我的历史老师怎么写(精选13篇)

情感体验是一种主观的感知体验，会因个人差异而有所不同。写总结时要注意措辞得体，语言简练，避免太过啰嗦。以下是小编为大家整理的生活经验分享，请大家参考借鉴。

我的历史老师怎么写篇一

上课铃声响起来了，打破了一切的喧闹与追逐。本节课是历史课。因为当时刚刚升入九年级，还不知历史老师何许人也。所以我们都端正地坐在各自的座位上，眼睛斜视着教室门口。

几秒钟后，映入眼帘的.是一位约五十多岁的老头子，身穿黑衬衣，脸庞各点缀着一块肥肉，甚是恐怖。“这一学年，由我来给你们续说历史的长河……。"他终于开口说话了。还别说，口才还真不错。而就是这一连串的话引起了我对他的好感。因此，我变的认真起来，表情也开始严肃，期待着他能赶快纳入正轨，给我们讲第一节课。

自我介绍之后，他终于准备授课了。只见他把课本卷成了圆柱形，双手握住放在了背后。于是第一节课的内容就这样被讲了起来。我绝对没有看错他，一件又一件的枯燥的历史事件，从他口中变得如此生动形象，使我们听得愈加陶醉，尤其是我，好像置身于梦境之中。可惜事与愿违，短短的四十分钟后，这节课就结束了。

从那以后，每当我上历史课时，不知怎的，我总会有一种温馨的感觉；每当我看到他时，总会有一种说不出的快乐。隐约的是一种见到亲人的感受。于是，每当在历史课上，当他走进我的身边时，我总要故意找几道题向他请教，以免他会悄然离开。他见到有人问问题，总会毫不犹豫地给人讲，讲到清楚为止。当我实在听不懂时，他总会举出有关的例子给我听。这就更激发了我对历史的兴趣。大约一月后，在第一次月考中，我取得了全班第二的好成绩，我喜出望外，毕竟是我前所未有的好成绩。历史老师笑眯眯地看了看我，并嘱咐我继续努力。那一天，是我最快乐的一天。

为了得到他的关注，我每次想起他，就会不由自主地打开历史书籍复习，直到熟练掌握。然而没想到，这件事竟然被他知道了。他问我下次的目标是多少。“满分。”我理直气壮地回答了他。他拍了拍我的肩膀，没说一句话就走了。

又过了两周，在一次历史课上，他悲伤的走进教室，对我们说他要走了。我手有些发抖，不知该做些什么，充满了遗留的目光，他也许没看到。但没办法，他因生病不能再教下去了。当他离去时，也仅给我留下“努力”两个字。

当他离去后，当我再次打开历史课本时，却显得十分陌生。我知道，在这个课本中剩余的只有回忆，一份美好的回忆。

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我的历史老师怎么写篇二

“同学们好！”随着一声洪亮、沉稳的问好，一个瘦瘦高高的身影闪入教室，迈着稳健的步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来，同样地大声打招呼：“老叶好！”

当他正式出现在大家面前时，不少“局外人”都不会相信，以这样的“雄厚”气概，“未见其人，先闻其声”方式出场的，会是这样一个其貌不扬的老师——瘦高个儿，头发还有几分花白，脸上、额头上印着好几道皱纹，像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人失望。

然而，没过几天，我就彻底被这位“老叶”给折服了！

那次历史课，他正在给大家讲“元谋人、北京人”，大家一边全神贯注地听课，一边认真地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习，只有一个人例外。他只是呆呆地坐着，连课本都没有拿出来。我推了他一下，严厉地问：“喂，你的课本呢？”“没带来。”他双肩一耸，冷冷地回答。什么？我气坏了，不带课本，他能学到什么？“你……怎么这样健忘？”“我不带是我的事，你凭什么管！”哼，好心反被人骂，太可恶了！我扭过头，赌气地打算不理他。

“您怎么啦？有什么需要帮忙吗？”这时，老叶走了过来，温和地弯下腰问。唉，他就是那么奇怪，对我们像是贵客一样，恭恭敬敬，十分客气。“没什么。”我没好气地说。他却好像已经知道了，笑着问：“您为什么不拿课本与他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顾责骂别人，却忘了施以援手。我羞愧地照做了。老叶却没有走，而是拍拍我的肩，在我们小组环视了一圈。笑道：“大家都是一个小组，要互相帮助嘛！”他回头对我说：“要当个好组长，好好努力哦！”我点点头，心中涌起一股暖流。

我们的历史老师，谦虚随和，认真负责。他仿佛不是我们的老师，而是一个关心我们的大朋友。

我的历史老师怎么写篇三

“当你长大后，你会发现：现在你所遭受的大堆作业、老师的批评、‘苦逼’的日子……都是化了妆的幸福。至少你不用天天操心去哪儿吃饭。”

——题记。

我的历史老师王老师，是一位幽默风趣、很懂得学生心的人。她留着一头棕色的短发，黑色边框眼镜下那双乌溜溜的眼睛总是不知不觉流露出睿智与温柔。她虽然个子小巧，可在我心中，她远比看上去的要高大得多。

王老师和蔼可亲，在她的课堂上你会感到十分轻松愉快。记得我们学习顾恺之的代表作《女史箴图》时，她忆起自己上大学时，教授让她们仿画《女史箴图》，她们在作画时的艰辛、顿悟、收获……随着王老师的娓娓道来，我不知不觉就懂得了顾恺之画作的风格，艺术家成功背后付出的艰辛。这效果可比死记硬背强多了！王老师还经常用一些引人入胜的故事帮助我们理解那乏味枯燥的知识点，让我们记得更牢。这也让我明白了，学习关键是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她拥有着独特魅力，在每个日子里，闪烁着璀璨的光。

王老师教学方法更是令人信服。课前，她会不厌其烦地点学生回答自己精心设计的，也是针对上节课重点提出的问题，从而了解我们的复习情况。她还让课代表每天提醒大家预习复习。渐渐的，我们养成了课前预习，课时认真听讲，课后及时复习，多做练习的好习惯。这可离不开王老师的功劳哦。

这就是我的历史老师，她如一株蒲公英，让知识的花絮纷纷扬扬地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；如一棵雪松，让挺拔的身躯不偏不倚的傲立沃土，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！

我的历史老师怎么写篇四

最让我难忘的，是我的第一位历史老师卢传平老师。现在回想起她，我的心里就充满思念。

卢老师已经五十多岁了，留着一头盖耳的蘑菇头，右嘴角边有一个绿豆大小的黑痣，两只炯炯的小眼睛，还有一个时刻都通红的鼻子。她任教多年不幸患上了职业病——肩周炎，病情发作时，连拿教本都困难。第一次接触历史，我们既新奇这门课又担忧学不好。卢老师知道了我们的心思，她除了给我们讲有趣的历史故事外，还用最简单的名言激发我们学习的热情与斗志！她说：万事开头难，成功来自勤奋。如果我们想很好地完成学业，就必须要辛勤的付出！……听了卢老师的一番话，我们一颗颗很重的心忽然变得轻松了！现在想来，这对于我接触历史和爱上历史是多么有益的影响啊！

一次上历史课，我听得入神，而且认真的做笔记，历史老师走到我身旁，欣慰地点点头。在提问环节时，我连续举手，卢老师见我如此积极，接连几次都点我回答，我也不负众望，根据所学的知识把几个问题都回答对了。下课之前，历史老师高声表扬我：“这位小胖同学很不错哟！既认真做笔记，又积极回答问题，是大家学习的榜样。”这是卢老师第一次表扬我，不仅使我深深爱上了这门学科，同时也使我对卢老师产生了崇高的敬意。

有一件小事，我不知该不该提它，但回想起来，在那时却是我前进的动力。第一次期中考试后，成绩一出来，我整个人都石化了：数学才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段时间都无法自拔。在一次打扫清洁区时，恰好碰到了卢老师在那里晒太阳，我道了一声：“老师好”！卢老师笑面相迎：“小胖好！”随后就听见卢老师对旁边的几位同事说：“这个学生很不错的，性格很好，上课回答问题非常积极。”说完指了指我，我当时虽然弯着腰在扫地，但用眼睛的余光看到了这一幕。我感动极了！心里多日来的阴霾一扫而光！老师表扬一个学生是多么正常，可是我回想起来，却觉得老师的这句话给了我莫大的帮助和支持！在我的眼中卢老师是多么慈爱，多么伟大啊！

现在我们班的历史老师换了。刚听到这个消息时，我十分伤心。我仿佛又见到了那副亲切的面孔，又听到卢老师用她那亲切的话语回应我：“小胖好！”

后来听说卢老师是因病严重不能教书了，我也从此没有见过她。

我什么时候才能再见到我的卢老师呢？

我的历史老师怎么写篇五

在新学期的第一周里，令我印象最深的老师非我们的历史老师莫属了。

在星期一的下午第一节课便是我们班的第一节历史课。下午同学们一到班级便纷纷讨论起我们班的历史老师是一个什么样的呢？他幽默风趣吗？这一个一个问题都藏在了大家的心里。

正在此时，从门外进来了一个近五十岁的男人。他不高但也不矮，身体稍有发福，头上只有少而疏的头发，但俗话不是说嘛。“聪明绝顶”呀!大家看着他和蔼可亲的样子，而且他也十分爱笑，大家都猜他一定会是一个幽默风趣的人--这就是我们的历史老师。

他先做了一个自我介绍，幽默风趣的话语引的全班哄堂大笑。老师问了我们一个问题，他说：“什么是历史呢？”这对我们第一次接触历史的初一新生来说，我们被问得目瞪口呆。老师说：“其实很简单历史就是前人活动的记录。”他和我们谈笑风生，令同学们忍俊大笑。因此，所有的同学都聚精会神的听着这节妙趣横生的历史课。

老师又问一个大家一个问题“我们为什么要学习历史呢？”有一位同学在班级里大声喊起来“因为要考试嘛!”话音刚落，全班同学哈哈大笑。又有一位同学站起来滔滔不绝的说了起来，他说：“我认为考试是次要的主要是因为学习历史可以使人变更聪明，因为我们可以采用前人的.经验，吸取前人的教训。”“verygood”老师用一句英文老赞扬他。他的一番话也引起同学们的阵阵的掌声。

一节课在不只不觉中过去了，下课零响了。这是我印象最深的一节课，老师的样子在我的脑子里一遍一遍回想。

我的历史老师怎么写篇六

记得，那是刚刚开学的时候，我来学校有点晚了，当我走进校门的时候，就被一位老师叫了过去。

被叫过去好几个人，那老师用严肃的语气说：你们来得太晚了，是掐着点来的，以后别来这么晚了，你们每人写一份600字的检讨。我当时回到教室，到了中午，我开始在写检讨，午后的空气里，像撒满了安眠药一样，写着写着就睡着了，当我醒来时快要上课了。

他穿着格子衬衫，牛仔裤，一双锃亮的皮鞋，走起路来风风火火，他刚进教室就。

自我介绍。

介绍完我看着他就在想这个老师应该很严历吧。

开始上课了，与传统的讲台学不同，他上课不喜欢站在讲台上，而是走下来慢讲，有时会在黑板上写一些内容，从国家到城市，从河流到文明，从北京猿人到战国，一幕幕历史的大就在眼前上演了，他这时候不像一位老师，简直就是一个讲故事的人。

上课的时候他也会和我们讲一些目标，他会和我们讲一些为人处事的道理，快要下课的时候，他有时会放歌给我们听，最常放的是《蜗牛》他说我们要向蜗牛一样不放弃，要一步一步一个脚印。

记得那次历史测试后，我们这一组考的比较好，笑着向他要糖吃，他说下一次带来好吗，当过了一星期，这事都己被当作玩笑忘记时，他拿着一个黑色的袋子放在讲台上，他先从一到十来抽，当伸手进去的时候，他用手把袋封住，我们看不到，只好感知。最后一次是学期末，他在电脑上做好了投影到大屏幕上，我们一个个抽过去，我很幸运抽到了，抽到的每一个人发一点东西吃。

初二开学的时候，我们没有见到他，后来才得知他调走了，班里少了他，感觉历史课上少了许多的趣味。老师您去别的地方教书，不要忘了，在这间教室里，曾经度过美好的时光。

我会永远记住您说的要一步一步脚印。

我的历史老师怎么写篇七

时常收到学生来信，谈起我说过的一些话语和上课时的一些情形，这时我总会想起我的老师，想起他(她)们在我身上烙下的痕迹，那一次次美好的回忆。

张秋生老师。

记得第一节课，他在作自我介绍时说：“我姓张，秋天出生，故叫秋生，张秋生。”同学们都笑了，因为我们已为他的风趣幽默所折服，更因为他已走进了我们的世界。我喜欢历史，也许源于张老师的这种风趣，第一堂课上那个书写有点变异的“国”字，甚至影响了我后来的书写习惯。

历史是枯燥的，尤其是那些需要记忆的年份、过程、意义等，对我这个反应有点慢，记忆力有点差的学生来讲，那简直就是一种磨难。有一次，我无意间问起这个问题，张老师说：“如果存在上帝，那么上帝对每一个人都是公平的，也许你的记忆力不如别人好，但你的理解力一定比别人强。”理解力，让我找到了一条属于自己的学习之路。

没有现代化的教育手段，张老师却用风趣幽默、生动形象但不乏科学严谨的话语，再现了那一幅幅绚丽的历史画卷，置身历史课堂，我领略了更多书本上没有的知识。

王天海老师是我高中的第二任历史老师，也是我的第二任高中班主任。

王老师的课缺少了一点幽默多的是一份严谨。我们很少看到他的笑，尤其那些虚度光阴、不务正业的学生更是领略了他的严厉。而我的记忆里，更多的却是宽厚、慈爱和智慧。

王老师有两个孩子，师母是一位普普通通的农村妇女，家庭、工作让他显得有些苍老，于是他的教育哲学中多了做人、处事的教育，我们在潜移默化中都成了他的孩子。我喜欢这个角色，我感觉他就像一位父亲，他让我懂得了许多做人、求知的道理。一次，我和他谈到求知的问题，他说：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高处，才能看到远方的风景。”“站得高，才能看得远”，朴素的话语影响了我的今生，时刻激励着我不断去学习，不断去探索，不断去追求新的自我。

翻开高三毕业时的相册，在一群高个子男生里面站着一个矮小、瘦弱却面带笑容的女老师，她就是我的第三任高中历史老师--曹大梅老师。

高三，值得我们永远记忆的一段日子。在那段黑色的'奋征岁月里，曹老师的课本身就是一道亮丽的风景，吸引着我们去探索和追求；但曹老师更像一位朋友，关注着我们的心灵，关注着我们的成长，关注着我们的未来。在高考前夕，她将我和几名女生请到她家作客，任由我们去翻阅她过去的相册，去询问那些现在叫作“隐私”的事情。在谈到她们家大哥时，她的脸上洋溢的是一种幸福，她给我们说了这样一段话：“男女生交往是一种美妙、纯真的感觉，是值得每一个人永久珍藏的记忆，但我们应掌握必要的时间段：在初中找异性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大学是金子里面挑金子。”现在，我也常用这句话提醒那些迷途的少男少女，我想他们会和我一样，明白这句话的含义。

高中生活在匆匆中结束，转眼从学生到老师已有十几个年头。最近几年，也曾因机遇见过几位教师，却再也难以静心聆听老师的教诲。但他(她)们传递给我的智慧将永远烙在我的心里，影响着我的生活、工作和人生。

我的历史老师怎么写篇八

秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的`秦老师，还是我崇拜的秦老师“毁“了历史，事实就是这样，不想也罢。

秦老师像一个老实人（注：只是“像“，哈哈）。

冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有“小“郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺!!!!!!!真的。

秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。

秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过（不是过错的过，是过往的过），他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。

“秦时明月汉时关“，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。

我的历史老师怎么写篇九

物理老师病了，于是，学校又千方百计为我们找来一位新老师。新老师是男性公民，个子挺高，单身汉一个，而且，还是从师范“借来”的，据说是个很出色的学生。

新老师上任，开场白果然不同凡响：“我姓林，你们可以叫我林老师。”短短十二个字，只有前三个字正紧点，后面九个字等于废话。由于林老师年轻，所有革命觉悟性较高。其具体就表现在他那两边倒的头发，头发从头顶正中偏右一点八公分处整齐分开，毫不含糊。于是男生们如同野狗望到家了，气势大增，“对开”运动由于林老师的出现而轰轰烈烈地由地下转入地上，渐渐步入正轨。林老师地头发留的颇长，最长的头发从头上拉下来已到达鼻尖。这点是男生们死也学不到的。林老师上课生动万分，引无数女孩竟折腰，下课围着他“公转”，林老师怕围在身边的女生哪个照顾不周，只好“自转”忙得不亦乐乎，这点更是男生死也学不到的。马上，林老师变得神圣起来，他的一个动作一句话便成了男生们模仿的热点，尤其是林老师甩头的动作。一旦林老师转身在黑板上写字，台下的男生便如鱼得水，如虎添翼，如日中天，把头发甩的头屑飞扬，在阳光照射下壮丽无比。

由于男生们的不务正业，成绩一跌再跌，跌的万分可怜。班主任抓耳挠腮苦思冥想还是百思不得其解，但林老师已经感觉到了。他特地再物理课上花了宝贵的五分钟讲了一大堆中学生学习为主娱乐为辅，小小年纪梳啥头发，内容枯燥无比，同学们哈欠连天，最后林老师一再表示：学生就不该梳“两边倒”。

不知为什么，女生再也没有围着林老师公转了，男生依旧保持着“两边倒”而且越倒越厉害，越来越“坚强”六级以下的风已无任何大碍。但成绩却不那么潇洒了，差的不能再差了。尤其是物理，原来是年级第一，现在依旧是第一，只不过一个顺数一个倒数罢了。这回林老师百思不得其解了。

一个阳光明媚的下午，林老师依然大步流星的走进教室，凡是抬头瞄林老师一眼的人，全都傻呆了，几秒钟后，终于大悟。其震撼大地的惊叹声伴随着拍桌子挪椅子的响声显得抚媚好听，人们不约而同的指着林老师的“学生头”笑得眼泪飞溅。那长发以不复存在，只剩下长短参差不齐的一律向前的被老师美名其曰“学生头”的“秀发”。狂笑之后，教室里异常的静，林老师傻笑着抚摸着他的头发：“我也是学生……”

第二天，教室中只剩下了“学生头”和“学生头”下一张张依旧帅气的面庞。

我的历史老师怎么写篇十

老师您像蜡烛，点燃自己，照亮别人；老师您像太阳，照耀我们成长；老师您像路灯，指引我们前进的道路……从小到大，有许多的老师教过我，但最令我记忆深刻的就是徐老师。她处理事情十分的独特：“成人之美”、“民主选票”、“讲大道理”。

还有就是“民主选票”。徐老师她不象以前的老师那样，在她眼里我们都是大人她给我们权利，选出自己心目中的班长，这样就不会出现同学不服从班长管理的现象了，因为他们都是大家自己选出来的。另外，徐老师还要求班长定期重新投票，让班委们有前进的动力，更完善自己，发扬优点改正缺点，成为合格的班干部。

有一次，我叫荣华去上体育课，结果我和他打了起来，我还用粉笔洒他的书包。老师她不是生气的质问我，而是亲切的问我们：“刚才你们为什么打起来的？”

我小心地说：“我在班上帮高升，可是刘荣华他说我们不下去上课他也不下去，我生气了就和他打了起来……”一边说着一边想我把他的书包弄的那么脏，这下死定了！心里当时真是七上八下、不知如何是好。

老师觉察到了我的不安，笑着摸了下我的头说：“就这了这个小事！男孩子心胸要宽广，不能那么狭窄，耀宇的出发点是对的，但办法错了，以后要改掉这个小毛病啊！”

我和荣华都点了点头。

我心想徐老师不像以前的老师那样，对就是对，错就是错，而是从我们的角度考虑想办法解决，给我们讲做人的道理，让我们心服口服的和解了。

世间万物都懂地感恩：小草感谢太阳，因为太阳照耀他们成长；花儿感谢雨露，因为雨露滋润它长大；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔……半年多来徐老师教会了我们许多学习和做人的道理，你说我们该不该感谢徐老师呢？有诗说的好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师就像春蚕，育人无数桃李满天下却从来没要求丝毫回报，也从无怨言，这种无私的奉献难道不值得我们学习吗？您应该为您自己是个好老师而光荣，我们也为有您这样的老师而骄傲！

我的历史老师怎么写篇十一

秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师“毁“了历史，事实就是这样，不想也罢。

秦老师像一个老实人（注：只是“像“，哈哈）。

冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有“小“郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺!!!!!!!真的。

秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的.有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。

秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过（不是过错的过，是过往的过），他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。

“秦时明月汉时关“，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。

我的历史老师怎么写篇十二

刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。因为我认识了一个从未见过的老师。

老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好!以后由我来教你们历史!“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢!”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史文学气息!之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话!不过，老师上课时动作更为“经典”!他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子!于是，一节课我都在笑声中度过。老师幽默风趣使我而感到自豪!

而宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想!一般都是老师授课，不知哪天宋老师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。而我就得亲自制作幻灯片。到那天果然抽到我上去讲课。不过我还真得感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史!老师的创新使我们走进新的历史天地!我为这爱创新的老师感到自豪!

但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀!上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。比如老师老师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。可我们也并不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会!每人脸上都笑得像朵似的!所以我觉得老师的魅力很大，有时我不认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友。正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茅呀!不止这样，我们都和老师到了称兄道弟的情份上。每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样!每次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑!所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪!

来到初中，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸也许只能跟老师相处三年!不管怎样，我都永不忘记!

2

随风来，随风去。回忆往事，历史的记忆挥之不去……我酷爱历史，更喜欢我的历史老师，还有那“历史悠久”的历史课堂。

初三，我们有了新的历史老师，开辟了我们的历史课新概念。她，一米六个子，绑着短发，总是和和气气的'样子。和蔼可亲的话语，仍在耳边回响。戴着一副眼睛，眼镜后则是雪亮的眼睛，那智慧的头脑令我钦佩，忘不却的是您留下的点滴汗水，用点滴汗水培育“新芽”造就祖国未来迎风飘扬。那是我和蔼的历史老师。

以前的历史课枯燥无味，味同嚼蜡。是您为历史注入了生命，给历史浇灌了希望。无论是春秋战国纷纷，还是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教观念……活巧巧的知识铭刻脑海在您的课上越听越快乐，每个问题都被您讲的淋漓至尽，为了让我们都能听懂您不惜多费几遍口舌，活跃的课堂时常迎来您的苦苦讲解。是您一直在为班级付出，是您一直再为我们着想!感谢您，我的历史老师。

迎来初三首次期中考试，在您的指导下我夺得级部历史第一。我乐坏了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成绩的背后去是您灯光下的日夜辛劳。夜深了，透过窗户，老师您仍在批改，我想那作业上一定留下了老师辛苦的结晶，汗水的晶莹!夜晚的灯光下，透过丝丝月光。窗户玻璃上，一个弯曲的身影，一个熟悉的身影，扔在那里“跳动”感谢您，我尊敬的历史老师!

转眼，霎时磨灭希望。初四的臂膀来接待我们，依依不舍得放下了历史课本，离开了我的历史老师。去了一个陌生的年级，开始新的学习……而，老师您又去迎接下一批初三，您有要从头开始有一点点的教。就这样送走了一批又一批的学生，接纳新一轮的陌生的面庞。

老师!您知道吗？您的指导，批评，始终都在指导着我，那些历史问题仍旧在脑海漂浮。那是老师夜晚疲劳的换取；是老师汗水的提纯；更是老师希望的所在……老师!感谢您。感谢您的默默付出，感谢您的挥下的汗水，无以为报，只能“一日为师，终生铭记”用实际的行动告诉他人，您!不仅是我的历史老师，更是一位伟大的历史老师!

3

时光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不觉得，才发现，自己竟已步入了初中。

走进了新校园，其中的一切对我来说都是新鲜的。但最能勾起我好奇心的，就是那三门新科目了，而对我印象最深刻的，就是我们的历史老师。

历史老师姓闫，矮胖的身子，走起路来总是慢吞吞的，还长着一副明亮的眼睛，黑白相间的头发下蕴藏着一个睿智的大脑，把它们组合起来，就是一个憨厚老实的模样。

虽说，他的相貌平平，但其讲课极具吸引力。就一开学第一天来说吧!第七节课，就是我们期待已久的历史课。上课了，老师夹着一本书，挤进了门，又慢悠悠的走上了讲台，把书一放，开始了进行自我介绍。但他一开口，好几名同学就在暗暗的匿笑。因为老师的声音就好似是个绵羊，可他说起话来却是抑扬顿挫。深深地吸引了我，我也不知道什么时候被他带入了迷魂阵中。无意之间，居然已经下课了，同学们都依依不舍的看着历史老师远去的背影。渴求知识的脸上写满了对老师的留恋，都想再去听一听他那出神入化的历史课。

我喜欢历史课，喜欢历史老师的讲课方式，用这种方式不单单的可以让学生们更行先得去了解知识，并且给学生们也带来了无限乐趣。唉!何时才能在上历史课呀!期待、期待!

4

在新学期的第一周里，令我印象最深的老师非我们的历史老师莫属了。

在星期一的下午第一节课便是我们班的第一节历史课。下午同学们一到班级便纷纷讨论起我们班的历史老师是一个什么样的呢？他幽默风趣吗？这一个一个问题都藏在了大家的心里。

正在此时，从门外进来了一个近五十岁的男人。他不高但也不矮，身体稍有发福，头上只有少而疏的头发，但俗话不是说嘛。“聪明绝顶”呀!大家看着他和蔼可亲的样子，而且他也十分爱笑，大家都猜他一定会是一个幽默风趣的人--这就是我们的历史老师。

他先做了一个自我介绍，幽默风趣的话语引的全班哄堂大笑。老师问了我们一个问题，他说：“什么是历史呢？”这对我们第一次接触历史的初一新生来说，我们被问得目瞪口呆。老师说：“其实很简单历史就是前人活动的记录。”他和我们谈笑风生，令同学们忍俊大笑。因此，所有的同学都聚精会神的听着这节妙趣横生的历史课。

老师又问一个大家一个问题“我们为什么要学习历史呢？”有一位同学在班级里大声喊起来“因为要考试嘛!”话音刚落，全班同学哈哈大笑。又有一位同学站起来滔滔不绝的说了起来，他说：“我认为考试是次要的主要是因为学习历史可以使人变更聪明，因为我们可以采用前人的经验，吸取前人的教训。”“verygood”老师用一句英文老赞扬他。他的一番话也引起同学们的阵阵的掌声。

一节课在不只不觉中过去了，下课零响了。这是我印象最深的一节课，老师的样子在我的脑子里一遍一遍回想。

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我的初中历史老师其实并不是只有一个，而是有两个，两个老师是截然不同的两种人，但是都让我印象深刻。

第一个历史老师是个幽默风趣的老师，我们全班的同学都很喜欢他。

想当初，他给我们上第一节课的时候，凶的不得了。可谁知，到了第二节课的时候，他的态度来了个360°大转变，不再是那个严肃无比的mr的许了，而华丽转身变成幽默风趣的mr许了。这让同学们惊讶不已。一个人怎么可以在一两天转变那么多？不过，他的转变也让同学们都喜欢上了他，也喜欢他的课。

在初一学期的这一年中，他带领我们学习了世界历史。我们都很喜欢上他的课(至少我们一个大组喜欢)。他讲课时能把生活中的一些事，一些语句巧妙的运用并穿插起来，使人喜欢听，也能容易理解。

过了两个月，我们回到了学校，成为初二的学生。我们变化不少，老师的也不少。例如：政治老师由mr胡变成了mr曲，副主任mr孙也成了二班的副主任了，历史老师由mr许变成了mr龚(初一三班的班主任)。

刚一开始，听说我们换历史老师了，我还不信，到后来……我真的信了。

当新的历史老师走进教室时，班里的同学顿时沸腾了，都在议论着这位新任的历史老师。只见他身着正装，上身白衬衣，下身一条西裤，虽一身整洁，但却给人一种压迫感，让人感觉离他好远。他皮肤黝黑，鼻梁上架着一副银色眼镜。

老师一喊“下课”，我们顿时炸开了锅，都在讨论这个新任的历史老师。如果你不去逗他，他可以一天不笑，我从来没见过笑点这么高的人。

这个老师上课还很……死板。他不会向mr许那样教我们，但至少也不用背课本吧。

这就是我的初中历史老师，我们还是比较喜欢我们第一个历史老师，真希望以后碰到的历史老师都能像他一样，那就好了!

我的历史老师怎么写篇十三

我们的历史老师可谓是别具一格，他走的是阳光模式，虽说他是一个初来乍到的新手，但是单看他的`外貌，就知道知识水平不低，他的皮肤很白，头发也弄的很有个性，是一个标准的白面书生。

上他的课，耳朵绝对不能打蚊子，因为他的语速能赶上公交车了，常常出现一些尴尬的局面。有一次他给我们上历史课，他自己在讲台上口若悬河的讲课，而我们却犹如听鼓，当他把一大串文字一个个吐出来却发现我们什么也没听懂的时候，只能尴尬的笑，我们也只好陪着他笑。

他的课真可以说是口味繁多，也许就在你认真听他讲中国历史的时候，他的口中会蹦出英语单词，还有一些网上的流行语，这不免给历史课添加了缤纷的色彩，因此每次上历史课我们总是十分活跃。

在生活中，他是一个勤劳、乐于助人的老师，有一次我们进行大扫除，擦玻璃时有些地方擦不到，这时他来帮我们擦玻璃，还从一楼给我们提水到楼上，我们看在眼里，记在心里，很令我们感动。