初中课文经典散文如何写 初中课文经典散文如何写的(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新初中课文经典散文如何写一

透过不断的教学反思，我认为应对此刻的学生，教师需要投入和付出的不仅仅仅是时光、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，务必用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。

我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师必须会被学生所承认，必须会受学生爱戴。这必须是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师务必着眼于自我教学行为的改善，透过自我对教育教学活动的自我觉察，来到达或提高自我的教育教学效能。在从教的两年当中，本人就一向在进行教学反思，以求促进自我的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改善、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在教案书写中，除了贴合学校要求外，我力求构成自我的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，能够攻玉”，平时我还十分珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自我的课进行比较。透过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤创新教育。传统的思想品德课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少;师生一问一答多，学生探讨研究少;教师启动问题多，学生启动问题少;强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，就应充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学资料的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。

相关文章：

1.初中思想品德课教学反思范文

2.学生思想品德课教学反思案例

3.初二思想品德期末教学反思

4.思品教学反思范文大全

5.小学思想品德教学反思

6.高中政治老师教学反思

最新初中课文经典散文如何写二

摘要：作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇

初中语文《济南的冬天》教案

教学内容和步骤

一、导人新课。

作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。

题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是小山，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。

那么，作者笔下 的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。

二、初读课文。

1.教师范读课文。

2.学生自由朗读，齐读课文，同时自己、词典弄清生字、生词的音和义。

三、初步领会课文的大概内容和脉络。

1.在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：

①济南的冬天总的特点是什么?

②文中具体描写了哪些景物?

③作者怎样展开对景物的描写?

2.组织学生就上面三个问题展开讨论。

明确：全文围绕济南的冬天温晴这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。

文章先从自己感受的角度总括了济南冬天温晴的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。

四、细读、分析课文。

引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。

各段问题和提示如下：

1.第1自然段

①课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?

明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点。作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真的算个宝地的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种曲折行文的手法。

这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是总分关系。

②课文中的响亮是什么意思?济南的冬天是没有风声的一句，如果把声字去掉，可不可以?为什么?

明确：响亮一词，一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断，在这里是指晴朗得刺眼。济南的冬天是没有风声的，是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，如果把声字去掉，就说成了没有风，不切合实际。

第二课时

(继续细读、分析课文)

2.第2自然段

作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?

明确：小山把济南围了个圈儿，这是济南地理环境的特征，也是济南温晴的原因。作者从人的感受和对人们的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作小摇篮，用拟人的方法写城：在天底下晒太阳，暖和安适地睡着;写山：安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。再现了这个理想境界的明静、温暖和舒适的特点。

济南人由于身在温暖冬天而引起对温暖的春天的联想，但眼前春天并未到来，他们却又并不着急，而且脸上含笑，有了着落，有人依靠，表现了济南人对这慈善冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。

3.第3自然段

这段也是写山，是小雪点染了山之后的景色。那么，作者从什么角度描写了哪些景物?议论后在全班交流。

明确：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇，是对小雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。一件带水纹的花衣，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到一点更美的山的肌肤，这是小雪后雪色与草色相间的美景引人产生的联想。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出了粉红色，用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。作者运用比喻和拟人的手法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。

4.第4自然段

①作者在写了冬天济南温晴、秀气之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的狭窄与城外的宽敞对照，用小村庄来点缀山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。

②在这段文字中，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。这里为什么用一个卧字，和文章的什么地方相呼应?

明确：卧字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都安适地睡着，心情享受这温晴的天赐。这卧字，正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应，用拟人的手法写活了济南。

5.第5自然段

①作者是怎样写水的温晴的?

明确：课文紧扣暖字，写水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，写水中的水藻把终年贮藏的绿色全拿出来，所以它不忍得冻上。水还多情地让长枝的垂柳在水里照个影儿。读到这里，让我们感受到济南的冬天真是风情万种，使人留恋不舍。

②作者是如何收束全文的?

作者紧扣亮字，由下而上，再由上而下，从河水的清亮引出整个空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、灰树影都溶人其中，在天水一色的广阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色彩。在此铺垫下，以高度概括而充满激情的句子这就是冬天的济南自然而然地收了尾。

五、引导学生小结课文的写作艺术。

1.让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点。

明确：作者在不同的观察点上，从不同的角度描写济南冬天的特有美景;第二段从俯视的角度写阳光下的济南;第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景;第四段从城内往城外，写雪后山村的景色;第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。作者正是从多个不同的角度的观察，才生动形象地写出冬天济南温晴的这个特点。

2.学生再议论，归纳课文的各种表现手法。

明确：

①用作者以前生活过的地方(北京、伦敦)，与济南对比，从而突出了济南冬天的温晴，使人们确实感到它是宝地。

②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受告诉读者，以此来感染读者，使读者有如临其境的感受。

③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。

六、反复朗读课文。

朗读前要指导学生怎样读出感情来，如朗读课文时可根据文中描写的景物展开想象，脑海中映现作者描绘的画面。

七、指导学生作文。

可带领学生外出，实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为《__的冬天(春天)》的短文

最新初中课文经典散文如何写三

捡拾起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。——题记

记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。

渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。

直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些

力不从心了吧。我问：“疼吗？”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。

转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着??每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。

于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了幸福的味道。

这篇佳作有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣。第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。

最新初中课文经典散文如何写四

小时候，我十分渴望长大，长大了就可以随意吃冰淇淋也不怕吃坏肚子；可以长得很高，可以穿漂亮的衣服，可以踏上一双高跟鞋……但无论我如何努力，成长就像高高挂在树上的苹果，任我怎么跳都够不着。

也许是我太心急的缘故？每每看到高年级的大哥哥、大姐姐从兜里掏出零钱，换来一根根冰棍时，就眼馋得不得了，可却又不敢买，因为妈妈怕我吃坏了肚子，只得眼巴巴地流口水。

有时候和爸爸出去吃饭，看到其他的人大口大口地喝酒，我也忍不住悄悄尝了一口，结果被辣得睁不开眼，爸爸却说“长大就可以喝了”。当我看到电视剧里的悲欢离合，想向妈妈问个究竟时，妈妈也对我说“长大后你就明白了”。我不甘心，带着同样的问题去问老师，谁知老师的答案与妈妈的一样“长大后你就明白了”……哦，这八个字对我不说无疑是当头一棒，让我误以为只有长大，才可以明白更多的事情。

这几天，我突然发现，妈妈每天早晨上班前都要涂点口红，穿上大衣和高跟鞋，然后背上包包再出门。难道穿戴上这些就能长大？我决定试一试。趁妈妈出门时，我对着镜子涂了点口红，穿上妈妈每天上班时的那一件衣服，脚上套了一双高跟鞋，再背上妈妈的大包包，幻想着只有在动画片中才会出现的镜头，心中想着：我是否已经长大？可是，一切都是徒劳，看着镜子中的自己，衣服的袖子拖到膝盖，成人化的装扮衬着一张充满稚气的脸庞-----我还是一个小孩子！

如今，我已升入初中，学业的压力、作息时间的改变，让我有些喘不过气来，我不再是那个曾经渴望快快长大的小女孩子了，我甚至有些怀念小学时无忧无虑的时光，想让时光一直停留在快乐的小学时代……

我与妈妈并肩走地林荫小道上，我的长胳膊随意地搭在妈妈的肩膀上，一起诉说着我小时候的趣事，不经意间我抬头看到树枝上红红的苹果，像一张张饱满的笑脸在秋风里欢唱，回头看到妈妈的健康的、略带一丝皱纹的笑脸，哦，我明白了，不经历春的洗礼，夏的残酷，怎么能迎来这秋的果实？

我绽开笑脸，抖擞精神，与妈妈一起向前奔跑去……

最新初中课文经典散文如何写五

“梦回莺啭，乱煞年光遍，人立小庭深院。”反复品味《牡丹亭》的这句唱词，时光仿佛倒转，我又回到了童年的那段悠闲时光。

不知为何，五六岁时的回忆，好像被人抽空了一般，大都不复存在，唯有这夏日小院中温馨的记忆仿佛如昨日。谢灵运曾说，良辰美景，赏心悦事，四者难并。而在那些个遥远而又慵懒的夏日，我却全享受到了。

那时的我，有着大把大把的闲暇时光，母亲工作也不甚忙乱。我们借了本《西厢记》，来打发这漫长无聊的夏日。

拿一个小板凳，坐在老家门口，听妈妈诵读《西厢记》的感觉美妙极了。旧时的老家不似现在，高楼陈列，呆板无趣。红瓦尖顶的平房，木质门窗框刷成翠绿色，家家户户有个小院，种了些菜蔬，满眼盈盈绿意。

母亲坐着小马扎，手捧《西厢记》，抑扬顿挫地诵读着，不时抬头笑吟吟地看我一眼。我边听边满院子疯跑，与鸡鸭鹅们玩耍。有时兴起，我会杜撰上一句：“嫩绿草地藏睡鸭”。母亲便会狠狠地夸奖我，脸上也是掩饰不住地高兴。每逢这时，我的内心就充满了小小的骄傲。

伴着母亲的朗读，我有时也会沉浸在张生与崔莹莹的爱情故事中。叙事到高兴处，我与其共欢乐；悲伤处，忍不住和母亲交换意见，感叹几句。母亲也算是我的最早最忠实的书友了。

似水流年，转眼间，我已是一名初中生了。被学业压得喘不过气来，每天只能抽出短短二十多分钟时间和母亲反复咀嚼《牡丹亭》《西厢记》等曲词。此时，我仿佛又回到了那遥远的温馨世界。

现在，初中生最重要的是学习和考试名次；大人呢，最重要的莫过于追名逐利。我们还能抛开这些，共读元曲，守住这份宁静的幸福，是因为母亲有一颗平和淡泊的心。

最新初中课文经典散文如何写六

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好

在这喧暖的夏季，我即将挥手告别这伴我走过六个春秋的母校，即将告别为我日夜操劳的老师，即将告别于我朝夕相处的同学了。

从入学开始，校园的每个角落都印证我的成长，在我成长的道路上，校园的记忆是最令我忘怀的，我静静地看着这校园，

那么可爱，那么美丽。我不禁又陷入往事的沉思……整齐的读书声，悦耳的歌声，开心的笑声，还有那有趣开心的郊游，热火朝天的运动，你追我赶的比赛……

不久，同学们即将奔赴各自的中学，继续求学深造，追求自己的理想。初中的学习是全新的:门类多，内容深，进度快，学习内容更加繁重，各种竞争更加激烈。

同学们，你们六年的攻读，六年的探索，成长了自我.是你们积极的刻苦求知和不懈努力，才有了母校今天的育人成就。

别了，亲爱的母校。

别了，敬爱的老师。

别了，可爱的母校。

同学们，离别的只是小学母校，我们未来的路还很长，我们还要努力，努力，再努力。

最新初中课文经典散文如何写七

步入初中，我们经历过许许多多的事情，有开心的，有悲伤的，有快乐的，有痛苦的，而正是有了这些杂乱而零碎的事才组成了我的初中生活。

魔鬼训练

我的初中生活是从8月18日开始的，谁知刚进初中便给我们来了一个下马威军训。我们每天都必须在太阳下站军姿、踢正步、齐步走。这些简单的动作，对军人来说，实在不难，可对于我们这帮乳臭未干的小子和丫头们来说，真是够难的。我们个个都被搞得腰酸背疼，四肢发麻，热浪滚滚下，许多同学体力不支，差点晕倒。

但是这次军训却麿练了我们的意志，也让我交上了许多新朋友。

题海鏖战

进入初中后，作业量明显大于以往。每天都要做到八点半左右，然而效率还不高，经常出错。看着上面一个个红叉叉，心里数不尽的难受，仿佛那是一根根柳条，不住地抽打我的心。

其中，最令我头疼的还是英语听力，因为现在听力难度加大，我又经常听不清，所以总是顾此失彼。唉！看来以后一定要多加练习，只有多练习了才能够熟能生巧，胜人一筹。

总之，老师布置这么多作业，也是为了我们好，不勤动脑、多练习，怎么能学好每一门功课呢？

青蛙大战

虽然进入初中作业变多，课程变杂，时间变紧，但我们儿时的乐趣仍不减。你瞧，徐嘉阳折了一只纸青蛙，正在向彭乐凯的宣战，一旁的何艺宛不知从何时由观众变成了选手。我也跃跃欲试，拿出一张废纸，三叠两叠完成，便带着它来到战场上。此时，何艺宛的平头蛙已出发，徐嘉阳的双层蛙也刚落地，彭乐凯的独脚蛙整装待发。由于蛙种不同，我的青蛙倍受关注。手按，蛙出，只见它像一枝离弦的箭，嗖地一声，射了出去，很快超过了所有的选手。但是悲惨的一幕发生了，它被虐蛙者丁天抓住，眨眼间，一代老将被撕得粉身碎骨。

我的初中生活充满着酸甜苦辣，而正是有了这些事，才让我的生活变得更加充实。让我们一起回忆昨天，总结今天，渴望明天，快快乐乐地度过所拥有的每一天。