教案是教师在备课过程中编写的用来指导教学的一种书面材料,它既体现了教师的教学设计和思路,又是学生学习的依据。教案的编写对于提高教学效果起到至关重要的作用,我们应该认真对待教案的编写工作,提高教学质量和效率。教案的设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。以下是一些经过实践验证的教案样本,希望对您的教学工作有所裨益。
小班教案小班综合水果篮范本篇一
开发幼儿的创造力以及绘画潜能,同时增强幼儿的认知能力,起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。
【活动准备】
【活动过程】
一、利用粘贴画好的图片,从视觉上区分白天和夜晚。
1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。
2、和幼儿讨论在白天这一边,应该贴上“太阳”、“月亮”,还是“星星”。
3、如果幼儿贴好“太阳”,再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。
4、在夜晚这一边,先将底色、建筑物、道路涂黑之后,请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。
5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。
6、如果幼儿贴好月亮和星星,再请他们把“手电筒”贴上。
二、请幼儿们说说白天和夜晚,自己和家人都在做什么?可以自由发挥,不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。
小班教案小班综合水果篮范本篇二
1、学习点数对应的方法,根据提示卡数数,将水果装进水果篮。
2、学会分辨不同水果,感受秋天是一个丰收的季节。
3、造就幼儿对数运动的爱好。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的.习惯。
体验不同的数数方法,提高数数能力。
1、贴有水果图卡和点卡的篮子。
2、各种水果图片、操作材料包每人一份。
一、交流。
提问:最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。
小结:因为秋天到了,有许多水果都成熟了,秋天是一个收获的季节,
1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮,水果也很新鲜,所以想挑一个自己最喜欢的买回去。
出示大篮子,观察提示卡:
提问:看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数,告诉大家。
小结:要根据提示卡的信息去买水果,看到数字几,就要买几个,不要数错了。
2、教师更换提示卡,个别幼儿演示操作。
3、集体交流验证:买得对吗?
1、现在水果店里有各种各样的水果篮,请你根据提示卡帮忙买水果篮。
出示操作材料包,提示卡1。
提问:卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?
小结:要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉。
提问:那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?
小结:原来是第一个水果篮,我们把提示卡就贴在篮子上面,这样就买好啦。
3、交流验证。
谈话了解、感受水果的多样,学习手口一致地数数,交流分享不同的数数方式,从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。
本次活动孩子的兴趣很高,许多幼儿也很会动脑筋,在游戏中,让幼儿交流和分享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
总之,通过此次活动,我对如何上好一节课有了深刻的认识,积累了一些经验,对以后工作非常有帮助。
小班教案小班综合水果篮范本篇三
1、认识班上的幼儿,能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友说话,学说“你好”“你好”。
幼儿围坐成半圆形。
愿意对着好朋友说:“你好”。
一、教师用亲切的语言和动作让宝宝对老师的亲近感。
师:我们是好朋友,好朋友见面握握手,谁愿意和老师握握手。
1、教师与幼儿握手,边握手边自我介绍,宝宝你好,我是王老师。
2、宝宝怎么跟王老师说呀!引导幼儿回应:“王老师你好”
二、介绍幼儿相互认识
1、今天我们班里来了许多的新朋友,让老师来叫出他们的名字。
2、老师边叫新入园宝宝的名字,边引导其他的宝宝跟他握手,并说:“你好”
3、引导老生幼儿向大家介绍自己,其他幼儿进行回应。
小班教案小班综合水果篮范本篇四
我们班有许多幼儿的家长常年在外打工,年幼的孩子只能留守在家中,孩子想他们的时候,只能从照片中感受父母的亲情。因此,家长就用拍照片的形式为孩子记录下人生最初的历程。孩子对照片非常感兴趣,每当同伴带照片来园时,大家都要围着观看,从照片上来看,大多5人以内的居多,非常适合进行5以内数量的感知;而且,通过照片能很大程度上激发幼儿对家人的热爱之情。因此,我选择照片作为本活动的教具,希望幼儿在活动中不仅能够掌握知识、提高能力,更希望让幼儿对父母的情感得到满足。
1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情,热爱自己的家人,同时也能感受到父母对自己的关爱。
2、学习感知4以内的数量,以及数量之间一一对应的关系。
1、幼儿每人带4张生活照片(人数不等,且数量在5以内),活动前将其中三张照片贴在活动室的周围;2、人数不等的照片几张(数量在5以内)3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。
1、激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知4以内的数量。
(1)出示、介绍照片。
2、游戏:找照片(1)师:你们家有照片吗?能不能把自己家的照片找出来?请你在活动室将自己家的照片找出来。
幼儿自由寻找照片(2)师:你找到了几张照片?上面都有几个人?
(3)师:每个小朋友都有这么多好看的照片,谁愿意把自己家的照片介绍给大家看呢?
师:还有谁愿意来介绍自己家的照片?
教师演示:这么多的小朋友都想把照片给大家看,老师想了一个好办法,在墙上贴上了许多小红旗,等会儿,我们把照片在上面排排队,先看看章老师是怎样排的。
(4)请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。
(2)师:我给大家准备了许多礼物,你们看有什么?你们可以选一样礼物送给照片上的人,把礼物贴在照片的后面。想一想,你送的礼物要和照片上的人一样多。
(3)幼儿根据自己的意愿自由选择礼物进行操作。
(4)说一说:请幼儿与同伴说一说,给照片送了几个礼物。
小班教案小班综合水果篮范本篇五
1、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。
2、能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。
布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
1、欣赏照片和图片,感知笑的表情。
问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》。
提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?
第二天上幼儿园,小华怎么样?
第三天上幼儿园,我们大家怎么样?
引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”
3、幼儿学念儿歌。
幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
有表情地朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的.经验。
讲一讲:幼儿园好不好?为什么?
可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。
上幼儿园逐步能克服依恋感。
(附)儿歌。
笑嘻嘻。
第一天上幼儿园,
小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼儿园,
小华不哭笑嘻嘻。
第三天上幼儿园,
我们大家笑嘻嘻。
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班教案小班综合水果篮范本篇六
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。
3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。
一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?
师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)
二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?
师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?
三、自由选餐具,体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)
师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师:碗都选好了吗?
师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?
师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?
3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)
小班教案小班综合水果篮范本篇七
1、学会分享,体验与同伴一起玩的快乐。
2、初步学会一起玩、轮流玩、交换玩等分享的方法。
3、学会礼貌用语“我们一起玩好吗?”“我们轮流玩好吗?”
好玩的新玩具(如玩具车、机器人等,数量只有幼儿人数的一半)。
一、导入活动。
——(出示新玩具)师:今天老师准备了好玩的新玩具,大家想玩吗?
二、感知体验。
——幼儿玩玩具,教师观察。
——师:刚才玩新玩具的时候,大家玩得开心吗?为什么有的人开心,有的人不开心呢?
——(出示小车)教师启发幼儿说出分享玩具的各种做法。(一起玩、轮流玩、交换玩具等等)。
——教师和幼儿一起模拟幼儿提出的做法:如说“我们一起玩好吗?”然后将小车推给幼儿,幼儿再将小车推给教师。又如说:“我们轮流玩好吗?”然后让幼儿玩一会,教师再玩一会等等。
——教师小结:好玩的玩具大家都爱玩,一起玩、轮流玩,不争也不抢,大家都开心。
三、开心分享。
——(出示球)教师提示幼儿学说请求一起玩、轮流玩的礼貌用语:“我们一起玩好吗?”“我们轮流玩好吗?”
——幼儿再次玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿用礼貌用语请求伙伴一起玩轮流玩等。
——活动小结:教师表扬会一起玩或轮流玩的幼儿。
还可以让幼儿准备一些零食、图书等,进行分享。
让幼儿每月带一样玩具、图书回园分享,带回园的玩具、图书放入宝贝箱或宝贝袋,每天固定时间进行分享,下月再换新的玩具或图书。
益智区:把新玩具放在区域内,引导幼儿一起玩、轮流玩。
把幼儿分享玩具的情景拍下来,把照片贴在主题墙内,鼓励幼儿学会分享。
1、家长引导幼儿把自己喜欢的食物跟家人分享。
2、幼儿生日会可以邀请好朋友一起过生日,学会分享。
日常活动中,鼓励幼儿学会分享,会一起玩、轮流玩,体验分享的快乐。
小班教案小班综合水果篮范本篇八
1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受秋天的到来,了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”,表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式,激发幼儿关注周围现象的兴趣。
代表自己的标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸、水彩笔等。
1、提出问题引发幼儿思考:现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论:秋天已经来到了,你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天,我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法,出示相应图识:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植等)。
4、选择自己喜欢的表达方式:
(1)、交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?
(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果:
(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各组的组员,形成临时小组。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到综合活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对综合活动的兴趣。
小班教案小班综合水果篮范本篇九
一)选材的依据:
1、在“小花园”的主题中,孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息,通过主题的实施,孩子们在收集、种植植物的过程中,感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出:小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要,且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境,鼓励幼儿大胆想象,在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣,有过找嫩芽的经历,且在自然角中有照顾植物的经验,整个活动让孩子们置身于“小花园”中,更有身临其境的感受,使活动更轻松愉悦。
二)价值的分析:
1、提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。
3、促进幼儿乐于学习,大胆表达的愿望。
三)目标的内涵:
1、情感与态度:通过课件、图片的欣赏,小花园情境的创设,激发幼儿热爱大自然的情感,树立幼儿环保意识。
2、经验与认知:观察到植物生长所需的条件,有照顾自然角的经验,了解一些保护花草的环保行为。
3、语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆回答表述,培养专注倾听及认真观察的能力。
1、在看看、说说中,理解故事内容,激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
1、创设小花园的场景。
2、ppt课件(小芽芽)。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入:
1)师:宝宝们我们去小花园玩喽!
2)在音乐声中,师生共同进行歌表演“小红花”。
3)春天的小花园好美啊!你能说说它美在哪儿吗?(幼儿交流)
过度:哦!美丽的小花园大家都喜欢。(模拟哭声)咦!是谁在哭呀?(与幼儿一起紧张地寻找)
2、欣赏感受:
1)教师播放课件一:
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原来是小芽芽在哭,它为什么要哭呢?
2、幼儿大胆想象猜测,教师及时鼓励。
过度:长椅上有图书,我们去书上找找答案。
2)图书欣赏:
1、幼儿翻看图书,了解小芽芽哭泣的原因。
2、现在你知道小芽芽为什么哭了?(引导幼儿说一句完整的话)
过度:这到底是怎么回事呢?我们来听听小芽芽的话。
3)教师边讲述边播放故事前半段:
师:小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是小芽芽,你想对这些小动物们说什么呢?你会怎样帮助小芽芽?(幼儿大胆想象表达)
4)教师边讲述边播放故事后半段:
1、小动物们是怎么照顾小芽芽的?
2、现在小芽芽长得好不好?
师:在大家的照顾下,小芽芽终于长大了,还开出了美丽的花,大家真高兴啊!
5)完整欣赏故事:
教师演示课件,幼儿完整欣赏。
3、情景迁移:
这真是一个好听的故事,在今天的故事里,你最喜欢谁?为什么?(引导幼儿对环保行为的肯定:我们要爱护花草,并照顾好它们)
4、活动延伸:
1)为小花园的苗苗们浇浇水,引导日常的照顾与管理,教育幼儿不破坏花草树木。
2)在游戏中继续欣赏并复述故事。
小班教案小班综合水果篮范本篇十
装水果篮(以科学领域为主)。
正值秋高气爽,各类水果纷纷上市。幼儿对水果有着浓厚的兴趣和喜爱。另对于小班幼儿来说抽象又有些枯燥,因此设计了本次活动。本次活动通过借助水果开展的数学活动,目的是让孩子区分“1”和许多,感知它们的关系。活动以情境“开水果店”贯穿,符合幼儿的年龄特点,活动借助最近正在不断收集接触的秋天的水果,符合幼儿的兴趣点和生活经验,让幼儿在直接的操作中可以感知到“1”到“许多”,以及“许多”到“1”的变化过程,对数概念有个初步的接触和了解,体验数学活动的乐趣。
本次活动分为三个环节,第一环节是看水果,感知“1”和“许多”的概念;第二环节是装水果,体验“1”和“许多”的关系;第三环节是买水果篮,通过语言表达“1”和“许多”。
1、
能够区别“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系。
2、
尝试动手操作,识别常见的水果。
1、
水果篮剪纸若干。
2、
一、看水果——感知“1”和“许多”。
2、
这里老板还帮我装了一个水果篮,是多少呢?怎么装成的呢?
3、
小结:原来一个一个,很多个一个就变成了许多。
4、
现在要变成1个,怎么变的?
5、小结:许多个一个一个拿走,就慢慢变成了一个。
二、装水果——体验“1”和“许多”。
1、你们瞧水果店里还有好多的水果呢,是什么?
2、我们自己来装装看好吗?两个水果篮,一个装一个,一个装许多,能行吗?
操作指导:
(1)幼儿能否正确地按照要求装两个水果篮。
(2)幼儿能否用语言进行表达。
3、小结:一个点子表示1,许多点子表示许多,看好点子来装水果哦!
三、买水果篮——表达“1”和“许多”。
1、你们的水果篮都装好了吗?里面的水果怎么由“1”变成“许多”?
2、说说你买的水果篮里装了多少水果?
3、小结:很多个“1”变成了“许多”。“许多”慢慢减少也能变成“1”。
小班教案小班综合水果篮范本篇十一
1、愿意寻找春天的颜色,了解春天的明显特征,感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。
1、《春天》歌曲磁带。
2、用各种花草布置活动室,创设春意盎然的景象。
3、歌曲歌词的录音。
4、周日让家长带幼儿到户外找春天,课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。
5、挂图《美丽的春天》
1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问:小朋友,刚才歌曲里唱到了什么?导出课题(春天在哪里)
引导幼儿回答出春天的明显特征,寻找春天的颜色,感受春天的美丽。(小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。)
4、小朋友看到的春天太美了,你们想不想知道老师看到的春
天是什么样的,播放《春天》歌词的录音,激发幼儿认真听的兴趣。
提问:刚才小朋友听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容)
5、出示挂图《美丽的春天》,让幼儿说出图意。(记忆歌词)
6、老师范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲两边。
8、听幼儿歌曲《春天》。
9、分组歌唱及集团歌唱。(要求声音响亮,动作优美。)
带幼儿到户外找更美丽的春天。
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走,看看欣赏大自然的美。
小班教案小班综合水果篮范本篇十二
1.初步了解鸡宝宝成长变化的过程,萌发继续观察和发现的愿望。
2.在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾爱护弱小。
3.运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。
课件鸡蛋人手一个
一.亲亲鸡妈妈
1.出示课件:鸡妈妈和宝贝相互问好。
小朋友们,看!今天我把谁给请来了呀?(鸡妈妈)
2.引出话题:猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。
(1)鸡妈妈今天很快乐,谁来猜猜看为什么这么快乐?(幼儿回答后出示课件)
(2)哇,原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝,瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了!
二.抱抱蛋宝宝1.看看蛋宝宝。
(1)我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧!呀,鸡妈妈的宝宝真有趣,没有眼睛没有嘴,不会走来不会跳。是什么呀?(鸡蛋)
(2)引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。
蛋宝宝是什么颜色的呢?又是什么形状的呢?(黄黄的,圆圆的)蛋宝宝真可爱。
2.抱抱蛋宝宝,了解蛋宝宝
(2)教师一边发蛋,一边激发幼儿情感。
都抱好了吗?(看看哪些宝宝抱的最好)
(3)哇!这些蛋宝宝真可爱,我们来轻轻的摸摸它,感觉怎么样?(凉凉的,滑滑的)
3.亲亲蛋宝宝,说句悄悄话。
(1)引导幼儿亲亲蛋宝宝,对蛋宝宝说我爱你。
我好喜欢这些蛋宝宝,亲一下,我爱你!
(2)小朋友,你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀?看着自己手里的蛋宝宝,跟它说一说吧!
(3)幼儿自主讨论,教师引导。
(4)个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。
(5)幼儿把蛋放好。
蛋宝宝和小朋友在一起真开心!现在,鸡妈妈回来了,我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。
三.了解蛋宝宝的生长过程
1.教师讲述鸡蛋孵化的过程,同时播放鸡蛋孵化过程。
鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝,把它们抱在怀中,温暖着它们。日子一天天的过去,蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢?我们来看。
咦,蛋宝宝里面长出了个什么东西?(眼睛)到底是什么呢?我们继续看,又长出什么来了?(身体)又过了几天,又长出了……(嘴巴、翅膀、脚)长成了什么?(小鸡)小鸡在蛋壳里长呀长呀,直到有一天,有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢?(幼儿猜疑)
2.播放小鸡出壳部分。
我们一起来看一看吧,到底又是什么事情。
四.体验小鸡出壳的快乐
1.什么事情发生了?
2.小鸡用了哪些办法钻出来的?(用脚踢、用嘴啄,用头顶,用翅膀撞)
3.请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作,并集体学习。
幼儿在练习的过程中,教师有节奏的渗透儿歌内容“我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。”等哇,小鸡终于出来了,好开心呀!引导幼儿体验快乐的情绪。
4.幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。
咦,怎么还有两个蛋宝宝没有钻出来呀,我们一起来帮帮它们,为它们加油!
这回蛋宝宝出来了吗?(幼儿非常开心)真的出来啦!怎么还有一个宝宝没出来啊,怎么办?(帮帮它)好,我们再来帮帮它!
这下该都出来了吧!一起来看看。
五、幼儿在教师引导下游戏。
耶!小鸡宝宝都出来了,它们好开心呀!它们想跟你们一起玩游戏呢!高兴吗?来吧,一起游戏吧!
3.突然老鹰来了,教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。
呀,你们知道这是什么吗?是老鹰!老鹰最喜欢吃小鸡了,所以老鹰一来我们就要躲起来。
4.这里有老鹰,我们到那边去游戏吧。(一边游戏一边走出活动室)
1.初步了解鸡宝宝的成长变化过程,萌发继续观察和发现的愿望。
2.在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾、爱护弱小群体。
3.运用多种方式表现小鸡出壳的快乐。
课件、鸡蛋人手一个、装有纸屑的篮子3个活动过程:
一、亲亲鸡妈妈。
1.出示课件:鸡妈妈和宝贝相互问好。
2.引出话题:猜猜鸡妈妈的一件快乐事情。
二、抱抱蛋宝宝。
3.看看蛋宝宝。
(1)鸡妈妈的宝宝真有趣,没有眼睛没有嘴,不会走来不会跳。是什么呀?
(2)观察蛋宝宝的形状和颜色。
4.抱抱蛋宝宝,了解蛋宝宝。
(1)教师示范抱鸡蛋并讲解保护蛋宝宝的方法。
(2)教师激发幼儿情感,幼儿领取蛋宝宝。
(3)感知蛋宝宝的外部特征。
3.亲亲蛋宝宝,说句亲昵话。
(1)引导幼儿亲亲蛋宝宝,对蛋宝宝说我爱你。
(2)幼儿讨论跟蛋宝宝说句好听的话,教师引导。
(3)幼儿交流表达自己想对蛋宝宝说的话。
(4)幼儿把蛋宝宝送回家。
三、了解蛋宝宝的生长过程,体验小鸡出壳的快乐。
1.了解鸡蛋孵化的过程。
2.观察小鸡出壳时的情景。
3.请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作,并集体学习。
4.幼儿跟着音乐用身体各部位表现小鸡出壳的过程。
四、和鸡宝宝游戏。
1.教师与幼儿一起玩游戏,设置老鹰情节,引导幼儿做自我保护的动作。
2.边游戏边离开活动室。
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