2023年幼儿园托班艺术教案怎么写(优质16篇)

教案是教师根据教学大纲和学生实际情况制定的一份详细教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。教案的编写是教师对教学过程的思考和安排，也是实施教学活动的重要依据。编写教案前，教师应对教育教学理论进行深入研究，了解教学设计的基本原则。推荐给大家一些教学案例，希望对大家的教学工作有所帮助。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇一

灯笼在各种节日中都非常的常见，本次美术活动围绕着灯笼展开，希望通过活动让幼儿大胆的进行作画，在活动中正确的使用剪刀。剪出细条，制作简单的平面灯笼，美术活动可以锻炼幼儿的动手能力，增加手指的灵活度。

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

2、培养技巧和艺术气质。

3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验自主、独立、创造的能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

6、培养幼儿的欣赏能力。

(1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、ppt课件。

(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

(3)记号笔、双面胶每人一份。

(4)各种形状的小灯笼实物若干。

(一)活动导入：

(二)讲解示范：

(1)提问：你看到过什么样的灯笼?

(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

(4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

(三)幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

(四)展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇二

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象，幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备，教师们花费大量的时间精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和创意，而忽视了生活中的教育素材，限制了教师与幼儿的创造力。

1、幼儿能用不同类型的塑料布，通过不同方法的操作进行合奏。

2、在活动中幼儿能积极主动的探索、发现，并大胆表述。

3、培养幼儿探索、发现精神，激发幼儿创作音乐的兴趣。

重点：幼儿主动探索不同塑料布的不同音质。

难点：幼儿能用不同塑料布，不同方法进行合奏。

各种类型的塑料布（根据不同材质收集）、音乐多首（幼儿已学歌曲）、活动场地布置（模仿演奏会）、节奏演奏会的小视频。

1.教师设置情景：“今天园长邀请我们去音乐厅听演奏会，小朋友们开心吗？”“我们去听演奏会需要注意什么？”交代要求进场。

2.带领幼儿有序、安静的坐下来，欣赏节奏演奏会视频小片段。“小朋友们等下告诉老师你听到了什么？有什么感受？”。

1.请幼儿认真欣赏演奏会，仔细观察。

2.教师启发幼儿把自己观看演奏会的感受、想法、问题表达出来。重点引导幼儿说说演奏的工具、节奏感受。

3.“你可以试着模仿一下节奏吗？”引导幼儿讨论，教师进行小结和评价。

4.“今天老师想请我们班的小朋友也举办一场演奏会，邀请全园的老师来听，我们一起来筹备我们的演奏会吧。”激发幼儿也来进行一次演奏表演，“我们没有节奏工具，我们可以用什么呢？”提出问题，启发幼儿思考。教师出示“神奇的乐器”——各种塑料布。

5.“我们今天的工具只有塑料布，大家试一试，你可以通过什么方法让它发出和别人不同的声音？再介绍一下你用的是什么样的塑料布？发现了什么？”让幼儿自由的去摸索、尝试让塑料布发出声音的方法，并选择1—2种塑料布。启发幼儿发现不同的塑料布用不同的方法可以产生不同的声音效果。

6.组织幼儿展示自己选择的塑料布，同时演示自己演奏的方法。再鼓励其他幼儿，思考还可以怎样操作会发出不同的声音，教师及时给予肯定、评价。

7.教师总结幼儿的发现，进行简洁归纳。请幼儿和老师一起把材质、声音类似的塑料布分类，并用不同图案标记。

8.引导幼儿进行演奏分组，选择相应的塑料布（每组幼儿统一操作方法、声音），带领幼儿练习如何看指挥（教师用指挥棒点指塑料布的图案标记，幼儿根据标记进行分组演奏）

9.教师扮演指挥，请每组幼儿根据指挥来演奏已学歌曲。

1.请幼儿更换塑料布或者变换操作手法（每组幼儿自己商量统一），再次演奏。

2.教师给予幼儿鼓励，并启发幼儿思考：“生活中还有什么可以用来演奏呢？”。

3.延伸活动，让幼儿收集其他“神奇的乐器”。

通过活动幼儿能大胆探索发现，尝试不同的方式方法让不同材质的塑料布发出不同的声效，幼儿能在活动中积极主动的表达自己的想法，展示自己的创意。在欣赏感受小视频节奏演奏会时，幼儿能较好的模仿其中的节奏点，逐步熟悉进行表演。在幼儿模仿、操作、探索、展示的过程中，促进了幼儿与幼儿之间的友好交往能力及合作能力的培养，每组幼儿荣誉感满满，能较好的商讨、分工完成任务，建立良好的社会性能力，遇到矛盾和冲突时，会主动采取其他措施，用语言、猜拳、轮流等形式解决问题。同时，因为幼儿第一次接触到如此简易、低结构的操作材料塑料布，个别幼儿一开始无所适从，教师并不急于给孩子直接的指导和答案，提供条件和机会让孩子们相互借鉴学习，逐渐的开始从简单的“拉扯”塑料袋发出声音，到后来“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式创新出多种不同的音效。整个活动紧凑有序，孩子们被材料的可变化性产生了浓厚的兴趣，也启发了孩子们从日常生活中发现更多美好的事物，鼓励他们能有更多天马行空的创意，培养孩子们良好的学习品质。活动后，孩子们意犹未尽，还会常常利用幼儿园的区域、餐前、自由活动等时间“挖掘”了更多“节奏演奏会”的工具，让我也感受到了一节创新的简易材料课程的魅力所在，满满的幸福感。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇三

将红、黄、蓝三重颜色的团泥粘一起，把小棍插进泥团里。

1、红、黄、绿三种颜色的团泥分成若干小块，装在小筐里，每组一个小筐。

2、泥工板人手一块，数字根或小木棍人手一根。

3、泡沫板一块，用两到三只颜色的泥团做好的棒棒糖一个。

1、出示做好的棒棒糖，请宝宝观察，并说一说它的颜色，激发宝宝活动的兴趣。

2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法：将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起，放在手心里揉成团，再用小棍插在泥团里。

3、引导宝宝自己制作棒棒糖。

——如宝宝只选择其中一直颜色，提醒宝宝再多选一种颜色进行制作。

——如宝宝只选择两种颜色，不必强求。

——可提醒宝宝将泥团放在手掌上，将小棍从上向下插入泥团中。

——对能力强的宝宝，可鼓励制作多个棒棒糖。

4、将宝宝做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引导宝宝与同伴互相欣赏。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇四

1、 画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。

2、 乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

1、 每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2、 教师和本班两位幼儿的自画像。

1、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？你是怎么看出来的？

出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。

你最喜欢自己什么地方？

2、 学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画。

3、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。

4、 根据画介绍我自己：我很特别，因为我。。。。。。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇五

1、能够听音乐指令做相应的动作。

2、能够用串铃棒有节奏的演奏。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

能够用串铃棒有节奏的演奏。

串铃棒、动物地垫

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

师：在一个魔法城堡里，只要念咒语，就会有神奇的事情发生。我们一起来学习一下咒语。（挥挥挥挥，噼里啪啦噼里啪啦轰）

二、跟音乐做动作。

1、跟音乐，教师带领幼儿边念咒语边做动作。

2、师：哪只手变成了魔法棒？（右手，带花的手）

3、再一次跟音乐游戏。

4、师：在最后我们一起要说什么？（谁来了谁来了，怎么办怎么办）

5、再一次跟音乐游戏。

6、师：呀，整齐的咒语声真的变出了一个魔法，是什么呀（串铃棒）

三、串铃奏乐

1、师：我们的咒语说到哪一个字，把魔法棒传给下一个人。（轰）

2、跟音乐用一个串铃棒游戏。

3、教师总结出现的问题，用两个串铃棒再次游戏。

4、教师再次复述游戏的规则，用更多的串铃棒游戏。

5、每人一个串铃棒游戏。

四、寻找魔法小精灵

1、师：每个魔法棒上都有一个对应的小精灵，你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢？

2、师：在说到哪句话的时候，我们要去寻找自己的小精灵。

3、音乐响起，根据音乐中的指令做相应的动作。（找相应小精灵的地垫）

4、教师总结再次游戏。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇六

1、萌发热爱春天、热爱大自然的美好情感。

2、喜欢歌曲的'优美旋律，产生愉快的情绪。

3、能大胆的用动作表达自己对春天的感受。

活动准备。

1、教师准备把歌词内容画成一副画《春天》，音乐cd或磁带。

2、小朋友有关于春天的认知和经验。

活动过程。

1、教师放音乐《春天》歌曲，小朋友跟随音乐节奏入室。

2、教师组织小朋友练声《我爱我的小动物》。

3、教师范唱歌曲《春天》，小朋友认真欣赏，然后提问：

（1）这首歌中唱到什么？

（2）你听了这首歌后有什么感受？

（3）听完歌曲后你想做什么？

4、小朋友理解歌词内容，学习唱歌曲《春天》。

（1）教师出现图片，帮小朋友理解歌词内容。

（2）小朋友跟随老师学唱歌曲。

（3）小朋友跟琴学唱歌曲，用动作表现。

（4）小朋友跟随音乐cd学唱歌曲，用动作表现。

5、教师和小朋友一起边唱歌曲边用动作表达自己的感受。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇七

1.跟随音乐学唱歌曲。

2.用手指表示6以内的数量。

重点：跟随音乐学唱歌曲。

难点：用手指表示6以内的数量。

1.歌曲《我家有几口》

2.钢琴

一、组织教学。

二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）

三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

五、小结。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇八

动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫；第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、 喜欢斑马，乐意打扮小斑马。

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

一、看斑马图片――通过观察感知斑马的主要特征。

1、（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）

2、你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）

小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服――了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮

（一）小斑马的新衣――了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

1、小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）

2、这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）

3、小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”

5、我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）

指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。

（二）小斑马穿新衣――幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。

四、小斑马比美――喜欢斑马

1、哪个小斑马的衣服最漂亮？

2、小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇九

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。

1.感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。

2.根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.根据歌词内容做相应的动作。

1.音乐cd、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2.与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣。

二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受。

1.第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。

提问：乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?

小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。

2.第二遍欣赏，梳理游戏情节。

教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣!红花开了，黄花开了，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话.花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么游戏?蝴蝶是怎么飞舞的?鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。

3.再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话。

“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣。

1.教师介绍游戏玩法和规则。

玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十

泡泡是童年的最爱，是梦幻的、可爱的、有大有小的，泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望，设计一节好玩又好看的美术活动，有泡泡的参与很特别，所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动，本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料，在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素，用借形想象的形式，让泡泡在孩子们的手中变化、变换，更美的表现。

1.善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。

2.通过活动，能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

通过联想后进行添画

1.经验准备：幼儿会吹冰淇淋泡泡

1.游戏引入激发绘画兴趣

(1)教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引发幼儿主动接泡泡

(2)看泡泡印记幼儿展开联想(泡泡不见了，纸上留下了颜色和图案――泡泡给我们留下了什么神奇的礼物――幼儿拓展思维展开联想)

2.积极探索留住泡泡的痕迹

(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎、接不住

(2)告诉他们留住泡泡的好办法

(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里加入颜色)

3.观察泡泡引发幼儿的联想

(1)提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么?

(2)欣赏图片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡变形四部曲：飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

(4)视频观看每组的小视频，介绍工具材料，操作步骤

4.幼儿操作，教师巡回指导

5.分享画作幼儿互相欣赏评价

本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果，并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。

整个活动体现了以下特点：

1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体，引导幼儿想象，注重幼儿创作，找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣，逐步推进。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中，还可以添加更多的创意联想图片，提供更多的材料给孩子更丰富的选择。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十一

1。 大胆作画，发展创造力。

2。 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。

3。 辨别异同，提高观察力。

积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

1。 老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。

2。 向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动 作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3。 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。

4。 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

5。 引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。

6。 将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。

请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

1。 愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。

2。 能辨别出相同的形状和颜色。

1．教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。

2．活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

3．教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十二

1．幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行装饰造型。

2．体验运用各种创作材料的创作兴趣。

1．各种形状没有颜色的鱼（与幼儿人数相同）、四张大白纸、录音机、磁带；

3．桌面设计：分五组，每组放上不同的装饰用材料（一、二、三、四组分别是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装饰画所用的材料；第五组桌上放着四种方法都有的混合材料）。

1．导入，激发幼儿兴趣。

（听音乐）。

师：我们跟着音乐一起来扭一扭。（幼儿跟着音乐一起做扭的动作）。

师：小朋友扭得真好看，（出示水粉笔）水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢？

师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停（放音乐）。

幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。

2．引导幼儿用不同材料进行装饰。

师：你们扭得波浪线真好看啊！象什么呀？

师：（出示鱼宝宝）你们看谁来了？

幼：是鱼宝宝。

师：今天鱼宝宝有点不高兴，为什么呢？

师：那怎么办呢？请你们帮帮它。

师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹？

师：小朋友想到了用好办法来打扮鱼宝宝。

3．鼓励幼儿大胆创作。

（1）师：哪些小朋友想来打扮鱼宝宝的呀？

（2）师交代要求。

师：老师给你们准备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水（一一出示），请你们用小手来打扮鱼宝宝，用你们喜欢的方法来打扮。打扮鱼宝宝时，颜色要多一点，还有打扮时鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

4．幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家（师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上），请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。

幼儿自由交流。

（2）幼儿介绍。

师：哪个鱼宝宝是你打扮的？你用了什么方法，觉得怎么样？

师：小朋友把鱼宝宝打扮得很漂亮，现在我们一起把鱼宝宝的家也来打扮一下。

师生一起贴上水草等，幼儿集体欣赏。

（放音乐）。

师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。（听音乐做小鱼游的动作）。

师：你们要游到哪里去？

师：跟着妈妈游回家（结束）。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十三

1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。

2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。

3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。

活动重点、难点及解决措施：

重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。

难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。

1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。

2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。

3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。

4、事先排好的集体舞。

（一）故事导入：

师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”

1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。

师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”

2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）

师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)

3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。

师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”

（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。

（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。

（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。

（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。

（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。

5. 听音乐完整的表演集体舞。

师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”

（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。

（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。

6. 释放活动：（音乐《邮递马车》）

（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的'小马车回城堡去了。”

歌曲《欢乐颂》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

活动准备

1.图片：白云，蓝天。

2.图谱、音乐磁带

活动过程

1.观看图片：白云、太阳

教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?

多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

二、展开

1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

让我们一起来看一看。

2.利用图谱朗诵歌词

教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

3．教师表演唱（放伴奏）

4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

7．小结（放歌词音乐）

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十四

１．巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的.兴趣。

２．学会蔬菜印章画的方法。

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；水粉颜料、调色盘、技校布若干；红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个；范画、作业纸等。

１．今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的？（幼儿回答）。

２．传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音？（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服！

１．教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料；如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。

２．引导幼儿跟教师进行书画练习。

３．交代要求：老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。

４．幼儿作业，教师巡回指导。

将所有作品展示出来，教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布，她觉得小朋友印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜欢，并打算把这些花布送给更多的朋友。

可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十五

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

1．幼儿对依样接画有一定的认识。

2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3．黑板上贴接龙图案。

4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

一、初步感知在纸筒上作画的方式

1．出示展示台上的各色纸筒。

2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律

1．寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

2．辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

3．小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想

1．交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3．交流设想。

师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法?

四、选择专题和设计图案

1．分组。

师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

2．讨论操作要求。

师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

3．操作。

(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、欣赏点评

1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2．引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

幼儿园托班艺术教案怎么写篇十六

韵律活动是指依据幼儿身心发展特点，在音乐或无音乐的伴随下，运用肢体或语言进行的有感情、有节奏的艺术表现活动，从而提高幼儿身心协调活动能力，促进幼儿的想象、联想、思维的发展。

根据大班幼儿的年龄发展特点，我选择了韵律活动《古敢水族乡——吞口舞》，古敢，是水族语，意为“草木丛生，林中有水之地”，位于富源县东南部，距县城135公里，是云南省唯一的水族乡。而吞口是一个木雕的横眉怒目的凶神头像，我将音乐与舞蹈、少数民族文化等相结合，充分调动幼儿的各种器官，让幼儿通过自身的积极参与，在“玩中学，学中玩。

（一）认知目标：认识“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

（二）技能目标：能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。

（三）情感目标：乐于参与音乐活动，体验活动中的乐趣。

（一）重点：能够比较自如地运用和控制自己的身体，较协调地做出各种韵律动作。

（二）难点：体会水族吞口舞的表现形式和情感。

物质准备：多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频

经验准备：大班幼儿已经具有一定的创编能力

（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

（一）谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们好！你们都知道哪些少数民族啊！（引导幼儿自由发言）

师：老师要给小朋友们介绍一个特别的民族，它呀，是我们富源县美丽的古敢水族乡的一个民族。

师：最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口，我们一起来看看吧!(出示课件，介绍“吞口”的来历，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。

（二）身体律动,参与实践

师：水族人民为了方便，把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔，小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)

师：看了水族人民跳的吞口舞，老师想请小朋友们来分享一下。

师：现在来看看老师跳的吞口舞，大家来比一比，和视频中的有什么不一样呢！（教师跟随音乐跳吞口舞）

教师播放音乐，示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下，幼儿能跟随音乐做基本动作，掌握基本动作。

（三）创编动作，自由探索

师：水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢？每位小朋友都开动脑筋想一想。

(教师给幼儿分发‘吞口”面具，鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)

(四)播放音乐,感受乐趣

师:水族人民的音乐已经响了，我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧！

师：小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们，邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢，小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟！

根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问，喜欢跳舞，喜欢表演，并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。”因此，幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作，更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中，我不仅让幼儿创编动作，自由探索，还让幼儿感受吞口舞的歌词，从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性，真正做到了“玩中学，学中玩”。