怎样树立和增强文化自信论文汇总 增强文化自信议论文800字(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选怎样树立和增强文化自信论文汇总一

1、感受行道树的奉献精神，体会文章象征的写作手法。

2、品味文章优美的语言。

体会行道树复杂的内心世界，领悟奉献者的精神。

一、导入

1、今天，我们想利用这一节课的时间做一个“实话实说”的访谈节目，我呢，就是“实话实说”的主持人，你们则是被邀请来的嘉宾或是观众。我想先请问大家一个问题：假如你是一棵树，你喜欢在什么环境中生活？

2、我们今天的节目现场来了一群很特殊的客人，他们就是生活在城市里的行道树，让我们先来认识一下行道树，哪位同学来把课文朗读一遍？（课件播放朗读的背景音乐。）

二、感知行道树的形象。

1、请以课文为依据，用行道树的口吻作一个自我介绍：我们是，的行道树，我们。

（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。）

2、听了刚才行道树的自我表白，你认为哪一句最能打动人呢？请谈谈你的理解。

（见机落实一些重点语句的理解：

这无疑是一种堕落。

我们的存在只是一种悲凉的点缀。

我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。

我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。）

3、你认为文中最能概括行道树形象的是哪一句？你是怎样理解这句话的？

抓住“忧愁”和“快乐”这两个词重点理解这句话。

三、体会行道树的奉献精神。

1、通过刚才的交流，我们对行道树有了一定的了解。下面进入我们的“实话实说”节目的互动环节。

2、我们先进行一下角色调整。同桌的两名同学一人充当行道树，一人充当现场观众，现场观众的身份自定，也许你是来自树家族的任意一员，是行道树的近亲；也许你是来自人类社会的一份子。你还想对行道树有更深的了解吗？请与它进行心灵的对话。下面就请同桌两个同学开始对话，一问一答。问的同学在问之前先作个简单的身份介绍，如：大家好，我是来自黄山的一棵松树，我想请问行道树？

3、哪一座的同学愿意给我们大家表演一下的？

4、通过刚才的互动交流，我们的现场观众有哪些感悟？

5、行道树通过自身的经历想告诉我们怎样的哲理呢？请用文中的一句话来概括。能谈谈你对这句话的理解吗？

（可分解为：什么样的事业是神圣的事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？你又如何理解这里的深沉呢？）

四、拓展延伸

1、现实生活中有哪些行道树式的人？你能举例说说吗？

2、他们的共同点是什么？

五、总结

1、今天的“实话实说”节目让我们与行道树进行了零距离的接触，我们深深体会到：正是这些行道树的默默无闻的奉献，让我们的天更蓝、风更柔、空气更清新！让我们用最真挚的情感，最美丽的语句来表达对这些自然界或社会中的“行道树”们的感谢吧！

2、老师也写了一段话给行道树……

3、最后，让我们在《好大一棵树》的歌声中结束今天的这堂课，也希望我们的生活中涌现出更多的行道树。

精选怎样树立和增强文化自信论文汇总二

1、熟读课文，深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力;

2、通过品读感悟，体会用总分的方法叙述一个场景，并学习老舍先生具体细腻的描写和详略得当的表达方法;

3、运用总分的方法，写一个片断。

：

学习老舍先生具体细腻的描写和总分表达方法。

围绕一个特点进行多方面细致生动地描写。

上节课，我们学习了老舍先生的《北京的春节》，知道北京的春节很长，有一个多月，可是老舍先生却只选了六个特殊的日子，谁能说说?(腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。);而在这六个日子中，老舍又只选了其中的几个日子进行了详细的描写，你们看出来是哪几个日子了吗?

生答。预设：除夕、正月初一、正月十五

请生说说他为什么要这么安排。

预设：这是北京的春节中有代表性的日子，是最热闹的日子。

师：是呀!老舍就是这样抓住了几个典型的日子，有详有略地介绍了北京的春节，他的文字并不华丽，但是却一下子把北京春节的热闹景象呈现在了我们的眼前。

现在我们跟随老舍先生，一起走进最热闹的(除夕、元宵)，看看作者是如何把除夕、元宵写热闹的。

1、默读第7、11自然段，想想作者是怎样把两个日子写热闹的?

2、小组交流。

3、汇报。

除夕

①开头第一句，先总后分的表达方法，概括出除夕的特点热闹;

②作者从香味、色彩、声音等细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

③问：还能从哪些方面来介绍?(提炼写作要由条理、层次性)

元宵

①总分(先写总貌，再分写它的特点)

②排比(写出灯的种类多、材料、造型)

③用词丰富

1、北京的除夕热闹非凡，广州的除夕也毫不逊色。谁知道广州的除夕什么地方最热闹?(花市)

2、播放花市的图。

3、如果让你写这个场景，你想介绍花市的什么特点呢?

出示句子：广州的花市真。

问：从哪些方面来介绍特点?

4、练笔

5、组织部分学生展示练习片段，相机点评

教师回顾总结本课内容。

板书设计：

总分(条理、层次)

除夕热闹味觉、视觉、听觉

元宵有的有的有的有的

精选怎样树立和增强文化自信论文汇总三

一、围绕“五个方面”，深刻查摆自身存在不足

树立什么样的政绩观方面：功成不必在我并不是消极、怠政、不作为，而是要牢固树立正确政绩观，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，不计较个人功名，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价。本人始终能把为人民服务这个宗旨扛在肩上，记在心里，也能跳出“给自己留名，给自己邀功”的小格局，坚持真抓实干、脚踏实地，不舍尺寸之功，不损毫末之益。但是，随着年龄的增长，本人也积累了相当的工作业绩，面对一些急难险重的工作缺少拼搏精神，有了“船到码头车到站”的思想；面对一些长期推进的工作，一开始干劲十足，但是坚持一段时间后，往往把注意力又集中在当前上级部署的重点工作中，一定程度上影响了打基础、利长远的工作。

依靠谁实现政绩方面。本人始终牢记共产党员就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，就努力在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难这个宗旨，眼里有群众、心中有群众。但受制于创新能力不足，知行合一不彻底，导致在为群众服务，为群众办实事上本领不够强，业绩不够突出。虽然也做出来一些实绩，但没能真正做出几件让群众都拍手叫好的实事。

为谁建立政绩方面。本人能够把老百姓的安危冷暖时刻放在心上，时刻以造福人民为最大政绩，想群众之所想，急群众之所急，努力让人民生活更加幸福美满。但，实际工作中往往会把更多的精力放在当前的重点工作中，上级检查什么准备什么，上级考核什么重视什么，在一定程度上影响了到一线调研，了解群众最急最优最盼的精力，降低了为群众办实事的效率。

怎样实现政绩方面。本人始终把抓好党建作为最大的政绩，严格按照上级党委和镇党委的决策部署，严格执行党的各行规章制度，自觉践行党员义务，发挥党员先锋模范作用。但有时候因为主管工作负担较重，不能经常性以“双重身份”参加组织活动，在一些党建工作的安排上也大多是贯彻执行上级部署，在主动安排党建工作，创新党建工作思路上还有欠缺。

追求什么政绩方面。本人始终牢记干事创业要有树立正确政绩观，做到“民之所好好之，民之所恶恶之”。要求真务实、真抓实干，做工作自觉从人民利益出发，决不能为了树立个人形象，搞华而不实、劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”。但在实际工作中，有时候明知道上级的一些决策部署上有些不周全、不到位的地方，但主动提出意见的次数较少。比如，在推进的农村改厕工作中，县里要求由各乡镇开始推进，但是在乡镇完成改厕后，县里连通的主管道和污水处理厂管道还没有建成，仍需要在乡镇建一个三格化粪池作为临时处理，造成了一定程度的浪费，影响了群众的满意度。虽然当时在县里的推进会上向上级提出了这个顾虑，但是县里明确将在村级改厕前完成相关配套设施，便不再过多坚持意见，导致没能妥善完成工作。

二、理清“五个关系”，明确认识自身努力方向

（一）稳和进的关系。

“稳中求进”的工作总基调是党中央审时度势、科学把握国际国内形势和经济社会发展规律提出的。“稳和进”体现在政绩观上，就是要脚踏实地、谋定后动、循序渐进，而不是头脑发热、无视条件、急躁冒进。但为了追求短期的效益，而用牺牲环境资源的代价来换取经济利益是坚决不被允许的！秦岭事件的惨痛教训需要我们始终铭记！我作为党员干部就要坚持推进可持续的经济增长，坚决贯彻“既要金山银山，又要绿水青山”的绿色发展理念，绝不贪功冒进，绝不以牺牲群众利益的代价去给自己添政绩。

（二）立和破的关系。

世间万物，破旧才能立新。中国经济正处在转型升级的关键阶段，破除旧思维，树立新理念比任何时候都重要。把握好“立和破”的关系，就要求我们必须积极主动地适应、把握新常态的特点，创新工作思路和工作举措。牢固树立高质量有效益的发展取向，实现实实在在、没有水分的发展，不搞“急就章”“一刀切”，努力提高统筹贯彻新发展理念的能力和水平。

（三）虚和实的关系。

空谈误国、实干兴邦。但偏偏仍有一些领导为了彰显自己的工作水平和成绩，大干快上甚至弄虚作假搞一些“面子工程”，主要目的不在于服务群众，而在于让这些“特色”“亮点”成为自己仕途晋升的筹码，这种行为不仅害了自己，也愧对党和人民的期望。作为党员干部，我认为一定要树立正确的实干精神，不求务虚的政绩，在实干中解决问题，在实干中化解矛盾，在实干中做出成绩。

（四）标和本的关系。

要把握好“标和本”的关系，就要坚持“标本兼治、综合治理”的原理。新时代，要以新政绩观倒逼发展工作，为了实现高质量发展，以“功成不必在我”的境界和抓发展的劲头。作为党员干部，我认为需要把新发展理念贯穿始终，紧紧扭住建设现代化经济体系这个牛鼻子，深化供给侧结构性改革，要把打好三大攻坚战作为对自己驾驭风险、跨越关口的能力检验和担当尽责、攻坚克难的作风检验。除此之外，还要把科技创新、协调发展、生态保护、城镇建设、群众满意等作为自己的绩效评估内容。

（五）近和远的关系。

要把握好“近和远”的关系，就是既要做让人民群众看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人做铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显绩，也要做潜绩。作为党员干部，我认为想问题、办事情、做决策，都应从实际出发，从长远出发，多做打基础、增后劲、利长远的工作，如果只顾当前、不管长远，就会导致“前任政绩后任债”、“一任政绩几任包袱”，这必然会影响发展；如果只顾长远，不顾眼前，就会慵懒懈怠、碌碌无为。

我们党员干部只有处理好这“五大关系”，在工作中坚决贯彻新发展理念，把思想和行动统一到新发展理念上来，才能以正确的政绩观推动高质量发展。

三、强化“五个意识”，争做忠诚担当作为干部

（一）持续强化大局意识，自觉维护党中央权威。

不谋万世者不足谋一时，不谋全局者不足谋一域。当前我国经济社会正在发生深刻变革，面临着机遇与挑战同在、发展与风险并存的严峻复杂形势。立足于这样的大背景，我们就是要适应和引领经济发展新常态，协调推进“四个全面”战略布局，全面建设中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。特别是从维护党的坚强领导核心这个大局来看，就是要紧紧围绕在以xxx为总书记的党中央周围，自觉维护党的集中统一，自觉维护党中央的权威。这是当前最要紧最突出的大局。

（二）持续强化政治意识，自觉为社会发展贡献力量。

当前，正是决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会的关键之年，离年底还有不到7个月的时间，且第一季度又受疫情影响较严重，但需要完成的任务是一件不能少，一件不能差，可谓是时间紧、任务重。我将坚持“不比基础比干劲，不比当下比后劲”的思想，把镇党委、政府交办的各项工作办好，把分管工作落实好，把群众所需所盼干好，脚踏实地，不计得失，不贪政绩，切切实实为xx的发展贡献力量！

（三）持续强化为民意识，自觉践行为民服务宗旨。

人民是我们党永远立于不败之地的根本。我将持续强化为人民服务的意识，在为民服务上做表率，同群众同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。只有这样才能和广大群众同心同德、和睦相处。在具体工作中，我将继续把党和广大人民群众的利益放在第一位，凡是涉及群众利益的事情，都会充分听取群众意见，诚心诚意为群众办实事、尽心尽力解难事、坚持不懈做好事，时时同民意对表，事事向民心聚焦。

（四）持续强化担当意识，自觉守初心勇担当。

敢于担当是我们党员干部的一种优良政治品格，一种崇高的精神境界，一种过硬的工作作风，我作为一名党员干部面对大是大非就要敢于亮剑，面对矛盾就要敢于迎难而上，面对危机就要敢于挺身而出，面对失误就要敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争的精神。甜瓜生在苦蒂上，辉煌多在苦难中。我坚信只要克难攻坚，忠诚担当，就能守得初心，方得始终。

（五）持续强化廉政意识，自觉维护政治本色。

毛毛细雨沾衣裳，点点贪念毁名节。作为党员干部，要时刻警醒，严管小节，不碰红线，严格执行党纪和国家法律法规，规范自己的行为，努力做到防微杜渐，竖不攀，横不比，扎扎实实管好自己。坚决抵制名、利、财、色等细菌侵袭，自觉维护理想、信念、斗志、党性、原则，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

 

精选怎样树立和增强文化自信论文汇总四

政绩观，是干部对如何履行职责，追求何种政绩的根本认识和态度，对干部如何从政、如何施政具有十分重要的导向作用。是人生观、价值观和世界观在领导干部中的根本体现。怎样看待政绩，秉持什么样的政绩观，这是领导干部党性修养的重要体现，是衡量领导干部能否正确对待群众、正确对待组织、正确对待自己的试金石。

用以下的态度去对待政绩：

一、树立正确政绩观必须围绕科学发展这个中心

正确的政绩观需要体现以人为本的要求。因此，要始终把读者需要作为第一选择。

二、树立正确政绩观必须尊重客观规律，做到求真务实

树立正确政绩观必须做到言行如一、表里如一、始终如一。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩。

三、树立正确政绩观在工作中必须做到“六实”

即察实情、讲实话，鼓实劲、出实招，办实事、求实效。真真实实地给切实按照客观规律谋划图书馆工作的发展。

只关注局部利益，不顾及全局得失。会妨碍发展大局。我们公共图书馆行业也是如此，我们应该抓出成果，应是对广大读者有益的成果，图书馆的工作应重在服务、重在公共性、重要对广大读者有利，这样的政绩才是真正的政绩。如果只着重自己的学术成就，或局部利益或小团体的成绩，对广大读者却无利用价值的成果或成绩，就不是真正的政绩。共产党人的政绩，说到底就是实现最广大人民的根本利益。当代共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的好事实事，就是解决群众最关心、最迫切需要解决的问题，就是全面建设小康社会，促进人的全面发展。

树立正确政绩观，必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们一定要求真务实、埋头苦干，察实情、讲实话，鼓实劲、出实招，办实事、求实效，把全部精力用在推动经济社会又好又快发展上、用在保障和改善民生上、用在促进社会和谐稳定上。把工作重点放在贯彻广州市委市政府有关《市加快公共文化服务体系建设实施意见》。多办实事，以这样的眼光看待政绩，以这样的尺度检验政绩，以这样的精神追求政绩，才能创造出无愧于党和人民的政绩。

精选怎样树立和增强文化自信论文汇总五

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的`不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸xx”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。