教案是教师教学活动的重要工具和参考依据。教案的编写需要考虑教学资源的充分利用,合理安排教学时间和教学设备的使用。看看这些教案范文,或许可以给你一些灵感和启示。
幼儿园托班艺术教案范本篇一
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点:跟随音乐学唱歌曲。
难点:用手指表示6以内的数量。
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》,请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸妈妈,还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
五、小结。
幼儿园托班艺术教案范本篇二
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
1、认识红,黄,蓝色,从而知道两种颜色混合后会变成新的颜色。
2、能认真观察,尝试配色实验并记录。
3、对色彩的变化产生兴趣,体验发现的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
1.重点:发现彩色颜料的变化。
2.难点:调配彩色颜料。
红、黄、蓝颜料若干,调色盘,调色笔,白纸,记录材料每组一份。
(一)活动导入。
认识颜色,导入活动。
出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察并说出颜色的名称。
师:小朋友们,你们知道这是什么颜色吗?
(二)活动开展。
1.引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变化?(调动幼儿的积极性,为接下来的实验操作起铺垫作用)。
师:颜色会发生怎样的变化呢?请小朋友们自己来探索,看看颜色有什么变化。
2.幼儿动手操作,探索颜色的变化。
(1)师:你们想成为魔术师吗?你们想不想也来变一变呢?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调匀,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
(2)幼儿操作,教师巡回指导,并注意引导幼儿记录操作结果。
3.说说颜色的变化。
(1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?
同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色?
(2)请幼儿说出刚才一起变得各种颜色。
红+黄=橙。
黄+蓝=绿。
红+蓝=紫。
念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橙子;。
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子。
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
(三)活动结束。
通过颜色的变化,请幼儿自己回家后试试换成其他颜色两两混合后会有什么变化,小朋友们知道了颜色的奥秘后,尝试用不同的颜色自己创作一幅画。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。日常生活动幼儿到处都能见到颜色,但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的,我设计这样一节活动,让幼儿有了探索的欲望,想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化呢,过程中幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。在动手操作这一环节中,幼儿能够自己将实验结果记录下来。一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,每个环节也初步达到预设的目标。
幼儿园托班艺术教案范本篇三
将红、黄、蓝三重颜色的团泥粘一起,把小棍插进泥团里。
1、红、黄、绿三种颜色的团泥分成若干小块,装在小筐里,每组一个小筐。
2、泥工板人手一块,数字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一块,用两到三只颜色的泥团做好的棒棒糖一个。
1、出示做好的棒棒糖,请宝宝观察,并说一说它的颜色,激发宝宝活动的兴趣。
2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法:将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起,放在手心里揉成团,再用小棍插在泥团里。
3、引导宝宝自己制作棒棒糖。
——如宝宝只选择其中一直颜色,提醒宝宝再多选一种颜色进行制作。
——如宝宝只选择两种颜色,不必强求。
——可提醒宝宝将泥团放在手掌上,将小棍从上向下插入泥团中。
——对能力强的宝宝,可鼓励制作多个棒棒糖。
4、将宝宝做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引导宝宝与同伴互相欣赏。
幼儿园托班艺术教案范本篇四
《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍子的歌曲,节奏平稳,表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点,引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱,学会听前奏演唱,同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活,能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱,尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌,在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
1.教师组织幼儿进行发声练习,请大班幼儿表演《小动物律动》,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演,理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词,理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
(1)出示图片,幼儿逐句回忆歌词,教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁,进一步理解幼儿园里朋友多。
提问:在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?
(2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词,鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲,体验欢快的情绪。
(1)第一遍演唱,请大班幼儿带领进行动作表演场,提示幼儿听前奏整齐的开始。
(2)第二遍演唱,根据幼儿的演唱情况指导,启发幼儿用动作表现大家一起真快乐,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。
(3)引导幼儿自选彩带,乐器一起边唱边自由表演。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园托班艺术教案范本篇五
1.提高幼儿的交往能力,让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律,并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音,学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施:
重点:在相互合作的基础上,充分利用空间,进行集体舞的表演。通过教师的参与,语言提示,幼儿练习解决。
难点:运用分配公主与王子的角色,分组练习曲线走,让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰:王子的桂冠,公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
(一)故事导入:
师:“小朋友,你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中,王子为了找到一位美丽的公主,举办了舞会,在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听,舞会的音乐响起来了。”
1.幼儿带着问题欣赏音乐(一段),教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师:“王子拉着公主的手;大家一起围成大圆圈;互相交换舞伴握手。”
2.听音乐,欣赏集体舞。(四段)
师:“小朋友,你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今天,我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家,他们要为小朋友表演,让我们一起来看看吧!看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作,重点学习曲线走交换舞伴。
师:“王子和公主跳的是宫廷舞,你们觉得有意思吗?想学吗?现在,就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠,一起到前面来随着音乐,跳舞吧。”
(1)在教师语言的引导下,幼儿站双圈。
(2)在教师的提醒下,幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
(3)第二段由双圈变成一个圈,手拉手在圈上侧身跳,侧身跳时注意保持圆圈的大小。
(4)第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴,了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系(王子不动,公主练习曲线走;公主不动,王子练习曲线走),然后再集体练习(不听音乐,教师语言提示),最后跟音乐练习。
(5)边听音乐边做交换舞伴的动作。
5. 听音乐完整的表演集体舞。
师:“王子和公主真聪明,这么快就学会了,那我们连起来完整的表演一遍好吗?”
(1)(两段)在教师语言的提示下,幼儿边听音乐边完整的表演集体舞,逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
(2)(四段)幼儿倾听音乐,独立完成集体舞的表演。
6. 释放活动:(音乐《邮递马车》)
(音乐:敲钟的声音)师:“十二点的钟声敲响了,王子和公主要驾着自己的'小马车回城堡去了。”
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片:白云,蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云、太阳
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)
教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)
那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)
幼儿园托班艺术教案范本篇六
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象,幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备,教师们花费大量的时间精力自制教玩具,可是失去了更多的心意和创意,而忽视了生活中的教育素材,限制了教师与幼儿的创造力。
1、幼儿能用不同类型的塑料布,通过不同方法的操作进行合奏。
2、在活动中幼儿能积极主动的探索、发现,并大胆表述。
3、培养幼儿探索、发现精神,激发幼儿创作音乐的兴趣。
重点:幼儿主动探索不同塑料布的不同音质。
难点:幼儿能用不同塑料布,不同方法进行合奏。
各种类型的塑料布(根据不同材质收集)、音乐多首(幼儿已学歌曲)、活动场地布置(模仿演奏会)、节奏演奏会的小视频。
1.教师设置情景:“今天园长邀请我们去音乐厅听演奏会,小朋友们开心吗?”“我们去听演奏会需要注意什么?”交代要求进场。
2.带领幼儿有序、安静的坐下来,欣赏节奏演奏会视频小片段。“小朋友们等下告诉老师你听到了什么?有什么感受?”。
1.请幼儿认真欣赏演奏会,仔细观察。
2.教师启发幼儿把自己观看演奏会的感受、想法、问题表达出来。重点引导幼儿说说演奏的工具、节奏感受。
3.“你可以试着模仿一下节奏吗?”引导幼儿讨论,教师进行小结和评价。
4.“今天老师想请我们班的小朋友也举办一场演奏会,邀请全园的老师来听,我们一起来筹备我们的演奏会吧。”激发幼儿也来进行一次演奏表演,“我们没有节奏工具,我们可以用什么呢?”提出问题,启发幼儿思考。教师出示“神奇的乐器”——各种塑料布。
5.“我们今天的工具只有塑料布,大家试一试,你可以通过什么方法让它发出和别人不同的声音?再介绍一下你用的是什么样的塑料布?发现了什么?”让幼儿自由的去摸索、尝试让塑料布发出声音的方法,并选择1—2种塑料布。启发幼儿发现不同的塑料布用不同的方法可以产生不同的声音效果。
6.组织幼儿展示自己选择的塑料布,同时演示自己演奏的方法。再鼓励其他幼儿,思考还可以怎样操作会发出不同的声音,教师及时给予肯定、评价。
7.教师总结幼儿的发现,进行简洁归纳。请幼儿和老师一起把材质、声音类似的塑料布分类,并用不同图案标记。
8.引导幼儿进行演奏分组,选择相应的塑料布(每组幼儿统一操作方法、声音),带领幼儿练习如何看指挥(教师用指挥棒点指塑料布的图案标记,幼儿根据标记进行分组演奏)
9.教师扮演指挥,请每组幼儿根据指挥来演奏已学歌曲。
1.请幼儿更换塑料布或者变换操作手法(每组幼儿自己商量统一),再次演奏。
2.教师给予幼儿鼓励,并启发幼儿思考:“生活中还有什么可以用来演奏呢?”。
3.延伸活动,让幼儿收集其他“神奇的乐器”。
通过活动幼儿能大胆探索发现,尝试不同的方式方法让不同材质的塑料布发出不同的声效,幼儿能在活动中积极主动的表达自己的想法,展示自己的创意。在欣赏感受小视频节奏演奏会时,幼儿能较好的模仿其中的节奏点,逐步熟悉进行表演。在幼儿模仿、操作、探索、展示的过程中,促进了幼儿与幼儿之间的友好交往能力及合作能力的培养,每组幼儿荣誉感满满,能较好的商讨、分工完成任务,建立良好的社会性能力,遇到矛盾和冲突时,会主动采取其他措施,用语言、猜拳、轮流等形式解决问题。同时,因为幼儿第一次接触到如此简易、低结构的操作材料塑料布,个别幼儿一开始无所适从,教师并不急于给孩子直接的指导和答案,提供条件和机会让孩子们相互借鉴学习,逐渐的开始从简单的“拉扯”塑料袋发出声音,到后来“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式创新出多种不同的音效。整个活动紧凑有序,孩子们被材料的可变化性产生了浓厚的兴趣,也启发了孩子们从日常生活中发现更多美好的事物,鼓励他们能有更多天马行空的创意,培养孩子们良好的学习品质。活动后,孩子们意犹未尽,还会常常利用幼儿园的区域、餐前、自由活动等时间“挖掘”了更多“节奏演奏会”的工具,让我也感受到了一节创新的简易材料课程的魅力所在,满满的幸福感。
幼儿园托班艺术教案范本篇七
带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。
在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了“纸筒上的秋天”的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路:在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。
1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。
2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。
3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
1.幼儿对依样接画有一定的认识。
2.将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台,大部分纸筒上面已画好细的引导线。
3.黑板上贴接龙图案。
4.六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。
一、初步感知在纸筒上作画的方式
1.出示展示台上的各色纸筒。
2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。
二、感知并辨析图案规律
1.寻找引导线,了解其作用。
师:仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)
师:今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)
2.辨析图案规律。
师:仔细看看每一条线上的图案有什么规律?
3.小结。
师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。
三、交流设想
1.交代任务。
师:请你选择一个喜欢的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。
2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。
3.交流设想。
师:刚才听到×××的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。
师:谁还有不一样的想法?
四、选择专题和设计图案
1.分组。
师:后面的每张桌上都有字卡,这是“秋天的农作物”组,这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择“秋天的?”组。
2.讨论操作要求。
师:看看你选择的纸简是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。
师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?
3.操作。
(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。
(2)巡回指导时,教师应留意幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。
五、欣赏点评
1.建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。
2.引导幼儿集中欣赏。
师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?
3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显,图案设计是否独特。
4.播放幻灯片“生活中的接龙图案。
师:其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。
幼儿园托班艺术教案范本篇八
韵律活动是指依据幼儿身心发展特点,在音乐或无音乐的伴随下,运用肢体或语言进行的有感情、有节奏的艺术表现活动,从而提高幼儿身心协调活动能力,促进幼儿的想象、联想、思维的发展。
根据大班幼儿的年龄发展特点,我选择了韵律活动《古敢水族乡——吞口舞》,古敢,是水族语,意为“草木丛生,林中有水之地”,位于富源县东南部,距县城135公里,是云南省唯一的水族乡。而吞口是一个木雕的横眉怒目的凶神头像,我将音乐与舞蹈、少数民族文化等相结合,充分调动幼儿的各种器官,让幼儿通过自身的积极参与,在“玩中学,学中玩。
(一)认知目标:认识“吞口”的基本特征,了解吞口舞”的基本舞步。
(二)技能目标:能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。
(三)情感目标:乐于参与音乐活动,体验活动中的乐趣。
(一)重点:能够比较自如地运用和控制自己的身体,较协调地做出各种韵律动作。
(二)难点:体会水族吞口舞的表现形式和情感。
物质准备:多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频
经验准备:大班幼儿已经具有一定的创编能力
(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)
(一)谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,你们好!你们都知道哪些少数民族啊!(引导幼儿自由发言)
师:老师要给小朋友们介绍一个特别的民族,它呀,是我们富源县美丽的古敢水族乡的一个民族。
师:最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口,我们一起来看看吧!(出示课件,介绍“吞口”的来历,“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。
(二)身体律动,参与实践
师:水族人民为了方便,把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔,小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)
师:看了水族人民跳的吞口舞,老师想请小朋友们来分享一下。
师:现在来看看老师跳的吞口舞,大家来比一比,和视频中的有什么不一样呢!(教师跟随音乐跳吞口舞)
教师播放音乐,示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下,幼儿能跟随音乐做基本动作,掌握基本动作。
(三)创编动作,自由探索
师:水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢?每位小朋友都开动脑筋想一想。
(教师给幼儿分发‘吞口”面具,鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)
(四)播放音乐,感受乐趣
师:水族人民的音乐已经响了,我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧!
师:小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们,邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢,小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟!
根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问,喜欢跳舞,喜欢表演,并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“培养幼儿对美的感受能力,丰富审美经验,体验自由表达和创造的快乐,而不是单纯的知识和技能的传授。”因此,幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作,更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中,我不仅让幼儿创编动作,自由探索,还让幼儿感受吞口舞的歌词,从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性,真正做到了“玩中学,学中玩”。
幼儿园托班艺术教案范本篇九
1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的.兴趣。
2.学会蔬菜印章画的方法。
藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。
1.今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)。
2.传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!
1.教师出示萝卜头等“印章”,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。
2.引导幼儿跟教师进行书画练习。
3.交代要求:老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。
4.幼儿作业,教师巡回指导。
将所有作品展示出来,教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布,她觉得小朋友印的花布颜色丰富,图案也很好看,她很喜欢,并打算把这些花布送给更多的朋友。
可继续让幼儿印裤子、裙子等,还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。
幼儿园托班艺术教案范本篇十
灯笼在各种节日中都非常的常见,本次美术活动围绕着灯笼展开,希望通过活动让幼儿大胆的进行作画,在活动中正确的使用剪刀。剪出细条,制作简单的平面灯笼,美术活动可以锻炼幼儿的动手能力,增加手指的灵活度。
1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
2、培养技巧和艺术气质。
3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
6、培养幼儿的欣赏能力。
(1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、ppt课件。
(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
(3)记号笔、双面胶每人一份。
(4)各种形状的小灯笼实物若干。
(一)活动导入:
(二)讲解示范:
(1)提问:你看到过什么样的灯笼?
(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
(4)老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
(三)幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。
难点:流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
(四)展示作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。
活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。
幼儿园托班艺术教案范本篇十一
1、萌发热爱春天、热爱大自然的美好情感。
2、喜欢歌曲的'优美旋律,产生愉快的情绪。
3、能大胆的用动作表达自己对春天的感受。
活动准备。
1、教师准备把歌词内容画成一副画《春天》,音乐cd或磁带。
2、小朋友有关于春天的认知和经验。
活动过程。
1、教师放音乐《春天》歌曲,小朋友跟随音乐节奏入室。
2、教师组织小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《春天》,小朋友认真欣赏,然后提问:
(1)这首歌中唱到什么?
(2)你听了这首歌后有什么感受?
(3)听完歌曲后你想做什么?
4、小朋友理解歌词内容,学习唱歌曲《春天》。
(1)教师出现图片,帮小朋友理解歌词内容。
(2)小朋友跟随老师学唱歌曲。
(3)小朋友跟琴学唱歌曲,用动作表现。
(4)小朋友跟随音乐cd学唱歌曲,用动作表现。
5、教师和小朋友一起边唱歌曲边用动作表达自己的感受。
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