阅读的的乐趣(优质13篇)

通过总结，我们可以发现自己的优点和劣势，有针对性地做出改进和调整。写总结时，要注意突出重点，不必赘述细节。接下来是一些范文供参考

阅读的的乐趣篇一

“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基说，“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫说，“读万卷书，行万里路。”顾炎武说。许许多多的作家都说过，读书对人们有好处。当然，我也很喜欢阅读。

就在书里，只要你用心，认真读，你就会找到。在每本书中，故事里的主人公用悲惨的生命演绎着不同的故事。每当我看完时，一幅又一副的图画涌上心头。当他们笑时，我会和他们一起笑，当他们哭时，我会和他们一起哭。

像《皇帝的新装》人们，他们因为不想让人说他们愚蠢，而撒谎说皇帝穿了衣服，像《西游记》中的孙悟空，他机智，勇敢，而他师父是人是妖分不出，还把他赶走。还有《查理九世》中的查理，他聪明，勇敢，帮助同伴们渡过一次又一次的难关......

我最喜欢的书是《怪物大师》，在《怪物大师》中，一个背棺材的少年布布路，结识了三位勇敢的好伙伴，分别是赏金王·雷顿家族的继承人帝奇，塔拉斯王族的饺子，出身富商家族而没有大小姐脾气的赛琳娜。

这是我看的第一本书，里面写了四个好伙伴团结友爱，互相帮助，共同进退，打败了强于他们的敌人。《怪物大师》是以爱，勇气，和梦想并存的冒险故事。所以我非常喜欢它。从《怪物大师》中，我找到了读书的乐趣，它让我明白了，伙伴之间要互相关心，互相包容，互相关爱。

是它让我爱上了阅读，是它让我明白了自己喜欢干什么，自己应该和那样的人交朋友。我就此爱上了阅读，阅读，是让我拿起一本书，就舍不得放下。阅读，是我戒不了的瘾，我也找到了。

阅读的的乐趣篇二

当微风拂过，吹绿了杨柳；当和风掠过，吹红了百花；当轻风扫过，吹醒了小草；那是因为我漫步于书林，发现了读书的快乐。春眠不觉晓一直以为读书是一件枯燥乏味而又浪费时间的事情，心中那扇读书之窗就因此，迟迟不肯打开……处处闻啼鸟在电视机中，文学家们极富历史色彩的演讲，吸引着我，让我为之赞叹；语文课上，语文老师生动优美的话语，丰富着我，让我为之敬佩；作文课上，其它同学富含文学哲理的话语，感染着我，让我为之羡慕。文学的百花苑中莺歌燕舞，时不时的为我打开一扇门，让我在其中漫步。夜来风雨声“随风潜入夜，润物细无声。”文学丰富着我，感染着我，滋润着我。“会当凌绝顶，一览众山小。”我读出了杜甫誓要登上人生顶峰的豪迈气概和远大抱负；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”我感受到了李清照内心浓重的忧愁。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”我仿佛在观望大海吞吐日月星辰的雄伟景色。

《昆虫记》这部“昆虫的史诗”给我留下深刻的印象；在《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那钢铁般的意志鼓励着我；《红楼梦》里林妹妹凄清葬花的情景，使我伤感……花落知多少，如品香茗，杂尽而犹香，如置身于山水美景之中，使人留言往返……漫步树林，趣味无穷！

阅读的的乐趣篇三

半年之内的宝宝，视网膜的发育是还没有完全的，这时候选择的图书最好是带有一些简单的线条，主要是让他们熟悉一下一些不同颜色的组织和构成。1岁半之前的宝宝开始喜欢鲜亮的色彩，所以在这个时候，家长就可以多考虑带有鲜艳色彩的图书。孩子在翻阅的时候，会表现的更加具有兴趣感。

但是，这个阶段的孩子思想还是没有发育得很完全，孩子还无法控制自己的协调能力（培养协调能力），所以家长要选那些不容易伤到孩子也不容易被孩子撕坏的书，布书、圆角纸板书或触摸书都可以为孩子提供很好的保护。

当孩子两岁之后，就会开始喜欢带有一些故事情节的图书，一般都是家长念给孩子听，为了让宝宝有着更加深刻的印象，有时候也可以让宝宝说一段小故事给爸爸妈妈听。自制书由于有孩子的亲身参与，孩子很喜欢阅读。到了4周岁后，故事情节变得特别重要，并且随着对事物的观察和理解更加深入，宝宝开始喜欢简单的科普类图书。

给宝宝念故事的时候（给宝宝讲故事的好处），家长的语气一定要温柔一些，更好的是带着感情色彩，这样宝宝听起来也会更聚精会神。读书时一定要是温柔的、充满爱意的、愉快的……阅读技巧是可以训练的，很多家长是在为孩子读书的过程中，发掘了自己配音和表演的才华和能力。

阅读一定是要带有互动性的，有时候也可以借助肢体语言传达，适当的时候可以带动孩子一起活跃起来，这样就不会觉得每天的阅读是一件乏味的事情。家长也不要觉得孩子们这么小，一个故事可以重复说即便，其实孩子们都是有反应的，只要是听了很多遍一样的内容，就会感觉到不耐烦的神情。

如何让宝宝在阅读中找到快乐？图书的选择是最关键的，在不同的年纪，给孩子看的书都需要有所变化。也有一些书，家长可以自己读，当发现一些比比较适合和孩子分享的书本，就可以念给孩子们听一听，他们会从一些语言上感受到故事的发展。

提高小学生的阅读能力，很大程度上依赖于其阅读兴趣。培养小学生的阅读兴趣，使其在书中找到快乐，让其觉得读书就是一种享受。

在平常的语文教学活动中，有意识地要求学生看一些课外读物，比如，老师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，激发学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。又如，可将书本上的东西来剖析生活的事和物，引起学生的阅读兴趣。同时，讲述一些古今名人读书成才的故事，并让学生淡淡自己的想法，从而激发起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书交朋友的强烈意向。老师多组织安排一些文学业余活动，通过活动满足学生在优越性上的表现欲，使小学生爱动易动的天性得到释放。开展和举行一些如讲故事比赛，演讲比赛，话剧表演，小品表演等，根据各自的实际情况开展一些不同类型的活动，更有效地的激发学生的阅读兴趣。通过丰富多彩的活动，最大限度地激发学生的表现欲望，强烈的表现欲望促使学生产生一种自我阅读意识。让名年级的小学生通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读量。这样，学生就会在课余时间主动进行广泛的阅读尝试，并在课余主动与人交流读书心得，从而在班级中形成读书的氛围。

语文课程标准在阅读教学目标中提出“感悟”这一概念。所谓阅读中的感悟是指学生凭借语言和语境直觉，获得一定印象和意义的心理过程。要让学生感悟文中传达的情感信息，不论是感性的或是理性的，都必须先通过整体感知，亲身体验，丰富的联想，展开想象等开发学生的思维的方式，使学生入情入境，这样方可让学生真正地领会和理解当中的深刻含义。阅读是学生与文本的对话，相互构建意义的过程。学生已有的知识积累与经验在阅读中起着重要作用。因此，学习语文应重视材料的积累、感悟，培养良好的感悟。感悟层面的诵读，是要在初步感知的基础上，要求学生深化对课文内容的自我感受与体验。在这一层面上训练学生诵读课文，应坚持贯彻以情境重陶，开发思维的原则，给予阅读教学中开发思维的特定内容与形式，也就以具体可感的形象、生动的画、绘声绘色、情感与态度、故事情节、喜怒哀乐的`场面等，让学生入情入境，开发学生的思维，使其思维活跃，提升其感悟能力，理解其语言，进入其境其界，体会其感情。然后再通过学生的读，来检验他们对课文是否有感悟了。诵读与感悟是相辅相成的，感悟会之于心，诵出之于口，心口相成应，相得益彰。

小学生处于启蒙阶段，其识辩能力较差，不懂得哪些作品应熟读，哪些作品应略读，老师应给予以正确的引导。对于一些文学经典，特别中国文化的精隋则要求熟读甚至是背诵，读一篇精典文章，不是读一两遍，而是要多读几遍，甚至好多遍，所谓“熟读成诵”。古人云“读书百遍，其义自见”。孔子也说过“学而不思则罔，思而不学则殆”。如果像和尚念经那样口到心不到，即使读上千遍，“其义”也不能“自见”。这些文章可在理解的基础上再要求其熟读或背诵。教师可以在课前十分钟或活动课上让学生把课文上的内容以表演的形式演示出来，帮助其理解，并加深印象。而有些文章或作品只要求其略读，让其了解其中的故事梗概及其所传达的思想即可，如一些童话故事，神话故事，寓言故事等。教师可在班级中展开一些相应的文学活动，可以形式多样，内容自行设计，包括传述故事情节，说感受等。

自学法。在阅读中培养学生的自学能力。我国古代教育家孟子“学贵自得”。他说：“君子深造之道，欲其自得之也。自得之，则居之安;则资之深;资学深，则取之左右逢其源，帮君子欲其自得之也。”这都强调学生自学自得之意。阅读教学的理想境界就是学生“自能读书，不待老师讲”，学生有了自学的能力，掌握了自学的方法，形成了自学习惯，就可以无老师自通，受用终生，这是教学的目的和归宿。

精读法。所谓精读，就是对书报上的某些重点文章，集中精力逐句由表及里精思熟读的阅读方法，它是培养学生阅读能力，最主要，最基本的手段。

“教无定法”，特别是语文阅读教学的方法更是多种多样。但只要我们能有效地激发学生阅读的兴趣，并加以正确及时的指导，让学生掌握一种科学的阅读方法，阅读教学一定会有一个新的突破，而且在提高课外阅读能力时，我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生取得成功后，会更愿意大量地广泛地阅读，良好的阅读习惯也就随之形成。

阅读的的乐趣篇四

本刊讯近日，一部与《一生的读书计划》《如何阅读一本书》齐名的阅读参考书《》，由译林出版社出版发行，本书专为那些体验过阅读乐趣的人而写。此外，作者还在书中对不同类书籍进行了评价，并推荐了不同的阅读方法和技巧。应该说，这是一本不可多得的涵盖阅读方方面面，而又与时代同行的书。

在这个大众传媒的时代，伴随电子出版物的兴起，许多人特别是青少年越来越热衷于快餐式阅读，这种以追求快速、简单甚至愉悦为目的的阅读方式所带来的弊病也是显而易见的：许多人为了追求纯粹“悦读”而弃华章名著于不顾，在迅疾的流变中只愿选择图文并茂，抑或只有图片、视频的电子读物以单纯满足视觉的享受。长此以往，痴迷于此的这一群体的文字表达能力必将退化，乃至逐渐丧失独立思考的能力，变成没有思想的“空心人”。

欣慰的是，仍然有众多的读者在线上线验着阅读的真正乐趣。但是，在外界干扰和诱惑愈演愈烈的情形下，我们怎样才能培养并保持深度注意力，在这吵闹的环境中安心读书呢？本书将给你答案。

阅读的的乐趣篇五

对于“乐趣”这一词让我发出无限感慨！要问我的乐趣是什么，我一定会一口咬定是“阅读”！是，我爱阅读。我喜欢在夏日的午后。一个石凳、一本书、一个人、一杯奶茶，虫鸟相伴下来读书，每当这时我就会十分快乐。太阳均匀地洒在我的身上，使我感到暖洋洋的。一口奶茶，品味着奶茶在体内极速下滑时的舒适。看着一句句话语，抬头沉思一会，品味作者为我们创造的奇境，与作者一同用心交流。中包含了美，这种美不是指书美、词句美，而是指气氛美。当你看到月景时，一幅月光皎洁，随星相伴的景色便如兔子一般一跃而人你的脑海······中包含着快乐，你的心情会随着书中情节波浪起伏。

有时欢愉，有时忧伤，让你尽情感受到作者的心情境地。阅读中的乐趣是安静。当你一个人待在一处，星月相伴，虫鸟相伴，虫鸟相随时，你一定会感受到安静的快乐。阅读中的乐趣十分之多，但这些需要你细细品味，细细研究。阅读是要用真心与耐心相结合才能完成。有人说：“阅读有没有捷径？”

有人答：“阅读当然有捷径，走马观花得看，或者直接翻一翻！”在这我说：“阅读并没有捷径，他需要一分一秒地去读，一分一秒地去品味。阅读的”捷径“就是用心，用心去读，用心去理解。“阅读会让你增长知识，能让你磨掉浮躁，会让你学会用心去与人交流。十分之多，让我快乐，也让我忧伤！阅读就是我的乐趣！我的乐趣便是阅读！

阅读的的乐趣篇六

我爱阅读，爱沉浸在浩瀚书海，书本是我的良师益友，只要一看见书，就好像在沙漠中发现甘泉。书也是我闲暇时的良伴，他把我的童年点缀得五彩缤纷，在我的生命中，长出一棵棵结实累累的知识之树。

猫战士是我最爱的书籍之一，每当我一有空，就抓起这本书来看，跟着主角上山下海的去冒险，展开一连串惊险刺激的秘密行动，令我印象最深刻的就是所有的猫联合起来与威胁他们的血族猫展开战斗，我读的热血沸腾，陶醉在其中，脑袋想象着画面，心情也跟着紧张，最后总算取得胜利，我也跟着松了一口气。

阅读的最大利益，就是能增广见闻。袁枚曾说：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。”想想看阅读能看到有趣的内容，还能放松自己，又能增广见闻，何乐而不为呢？如果你阅读完了一本书，也别急着丢，因为苏轼建议我们：“旧书不厌百回读，熟独身思子自知。”在反复读几遍，细细的品味，能把知识更深的烙印在脑海中，或许也能发现，第一次没注意的地方。

韩愈曾说：“诗书勤乃有，不勤腹空虚。”阅读是我最爱的休闲活动，我一走进书香世界，便欲罢不能，让我们一起遨游书海，进入阅读的奇妙世界，享受吧！

阅读的的乐趣篇七

上了初中开始，便渐渐感觉到，初中的新课程和小学有着天壤之别！是一个崭新的开始，其中，最吸引我的科目，莫过于是有趣的阅读课了！！

每当到了阅读课时，我的心情就会如小鸟般的雀跃不已，并不是老师长相如潘安在世，而是老师讲话的方式与态度，让我能静下心来，慢慢的走进书的世界，体会书的道理。各式各样的书藉，老师在上课总会一一带过，回到家，我便会查询电脑或到图书馆，寻求更仔细的说明。

除了老师的态度是我喜欢阅读的原因外,还两个更为主要的因素。第一个便是书中的情节。世界上的每一本书，都一定会有个不同的情节，而不同的情节总是会带给我不同的感受。如逗趣的情节会令我开怀大笑，悲伤的情会让我难过流泪；有趣的情节会令我喷啧称奇，而高潮迭起的情景更是会让我叹为观止。让我不知不觉间便沉浸在自我的世界。我将乘着梦的翅膀，尽情遨翔于书的宇宙里。

第二个原因便是班上愉悦的气氛。不会象数学课一样紧张万分，也不用像自然课一样小心翼翼，阅读，就只是轻松快乐罢了。偶而提出问题，全班便会热烈的讨论着，提出自己的不同意见与看法。这每一个的意见与看法，都将给我莫大的启示，帮助我能完全的体会或诠释书中的道理，让我在成长的路上奔驰。

每次上完阅读课，我总是会觉得身心舒畅，好像整个人都活过来了！，也总是期盼着下一次阅读课的到来。我喜欢阅读课，你呢？？希望你也能从自己喜欢的科目中找到属于自我的乐趣喔！！不管怎么样，我还是要大声说：我喜欢阅读课！上阅读课，真好！

阅读的的乐趣篇八

阅读带给我的乐趣有太多太多，与其说是阅读，还不如说是悦读，因为它会使你心情愉悦，把你带到另一个世界里去。

书是良药，因为当我失望时，它会燃起我心中那阑珊的希望；书是引力，因为当我骄傲时，它会让我脚踏实地。这一切都在于我“悦读”了它。它总是牵引着我的魂，让我总想“啃书”、“吃书”而忘记了一切。

阅读使我身临其境，好像我就是这书中的一员，直到读完，我还在那仙境中流连忘返、不愿离去。阅读是我吸取知识的途径，只要让我阅读，我就会觉得很满足。像卖火柴的小女孩得到温暖，又像鲁滨逊在航海时的兴奋。这种乐趣我无法表达，亦不知如何吐露。

这像是软绵绵的白云，因为它时刻都能伴随我，又像是碧绿的草地，因为它时刻都能拥抱我。

记得，再一次失败的考试后，我犹如一个体无完肤、伤痕累累、疲惫不堪的战士。不知如何面对老师的批评、父母的责骂，我只有逃避。自己一个人反锁在房间里哭，就在不经意的抬眸间，看到了那一本重新振作的书。我不禁的拿起了那本书，我这一点挫败算不得什么，文中的人物个个遭受的比我多，但他们都勇敢的面对我又有什么理由退缩。

这一次阅读让我脱胎换骨，这就是它带给我的乐趣之一。中华文化博大精深，我们应以阅读为途径努力吸取文化，我像是一颗小草，只有用阅读聚成的根去吸取营养，才会茁壮成长，努力向前。

我本人非常不提倡去读言情小说，因为我觉得我们现在是学习的时期，什么年纪就应该做什么事情。那些不好的小说最好不读，他不会使你感到。一定要会阅读，枯燥乏味的读，倒如不读。我们只有体会到了，才算是成功的阅读。

无论在什么时间、什么地点，这乐趣都一直陪伴着我。只有你亲身体验后才会知道。他是我的老师、是我的挚友、是我的挚爱。

我已经感受到了你呢？让我们大家一起来阅读一起来分享这无法用语言描述的乐趣。

阅读的的乐趣篇九

一直以来阅读和编写是自己业余生活中的主要娱乐，这种娱乐也可以解释为学习吧！有人说，学习是乏味的。其实，站在另一个角度去思考的话，其实学习也是可以成为一种乐趣的。对于本人而言，特别是阅读，每天自己总会习惯性地翻阅了一些优秀的书籍，而且经常在阅读之后，似乎在思想觉悟上总会有一些新的收获。

也许对于我而言，阅读就是自我完善的一种途径吧！一直以来翻阅了那么多的中外书籍。在这个过程中，阅读不仅丰富了自己的精神世界，而且也让自己在一些工作的实践中也有了思想性的指引，也许这也是自己未来是否能获得更多成功的一个重要因素吧！回想高中生时代，在寒暑假期间，自己心血来潮的去进修了日本语，当时根本没想过能去日本，但没想到后来还真被单位派遣去了日本进修了。

不仅如此，因为自己业余坚持阅读学习，后来，因为一些机缘巧合的情况，自己也还很幸运地被派遣到其它的国家学习。很多时候，我都会有这样的一种想法：一些令人想象不到的机遇，还真会临幸一些好学之人。无论怎么样，坚持学习，总是一件很好的事情！

阅读的的乐趣篇十

古人云：“读万卷书，行万里路。”确实，书籍是人类文明的“长生果”，是一艘带领我们驶向生活大海的船，是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。我与书自然也成了好朋友，书伴随着我在知识的大海中遨游，我在书中享受着阅读的快乐。

幼年时代，我就经常听妈妈讲故事。听着妈妈讲的故事，我仿佛正在街口看着傻国王没穿衣服大摇大摆地走来走去，仿佛和聪明的阿里巴巴在一起智斗强盗，仿佛和阿拉丁神灯携手与妖精斗智斗勇……幼年时代挺的故事使我充满了无限遐想，使我对未来充满期待。一个个童话，让我对生活充满幻想，五彩缤纷的剧情将我带向了幼年时期的最高点，也为小学的阅读生活做好了充分的准备。

随着年龄的增长，我升入了小学，认识的字越来越多，我便开始自己看注音版图书。我在茫茫的书海中畅游，与福尔摩斯寻找一切线索，细心调查，最终破案；与唐僧师徒四人一起西天取经，降妖除魔，上天入地；与孙子在战场上驰骋，出谋划策，出奇制胜。看了这些书，我对未来知识充满了憧憬，这让我渴望学习到更多的知识，这些书让我对大千世界又有了进一步的认识，让我学会了热爱他人，热爱生命，也让我学会了思考。

我升入了高年级，《上下五千年》、《三国演义》、《水浒传》开始进入我的视野。俗话说：“读一本好书就如同与一个高贵的人谈话。”读了这些书，我慢慢意识到自己肩上的责任，许多神圣的使命等待着我们去完成，如果我们再不抓紧时间，插上勤奋的翅膀，努力飞向成功的终点，“落后就要挨打”的历史就会重演。在小学的最后阶段，我们一定要做好自己，调整好心态，将自己的潜能发挥到极限，想成功发起冲击，为初中的更上一层楼做好充分的准备。

书香伴我行，书始终陪伴着我不断学习，阅读给我带来了无限快乐，让我的知识更加丰富，让我的思想、行动变得理智。享受，也正是在享受人生的乐趣。愿书香伴我行走在人生大道上！

阅读的的乐趣篇十一

书本像一扇又一扇的窗户，让我只要打开其中一扇窗，就可以得到另一个知识；书也像我的朋友，天天陪在我身边，让我不管什么时候都不会无聊。

小时候，妈妈常常在晚上的休息时间里，让我听音乐或者是讲故事给我听，这不是每个小孩都可以得到的福利，因为她的声音实在太棒了，让人听了会再想要听一遍，妈妈最喜欢讲童话故事了，我觉得里面的人好幸福呀！

上一年级之后，我就学会了许多字，可以自己阅读了，跟妈妈说故事给我听，差异非常的大，因为我可以选择自己想看的书，就不用等妈妈有空才讲故事给我听，就好像学会开车一样，想开到那里就开到那里，自由自在，无忧无虑，不用受人控制，可以到书世界的每一个角落去探索。

我最喜欢读的书是“狐狸的钱袋”，在这个故事里，小狐狸——阿南和阿旺爷爷在温馨又有情的“回忆袋”里，装了满满的回忆。这只小狐狸很喜欢跟人类做朋友，可是总是交不到，因为他是一只有魔法的狐狸，必须要用袋子变出钱来，送给人类，可是他怎么变都变不出来，让我也替它捏了一把冷汗。我觉得狐狸阿南不放弃自己的精神，非常令人敬佩，当我们碰到困难，只有坚持下去，才能成功；而阿旺爷爷能有耐心的教导小狐狸，不责备它，有这种和蔼的爷爷真令人羡慕。

每到星期二，学校的阅读小达人或老师，就会在早自休来教室说故事，他们带来许许多多不可思议的故事，加上生动的动作，让我听了目瞪口呆，也让我笑得合不拢嘴。等我长大以后，也要成为阅读小达人，说故事给一、二年级的小弟弟、小妹妹们听，看到他们脸上挂着满足的笑容，一定很有趣，希望他们一样喜欢阅读。

阅读是我最喜欢的活动，书本更是我最要好的朋友，即使因为爱阅读而被妈妈骂或是忘了吃饭、睡觉、洗澡，我也不会放弃享受，我真想把全世界的好书都看完，那该有多好呀！

阅读的的乐趣篇十二

你的柔情我永远不懂--gre阅读理解的文章读不懂，单词不认识，文章套路不清楚，解题无从入手。

其实你不懂我的心--对gre考试阅读文章的套路把握不好，作者的重心把偏，观点看反，直觉就一篇文章自以为看懂，其实没懂，而把题目作错。

一天到晚游泳的鱼--11题作对6、7题，原因主要有4：速度不够快，时间压力下能看懂的东西看不懂;抽象词不理解，造成大量的似是而非的理解;答题技巧不够;看不出行文的逻辑关系及行文呼应。

读你千遍也不厌倦--11题解对9题以上，但是时间还是紧张，但是感觉与前面大相径庭，主要有三个变化：再读以前的文章，发现内容大变;一开始作对的主题题型现在反而解错，当再解对时正式进入第四阶段;选项的正误敏感性已经有了直觉上的认识。

我终于失去了你--到达最高境界，但前提条件是你已经走出了gre考场的大门，当你沮丧的要丢掉所有资料的一刹那，若你重新翻开最难的一篇阅读，再静心一做的话，你会发觉你突然终于全部作对。在这里，我不得不对这个最高境界作出纠正，事实已经让我可以负责地说在考前将题全作对是完全可能的，只要你有决心，突破孤独，失败，屈辱的门槛就一定可以实现，笔者今天正是站在这个高度说出来，心里负荷着相当重量的压力及为此付出的沉重代价，如果你们中有人有这个决心，那么这个无底洞也会被你看穿。

阅读的的乐趣篇十三

我喜欢阅读，当我翻开书本时，我就走进了奇妙的世界。

如果不喜欢阅读的人，就感觉不到阅读的快乐，而他的世界就不是五彩缤纷的，而是一个一望无际的沙漠，单调又无趣，总觉得打电玩比看书有趣多了，而打电玩的人也喜欢一些刺激的游戏。

喜欢看书的人，都会沉浸在之中，他的世界很丰美。而我也喜欢看书，我还有一次因为阅读，所以没睡觉，喜欢看书的人，不管内容生存还是死亡、不管可怕还是有趣，都让人着迷，阅读总让我无法自拔，只要一翻开书就一定要把它看完。

阅读让我学到了人生的道理，我看了简爱这本书，让我对简爱的坚强、勇敢的精神感到敬佩，她遇到困难能够越挫越勇。

有些人很爱阅读，就像被童话故事灌溉长大，阅读在我们绝望的时候，给了我们希望；当我们难过的时候，它指引了我们方向。阅读的滋味，像在乐趣无穷的游乐园里，总使我像小鸟轻盈地飞翔在空中，享受。