2023年我的游戏(通用12篇)

总结是对过去所做努力的评估和总结，也是为了更好地迈向未来。总结的写作要精炼，突出重点，凸显亮点，避免赘述和废话。总结并不是为了追溯过去，而是为了更好地面向未来。

我的游戏篇一

课上我们玩了一个精彩而又有趣的——-传话。

的规则是这样的：我们每个小组派坐在第一个的同学去教室外面去，老师在外面悄悄地告诉他们要传的话的内容，再由这个同学进来把话悄悄地传给第二个同学，再依次一个一个的传下去，最后一个同学上台大声地说出同学传给他话的内容，再由第一个同学公布答案。那个小组先把话传完并且能准确无误地公布出原话内容者为胜。

开始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等着。老师在外面告诉同学传话的内容的时候，有的同学恨不得出去一听就赶快进来传给第二个同学。只见我们组的第一人飞快地跑进了教室，手卷成喇叭状，贴在我的耳朵上，不紧不慢地传给我，希望我听清楚些，但能感受得到她语气是多么的希望我能快而准确的传给下一个。我也迅速地细声细气的把话传给第三个同学，生怕说错了，说慢了，我的任务光荣地完成了。揪着的心，再看看其他的同学，有的在哈哈大笑，好像胜券在握；有的从容不迫，耐心地等待着上一个同学传给她；有的却相反，急得直抓耳挠腮，脸上显得十分不安；有的还在为他人的失败而幸灾乐祸；还有的焦急万分。再看看我们组，心跳的更厉害了。

对答案的时间到了，只见第一组的最为搞笑：说着有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我们先是惊呆了，后才捧腹大笑，连老师都忍不住哈哈大笑。第二组的十分流利地说出了原话。第三组就是我们组了，我们不知道在哪一站把主人公的名字给换了，本来是“外婆”的变成了“外国人”，并且还掉了一句话，完全变了意思，真是令人啼笑皆非。第四组完全说不上来了，没有成功。最后，老师公布了答案：外婆给我讲了一个狼与羊的故事，她一会儿学羊咩咩叫，一会儿学狼嗷嗷叫，那夸张的动作逗得我哈哈大笑。

这次我们不仅玩得开心，同时还明白了一些道理，说话要清清楚楚，听话要仔仔细细，要有团队合作的精神，并且也不是每一个人话都能轻信，所谓的眼见为实，耳听为虚。

我的游戏篇二

游戏介绍：游戏说明：

1、两人面对面。

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换；

游戏名称：外星人。

一、游戏目的：

1、活跃课堂气氛，发挥学员创造力。

2、让学员一起工作，建立团队精神。

3、让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中。

二、游戏程序：

1、学员分组（8人一小组）。

2、各个小组要按照任务说明书创造出外星人。

3、看哪一组学员速度快而有创新。

4、游戏分享讨论。

三、游戏规则。

整个小组要共同创造出一个外星人，这个外星人只有7只脚，3只手在地上，而且全体小组人员必须连接在一起，成为一个整体并能够行走数步。

四、我的体会。

小组成员达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等方式。“自发”的方式最好但很不现实；“强迫”、“仲裁”可能会导致分裂；过多的使用“表决”则说明小组成员还不太默契，尽管它能“公正”的体现大多数人的意愿；“说服”是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态；没有一种方法是最好的，而应根据时机采用不同的方法；创新是生命活力的体现，但创新需要得到小组成员的认可才会有成绩。

此游戏可以从多方面进行总结，常规的列举如下：

1、小组如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善。

2、小组成员合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合。

3、创造力与问题解决：尝试新的方法与观点。

4、解决冲突：谁最先想出主意的，结果怎样。

游戏名称：角色期待。

一、游戏目的：

经历角色期待的压力；分辨团体中，受角色期待的个人行为反应；探索整个团体表现角色期待的结果。

二、游戏程序：

1、培训师从学员中征求十至十五位成员示范角色期待的结果；所有成员围成一圈而坐。

2、替每位在中央的成员带上头盔或帽子，并将写有期待角色和行为反应指示语的卡片贴上。虽成员不能看到自己的标签，但须让其他成员看得清楚（贴卡时，可请他们闭上眼睛，以免彼此泄漏角色）。

3、培训师提供讨论话题，要求每个人自然地与别人互动。特别强调每个人作他自己，而不是角色扮演，只是对说话者作反应时，要遵从说话者头上的指示语作反应。再次强调，不准告诉别人彼此头上的标签，但又须按指示语作互动反应（约二十分钟）。

4、领导者喊停，并请每位成员猜自己头上的角色和指示语，然后再将标签取下，并大声念出来。

5、领导者跟整个团体进行讨论（包括其他观察活动者在内）。

在团体角色压力下，作真正的自己容易吗？会存在什么问题呢；当你正经时，却受到别人嘲笑，感觉如何呢？或当你想表露时，却忽视别人，又有何感受；当成员如此对你时，自己的反应行为会改变吗？例如，当他们忽视你，会不会变得畏缩；尊重你时，会不会表现出信心。

三、游戏准备：

每位成员有个用厚纸板作成的头盔（或改用现成帽子亦可）；每个头盔或帽子上贴上一张5公分×7公分的卡片，但卡片两端以10公分长的纸条贴着。形状如下：

10公分。

5公分。

卡片上写出所期的角色，并说明其他成员反应此角色地的指示语。如：滑稽者：取笑我；专家：询求我的劝告；重要人物：依顺我；笨蛋：嘲弄我；小人物：忽视我；落魄者：可怜我；老板：惟命是从；无助者：支持我；（左列的角色中按需求自行假设，右列的行为反应指示语是供其他成员参考的，每张卡片只需一个角色）。

四、注意事项：

依成员的情况，决定需求的角色。例如黑道人物、老师、护士、警察、父母等一些现成或社会常有的角色；卡片上可只写角色，而行为反应的指示语可让其他成员投射或自行决定，可空白；活动停止时，可安排「角色理论」、「典型互动」或「按别人期待而活」等的小演说；）值得团体讨论的期待角色可事先搜集，并加入讨论。

游戏名称：勇于承担责任。

规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。

面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。

在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。”

游戏名称：搜猎。

所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定。

小组人数：无限制，但要分5-7人为一组。

所需物品：给每一组发一个“寻猎”项目列表。

游戏概述：

此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的：

1、加深团队成员间的接触。

2、发现团队成员的智慧。

步骤：

1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。

3、将“寻猎”列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

4、设置一个时间限制，如1小时。

5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高。

讨论题目：

1、其他小组与完成有多少差距。

2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。

3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？

游戏名称：不倒翁。

游戏目的：

体验在一定的风险中，学习如何信任及支持他人；培养团体成员彼此间的信任感；从活动中建立个人在团体中的责任感。

游戏程序：

1、团队成员分组。每组成员并肩围成一个圆圈，而且一脚前一脚后相距约30厘米，自愿者先出来站在圆圈的中间，其它组员紧密的肩并肩。

们准备好要支持我了吗？”其他成员需要说：“我们准备好要支持你了！”并将双手举至胸部高度且手心向外，做好支撑状。

3、中间志愿者说：“我准备倒了”，其他组员同时说：“倒下”。此时在其倒下的方向需二位组员撑着，并再将其轻推至另一个方向。使中间者沿着圆圈的方向移动。

4、在沿着圆圈方向移动两回后，开始将中间者轻推至另一方向，如此随意推动中间者至任一方向，约一分钟后，再共同将中间者扶正，使其恢复身体的平衡。接着再换另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到所有自愿者皆完成这项体验活动。

游戏规则：

2、中间倒下者需两脚直立，且双手交叉抱在胸前。

3、倒下时身体尽量保持直线，不要扭曲。

4、中间者倒下时，支撑的组员要尽量撑住其背部或肩膀，且顺势轻推至另一方。

游戏准备：无须准备器材。

注意事项：注意绝对安全，场地选择相对要松软些。

小结提示：

创新提示。

道（观点）：这是一个提高团队凝聚力、增强彼此信任的游戏。

天（时间）：在时间上可以安排在培训过程之中，团队成员彼此比较熟悉，有了一定的信任感。

地（空间）：空间上的安排可以不局限于培训教室内，根据实际情况、课程重点及课时安排甚至可以是公司内、某一地域等。

将（领导）：当你成为站在中间的志愿者，是否有领导者的感受？团队的领导者需要有一定的亲和力，需要把游戏的规则解释清楚并亲身示范。

法（规则）：规则是应情境而改变的，此中的规则可以大家先商量，不一定拘泥于上面的规定。

游戏名称：大树与松鼠。

适合人数：10人以上。

材料及场地：无。

适用对象：所有学员。

时间：5-10分钟。

操作程序。

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

游戏名称：红黄牌。

时间：5分钟。

道具：红牌、黄牌。

游戏操作：

两人并排站立。

听意思举牌。

——————————————————————————————————。

我说：举起红牌——————————举起红牌。

我说：放下黄牌——————————不举牌。

我说：不要放下黄牌————————举起黄牌。

放下红牌——————————————放下红牌。

我说：不要不放下红牌——————放下红牌。

我说：不要不举起黄牌——————举起黄牌。

我喊一声后就举起红牌————————不举牌。

我说：举起黄牌—————————举起黄牌。

我说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌。

我说：不要放下红牌————————举起红牌。

我说：不要不放下黄牌———————放下黄牌。

千万不要不举起红牌————————举起红牌。

我说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌。

我说：放下红牌——————————放下红牌。

我说：不要放下黄牌——————————举起黄牌。

千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌。

我说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌。

游戏名称：航空公司经营游戏。

游戏方法：

1、将学员分成5-6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营；

商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报；

4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。

5、讲师公布结果。

点评：

2、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；2）不要打价格战，因为价格战没有赢家。

游戏名称：数字传递。

游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；

3、游戏规则：

1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”

3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。

小组讨论：

2、四个循环中，哪个步骤更为重要？

我的游戏篇三

苦难和命运之神打赌，他要与人类玩一场有趣的，苦难叫命运之神在天上静等他凯旋的好消息。

这天，苦难遇到了贝多芬。今天我们对这位伟大的音乐家的名字并不陌生，然而苦难大概能预知未来，从他出生的那一刻起，就跟紧了他。苦难似乎很不近人情，赐予了一个小孩苦难的童年——贫困的家庭，父亲强迫性的严厉管教，一心想把他“逼”成莫扎特那样的音乐神童……然而，苦难并没有成为他的绊脚石，即使在这样的环境下，贝多芬的演奏水平还是在不断地提高。

后来，他来到维也纳，开始了向着音乐、艺术顶峰攀登的新的历程。苦难感到十分不解：是不是自己降临在这个年轻人身上的不幸太少了？于是，在贝多芬逐渐走向成功的路上，苦难又一次叩响了他的命运之门——26岁的贝多芬耳聋了!对于一个音乐家而言，失去了听力无异于失去了生命!但贝多芬没有绝望，抱着对生命的极大热爱，他顽强地与病魔作斗争，并完成了一次又一次伟大的音乐创作，最终成为世界音乐史上的伟人。他一句铿镪有力的“我要扼住命运的咽喉”终于吓退了苦难。

他就是史蒂芬·霍金。

这个不幸的人，在刚过完21岁生日之后，苦难降临到了他身上——他患上了卢伽雷氏症。可怕的病魔虽然没有令他的头脑思维受到影响，却足以让他变成一个终身只能与轮椅相伴的重度残疾人。

霍金在被告知最多只能活两年半后，几乎绝望了!

苦难得意了：“年轻人，你还不服输吗？”

然而，苦难这一次还是没能如愿以偿。绝望过后的霍金邂逅了妻子简，又重新振作起来，投入学习和工作中去。他虽然被禁锢在一张轮椅上长达20年之久，但他的思维飞出了宇宙。身残志坚的霍金教授，在轮椅上完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。

霍金创造了奇迹，苦难也不得不服输了，再也没有继续下去的必要了。

向苦难低头的人，苦难叫他们弱者；不畏惧苦难的人，苦难反而敬畏他。苦难说，在这场中，他输给了强者。

我的游戏篇四

道具要求：报纸、胶带。

场地要求：一片空旷的大场地。

游戏时间：10分钟左右。

活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

我的游戏篇五

今天，我和凯迪、叶航、黄璐、毅宾一起在小区玩“救镖”。“救镖”的规则是先黑白猜，一直到最后的'两个人，就用石头剪刀布定胜负，胜的一方和其他人一起躲起来；输的一方闭上眼睛，面对墙壁，数从一数到十，就可以抓了。如果发现了一个人，就要赶紧跑到刚才面对的地方说谁镖，那个人就要站在镖旁边。如果有其他人救了镖，还摸到被抓者，被抓者就可以自由了。

开始了，由黄璐来抓人，我对凯迪说：“我们躲在镖的右边。”我们俩一起躲到了镖旁边的一辆小汽车的副座位门后。黄璐往小区的第二个花圃走去，我和凯迪趁机跑过去，说：“救镖。”还摸了一下镖，我们俩就自由了。紧接着，叶航也跑到镖前，说：“救镖。”他也自由了。有一次，叶航被抓到了，毅宾跑来救他，结果是无效。因为他曾被抓到过。我们一共玩了三轮。结束后统计战绩：我和凯迪一次都没被抓到，叶航被抓到一次，毅宾被抓到两次，黄璐被抓到三次。耶！我和凯迪胜利啦！

我们大家都从里得到了欢乐，增强了友谊！

我的游戏篇六

“闭上你们的眼睛，不许偷看。”陈老师笑中暗藏一抹严肃。

这是一场怪异的。陈老师手中一个粉红口哨，嘴边立着一个扩音器。可想而之，那二者结合的威力有多么可怕。

开始了。我捂着双眼，不停祈祷：阿弥陀佛，耶稣基督，保佑我吧，我一定会给佛祖烧香的，阿门！耳边那：“答，答”的脚步声回荡在寂静无声的班级里，犹如一曲死亡奏鸣曲，我惊得汗毛直竖，微微喘息，一阵战栗。“撕拉——”那尖利的声音仿若在耳边忽的响起，刺穿耳膜直达心底。呼啸的风凌厉了，刮过脸颊，便感到一阵麻乱。

我急速地呼吸，那脚步声越来越近，越来越近……算了，豁出去了，拼一把吧！反正那感觉一定刺激，天不怕地不怕的我会畏惧？我努力平复心情，心中的小鹿也不再乱撞。

“撕拉——”

极轻的声音响起了，我长吁一口气，心里划过一丝侥幸与失望。那个既幸运又不幸的人正是庄雄。庄雄傻笑着望着陈老师，想必还没有从惊险中回过神缓过气来。“陈老师忽悠咱呢。”前桌呢喃着。我赞同地点头。

陈老师，果然女儿当自强，您这次的威慑，hold住全场，连我也心甘情愿拜倒在您的石榴裙下了！

点评：情节生动紧凑、语言生动活泼。字里行间透露出新颖风趣的行文风格，情趣盎然，可读性强。

我的游戏篇七

今天是星期五，冯老师的说：“今天要做一个大家喜欢的。”话音未落，同学们开始议论纷纷，教室一下子炸开了锅。

这时冯老师转过身拿着粉笔写了“时间、地点、想像”，接着冯老师又在黑板上写了“早上、家”。冯老师说：“要请一个同学做一个动作，再请四个同学来猜，如果猜不出来，就算做动作的同学赢了。”

只见同学们都把手举的高高的，可老师偏偏选上了新来的同学――蔡玥乐。只见蔡玥乐手贴着耳朵，大家不约而同地举起了手，冯老师请了我们三年级四班的“体育终结者”——陈旺泽来回答。他面带微笑的.说“戴耳环。”蔡玥乐摇了摇头说：“不对。”冯老师又请了我，我大声说：“戴发夹。”可蔡玥乐还是摇了摇头说：“不对。”最后，冯老请了屈涛，屈涛说：“戴耳机。”蔡玥乐终于微笑的说：“对了。”

接着冯老师又让我们同桌一起玩。我说：“我先来吧！”洋洋说：“可以。”我做的动作是用手抱着头。洋洋说：“晒太阳？”我说：“不对。”洋洋又说：“那是什么？”我高兴的说：“是在草地上看星星。”

“时间、地点、想像”的真好玩！

我的游戏篇八

生命在于运动!在这快乐的日子里，我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的机会，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了。在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!(鼓气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。下面请奉园长致词.

1.学前班。

游戏名称：接力赛跑。

游戏玩法：一家三口为一组。听到口令，按孩子--妈妈—爸爸的顺序开始比赛，先跑到终点者为胜。

2.中一班：游戏名称：活板桥。

游戏分两对比赛,每队相同人数.

每个家庭两块纸板,家长移动纸板,幼儿交替在板上跳,绕过终点线再和家长一起跑回原地,以接力的形式传送给第二个家庭,以此类推,最快送完为获胜者.

前进时脚不离纸板.

3.小一班：游戏名称：看谁抱得对。

家长背对孩子站成一排，幼儿统一服饰，头饰站在桌子上，游戏开始后，家长转过身辨认自己的孩子。不能问，不能喊名字，等家长全部抱起孩子后，再取下头饰。看看谁抱对了。

4.中二班：游戏名称：数字接龙。

游戏玩法：父母二人三足，双手抱起幼儿(幼儿手持1——10的数字卡)，从起点到终点，然后把数字卡按1——10排序贴在小黑板上。先完成者为胜。

5.大一班：二人三足。

游戏玩法：参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起，站在起跑线后，听到口令，一起跑向终点，然后返回，先返回终点的为胜利者。

6.中三班;游戏名称：小鸡出壳。

游戏玩法：幼儿扮小鸡，家长扮鸡妈妈，很多报纸剪成鸡蛋，游戏开始，家长撕破报纸，幼儿从洞中钻出来，不准撕烂报纸，在规定的时间内，谁出壳的小鸡越多，谁的那一队为胜利者。

7.小二班：游戏名称：哪吒寻宝。

游戏规则：参赛妈妈手持玩具篓站在场地一端，爸爸从后面抱住小哪吒的腰，站在场地另一端，主持人发令后，爸爸和哪吒跑到海浪边，在海中寻宝，每找到一个就往妈妈的篓里扔，一直到主持人说停。哪个家庭的玩具篓中的宝贝多，哪组为胜。

8.大二班：游戏名称：打扮家长。

9.中一班：袋鼠接力。

幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子.双腿勾住家长的腰,家长左手护幼儿,右手持接力棒,传给后一位家长.哪组最先传递完即为胜利队.

家长必须站在起跑线外,否则算犯轨.

10.中二班游戏名称：大手牵小手。

家长与幼儿为一组，腿上绑好气球，互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。

11.大一班：人力车。

游戏玩法：大人手握绳子，孩子站在纸板上，孩子向前跳起的同时，大人拉纸板向前走，孩子再落到纸板上，这样孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉纸板，先到终点的为胜利者。

规则：孩子不能离开纸板。

12.中三班游戏名称：小鸭捉鱼。

然后换第二组。

13.大二班：小脚踩大脚。

幼儿的脚踩在家长的脚上，用绳子捆好，站在起跑线上，听到口令，家长和孩子一起跑，绕过小椅子，接着往回跑，谁先跑到终点谁就是胜利者。

14.学前班：游戏名称：揪尾巴。

游戏玩法：全体幼儿站内圈，家长们站外圈，相互对应揪尾巴，先揪下尾巴的为胜。

在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子运动会，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒!大朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!

我的游戏篇九

下课了，我们大家一溜烟似地跑出教室，准备玩我们最心爱的。

我们还在仓库旁画了两个方块，一个里面放我们偷的猫肉，另一个是放饼干的．我们这些小老鼠在楼梯和仓库中间跑来跑去，猫就不停地来抓我们，他转来转去，都快把自己转晕了．然后猫就坐在一边，我们一个个过去摸住了他，就算偷到了他的猫肉，最后一个小老鼠过去的时候，乘他不备他急忙转过来抓住了这只小老鼠，那只猫就是老鼠了，被抓的小老鼠就变成了猫，他又准备来抓我们这些可爱的小老鼠了！

今天我们玩得真开心啊！

我的游戏篇十

苦难和命运之神打赌，他要与人类玩一场有趣的游戏，苦难叫命运之神在天上静等他凯旋的好消息。

这天，苦难遇到了贝多芬。今天我们对这位伟大的音乐家的名字并不陌生，然而苦难大概能预知未来，从他出生的那一刻起，就跟紧了他。苦难似乎很不近人情，赐予了一个小孩苦难的童年——贫困的家庭，父亲强迫性的严厉管教，一心想把他“逼”成莫扎特那样的音乐神童……然而，苦难并没有成为他的绊脚石，即使在这样的环境下，贝多芬的演奏水平还是在不断地提高。

后来，他来到维也纳，开始了向着音乐、艺术顶峰攀登的新的历程。苦难感到十分不解：是不是自己降临在这个年轻人身上的不幸太少了？于是，在贝多芬逐渐走向成功的路上，苦难又一次叩响了他的命运之门——26岁的贝多芬耳聋了!对于一个音乐家而言，失去了听力无异于失去了生命!但贝多芬没有绝望，抱着对生命的极大热爱，他顽强地与病魔作斗争，并完成了一次又一次伟大的音乐创作，最终成为世界音乐史上的伟人。他一句铿镪有力的“我要扼住命运的咽喉”终于吓退了苦难。

他就是史蒂芬·霍金。

这个不幸的人，在刚过完21岁生日之后，苦难降临到了他身上——他患上了卢伽雷氏症。可怕的病魔虽然没有令他的头脑思维受到影响，却足以让他变成一个终身只能与轮椅相伴的重度残疾人。

霍金在被告知最多只能活两年半后，几乎绝望了!

苦难得意了：“年轻人，你还不服输吗？”

然而，苦难这一次还是没能如愿以偿。绝望过后的霍金邂逅了妻子简，又重新振作起来，投入学习和工作中去。他虽然被禁锢在一张轮椅上长达20年之久，但他的思维飞出了宇宙。身残志坚的霍金教授，在轮椅上完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。

霍金创造了奇迹，苦难也不得不服输了，游戏再也没有继续下去的必要了。

向苦难低头的人，苦难叫他们弱者；不畏惧苦难的人，苦难反而敬畏他。苦难说，在这场游戏中，他输给了强者。

我的游戏篇十一

游戏内容：新年寻宝总动员，请六至八名嘉宾代表上台。

到的物品放进本组托盘内，凑齐数量最多的小组获胜。

参与人数(方式)：六至十人上台组成二到三组(每组不超过三个人)。

活动物料：托盘十个、红布十块(需五至十名礼仪小姐配合)。

1、公司员工纯白头发一根(注意：是纯白!)——象征公司员工的勤奋与付出。

2、公司新logo标识的物品一份——象征公司新年新形象。

3、公司领导签名一个(签在纸上、手上均可)——象征新一年的工作顺利。

4、五元新版纸币两张、一元硬币两枚——象征财源滚滚到。

5、五把以上的钥匙一串——象征开启智慧与进步的大门。

6、红玫瑰、百合花各。

8、红色围巾一条(越长越好)——见证新年好运气。

9、红色帽子一顶——象征新年鸿运当头。

10、猪宝宝一对——象征子女福气多多。

11、名片夹一个——象征朋友多人气旺。

12、呼拉圈一个——象征健康长乐。

我的游戏篇十二

下午毕业实验结束之后，与＂战友＂兴高采烈的去了网吧，或许是因为这是最后的能快快乐乐去放纵自己，把当做孩子的最后机会了吧，一路上我们都很开心！

熟悉的烟味混杂着无法言说的味道，尽管如此还是有相当多的人在网吧里游戏着！有刚刚进入大学，释放着高考压力的大一学弟，有熟悉了大学考试机制的混课的大二同学，有习惯颓废的，无事可做的大三老学长，也有像我们这样在最后娱乐时光放纵下自己的即将走的老老学长！

熟悉的，已经玩了六年的英雄联盟登录界面，每一次开始都显得郑重其事，但总会因为不同的胜负情况，出门的时候总不是那么开心！时而听到砸键盘的声音，时而听到大声喊叫＂五杀！五杀！五杀！＂当然了，极大一部分都是骂人的话！环境就这样一个环境，大家开心不开心都会在离开网吧的路上讨论好久，这或许就是简单的男孩子的快乐！