最新大树与小鸟范本(实用12篇)

总结是对过去一段时间内的经验和教训的总结和概括，有助于我们提升自己。总结要有逻辑性，排列有条理，方便读者理解。推荐一些总结技巧和写作要点，供大家借鉴。

大树与小鸟范本篇一

作文网(作文网)。

这一年初春，春光明媚，气候宜人。一只可爱的小鸟和它的伙伴们在树上聚会，叽叽喳喳地唱着快乐的歌儿。

大树被少得不耐烦了，对小鸟说：“就你们这破锣嗓子，还唱歌？你看我，就连脚下也是百花齐放、绿草如茵。你们呢？成天只知道叽叽喳喳地叫，让人听着就烦”。小鸟听了朝大树撇撇嘴，飞走了。

当夏天到来时，大地又是一番景色，蓝蓝的天上骄阳似火，万木争荣。小鸟叫了几声，好像在呼唤远方的朋友。大树又不耐烦了，他说“你又不是学公鸡打鸣，叫什么叫！”大树话音刚落，天上就开始乌云密布，风雨交加。过了一会儿，又是电闪雷鸣。忽然，一道闪电朝大树击了过来，小鸟惊叫一声，躲开了。大树也想跑，可它用什么跑呢？于是，这棵大树被雷电击倒在了草地上。

“现在你该明白了吧？”小鸟说：“不要拿自己的长处去比别人的短处”。

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大树与小鸟范本篇二

2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备。

图片。

过程。

——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

——大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二.欣赏诗歌。

——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

——大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

三.以互动的形式学念诗歌。

——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)。

——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

——引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四.仿编诗歌。

——讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?

——引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼；/花儿美美，/飞来蝴蝶；/天空蓝蓝，/摇着云朵等。

建议。

1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。

住着小鸟。

小鸟叫叫，

大树笑笑。

小鸟跳跳。

快乐陶陶。

大树与小鸟范本篇三

一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌，这棵树听见了，说：“小鸟，你唱的歌真好听，真希望你能一辈子在我这唱歌。”

“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢！”小鸟说完，接着便又唱起了动听的歌曲。

转眼间秋天就来了，小鸟对大树说：“大树，你别伤心了，我再过一个季度就再回来陪你，天天唱歌给你听美妙的乐曲，因为我就要迁移了，飞到云南去过冬。”

“没关系，我周围的大树还会陪伴我的！”大树又说。

“那我就先走了。”小鸟腾空而起，就像离了弦的箭一样射了出去，在云雾中穿行，飞向了远方，消失在天边。

又一个冬天过去了，小鸟又飞了回来，找到那棵大树的地方飞了过去，却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根，小鸟飞了下去，惊讶的问大树的根说：“啊！大树到哪去了啊？”

“大树被人们用电锯从我身上锯了下来，运到了工场。”

小鸟又来到了工场问门，说：“门你好，请问大树在哪呢？”“就是刚运来的那棵了。那棵大树被切成了块，做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。

小鸟找到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了，便在火柴盒边唱着忧伤的歌飞走了。

大树与小鸟范本篇四

一只飞倦了的小鸟停在一棵大树上休息。她张开翅膀擦了擦汗，感觉舒服多了。吸了口新鲜空气，精神多了。

“你从哪里来呀？”寂寞了一上午的大小树跟小鸟聊起了天。

“我刚从南方飞回来，飞累了，在您这歇会儿。打扰您了。”小鸟一边扇着翅膀，一边礼貌地答道。

“你们真好，能在天空无拘无束地自由飞翔。想去哪就去哪。不像我，一辈子待在一个地方。”

“怎麽了？您整天过着衣食无忧的生活。渴了有人给你浇水，饿了有人给你施肥。多好呀！”

“唉！我多想看看外面的世界呀。但一辈子都要待在老地方。每年人们还要把我身上的一些枝杈无情地砍掉。可疼了。”

“那不是为了让您健康地成长，将来能成为有用之才吗？可能这就是人们所谓的《没有规矩不成方圆》吧。”

“想想也是。可能绝对的自由是没有的。”

“是的，我们小鸟远行时，也得听从长辈的安排。不能想去哪就去哪。”

“可是我总觉得，生活太单调了，每天都在重复。”

“不是的，比如今天，您就为我休息提供了方便，还让我呼吸了您制造的新鲜空气。多有意义呀。难道您不觉得今天过得很充实吗？”

大树突然挺直了腰板，抖了抖落在身上的尘土。一阵风吹来，差点把小鸟吹下去，大树赶紧伸手挡了一下。

大树与小鸟范本篇五

活动目标：

1.  培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.  调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3.  培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

活动过程：

一.开始部分：

1.  律动：小动物律动。

2.  练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.  故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）。

2.  幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）。

3.  游戏：看谁玩得对。

师：妈妈  幼：孩子（交换角色）。

4.  出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）。

5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.  幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

1）  幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）  教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三结尾部分。

欣赏舞蹈：绿苗  。

大树与小鸟范本篇六

设计意图：

我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、，蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

目标：

1使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。

2.让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。

准备：

多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只。

过程：

一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）。

提问：

1.你们看谁来了？

2.他们在干什么呢？

3.他们的心情怎样？

4.他们为什么这么快乐呢？

5.关于快乐还有哪些好听的词语？

二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）。

1.谁来了？

2.他怎么了？

3.请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？

总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，小朋友你说的很对，大树妈妈时因为没有朋友，他才会流泪了。

4.看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

5.那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢？

三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。

1.个别讲述，教师作画。

2.请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。

3.教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。

总结：刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒！现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他时怎样帮助大树妈妈的。

四、听故事、观看ppt.

总结：故事当中的小鸟做了意见好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人时一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。

五、引出话题，学雷锋。

1.你们知道今天时什么日子吗？

2.你们想不想做好事来帮助别人呢？

总结：那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！

活动评析：

幼儿通过看ppt、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。

大树与小鸟范本篇七

1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做的游戏。

2、体验的相亲相爱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、重点：听音乐做的游戏。

2、难点：模仿小鸟飞。

1、动画：大树和小鸟。

2、大树手饰、小鸟挂饰。

3、音乐：小鸟飞。

小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作。

听音乐：猜猜谁来了？

屏幕上出现飞翔的小鸟。

小鸟是怎么飞的？

一起模仿小鸟飞。

1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？

2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）。

想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？

请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水。

4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

二、做游戏。

1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？

2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂。

3、欣赏动画：的游戏。

是怎么做游戏的？

追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？

4、再次欣赏动画。

森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。

5、游戏：

1）游戏规则：

谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）。

什么时候拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。

2）幼儿结伴游戏。

观察要点：

小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友。

朋友是否拥抱在一起。

3）交换角色、再次游戏。

可以换一个大树朋友一起游戏。

三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？

欣赏相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。

《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。

活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的图谱，让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能让他们根据已有的科学知识主动学习，让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽掉图谱，和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。

《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

大树与小鸟范本篇八

黄海燕。

活动目标：

1、练习高跳下的动作，发展幼儿平衡协调能力。

2、喜欢与同伴、老师共同参与，分享活动的乐趣。活动准备：

1、小椅子大树的家若干。

2、小鸟和鸟妈妈的头饰。、小鸟的背景音乐、热身音乐、雷声雨声猎枪音乐。

4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。

5、橘子、香蕉、梨子树三棵（用不同的桌子和椅子代替）。活动过程：

一、热身运动（小鸟小鸟音乐）伴随音乐做小鸟的各种动作。

我们小鸟有什么本领啊？（做各种徒手动作如飞、走、捉害虫等）。

三、基本部分。

1、到大树上安家。

教师：“鸟宝宝们，你们看那里是什么呀？我们每个人都飞到大树上找个家吧？”（鸟声音乐）。

2、做窝休息教师：“宝宝们站在树上，一起做个鸟窝，天黑了，该休息了。”

3、练习高跳下动作（1）教师示范。

教师：“孩子们，小鸟长大了要自己出去找食物了。你们瞧妈妈是怎么跳的。双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！前掌着地。宝宝们，你们学会了吗？”

（2）幼儿练习。

4、下雨、打雷了，小鸟快回家。

教师：“宝宝们，跟着妈妈一起出去找吃的吧。“双脚并并拢，屈膝，跳得轻，跳得稳，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音乐响起）到草地上找找，到河边找找。（小燕音乐30秒后——马上打雷声连打数次）打雷了，我们赶快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）。

5、邻居互换位置，出去找食物，猎枪声出现。

教师：“天亮了，看看你的邻居，我们跟他们打打招呼（早上好等）。想不想到邻居就是你旁边的朋友家去做客？互相交换到邻居家去做客，（小鸟喳喳叫，请你准好，跳得轻，跳得稳，一、二、三！跳！）宝宝们，雨停了，跟着妈妈一起出去找吃的吧。（小燕音乐30秒——马上连接枪声打数次）。

6、再次出去，练习不同高度跳。

猎人已经走了，妈妈带你们到对面的果园去玩！

老师：“瞧！对面有三棵树，什么树呀？今天妈妈要看哪个宝宝跳的本领学的最好，你可以选择一棵树从上面跳下来，屈膝，跳地轻，跳地稳，脚掌着地。”（要求幼儿排队按次序进行数次练习）（小燕音乐）。

四、结束。

放松运动（一起同鸟妈妈一起飞出场外。）（小鸟小鸟音乐）。

大树与小鸟范本篇九

教学目标：

1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。

2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

教学准备：ppt 操作材料 背景图。

教学过程：

一、开始部分。

出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”

二、基本部分。

1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。

2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？

2、出示画面二。

一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

3、操作。

1、讲述要求。

2、鼓励幼儿大胆自由创作。

三、结束部分。

把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。

大树与小鸟范本篇十

设计意图:大班的孩子即将毕业，将要和共同生活、学习的伙伴们分开了。所以我通过《小鸟和大树》这个故事，让孩子理解“约定”、“守信用”的含义，懂得答应别人的事要说到做到。也让孩子们互相许下约定，感受并珍惜朋友间的深厚情谊。

目标：

1、聆听故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

2、大胆表达自己的想法，说一说自己与朋友间的约定。

3、懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。准备：

1、flash，ppt课件。

2、约定卡人手1份，蜡笔。

重点：通过《小鸟和大树》的故事，理解约定的含义难点：懂得一诺千金的道理，并和好朋友许下约定，过程：

一、图片导入，引出课题。

1、师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

（有小鸟、大树。小鸟在树枝上）。

二、欣赏故事，理解故事内容。

师：第二年春天，小鸟飞回来了。咦？大树去哪儿了？

（大树被砍倒了）。

（因为大树和小鸟有一个约定，明年还要个大树唱歌）（5）、为火苗唱歌。

师：小鸟找啊找，终于找打了木材加工厂。却得知大树已经被切成细条条，做成火柴运到村子里卖掉啦。于是小鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩，鸟儿问女孩：“小女孩，你知道火柴在哪吗？”“火柴已经用光了，可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌，唱完了后，小鸟又对灯火看了一会儿，留下了眼泪。

小朋友们，想想看，为什么小鸟要对着灯火唱歌呢？

（因为灯火是用火柴点燃的，火柴是大树做成的。小鸟和大树之间有一个约定。）。

师小结：因为小鸟想起了大树，想起他和大树做的约定。

四、我们的约定（1）、制作约定卡。

师：小朋友们的约定卡都画好了，我们请小朋友来说一说你们的约定。

五、结束活动。

师：今天我们不但知道了小鸟和大树之间的约定，小朋友们也互相许下了约定。让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。那现在我们带着约定卡回班级吧！

附故事：

从前，一棵大树和小鸟是好朋友。小鸟每天给树唱歌，树呢？天天听着小鸟唱。

不知不觉，冬天来了，大树恋恋不舍的对小鸟说：“再见了，小鸟。明年春天，请你回来，还给我唱歌听。”“放心吧，我一定会回来的”小鸟爽快的答应了。

春天终于到来了，春回大地，万物复苏。小鸟回来，找她的树朋友来了，可是，树不见了，只留下树根在这里。“立在这里的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，运到山谷里去了。”

小鸟向山谷里飞去。

山谷里有一座工厂，锯木头的声音“沙—沙，”，小鸟站在工厂的大门上，问门“门先生，请你告诉我，我的好朋友书在哪儿，您知道吗？”门先生说：“树么？被工人们切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩，鸟儿问女孩：“小女孩，你知道火柴在哪吗？”“火柴已经用光了，可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌，唱完了后，小鸟又对灯火看了一会儿，留下了眼泪，然后依依不舍地飞走了。

大树与小鸟范本篇十一

一棵粗壮的大树正在欣赏着美妙的音乐，可是美妙的音乐是哪里来的呢?原来是大树身上的鸟窝里传出来的，小鸟的歌声优美动听，大树爷爷听着笑哈哈。

小鸟问大树爷爷说：“爷爷爷爷——我的歌声好听么?”

大树爷爷说：“好听!是我听过最好听的歌声，等你长大后一定会成为一名出色的歌唱家。”

小鸟高兴的拍打着翅膀，“真希望快点长大啊……”小鸟心想。

很快，冬天就要到了，小鸟和妈妈必须要到南方去生活一段日子，小鸟舍不得的对大叔爷爷说：“大树爷爷，等春天的时候，我再来给您唱歌。”

很快，冬去春来，小鸟长大了，成为一名了不起的歌唱家，小鸟遵守着当初的约定，回到大树爷爷的身边，为它唱起了好听的歌。

大树与小鸟范本篇十二

从前，在一个绿树层叠的森林里，一只没有父母的鸟常在一棵树上唱歌。它那清脆的歌声，每天都会吵醒昏昏欲睡的大树，大树每次听着歌声都会落泪，小鸟的声音就像大树妈妈小时候经常唱给大树听的《进行曲》，于是，成为不离不弃的好朋友。

有一天，森林的“打听大王”小松鼠对小鸟说：“我已经打听到你父母的消息，他们就在北方。”于是，小鸟离开大树寻找父母，走之前它对大树说：”我们一年能见一次。”在飞回北方的过程中，因为气温骤降，大雪纷飞，小鸟长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，发生了意外，但大树浑然不知。

春天，大树长出新叶，换上了绿衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万物复苏的春天了，你怎么还不回来啊？”

夏天，大树开出了花，换上了粉衣裳，大树说：“小鸟啊，都已经是万紫千红的夏天了，你怎么还不回来啊？”

秋天，大树结满了果实，换上红衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是果实累累的秋天了，你怎么还不回来啊？”

冬天，大树落了叶，换上了白衣裳，大树说；“小鸟啊，都已经是冰天冻地的冬天了，你怎么还不回来啊？”

不知过了多少个春夏秋冬，大树对星星诉说：“小鸟啊，你怎么不遵守约定啊？”大树等了很久很久，也去世了。多么悲伤的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩极了！