一册书半生路经典美文 一册书半生路经典美文摘抄(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写一册书半生路经典美文(精)一

光阴似箭、日月如梭，你们即将要离开母校，开始人生新的征程。

在你们收拾行囊奔赴新岗位时，可能会有一些自己带不走或不想带走的书。

为了让这些书继续发挥它的作用，图书馆将针对毕业生开展爱心捐书活动。

我们欢迎大家在离校前把自己读过的好书捐赠给图书馆。

赠人玫瑰，手留余香；共享知识，传递爱心。

你们的每一册捐书，都代表着对母校的一份真心，一份情怀，也会让你的学弟学妹们受益。

捐赠要求：

1、所捐图书内容积极健康向上，有isbn号，封面整洁，内容保持完整无损、字迹清晰。

2、学生教材、学生手册、言情武侠类小说、期刊杂志不在接受捐赠范围之内。

捐赠方式：个人或班级均可，捐赠者直接将图书送至图书馆采编部。

联系电话：图书馆采编部：xxxxxxx

xx学院学工部

xx学院图书馆

20xx年6月23日

如何写一册书半生路经典美文(精)二

亲爱的毕业生同学们：

光阴荏苒，岁月如梭，你们即将离开亲爱的母校，就要开启新的人生旅程。那些曾经见证你在母校生活的点点滴滴，陪伴你走过三年大学生活的图书是宝贵的精神食粮。为了不让这些宝贵的精神食粮因你的离开，而被遗弃在尘封的角落或被残忍地扔向废品收购站。请你们把带不走或不想带走的曾经读过的好书，留给母校的图书馆吧。图书馆将为你搭建一个爱心传递平台，把这些好书提供给那些需要它们的学弟学妹们，继续发挥它们的作用。

书籍是人类进步的阶梯，更是你们奉献爱心，点亮希望的有力武器！还犹豫什么呢？你只需举手之劳，就能让经典的图书在学弟学妹的手中发挥更大的价值！同时，旧书再利用可以节约资源减少污染，你的爱心更能为人类的环保事业做出伟大的贡献，维护美丽的大自然。大厦巍然，梁椽共举，或许一个人的捐献有限，但我们坚信涓涓细流，永不停息，必能汇聚成海，有你的踊跃参与和大力支持，一定会变成爱心的海洋。送人玫瑰，手留余香；资源节约，环保和谐。你的慷慨捐赠会让他人和社会受益，也会使书的价值和你的精神境界得以升华。让我们赶快行动起来吧！

图书馆接受捐赠的书籍要求为正式出版、内容健康、保存完好的各类图书。捐书范围不限，工具书、辅导书、小说、科普图书、教材等均可。请你在书名页上写上自己的姓名和毕业寄语等良好祝愿。

我们郑重承诺所捐图书将用于有益的事业、所捐图书将得到专业的管理、所捐图书将得以流通和阅览。

每一册捐书，都代表着您对学校的一份真心，一份情怀！图书馆诚挚地欢迎您前来捐书！

捐书地点：吉林城市职业技术学院图书馆流通部

联系人：刘老师

吉林城市职业技术学院图书馆

20xx年xx月xx日

如何写一册书半生路经典美文(精)三

亲爱的全体毕业生：

光阴荏苒，岁月流逝，弹指间同学们即将告别美好的大学生活，开启自己新的人生旅程。请把你们阅读过的好书、使用过的教材和教学参考书作为珍贵的礼物捐赠给有需要的学弟学妹们，让你的书籍代替你继续留在母校，让你的学弟学妹们感受到你的爱心，分享到阅读的乐趣！

一册书籍一份情，一缕书香一片心！我们期待着同学们踊跃捐献出饱含自己浓浓爱心的书籍，让爱的暖流在菁菁校园永远传递！也许一个人的捐献有限，但涓涓细流，汇聚成海，有你们的踊跃参与，定可汇成一片知识的海洋。让你，让我，让我们大家行动起来吧，放飞爱心，拥抱知识，共享成功。

毕业生可通过个人捐赠和集体捐赠的方式，将所要捐赠的书籍在20xx年6月13日至20xx年6月26日，送至东城校区图书馆一楼综合咨询处，梁老师负责接收捐赠图书。

1、所捐图书内容健康，有助于专业学习和增长知识。

2、所捐图书保管整洁，无明显破损、缺页等现象。

3、捐赠者可将对学弟学妹们的寄语写在所捐赠书的扉页。

4、捐赠者在捐赠后请留下你的姓名、班级。

对于捐赠图书，图书馆将秉承“物尽其用”的原则，将捐赠图书进入图书漂流处，或进入馆藏，或转赠给有需要的学弟学妹们，务必使每本图书都能书尽其用。

每位捐赠者都能获得爱心小礼物和捐赠证书，图书馆将在图书馆主页向全院公布捐赠者名单及图书去向。

希望各毕业班级在毕业生中广泛宣传，把“共享书香，放飞爱心”图书捐赠活动与毕业生文明离校活动结合起来，号召广大毕业生们积极响应，让真情在自己的母校长存久远，让捐赠者的爱心在校园内得到永久传续，更多读者将感受到书籍的温暖与力量。

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

如何写一册书半生路经典美文(精)四

亲爱的老师、同学们：

图书馆是学校的信息中心，丰富的藏书有利于教学科研活动顺利开展，有利于学生丰富知识和开阔视野，是为读者提供服务的基础，是学校水平的重要标志。

学校是我们的家，建设发展靠大家。为了丰富学校图书馆的藏书量,让我们行动起来，从我做起，为学校的发展尽一份力。把您拥有的一部分图书捐赠给图书室，让它们找到更多读者，让更多读者与您共同分享您书中诱人的情节、高超的语言和典型的人物，与您一起探索书中的奥秘和智慧，与您一起举书评天下！捐赠书籍，对于社会，对于学校，对于老师，对于同学们，对于文化的保护与传承都具有非凡的意义。

大厦巍然，梁椽共举。也许一个人的捐献有限，但涓涓细流，汇聚成海，有全校师生的踊跃参加，它会汇成知识的海洋。

图书馆接受师生的捐书，捐赠的书籍为正式出版、内容健康、保存完好的各类图书。捐书范围不限，名著、辅导书、小说和教材等均可。我们郑重承诺所捐图书将用于有益的事业、所捐图书将得到专业的管理、所捐图书将得以流通和阅览。

校兴我荣、校衰我耻。学校的美好明天是一步一个脚印走出来，是一个又一个支点撑起来的，希望全体师生们献出自己的一份爱心与力量，响应学校捐书号召，支持学校图书室建设，为学校的发展做出自己的贡献。

赠人玫瑰，手有余香；捐出智慧，德可高尚。当您捐出一本书的同时，也收获了双份感激——书将感激您；将来用到此书的人将感激您！

每一册捐书，都代表着您对学校的一份真心，一份情怀！图书馆诚挚地欢迎您前来捐书！

1、集中捐赠：请以班级为单位,由班主任做好登记，教师以部门为单位，希望师生每人捐一册以上（数量不限），统一送图书馆借阅室。也可以通知图书馆工作人员上门取书。

2、对于捐赠表现突出的班级和个人将给予适当的表扬和奖励。

常年捐书，时间不限。

20xx年，图书馆的捐书活动得到了全院师生的大力支持，在这里表示衷心的感谢。相信20xx年也一定会做的更好。

如何写一册书半生路经典美文(精)五

六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”

（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内 点，关注衔接。” 容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间 苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。

（三）、突出了重点学习习惯项目的培养 教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在 教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而 且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。

（四）、关注与初中学习的衔接

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；

2．注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；

3．充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；

4．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；

2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；

3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

1、注重实践，提升学生的语文素养

2、注重整合，发展学生的综合素养

3、注重探究，培养学生的创新素养

4、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主 实践意识，有效促进学生的发展。

1、读报剪报，其乐无穷。

2、参观访问，收益匪浅。

3、走进大自然，学看无字书。

（略）