叛逃时均采取这种方法，成功地化解了危机。

d．高祖考核在职官员政绩时，卢渊被降职，并被罚了俸禄。不久又被授予豫州刺史，因为母亲去世的缘故，卢渊坚决地推辞。

13、把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）。

（1）及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。(5分)。

（2）愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。(5分)。

参考答案：

10、a（根据人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等来断句。）。

11、c（带有赞美性质的称号不正确，也有带有批判性质的谥号。）。

12、d（卢渊推辞豫州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。）。

13、（1）等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。（关键词及、恨、介怀各1分，句意2分。）。

（2）元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊。决断卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的信赖。（关键词无、御物、民和各1分，句意2分。）。

高中语文测试题篇十二

一、回答下列问题，然后背诵全文。

本题目的是引导学生仔细阅读课文，熟悉故事内容，使学生更快地进入作品的意境之中。

1．渔人是怎样发现桃花源的？

见课文第一段。

2．文中是怎样描写桃花源人的生活景象的？

见课文第二段。

3．桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？

桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。

“此中人语云：‘不足为外人道也’”，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

作者这样写的目的，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。

二、说说下列句子中划线词语的意思。

要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的，翻译时都必须准确地译出。它们与现代汉语双音节词有相同的因素，但更须了解其不同之处，否则容易“以今译古”，造成理解上的偏差和错误。

1．芳草鲜美，落英缤纷鲜美：鲜艳美丽。（今义：指食物味道好。）。

2．阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通。（今义：各种运输和邮电事业的总称。）。

3．率妻子邑人来此绝境妻子：妻和子女。（今义：专指男子的配偶。）。

绝境：与人世隔绝的境地。（今义：没有出路的境地。）。

4．乃不知有汉，无论魏晋无论：不要说，更不必说。（今义：连词，表示条件不同而结果不变。）。

5．不足为外人道也不足：不值得。（今义：不充足，不满。）。

6．诣太守，说如此如此：像这样。（今义：这样。）。

三、在括号里填入省略的成分。

从语法角度设计本题，但目的不在讲语法，而在指点学生阅读文言文的方法，因为文言文重意会，凡根据语境不言自明的某些词语，经常被省略。这里，不过是以主语、宾语的省略为例来说明这一情况。文言文中省略主语、谓语等成分，一般不会导致语意含混，引起误解，反而显出语言的简练、紧凑。但在译成现代汉语时，常常要把省略的成分补出来。这两段话中还有一些省略的成分未用括号标出，也可以让学生补出来。

1．（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。

2．此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。

四、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。

本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。答案不求统一，但要引导学生运用历史唯物主义的观点分析问题。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。

高中语文测试题篇十三

1．做简谐运动的质点，先后经过同一点时，下列物理量哪些是不同的（）。

a．速度b．加速度c．位移d．动能。

2．某个弹簧振子在水平方向上做简谐运动，下列说法中正确的是（）。

a．该振子的加速度和位移大小成正比，方向相反。

b．该振子的加速度和位移大小成正比，方向相同。

c．该振子做非匀变速运动。

d．该振子做匀变速运动。

3．弹簧振子做简谐运动时，下列说法中正确的是（）。

a．若位移为负值，则速度一定为正值。

b．振子通过平衡位置时，速度为零，加速度最大。

c．振子每次通过平衡位置时，加速度相同，速度也相同。

d．振子通过同一位置时，速度不一定相同，但加速度一定相同。

4．如图，一水平弹簧振子，o为平衡位置，振子在b、c之间做简谐运动，设向右为正方向，则振子（）。

a．由c向o运动时，位移为正值，速度为正值，加速度为正值。

b．由o向b运动时，位移为正值，速度为正值，加速度为负值。

c．由b向o运动时，位移为负值，速度为正值，加速度为负值。

d．由o向c运动时，位移为负值，速度为负值，加速度为正值。

5．水平方向做简谐运动的物体偏离平衡位置的位移为x，速度为v，加速度为a，则（）。

a．x与v同向时，物体加速b．x与v反向时，物体加速。

c．v与a同向时，位移变大，d．v与a反向时，位移变大。

6．关于水平方向上做简谐运动的弹簧振子的位移，加速度和速度间的.关系，下列说法中正确的是（）。

a．位移减小时，加速度减小，速度增大。

b．位移的方向总是跟加速度的方向相反，跟速度的方向相同。

c．振子的运动方向指向平衡位置时，速度的方向跟位移方向相同。

d．振子的运动方向改变时，加速度的方向也改变。

7．如图，若水平弹簧振子在b、c间做简谐运动，o点为平衡位置，则（）。

a．振子在经过o点时速度最大，回复力也最大。

b．振子在经过o点时速度最大，回复力为零。

c．振子在由c点向o点运动的过程中，回复力逐渐减小，

加速度却逐渐增大。

d．振子在由o点向b点运动的过程中，弹性势能逐渐增大，加速度却逐渐减小。

8．若做简谐运动的弹簧振子的振幅是a，最大加速度的值为am，则在位移x=a/2处振子的加速度值a=。

※10．如图,一水平平台在竖直方向上做简谐运动,一物体置于平台上一起振动,当平台振动到什么位置时,物体对平台的压力最小?()。

a．当平台振动到最低点时。

b．当平台振动到最高点时。

c．当平台向上振动经过平衡位置时。

d．当平台向下振动经过平衡位置时。

11．水平弹簧振子做简谐运动时,以下说法正确的是()。

a．振子通过平衡位置时,回复力一定为零。

b．振子减速度运动时,加速度在减小。

c．振子向平衡位置运动时,加速度与速度方向相反。

d．振子远离平衡位置运动时,加速度与速度方向相反。

答案:。

题号12345。

答案aacdbdbd。

题号678910。

答案ab1/2cb。

题号11。

答案ad。

高中语文测试题篇十四

四年级：要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读。

五年级：要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文。

六年级：要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分。

第一部分小学语文1-6年级基本知识点。

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高中语文测试题篇十五

教学目标：

通过实例，理解幂函数的概念;能区分指数函数与幂函数;会用待定系数法求幂函数的解析式。

教学重难点：

重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些特征.

难点指数函数与幂函数的区别和幂函数解析式的求解.

教学方法与手段：

1.采用师生互动的方式，在教师的引导下，学生通过思考、交流、讨论，理解幂函数的定义，体验自主探索、合作交流的学习方式，充分发挥学生的积极性与主动性.

2.利用投影仪及计算机辅助教学.

教学过程：

函数的完美追求：对于式子，

如果一定，n随的变化而变化，我们建立了指数函数;。

如果一定，随n的变化而变化，我们建立了对数函数.

设想：如果一定，n随的变化而变化，是不是也应该确定一个函数呢?

创设情境。

请大家看以下问题：

思考：以上问题中的函数有什么共同特征?

引导学生分析归纳概括得出：(1)都是以自变量x为底数;(2)指数为常数;(3)自变量x前的系数为1;(4)只有一项.上述问题中涉及的函数，都是形如的函数.

探究新知。

一般地，形如的函数称为幂函数，其中是自变量，是常数.

中前面的系数是1，后面没有其它项.

小试牛刀。

(1)，

思考：幂函数与指数函数有什么区别?

二、幂函数与指数函数的对比。