最新如何写童年的故事汇总(通用14篇)

这个分类包括了一些与学习和工作生活等相关但不容忽视的话题。如何正确理解和运用修辞手法，使写作更具表现力和感染力。总结是对自己的一种反思和梳理，以下是一些总结范文，供大家学习和参考。

如何写童年的故事汇总篇一

人到中年，总是想起童年的事，是对童真的怀念?还是对逝去的不舍?还是对渐渐老去的不甘?在无眠的夜晚，在读书看报的一瞬间，在某些类似事件的触动下，都会忆起童年的趣事。那些自作聪明的做法，那些小小的快乐与不快乐，都深深地存在脑海里。

小时候的趣事总是发生在夏天。记得是一个暑假的中午，天空没有一丝云彩，太阳火辣辣地照在头顶上，热得人透不过气。知了不停的“热······热······”地叫着，大人们躲在屋子里摇蒲扇，小孩子是坐不住的，自然而然就想起了河水。于是，我和同村的小玲、小粉，偷偷地跑到离我们棣花西三塬村三里路外的州河去玩水。前一天刚下过大雨，水流挺急的，水还是浑的。天太热了，一看见水，我们连凉鞋也来不及脱就下水了，水深处能没到膝盖了，好凉快好惬意啊!玩着玩着，我忽然心中一动，对她俩说：“我把我的一只鞋扔进水里，我们追，看谁能追上。”她俩附和着说好。由于我的鞋是黑色的，和水中的黑色石头一个样，刚扔下去就分不清那个是鞋了。我们几个就胡乱的捞，一抓一块石头，一抓一块石头。一开始我们一点也不着急，还嘻嘻哈哈地笑，觉得挺好玩的。但时间一长，我就笑不出来了，怎么也找不到鞋了。这时，我自作聪明地说：“干脆我把这一只也扔进去，看它往哪里跑，说不准一会它俩会跑到一块，到那时我一起捞起来就行了。”她俩一听也觉得有道理，于是，我又脱下另外一只鞋扔进水里，看它往哪儿跑。不料，一眨眼功夫，它也不见踪影了，我一急，噗通一声跌入水中，小粉赶紧拉起我，我一看，我的衣服全湿了，我“哇”的一声就大哭起来。

“乘兴而去，败兴而归”，在回家的路上，我只好光着一双脚丫子，哭丧着脸，一步一跳地往回蹦。地上好烫啊，烫得我咧着小嘴，皱着眉头，痛苦得想发脾气，但不知对谁发呢!我那个恼啊，那个悔啊，这都是自作聪明、自作自受的下场啊!走到一颗大树下，一丝风也没有，我满脸是汗，两只脚丫子也烫红了，抬头看看树上的叶子，它们好像也在嘲笑我。我气恼地坐在地上不想走了，小粉和小玲只好每人脱下一只鞋给我穿上，她俩却一人穿一只一瘸一拐的走。呵呵!

更让人好笑的是，我回到家时，妈妈正坐在门口纳鞋底，我光脚迅速从她面前跑过去，她还没看见我没穿鞋。我跑进卧室想找双鞋穿上，可怜那时穷，一个夏天就一双凉鞋，最后不得不找了一双烂布鞋穿上。结果出来时让妈妈发现了，问明原因，免不了一顿狠骂。我赶忙说差点让水把我冲走了，妈妈听了也觉得后怕，警告我以后不准去州河玩水了。作为对我的惩罚，妈妈没有再给我买新凉鞋，我只好穿着那双烂布鞋度过了我的那个心酸的暑假。

另一件事也发生在暑假。那时姑姑家也在我们一个村，一天下午我去姑姑家玩，好像是阴天，在路上遇到姑姑家的邻居大妈和另外一个人闲谝，她说她刚才去地窖里取东西时，地窖里跳蚤很多，蹦了她一身，这是无意间听到的。到了姑姑家，姑父才买了他侄子家的三间房子，原来是三间，现在把中间打通了变成六间了，家里很乱，还没收拾好。最边上那间房子原来是厨房，锅搬走了，灶洞还在。我和小表哥玩捉迷藏，他蹲在那个灶洞里，我都看见他的两条巾的白色背心上那个红8字了，喊他出来，他以为我诈他，喊了好几声硬是不出来。我就去拉他，房子光线有点暗，不料，一进门没走两步就掉进一个地窖里了。有三米深，下去时还是站着的，浑身也没摔伤，我一下子想起在路上那个大妈说地窖里跳蚤很多，我就很害怕，立马大声哭起来。不一会儿，姑父来了，他下来救起我，一边哄我，一边找表哥准备教训他，结果，人家早都畏罪潜逃了。我哭得更厉害了，一是你不该我都找到你了，你还赖在灶洞里不出来;二是你不该看着我掉下去了，自己先跑了，一点男子汉气概也没有，害怕挨打就溜。姑姑跑来，看着我浑身没伤着，就庆幸地说：“多亏没出大事啊，不然要我的命啊!人家搬家时把地窖盖板拿走了，我们得赶紧找块板把地窖盖起来啊。”“亡羊补牢,为时不晚啊!”姑父说。

童年趣事多多，夏天趣事多多，快乐的夏天太值得回忆了。无论是上树偷果，还是下河摸鱼;无论是上房掏鸟，还是地洞里捉老鼠;不管是贫是富，是苦是甜，不管吃了多少苦，受了多少罪，现在想起来，真的回味无穷。那忘不了的故乡情，那忘不了的小伙伴，难忘的土屋老院，一沟一坎，一草一木，不知在梦里出现过多少回，那是我们永远的财富，带给我们的都是美好的回忆。

【作者简介：张彩虹(微信公众号：丹凤论坛)】。

如何写童年的故事汇总篇二

第六单元改写。

第十二次作文指导。

[写作要求]。

1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。

2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。

3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。

4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。

[写作知识]。

1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。

2.要注意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。

[训练目标]。

将诗歌改写成故事。

[写作指导]。

1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。

2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。

3.什么是联想呢？我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的.某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。

例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。

圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。

圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。

圆是气球，儿童正在放飞理想。

圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。

[例文]。

将《刻舟求剑》改写成故事。

改写：

滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。

岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”

大家听了，不由得哈哈。

如何写童年的故事汇总篇三

请注意！现在我们要开始讲了。当我们听到这故事的结尾的时候，我们就会知道比现在还要多的事情，因为他是一个很坏的小鬼。他是一个最坏的家伙，因为他是魔鬼。有一天他非常高兴，因为他制造出了一面镜子。这镜子有一个特点：那就是，一切好的和美的东西，在里面一照，就缩作一团，变成乌有；但是，一些没有价值和丑陋的东西都会显得突出，而且看起来比原形还要糟。最美丽的风景在这镜子里就会像煮烂了的菠菜；最好的人不是现出使人憎恶的样子，就是头朝下，脚朝上，没有身躯，面孔变形，认不出来。如果你有一个雀斑，你不用怀疑，它可以扩大到盖满你的鼻子和嘴。

魔鬼说：这真够有趣。当一个虔诚和善良的思想在一个人的心里出现的时候，它就在这镜子里表现为一个露齿的怪笑。于是魔鬼对于他这巧妙的发明就发出得意的笑声来。那些进过魔鬼学校的人——因为他开办一个学校——走到哪里就宣传到哪里，说是现在有一个什么奇迹发生了。他们说，人们第一次可以看到世界和人类的本来面目。他们拿着这面镜子到处乱跑，弄得没有一个国家或民族没有在里面被歪曲过。现在他们居然想飞到天上去，去讥笑一下安琪儿或“我们的上帝”。这镜子和他们越飞得高，它就越露出些怪笑。他们几乎拿不住它。他们越飞越高，飞近上帝和安琪儿；于是镜子和它的怪笑开始可怕地抖起来，弄得它从他们的手中落到地上，跌成几亿，几千亿以及无数的碎片。这样，镜子就做出比以前还要更不幸的事情来，因为有许多碎片比沙粒还要小。它们在世界上乱飞，只要飞到人们的眼睛里去，便贴在那儿不动。这些人看起什么东西来都不对头，或者只看到事物的坏的一面，因为每块小小的碎片仍然具有整个镜子的魔力。有的人甚至心里都藏有这样一块碎片，结果不幸得很，这颗心就变成了冰块。

有些碎片很大，足够做窗子上的玻璃，不过要透过这样的玻璃去看自己的朋友却不恰当。有些碎片被做成了眼镜。如果人们想戴上这样的眼镜去正确地看东西或公正地判断事物，那也是不对头的。这会引起魔鬼大笑，把肚子都笑痛了，因为他对这样的事情感到很痛快。不过外边还有几块碎片在空中乱飞。现在我们听听吧！

如何写童年的故事汇总篇四

写记叙文要写事件，而事件是由人在一定的时间、地点做出来的，事件本身又有它的起因经过和结果。所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。

交代要素，不必像答题那样呆板，要根据情况灵活掌握。比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化，如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。

在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。当然，这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都作详细的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白，是为集体为学校做好事，就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。

[训练一]。

1、9月10日，是我们难以忘怀的一天。那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参加了庆祝第20个教师节大会，我们感到喜悦和兴奋。

分析思考：这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”：时间――209月10日；地点――赤天化俱乐部；人物――育才学校小学五年级以上的同学；事件――参加了庆祝第20个教师节大会；原因――庆祝教师节；结果――感到喜悦和兴奋。

[训练二]。

阅读下文，指出文中交代的“六要素”。

捉蝉。

小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。

我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。

时间地点。

人物事件。

原因&nbs。

如何写童年的故事汇总篇五

同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。

借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。

如何写童年的故事汇总篇六

如果病人的个子比较高大它就会叫病人坐在地板上自己架起梯子给病人看牙但是它坚决不给伤害老鼠的动物看牙。

一天一只狐狸来到诊所门口请求老鼠给它看牙你看看楼下招牌上的说明我是不回给你看牙的老鼠先生严肃的说。求您了我的牙疼的太厉害了半边脸都肿了狐狸可怜巴巴的哭起来。

这颗蛀牙得拔掉然后我再给你镶一颗新牙老鼠先生说。哎呀只要牙不疼镶什么都行啊狐狸呻吟着说。尽管牙很疼可是馋嘴的狐狸还是觉得嘴里有美味的东西在动来动去馋得它直流口水。

闻闻这个拔牙的时候就不会疼了老鼠先生递给狐狸一个瓶子果然狐狸闻了之后很快就进入了梦乡老鼠先生开始拔牙了。

这时却听见狐狸说老鼠肉真香呀再来杯美酒。原来是狐狸在说梦话呢不一会儿蛀牙被拔了出来老鼠先生把狐狸叫醒说明天你再来我给你换一颗新牙狐狸连忙道谢。

狐狸走后老鼠先生生气地说还想吃我们真是太坏了。咱们得赶紧想个办法才行它们商量了好久终于想到了一个好办法。

啊---我的牙齿怎么粘在了一起了原来老鼠先生给狐狸涂的是强力胶水狐狸很生气。但是牙齿粘在了一起它什么坏事都做不了了只好灰溜溜地走了。

如何写童年的故事汇总篇七

第三单元描写景物。

[.写作要求]。

1.抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。

2.层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。

3.突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。

4.灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。

[描写景物的方法]。

1.把景物拟人化。2.用比喻的方法来描写景物。3.用色彩来描写景物。4.用比较的方法老描写景物。

[参考例文]。

秋天。

还有那火红火红的鸡冠花，美丽极了。后来，我越来越喜欢秋天了。

每天，在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，橙色的橘子收获时，我的脸上总会浮现出快乐的笑容。

今天，我背着书包高兴地走着，路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响，好像对我说：“秋天来了，多穿一些衣服，别冻坏了身子。”到了学校，花坛里有那美丽的月季花，有红的，有粉的，还有黄的……爬山虎的叶子已经慢慢地变红了，把墙染成了一片红色。

“沙沙沙”……“沙沙沙”……秋雨落在枯黄的叶子上，和落叶一起飘下来，好似一对要好的舞伴。秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来，真美呀！阿，原来秋天这么美呀！我爱秋天。

[参考题目]。

观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题中必须含“秋”字。

第十次作文。

第十一次作文指导。

[训练目标]。

观察与描写训练：写景，做到层次清楚。

[.写作指导]。

写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：“一切景语，皆情语也”。赋景物以人的感情，或喜，或悲，或爱，或憎，或乐，或愁，景中有情，情景俱出。如：

在赤水河畔的赤水市有一片一望无际的竹海。竹海与赤水河相生相伴，血脉相连。茫茫竹海为赤水河涵养水源，让它源源不断，滔滔赤水河又为竹海推波助澜，使它生息繁衍。他们相濡以沫，营造出一片绿色世界。

茫茫竹海同古老的赤水河一样，充满了神奇美妙的色彩，流传着无数传奇般的`故事。

有人说，竹海生于远古。几千年前，汉、苗、サ刃值苊褡寰蜕活在这片竹海之中。他们自称为竹王的子孙，以竹为自己的图腾，用竹的高节、虚心塑造着自己的灵魂，而竹海又以无穷的财富养育着他们。各民族亲如手足，共同营造这美好的家园。

也有人说，竹海源于近代，源于赤水人的辛勤劳动，源于赤水河的滔滔乳汁。

赤水市的葫市镇是竹海的中心，也是竹海的发祥地。据说这一带原本没有楠竹。二百六十多年前，一位名叫黎理泰的年轻人，从东海之滨的福建搬来了三株楠竹，靠着赤水人用辛勤的汗水浇灌，靠着赤水河用肥美的绿水滋养，这三株楠竹终于繁衍出一片又一片葱绿的楠竹林。如今这里已拥有连片楠竹30余万亩，各色各样的杂竹林15余万亩，成为名扬九州的国家森林竹海公园。

车在竹海中前进，你会感到绿浪中“游泳”的无比惬意。一会儿象跌进了墨绿色的波谷，一会儿又象被抛向了绿浪滔天的浪尖。那份刺激劲儿哟，丝毫也不亚于在乱石崩云，浊浪排空的太平洋中搏风击浪!

“潜”入这绿色的海底，漫步进入楠竹林中，你更会激动不已。一根根粗壮的楠竹拔地而起，笔直向上，擎天柱般地撑起一片绿色的天穹。嘿，那气势，简直让你恨不得立刻变为一根虚心高节的擎天柱不可!

钻出绿浪，便是绿浪环绕、高耸入云的“观海楼”。危楼之上，凭栏远眺，滚滚涛。

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如何写童年的故事汇总篇八

天气晴好，阳光灿烂的时候，大杂院里绷的铁丝上会挂出颜色驳杂大小各异的被褥晾晒，像联合国大会上悬挂的一面面旗帜。大多“旗帜”上有明显的图案，多是不规则无意识制造出来的形状，那是我们小娃昨晚在床上即兴创作的作品，像课本上的地图。一块一片的“地图”，构成大杂院里一道道独特的风景。院子里的风景，在阳光照耀下，散发出一股股浓重的尿骚味。各家的老大凑在一起，扇着鼻子，指手划脚幸灾乐祸点评，这个是谁家老三的，那个是谁家老四的。每一个地图的制作者自然会羞得无地自容，即使面子上装得若无其事，心里也恨不得找个地缝钻进去，哪里还敢声张?我和黑娃、黄瓜曾在露天电影院里趁电影未开演时交流过造“地图”时的心得体会。黑娃说，不做梦还好，一做梦就发大水。黄瓜说，做梦把人憋的，路过市场看见人多不敢撒，走啊走，又看见几个女娃踢沙包，嫌丢人，也强忍住不敢撒，忽然发现前面有一片小树林，跑到跟前，左看右看没见人影，赶紧掏出水枪，哈——长舒一口气。可是，一睁开眼，糟了!屁股底下热乎乎的——不一会就冰凉了，只有咬住牙，自己暖吧。让人羞愧的是，那时候，我们大杂院里的每个小娃几乎都有一段不堪回首的尿床经历。当时不明白，为什么娃都爱尿床?现在猜想，大概是那时候饮食结构不合理，吃的少喝的多吧。

我们大杂院里，人的声音尽管也嘈杂，但若与动物的声音比起来则微不足道，来自动物界家禽类的声音让人抓狂，鸡鸣狗吠猪哼哼听惯了我不害怕，我最害怕的是猫叫春。黑娃大姐不知啥时逮回来一只大花猫。那天晚上伤心不已地叫唤不停。哥神秘兮兮告诉我说，那是猫叫春的声音。我当时幼稚不懂，不知道那声音是猫公子进入了青春期，骚动不安，召唤性伙伴或者说是哭着求偶。但我知道，鸡唱“哽哽哽”是在抒情，狗喊“汪汪汪”是在警告，猪说“哼哼哼”是在叹息，而猫叫春简直是在哭诉。那声音如怨如慕、如泣如诉，而且一声比一声凄厉，一声比一声寒碜，叫得人浑身起鸡皮疙瘩。害得我那天半夜辗转反侧睡不着觉，那一晚似乎是我人生的第一次失眠，因而记忆深刻。

由于晚上没睡好，第二天上课自然打瞌睡。真是倒了八辈子霉，第一节课就让老师点名回答问题，我竟然无动于衷，老师见喊不醒我，连扔三个粉笔蛋蛋也没砸住我，就气急败坏径直走过来在我脑袋上赏了三个弹子，我一下蹦跳起来，正要发燥，却瞥见站在我面前的是如凶神恶煞一般让我做了几回恶梦的班主任唐老师，我急忙把即将要出口的骂人话赶紧咽了回来。惹得同学们笑做一团。唐老师不但不原谅我，竟然一点情面也不留，气呼呼大声吼道：“把你涎水给我擦净，然后，给我，避出去!——”

我幼小的心灵受了唐老师打击，垂头丧气回到家，气正没处撒，却发现黑娃家的大花猫昨晚骚情累了，正窝在黑娃家的尿桶跟前打瞌睡，我瞧了瞧，一看四周无人，一脚就把这狗日的大花猫踹了一丈远。大花猫翻了两个跟头，竟然毫发无损地爬起来，一看是我，竟然没像唐老师发燥，它可怜兮兮对我轻轻喵了一声，随即摆出一副疑惑不解很无辜很委屈的样子。让我马上对刚才唐突使用暴力的行为后悔不已。我可不能作为污染源传播不良情绪，迁怒于猫，我毕竟是受了几年教育的小学生。

按理说，妈在小学当老师，近水楼台先得月，我学习应该差不多吧，可是，算啦，不说啦。都怪我自己贪耍，自觉性差，把爸妈的谆谆教导当了耳旁风。当然，这与妈的严格教导与宽松管理也有关系。妈特别敬业，一天学校的闲杂琐事把她忙得手忙脚乱，哪还有精力辅导我们弟兄学习，她似乎只关心她班里的娃，无暇管我，自己娃学习反而成了灯下黑。妈那时年轻，既当班主任管班，又要教语文课兼音乐课教学。妈爱唱歌，她走到哪，歌声就流淌到哪，把快乐播撒到哪。她在学校演过《红灯记》里的李铁梅和《绣红旗》里的江姐，是学生心中的偶像，她和她班的学生总厮混在一起，一大帮女生甚至上学也要来家里等妈，非要和妈一块到学校，女生唧唧咋咋像一窝麻雀子，竟然把我家平常活泼好动的银球也弄懵了，一双清亮的眸子静静地盯着她们不敢动弹。我和哥一见妈那帮学生来了，就知道大事不妙。妈照样经不起学生起哄，急于到学校去，就把一些小家务活分配给哥和我。干家务活，耽搁学习时间，晚上再遇猫叫春或者老鼠打架之类睡不好觉，你说，上课能不打瞌睡吗?(未完待续)。

【本文作者：流涛(微信公众号：丹凤论坛)】。

如何写童年的故事汇总篇九

第六单元改写。

第十二次作文指导。

[.写作要求]。

1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。

2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。

3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。

4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。

[.写作知识]。

1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。

2.要注意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。

[训练目标]。

将诗歌改写成故事。

[.写作指导]。

1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。

2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。

3.什么是联想呢？我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。

例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。

圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。

圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。

圆是气球，儿童正在放飞理想。

圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。

[例文]。

将《刻舟求剑》改写成故事。

改写：

滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。

岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”

大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉――，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。

第八次作文。

将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，500字以上。

如何写童年的故事汇总篇十

夏夜，屋里很热，月儿高挂在树梢，毛印，建新，雷，我们四个玩伴跑到学彩家崖脑打麦场玩耍。

毛印说：“我们四人来演西游记吧?”大家都同意。

角色分配，毛印演唐僧，建新演悟空，雷争着要演八戒，我只好演配角沙僧了。

经过简单准备，电影在我们演唱的《西游记》主题曲的配音中开演。

师徒四人，挑担扛棍在麦场转了几圈，唐僧毛印一屁股坐在辘轳上，装着可求渴的样子说，天太热了歇一会吧，然后吩付悟空建新和八戒雷去找水和食物。

悟空建新拿棍子舞着蹦着，单腿站立手打凉蓬四处张望，转了两圈先藏起来。

我挺挺肚子，伸伸懒腰，打着哈气，一出场大家都拍手。转了几圈，我故意看着旁边的石头堆很吃惊的样子，意思是发现了一大片西瓜地。用笆子勾了一个石头当西瓜，坐在地上等悟空建新回来。

看着西瓜天太热可想吃，衣服解开扇扇，再装着擦擦汗，起来转两圈，边转边说师傅对不起了，我先打开吃我的那份，用棍子当刀横竖画了两下，比划着吃起来，吃完一块，悟空建新还没回来，我说师兄对不起了，又吃一块，接着比划着把唐僧毛印那块和沙僧雷那块也吃了，转圈往回走……。

悟空建新抱着石头当西瓜，追着我屁股后，一边走一边把树叶当瓜皮扔着。

又转了一圈我踩着树叶，故意摔倒怪叫喊痛。一瘸一拐地往回走……。

这时候看见他们三人比划着正在分吃悟空建新带回的石头西瓜，见我回来，他们故意让我吃西瓜，我说不吃，坐在一边装着不吭。

唐僧毛印哥又过来劝我，这时悟空建新蹦出来说出了实情……。

唐僧毛印批评教育我，我向他们认错。

欢快的笑声，飞向夜空……。

作者：张守亚。

公众号：小说大世界。

如何写童年的故事汇总篇十一

一条小河，弯弯曲曲，从甜橙小镇流过，犹如给小镇戴上了一条透明的围巾。

西米鹿特别喜欢这条小河。她最爱干的事情，就是在小河边坐着。

“老去小河边，有什么好玩的呀?”好朋友玉米狐问。

“你不懂，小河会唱歌。”西米鹿说。

小河会唱歌?这可真是件稀奇事。玉米狐就学着西米鹿的样子，在小河边静静地坐下。

哗啦，哗啦，河水在流淌。

哗啦，哗啦，水花在飞扬。

西米鹿露出陶醉的表情：“听见了吗?多悦耳的歌，多干净的音符。”

玉米狐抱歉地挠了挠头：“对不起，我听不出来这是一首歌。”

除了西米鹿，没有人认为小河会唱歌。于是每天坐在河边听小河唱歌的，就只有西米鹿自己。

这天，玉米狐看到西米鹿急急忙忙的样子。

“你怎么了，西米鹿?”玉米狐问。

“小河生病了!”西米鹿焦急地说，“它唱的歌不一样了!”

“不一样?怎么个不一样法?”

“原本小河的歌是安静的、干净的，可是今天，歌声变得暴躁，变得沙哑……小河一定是生病了!”

玉米狐不能理解，但是作为西米鹿的好朋友，他很愿意为她分担一些烦恼。

玉米狐说：“让我们沿着小河，到上游去看看吧。”

两个好朋友沿着长长的河岸，向上游走去，一边走一边聆听着小河的呜咽……。

“住手!”玉米狐和西米鹿异口同声地喊道。

在接受了两个孩子的指责后，蛤蟆大婶的脸变得红通通的，她一再保证，再也不干这样的缺德事了。

蛤蟆大婶看来是说话算数的。不久后，小河的歌声又变回了原来的样子，那样清澈，那样悦耳。

“我想，我现在能听懂小河的歌了。”玉米狐这样对西米鹿说。

西米鹿笑了。

后来，甜橙小镇上越来越多的人能听懂小河的歌了，在他们共同的努力下，再没人往水里乱倒垃圾。小河越来越纯净，歌声越来越动听。如果你听得再仔细些，甚至能听出歌声中夹杂着一串又一串的“谢谢”呢。

如何写童年的故事汇总篇十二

上帝造完所有的植物后，挑了狼做他的狗，却单单忘了造山羊。

于是魔鬼就做好了准备，要创造一种尾巴细长的山羊。

当这种山羊在牧场上吃草时，长尾巴老是挂在了篱笆上，魔鬼又得马上去解开，费尽了周折。

魔鬼最后也火了，他罗唆咬断了所有的羊尾巴，现在我们还能看到羊身上余下来的那一截。

起初魔鬼就让它们自己去吃草，但上帝正巧打那里经过，看见了这些羊，发现一只正在啃吃一棵果树，一只在损坏葡萄树，一只在残害别的弱小植物，上帝很伤心。

本着慈悲为怀的心愿，上帝唤来了狼，眨眼间狼就把那些山羊咬得稀烂了。

魔鬼知道了这件事，便来到了上帝的跟前说：“你的畜生咬死了我的山羊。

”上帝反诘道：“你为何创造那些东西来作孽呢?”魔鬼申辩说：“我也没办法，因为我脑子里总想着要干好事，我不能创造别种性质的东西，你得重重地赔偿我。

”“好的，等橡树叶落光后我再赔你。

那时你来，我会如数把钱赔给你。

”等橡树落叶时，魔鬼来讨债了。

但上帝说：“君士坦丁教堂里还有一棵橡树叶子仍在。

”“魔鬼愤恨异常，口中诅咒着，便去寻找那棵橡树。

他在杳无人烟的荒漠游荡了六个月，最后总算找到了那棵树。

当他回来时，枯木又逢了春，所有的橡树又披上绿装了。

魔鬼只得保持了他的债，盛怒之下，挖掉了所有山羊的眼睛，把自己的眼睛给塞了出来。

从此，山羊就有了魔鬼的眼睛和咬断的尾巴，而鬼呢，总是喜欢装成它们的样子。

如何写童年的故事汇总篇十三

在我的记忆中，有些事以渐渐模糊了，但唯独有一件事我永远也忘不了。

在上幼儿园时，老师讲过：“种瓜得瓜，种豆得豆，种什么就得什么······”听到这里，我想到：既然这样，那么我种脚就得脚，这样我就可以帮助那些残疾人了。我高兴极了。回到家，赶紧拿上铁锹，又在桶里接满水，让爸爸帮忙。接下来我又按照老师说的话，来到阳光充足的地方，用铁锹挖了个小坑，再把脚放进去，这时我累得气喘吁吁。

想让爸爸帮忙便说：“爸爸，帮我把脚埋起来吧。”满腹疑惑的爸爸皱着眉头问：“这是在干嘛?”我神秘的笑了笑，把事情告诉了爸爸，没想到，爸爸笑的前仰后合，我疑惑不解。爸爸说：“傻孩子，脚怎么能种呢?脚是一生下来就有的······”我听得稀里糊涂的，爸爸说完便拉着我回去了。忙活了这么久，最后还是竹篮打水一场空。

就在我下定决心要告别童年，好好为自己铺一条“黄金路”时，那在童年时，一起玩耍的一幕幕不断在我的脑海中浮现，那甜美悦耳的笑声不断在我耳边响起，啊!告别童年，是令我如此的痛苦，如此的难过，告别童年，并全心上进，谈何容易啊!

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如何写童年的故事汇总篇十四

等丽莎一入睡，她的梦游伙伴就全出来了。他们会悄悄把丽莎和床一起抬上梦游火车。“出发啦!

”大熊列车长喊道。他刚说完，丽莎就进入了她的梦游旅程。

第四站，在最后一缕晨光还没从云朵中射出时，火车来到了丽莎家门口。丽莎仍在熟睡中，熊家族把丽莎的床抬回了她的房间，便乘火车走了。

当丽莎醒来时，她想：一个晚上的旅行到底是梦还是现实?

许愿魔瓶。

静静不耐烦地嚷道：“讨厌!怎么回事?谁把我的笔袋拿走了?”要知道，印有水仙花和小梅花鹿的笔袋可是静静最喜欢的东西。现在静静弄丢了笔袋，急得像热锅上的蚂蚁一样。

“咦?”静静的目光无意间扫到了一个放在窗户边的小瓶子，里面是一种白色的，像漩涡一样不停转动的物质。瓶盖是个软木塞，瓶身上还贴着一张纸。静静抓起瓶子，凑近瓶身，读了起来：

亲爱的朋友：

这个瓶子是个许愿魔瓶。只要打开瓶塞，对瓶口说出愿望，它便可以帮你实现。但是，你只能许五个愿望。五天后我会来把它取回。

魔法师。

静静开心极了。她赶紧打开瓶塞，说：“我想让我的笔袋自动飞过来。”只一秒，她的笔袋就从角落中飞出来，飞到了她的面前。静静得手舞足蹈。

第二天，静静的爸爸带她去逛街。在玩具礼品店中，静静看中了一款俄罗斯大号套娃，可爸爸怎么也不肯给她买。于是，静静趁爸爸在挑领结时跑到角落里，从口袋中掏出许愿魔瓶，打开瓶塞对着瓶口说：“我要让爸爸给我买那个套娃。”她的话音刚落，就听见爸爸叫她过去。爸爸说：“静静，你不是喜欢那个套娃嘛?爸爸想买这个送给你。”静静又惊又喜。魔瓶真是有求必应的宝贝啊!她心里乐开了花。

回家的路上，静静突然想吃妈妈做的苹果馅饼。于是，她又拿出魔瓶，小声说：“我要吃妈妈做的苹果馅饼。”结果她一回到家，就闻到了苹果馅饼诱人的香味儿。享受完美味的晚餐，静静又该写作业了。她最讨厌的事就是写作业，她希望今天她可以不写作业，好好地休息、痛痛快快地玩。她又一次拿出了魔瓶，可是她犹豫了，只可以再许两个愿了。但最后她还是许下了这个愿望。很快，妈妈就喊：“静静，今天不用写作业了，玩一会吧!”她在外面玩得疯狂极了，甭提有多开心。

只剩下最后一个许愿的机会了。静静想：应该许什么愿呢?她迫不及待地想使用这次机会，她想起自己曾想要一个非常喜欢的毛绒玩具，一只舍不得买。于是，最后一个愿望，她要了那个毛绒玩具。

可过了两天，静静又看上了一个钢笔套装。可魔法师告诉她只能许五次愿望。最终，静静没抵挡住诱惑，悄悄又许了一个愿望。拿到钢笔套装的那一刻她开心极了。

第五天，魔法师来找静静取回魔瓶。静静的心里就像十五个吊桶打水——七上八下，不敢看魔法师的眼睛。魔法师一拿到瓶子，脸色突然变得铁青，笑容也消失得无影无踪。“你——你许了六次愿望!”他说。只在眨眼间，魔法师不见了。静静觉得书包变轻了一点，一看，钢笔套装不见了!她回到家，发现剩余的苹果馅饼没了，毛绒玩具和套娃也没有了，作业变成了双倍，笔袋又丢了。

“唉!”她轻轻叹息，“这真是‘人而无信，百事皆虚’啊!”

狐狸和乌鸦有新说。

在一个美丽的森林里，分别住着狐狸一家和乌鸦一家，狐狸一家好吃懒做，时常想吃点免费的午餐。

而乌鸦呢，自从上次被狐狸骗走了一块肥肉后，它就发誓：再也不会上那狐狸老贼的当。

时光匆匆，不久，狐狸和乌鸦就都有了小宝宝。乌鸦的小宝宝刚一懂事，乌鸦就对他说了自己当时受骗的经历，小乌鸦想：“妈妈真笨，竟然被老狐狸骗了，我可聪明多了，才不会上那老狐狸的当。”而在另一边，老狐狸也在津津乐道的对小狐狸讲着自己是如何骗到肥肉的。

真是无巧不成书，一天，小乌鸦正叼着辛辛苦苦得来的肥肉，停在树上休息，小狐狸正好路过树下，他看到那块肥肉，馋的口水都流下来了。他想：“我何不用妈妈的方法骗小乌鸦的肉吃呢?”于是小狐狸就有耍起了老狐狸以前偏老乌鸦的一套。小乌鸦见了，理都不理他。小狐狸见老狐狸的方法行不通。眼睛滴溜溜的转了一圈，就想出了一个好办法。只见小狐狸换了一副嘴脸，破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最可恶的东西，无论是谁，见了你们都要遭殃，听见你们的声音就要倒霉。你们是最讨厌的东西!!!”小乌鸦一听勃然大怒，说：“你们才是实界上最可恶的东西，狡猾，惹人厌!”可是就在这一刹那，小乌鸦嘴里叼的肉掉了下去，被小狐狸一口吃了。小狐狸的目的达到了他抹了抹嘴巴，得意洋洋地说：“小乌鸦，你没想到吧。哈哈，这次你又受到了什么教训呢?”

这个故事告诉我们：遇到狐狸一样的坏人不能害怕，要善于斗争，敢于斗争要识破他的诡计，要知道，坏人的嘴脸不管怎么变，它的狡猾本性是变不了的。