小班教案小班综合水果篮(模板10篇)

教案是教学过程中的一份指南，也是教师与学生之间的桥梁。编写教案时，教师还应充分考虑学生的自主学习能力和问题解决能力的培养。接下来是一些教师们在教学实践中总结的一些教案经验，希望可以帮到大家。

小班教案小班综合水果篮篇一

1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

一、引题：

给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

二、放“地图”：

在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。

拓展通道的.各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)。

《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

小班教案小班综合水果篮篇二

1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有营养的食物。

3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

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在生活中见过几种常见水果。

1、课件

2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果

3、四个魔箱

通过多种感官认识常见的水果。

能用简单的形容词，说出水果的特点。

一、导入活动

师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）

师：那这个是？确定吗？（点击）

师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）

2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。

师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）

师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）

师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）

（出示完整水果图片）

三、摸一摸、闻一闻

1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”

2、出示魔箱。

师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。

1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。

2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。

3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”

2、将幼儿分组进行魔箱探秘。

师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。

3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）

四、尝一尝

1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”

2、幼儿分组品尝水果。

五、小结

1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。

小班教案小班综合水果篮篇三

1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用简单的语言说一说蔬菜的外形特征，并能给蔬菜按品种分类。

3.积极参与活动，体验给青菜奶奶过生日的快乐。

１．新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜若干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。

２．用硬纸做一个青菜奶奶。

３．一个生日蛋糕。

4.《生日快乐歌》

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要过生日。

（1）播放生日歌。小朋友，你们猜猜看是谁过生日啊？

（2）今天，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？

教师巡回指导，看看小朋友摸出来的是什么。

二．去青菜奶奶家

师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告诉青菜奶奶你是谁。

1.教师示范去青菜奶奶家。

教师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问："你是谁啊？""你是什么样子的？"

2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。

三．"小客人"来排队。

（1）这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？

（2）我们把所有的西红柿宝宝放在一起，所有的黄瓜宝宝放在一起，所有的胡萝卜宝宝放在一起。

（3）让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？

四、给青菜奶奶过生日

为青菜奶奶唱《生日快乐歌》结束活动。

小班教案小班综合水果篮篇四

1、感受手套的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。

2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。

一、猜猜、说说盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里装的是什么？

教师取出一个精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。

师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？

请幼儿打开看一看。（是手套）

（二）你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？

小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。

二、看看、讲讲一副漂亮的手套。

1、教师戴两只不一样的手套（毛线、皮），引发幼儿观察讨论。

师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？（幼儿发现手套材质不一样。）

师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼儿发现大小不一样）

师：奥，大小也要一样，好，再换一只。（可以请幼儿帮忙在箱子里找到）

2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。

三、试试、理理我们的小手套。

（一）找找小手套，试试戴手套。

1、手套配对，戴一戴。

教师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。

师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。

注意帮助个别幼儿带好五指手套。

2、说说自己是怎样戴手套的。

（二）将手套整理好，放进收纳箱。

师：手套不用的时候，随便放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。

教师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。

幼儿整理手套，教师巡回指导。

小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。

四、多彩的手套。

出示各种手套，拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。

师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？

总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运动员专用的手套，还有许多特殊的手套。

五、课后延伸。

1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。

2、在绘画区准备各种样式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的样式、大小、图案要一样。

小班教案小班综合水果篮篇五

1、熟悉水果名称，并能辨认不同的水果数量。

2、能够按数量寻物。

3、知道水果有丰富的营养。

装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市

一、引入课题

教师：水果店开张了，我们是顾客，我们到超市里逛逛好不好啊，但小宝贝们要记住一点，里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻，但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗？要像小猫咪一样轻轻的，不要给水果宝宝摔疼了。

二、让幼儿用一句完整的话表述每一种水果（如，苹果香香的，苹果圆圆的，苹果大大的等等）

三、买水果

现在我们来玩个买水果的游戏，我做老板，请你们来买水果。

1、交代“买水果”的规则：讲出篮子里面有多少水果，每种有多少，讲对了，就卖给你。

2、教师：你想买哪一篮？里面有什么水果？幼儿挑选水果篮，挑选后说出里面装的水果名称和数量。

3、回答问题、买水果。

四、小结。知道水果有丰富的营养

小班教案小班综合水果篮篇六

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

小兔图片、信、16格一览表、ppt。

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、t：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）

t：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

t：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

t：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延伸，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班教案小班综合水果篮篇七

1、乐意结交新朋友，体验认识新朋友的快乐。

2、学会结交新朋友的方法。

3、学会交往礼貌用语：你好！我叫××，我们一起玩好吗？

电子大书《认识新同学》，小猪、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戏导入。

——击鼓传花：幼儿一个一个传玩具，音乐停，拿玩具的幼儿则要站起来介绍自己：大家好！我叫××。

二、认识新朋友。

——引导幼儿说说自己的方法。

——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍叶子部分描述的方法：我会和大家打招呼，我会告诉大家我的`名字，我们会问小朋友我可不可以一起玩。

——教师引导幼儿模拟小猪认识新朋友：你好！我叫文文，我们一起玩好吗？

——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩好吗？”游戏重复玩2——3次。

三、关心新朋友。

——引导幼儿说说自己的方法。

——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍花部分描述的方法：我会主动和它打招呼，我会告诉它我的名字，我会请新朋友一起玩。

——教师引导幼儿模拟小兔认识新朋友：你好！我叫佳佳，我们一起玩××好吗！

——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”游戏重复玩2-3次。

——教师小结：要结交新的朋友，就要有礼貌地打招呼，告诉他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，还要一起玩游戏。

活动最后环节，可以带幼儿到别的班级认识新朋友。

学习歌曲《找朋友》，体验结交新朋友的快乐。

语言区：投放小动物手偶，鼓励幼儿扮演小动物，用交往用语认识新朋友。

在墙上张贴小动物图片及交往用语：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”

请家长多带幼儿到户外活动，鼓励幼儿结识新朋友。

日常活动中，鼓励幼儿用“我们一起玩好吗？”等交往用语邀请朋友一起玩或请求加入朋友的游戏。

小班教案小班综合水果篮篇八

1、 练习双脚并拢向前跳。

2、 分辨红、黄、绿三种颜色。

3、 体验游戏的快乐。

4、 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

1、 扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

2、 提供材料自由探索：

（1） 师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”

（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家？”

幼儿自由尝试跳着去采蘑

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菇，并能跳着拿回家。

3、 重点指导，难点练习：

兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

兔宝宝再次采蘑菇。

4、 游戏练习，强化巩固：

（1） 出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”

（2） “好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

（3） 相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。

5、 放松身体。

结束游戏："兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的'家了。"

1。 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2。 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3。 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4。 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案小班综合水果篮篇九

装水果篮（以科学领域为主）。

正值秋高气爽，各类水果纷纷上市。幼儿对水果有着浓厚的兴趣和喜爱。另对于小班幼儿来说抽象又有些枯燥，因此设计了本次活动。本次活动通过借助水果开展的数学活动，目的是让孩子区分“1”和许多，感知它们的关系。活动以情境“开水果店”贯穿，符合幼儿的年龄特点，活动借助最近正在不断收集接触的秋天的水果，符合幼儿的兴趣点和生活经验，让幼儿在直接的操作中可以感知到“1”到“许多”，以及“许多”到“1”的变化过程，对数概念有个初步的接触和了解，体验数学活动的乐趣。

本次活动分为三个环节，第一环节是看水果，感知“1”和“许多”的概念；第二环节是装水果，体验“1”和“许多”的关系；第三环节是买水果篮，通过语言表达“1”和“许多”。

1、

能够区别“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系。

2、

尝试动手操作，识别常见的水果。

1、

水果篮剪纸若干。

2、

一、看水果——感知“1”和“许多”。

2、

这里老板还帮我装了一个水果篮，是多少呢？怎么装成的呢？

3、

小结：原来一个一个，很多个一个就变成了许多。

4、

现在要变成1个，怎么变的？

5、小结：许多个一个一个拿走，就慢慢变成了一个。

二、装水果——体验“1”和“许多”。

1、你们瞧水果店里还有好多的水果呢，是什么？

2、我们自己来装装看好吗？两个水果篮，一个装一个，一个装许多，能行吗？

操作指导：

（1）幼儿能否正确地按照要求装两个水果篮。

（2）幼儿能否用语言进行表达。

3、小结：一个点子表示1，许多点子表示许多，看好点子来装水果哦！

三、买水果篮——表达“1”和“许多”。

1、你们的水果篮都装好了吗？里面的水果怎么由“1”变成“许多”？

2、说说你买的水果篮里装了多少水果？

3、小结：很多个“1”变成了“许多”。“许多”慢慢减少也能变成“1”。

小班教案小班综合水果篮篇十

1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2、培养幼儿思维的发散能力。

3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：

一、找洞洞

二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）

2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）

三、身体变洞洞玩球

1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）

四、变大洞滚大球师：

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）

师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？