小班教案小班综合水果篮通用(实用17篇)

在编写教案的过程中，教师需要考虑学生的认知特点和学习需求，以便更好地实施教学。教案的编写应注重知识的系统性和连贯性。接下来是一些经过实践验证的教案样例，可以帮助教师更好地理解教学设计的重要性。

小班教案小班综合水果篮通用篇一

1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。

2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。

多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰

不同的打鼓方法

做游戏时，会按顺序打鼓。

活动流程及问题设计：

通过雷声，引起兴趣，导入主题。

1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？

2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。

小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？

意图：在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！

1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）

2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小猪：×××︱×××︱×××︱

熊猫：××××××︱

3、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

4、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？

5、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。

意图：游戏咚咚咚，体验快乐。

1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

小班教案小班综合水果篮通用篇二

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

小兔图片、信、16格一览表、ppt。

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、t：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）

t：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

t：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

t：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延伸，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班教案小班综合水果篮通用篇三

1、对教材的思考：

小班的孩子对四周世界布满了浓厚的兴趣和爱好，喜欢通过最贴近的自身开始探索世界。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，创设这样的机会让他们在趣味十足的小脚游戏中感受小脚的特征和特点，萌发对自身身体的初步探索爱好，对孩子们来说是件非常有意义、有趣的活动。

2、对孩子经验和兴趣需要的思考：

天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察、触摸现象也开始产生。选择本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展他们的思维能力。

3、对教学方法的思考：

根据小班幼儿年龄特点，我在教学方法的选择上，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、猜、说、摸、跳等形式，让孩子有浓厚的兴趣去了解自己小脚的特点，并在过程中乐意与老师、同伴做有趣的小脚游戏，并体验其中的快乐。

1、在游戏中感知自己小脚的特点和本领，产生初步的探索兴趣。

2、体验与大家一起做小脚游戏的快乐。

1、环境和材料准备：活动前地板已清洁干净；塑料泡沫地板、“谁的脚”的书。

2、幼儿经验的准备：孩子大都能自己穿脱袜。

猜猜谁的脚——说说小脚的特点——说说脚的本领——活动延伸。

一、猜猜谁的脚。

出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。

二、说说小脚的特点。

1、请出自己的小脚。

（1）师生共同边念儿歌边脱袜子：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

（2）脱掉袜子后提问：脱掉袜子的感觉怎么样？和你的小脚玩玩吧。

2、说说小脚的简单构造。

在看看、说说、指指中讨论：小脚上有什么？每只脚上有几个脚趾头？

师小结：我们都有两只脚，脚有脚背、脚心、脚跟，每只脚上都有五个脚趾头。

3、挠挠小脚。

挠挠自己的小脚、挠挠同伴的脚、老师的脚，提问：有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！

4、比比脚的大小。

与老师、同伴比一比，引导孩子思考：谁的脚大？为什么老师的脚比你们的脚大呢？

师提升：老师的脚出生的时候也很小很小，但每天吃了很多有营养的饭菜和水果，还坚持锻炼身体，人长大了长高了，脚也长大了。

三、说说脚的本领。

1、启发孩子讨论：我们的小脚有什么本领？

2、教师用脚做动作，请小朋友一起猜一猜老师在干什么？

3、脚步律动：和小脚一起跳舞。

4、表扬孩子和他们的小脚，边念儿歌边穿袜子，提醒孩子回到教室洗净小手。

师提升：小朋友们真棒，不仅认识了我们的小脚，还知道了我们的小脚有那么大的'本领，所以我们都要保护好我们的小脚。

四、活动延伸。

继续发觉有关小脚的活动，比如：“有趣的小脚拓印画”、“小脚运弹珠”、“小脚撕报纸”等。

活动反思：

1、对活动价值的思考。

夏天到了，孩子们露出了可爱的小脚，偶然一次发现几个孩子在一起争论谁的小脚本领大，我灵机一动，何不利用小脚来设计一节活动，让幼儿认识小脚的结构，了解小脚的本领，即贴近幼儿生活，又符合小班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的兴趣，于是生成了这次活动。目的在于让幼儿对《有趣的小脚》这节活动感兴趣，并能在开心的环境中，在教师的引导启发下初步了解感知自己小脚的特征以及小脚的本领，知道脚对于我们来说是很重要的，要保护我们的小脚。

2、对活动环节的思考。

在活动开始前，我先出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。通过边念儿歌边组织孩子们脱了袜子，请出自己的小脚，在无形中培养孩子的动手能力。进而让孩子认识小脚的各部分名称，了解小脚的简单构造。接着鼓励孩子们和小脚一起玩，体验挠挠小脚的感受。通过与同伴、老师的脚比大小，让孩子知道脚会随着自己的长大而长大，而让我们快快长大就需要我们合理膳食、加强锻炼。在此基础上，让孩子们进一步讨论小脚的本领，并采用游戏、舞蹈的形式，在学一学，做一做、跳一跳中体验小脚给我们带来的乐趣。由此可见，小脚对于我们来说很重要，所以要好好保护，比如：不要光着脚乱跑，要每天洗脚，还不能冻坏我们的小脚等。孩子都能自发地意识到要保护我们的小脚，不能经常光着小脚，我再次利用儿歌与幼儿一起将袜子穿上，使幼儿再次感受自己穿袜子的成功感。由于我考虑到利用小脚能开展更多有趣的游戏活动，是本次活动无法完成的，比如：有趣的小脚拓印，小脚运弹珠，小脚撕报纸等，我将它们作为运动的延伸，在今后的活动中继续进行，这使孩子们也有了更多的期待，才使本次活动高涨情绪延续到了最后。

3、对活动效果的思考。

本次活动，我选择了一个比较特殊的方式导入主题，就是用动物的脚过渡到了宝宝的脚，幼儿比较感兴趣。在下一个环节，许多孩子在跟着老师边念儿歌边脱袜子，状态也很好，基本做到与老师同步，由于我班幼儿前期生活经验比较丰富，对于小脚的特征比较了解，教师的提问孩子们也都能积极参与，基本上都能说出小脚每个部位的名称。对于小脚的本领，部分幼儿也能说出来并且为大家展示出来。为了充分调动孩子参与活动的积极性，我创设了脚步律动的小环节，让幼儿能完全动起来，并跟着音乐快乐地跳舞，充分体验与小脚游戏的快乐，体会小脚本领大的特点。最后，很多幼儿都能达成共鸣，我们要保护好我们的小脚，不能伤害它，冻坏它。通过本次活动，幼儿除了认识了自己的小脚，知道了小脚的本领，还能在游戏中体验快乐，目标基本能较好的达成了。当然，在活动中，我也意识到有些地方还可以做得很好，由于孩子的前期经验较好，我可以适当增加一些挑战性的游戏，更加丰富游戏的内容，使活动的价值有更好地体现。

小班教案小班综合水果篮通用篇四

1、通过情景游戏巩固按点数取物的经验。

2、感知秋天水果多的特征，激发热爱秋天的情感。

自制水果篮图片、水果图片若干、自制定货单(点数结合)、秋妈妈水果店背景、白板四块。

一、情景导入。

1、秋天到了水果大丰收，用“节奏游戏”的方法开火车说说都有哪些水果。

2、小结：秋天水果大丰收，酸酸甜甜样样有。各种水果营养多，大家都来吃水果。

1、今天秋妈妈的水果店要开张了，我们一起去看一看吧！（各种品种的水果分类摆放在货架上）。

2、装水果篮。

1）（出示一个空篮子）客人要挑些水果装在果篮里去送人，你们愿意帮忙吗？

2）出示水果订货单，了解水果店里需要怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。

3）谁来根据客人的要求试一试（个别幼儿完成）。

4）小结：售货员们请注意，选好种类装水果，一格一种别忘记，看清点数要仔细。

5）幼儿分四组根据操作订货单装水果篮，装完分组张贴。

3、检验员来了。

1）师幼共同交流检验的方法（即要看清种类，又要数对数量）。

2、每组请两位检验员，检查果篮是否装对（合格的才能上柜出售，不对的共同改正）。

1、幼儿扮演顾客，用手中的订货单去选购果篮。

领取交换过的订货单，找到对应货架去选购水果篮（四组订货单上贴有颜色标记，方便幼儿寻找）。

2、请客人老师一起检查，看看买对了吗？买对了，和老师一起分享水果。

小班教案小班综合水果篮通用篇五

1、感受手套的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。

2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。

一、猜猜、说说盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里装的是什么？

教师取出一个精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。

师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？

请幼儿打开看一看。（是手套）

（二）你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？

小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。

二、看看、讲讲一副漂亮的手套。

1、教师戴两只不一样的手套（毛线、皮），引发幼儿观察讨论。

师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？（幼儿发现手套材质不一样。）

师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼儿发现大小不一样）

师：奥，大小也要一样，好，再换一只。（可以请幼儿帮忙在箱子里找到）

2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。

三、试试、理理我们的小手套。

（一）找找小手套，试试戴手套。

1、手套配对，戴一戴。

教师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。

师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。

注意帮助个别幼儿带好五指手套。

2、说说自己是怎样戴手套的。

（二）将手套整理好，放进收纳箱。

师：手套不用的时候，随便放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。

教师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。

幼儿整理手套，教师巡回指导。

小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。

四、多彩的手套。

出示各种手套，拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。

师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？

总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运动员专用的手套，还有许多特殊的手套。

五、课后延伸。

1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。

2、在绘画区准备各种样式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的样式、大小、图案要一样。

小班教案小班综合水果篮通用篇六

1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。

2、认识蝌蚪。

有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）。

下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

3、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。

新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

小班教案小班综合水果篮通用篇七

1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有营养的食物。

3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

xxx

在生活中见过几种常见水果。

1、课件

2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果

3、四个魔箱

通过多种感官认识常见的水果。

能用简单的形容词，说出水果的特点。

一、导入活动

师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）

师：那这个是？确定吗？（点击）

师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）

2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。

师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）

师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）

师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）

（出示完整水果图片）

三、摸一摸、闻一闻

1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”

2、出示魔箱。

师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。

1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。

2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。

3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”

2、将幼儿分组进行魔箱探秘。

师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。

3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）

四、尝一尝

1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”

2、幼儿分组品尝水果。

五、小结

1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。

小班教案小班综合水果篮通用篇八

1、 练习双脚并拢向前跳。

2、 分辨红、黄、绿三种颜色。

3、 体验游戏的快乐。

4、 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

1、 扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

2、 提供材料自由探索：

（1） 师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”

（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家？”

幼儿自由尝试跳着去采蘑

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菇，并能跳着拿回家。

3、 重点指导，难点练习：

兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

兔宝宝再次采蘑菇。

4、 游戏练习，强化巩固：

（1） 出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”

（2） “好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

（3） 相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。

5、 放松身体。

结束游戏："兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的'家了。"

1。 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

2。 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

3。 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

4。 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案小班综合水果篮通用篇九

2．大胆想象，尝试用圆形变成各种有趣的东西。

1．白板课件《爱画画的波波》；

2．电脑、白板、投影仪、视频展示台；

3．操作材料：画好各种大小圆形轮廓的图案纸，水彩笔；

一、讲述故事，引出主题。

1．出示画面一。

谁来了？(小猪)，这只小猪叫波波，和波波打招呼。

波波可喜欢画画了，今天，老师给你们讲个关于波波画画的故事。

2．完整讲述故事。

3．提问：

（1）波波画了许多大大小小的什么图形?（圆形）。

出示画面二：一开始哥哥和姐姐知道波波画的.是什么吗？

（2）听了波波的介绍，哥哥姐姐知道波波在画什么了，你猜出来了吗?

（根据课堂幼儿反映，及时添画，完善波波画的钟面和气球，帮助幼儿分析寻找答案。）。

二、充分想象，大胆表述。

（出示画面三，呈现大小不一、组合不同的圆形）。

提问：波波画了许许多多的圆圈，你觉得这些圆圈会是什么呢？

1．幼儿想象讲述，教师及时在白板上添画记录。

2．请多位幼儿到白板上添画。如添画：太阳、小鸟、蜗牛、西瓜、皮球、娃娃脸等。

三、幼儿操作。

我们周围还有许多东西是圆圆的，我们一起来把它们变出来。

幼儿在画好圆形轮廓的图案纸上添画，教师及时启发、协助。

四、交流评价作品1．同伴交流。

2．集体介绍用实物投影仪展示幼儿作品。

[附)故事：爱画画的波波。

小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊!我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!

你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家。”

小班教案小班综合水果篮通用篇十

1、乐意结交新朋友，体验认识新朋友的快乐。

2、学会结交新朋友的方法。

3、学会交往礼貌用语：你好！我叫××，我们一起玩好吗？

电子大书《认识新同学》，小猪、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戏导入。

——击鼓传花：幼儿一个一个传玩具，音乐停，拿玩具的幼儿则要站起来介绍自己：大家好！我叫××。

二、认识新朋友。

——引导幼儿说说自己的方法。

——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍叶子部分描述的方法：我会和大家打招呼，我会告诉大家我的`名字，我们会问小朋友我可不可以一起玩。

——教师引导幼儿模拟小猪认识新朋友：你好！我叫文文，我们一起玩好吗？

——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩好吗？”游戏重复玩2——3次。

三、关心新朋友。

——引导幼儿说说自己的方法。

——教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍花部分描述的方法：我会主动和它打招呼，我会告诉它我的名字，我会请新朋友一起玩。

——教师引导幼儿模拟小兔认识新朋友：你好！我叫佳佳，我们一起玩××好吗！

——播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”游戏重复玩2-3次。

——教师小结：要结交新的朋友，就要有礼貌地打招呼，告诉他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，还要一起玩游戏。

活动最后环节，可以带幼儿到别的班级认识新朋友。

学习歌曲《找朋友》，体验结交新朋友的快乐。

语言区：投放小动物手偶，鼓励幼儿扮演小动物，用交往用语认识新朋友。

在墙上张贴小动物图片及交往用语：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”

请家长多带幼儿到户外活动，鼓励幼儿结识新朋友。

日常活动中，鼓励幼儿用“我们一起玩好吗？”等交往用语邀请朋友一起玩或请求加入朋友的游戏。

小班教案小班综合水果篮通用篇十一

1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的.习惯。

体验不同的数数方法，提高数数能力。

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

一、交流。

提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：

提问：看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗？

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1。

提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉。

提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？

小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦。

3、交流验证。

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。

小班教案小班综合水果篮通用篇十二

1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2、培养幼儿思维的发散能力。

3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：

一、找洞洞

二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）

2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）

三、身体变洞洞玩球

1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）

四、变大洞滚大球师：

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）

师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？

小班教案小班综合水果篮通用篇十三

1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

一、引题：

给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

二、放“地图”：

在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。

拓展通道的.各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)。

《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

小班教案小班综合水果篮通用篇十四

1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

2.能用简单的语言说一说蔬菜的外形特征，并能给蔬菜按品种分类。

3.积极参与活动，体验给青菜奶奶过生日的快乐。

１．新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜若干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。

２．用硬纸做一个青菜奶奶。

３．一个生日蛋糕。

4.《生日快乐歌》

一、青菜奶奶的客人

青菜奶奶要过生日。

（1）播放生日歌。小朋友，你们猜猜看是谁过生日啊？

（2）今天，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？

教师巡回指导，看看小朋友摸出来的是什么。

二．去青菜奶奶家

师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告诉青菜奶奶你是谁。

1.教师示范去青菜奶奶家。

教师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问："你是谁啊？""你是什么样子的？"

2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。

三．"小客人"来排队。

（1）这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？

（2）我们把所有的西红柿宝宝放在一起，所有的黄瓜宝宝放在一起，所有的胡萝卜宝宝放在一起。

（3）让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？

四、给青菜奶奶过生日

为青菜奶奶唱《生日快乐歌》结束活动。

小班教案小班综合水果篮通用篇十五

最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了《有趣的书》的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。

1、知道书的种类和用途。

2、掌握正确的看书姿势，知道要保护好自己的眼睛。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿的环保意识。

利用墙角创设“问题板”。

1、你都喜欢哪些书？

2、书是从哪来的，在哪能买到？

3、看书有什么好处呀？

4、图书会生病吗？

5、应该怎样保护我们的图书？

6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？

利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。

老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。

图书区：幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。

美工区：已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。

利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。

展示各种各样的图书。

制作：自制图书

健康：保护小眼睛

计算：书的分类

故事：聪明的熊博士

小班教案小班综合水果篮通用篇十六

1、感知桂花的形、色、味等特点，继而尝试做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花与人们的关系，尝试用桂花、面粉制作桂花糕和汤圆。

3、体验桂花树给我们带来的快乐。

前期观察（桂花的形状、颜色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壶；

4、小盆；

5、一次性台布；

6、温水；

7、杯子若干；

8、ppt。

1、回顾赏桂花、画桂花、采桂花的过程，感知桂花的形、色、味等特点。

师：这是什么花？还记得上星期我们干什么了吗？（出示ppt回忆观花、摘花、探索花、画花的过程照片。）

小结：桂花树一般不太高，叶子一年四季绿绿的、摸起来硬硬的。花朵小小的，一朵花上大约有四至五片花瓣，开在叶子的“咯吱窝”里，看上去就像长在树干上一样，香味传得很远。

2、尝试用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花与人们的关系。

（1）师：我们除了看桂花、画桂花、采桂花，我们还可以用桂花做什么呢？

小结：原来桂花在我们生活中的用处有很多，我们可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、还可以做桂花小汤圆。

（2）介绍桂花茶、桂花糕的制作方法，并尝试动手操作。

师：刚刚有小朋友说了可以做桂花糕和桂花汤圆，看今天杨老师带来了面粉

我们可以一起动手试一试。

师：你们可以找自己的好朋友俩俩合作，做之前先要洗一洗手。

师：你们想不想自己去试一试？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕还是桂花小汤圆，洗手开始操作，放轻音乐）

3、分享并交流幼儿作品。

师：小朋友的桂花糕和桂花汤圆做的真漂亮，谁来介绍下自己的作品。

桂花茶吧，谁想试试（请幼儿上来尝试并作讲解）

师：请小朋友找到自己好朋友回到原来的操作台给客人老师沏杯桂花茶吧。

小班教案小班综合水果篮通用篇十七

1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。

2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。

3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。

1.各种不同的萝卜若干。

2.碟、碗、勺人手一份。

3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。

1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。

2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。

3.适时的提问：

(1)这是什么?

(2)这是萝卜的什么?

(3)它长得什么样?

(4)请你闻一闻有什么味道?

(5)请你摸一摸有什么感觉?

4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。

红萝卜，圆圆的，

白萝卜，粗粗的，

胡萝卜，长长的，

一点红萝卜，滑滑的，

尝一尝，不一样，

有点甜(表情)

有点辣(表情)

有点苦(表情)

咯吱咯吱(咀嚼声)，都是脆脆的'。

5.观看“厨师制作萝卜”的录像。

6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。

7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。

a组：一起摆放桌椅、碗勺等。

b组：和“厨师”一起洗萝卜。

c组：观看“厨师”烹制萝卜。

8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。

通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。