二年级大鹿教案范本(精选14篇)

教案是教师备课的重要环节，可以帮助教师系统地准备教学资源和教学辅助材料。编写教案时要注意语言简练、言之有物，避免使用难懂的专业术语和复杂的句式结构。阅读下面的教案，了解一下如何设计一个生动有趣的语文课堂吧。

二年级大鹿教案范本篇一

教学内容：部编版二年级下册语文教材书第一课《古诗二首》的第一首古诗《村居》。

教材分析：《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景。

学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。

【知识与技能】

1、会认、会写生字

2、学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵课文

3、理解古诗含义，想象画面

【过程与方法】

1、学生在语境中自主识字并学会联系生活实际识字

2、借助画面理解诗句的含义

【情感、态度与价值观】

感受春天的美好，热爱春天

教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵古诗

教学难点：想象画面，能用自己的语言描述诗中的美景；感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。

教学方法：讲授法、合作探究法、情景法

第一课时

一、激发情趣、导入课题

用多媒体出示一张有关于春天的图片，引导学生仔细观察，从而回答教师所提出的问题。

教师：同学们，老师展示出了一张图片，谁能够来说说图片里有哪些景物呢？（学生举手回答，教师进行点评）

教师：通过大家的回答，可以看出同学们观察的十分仔细。老师呢还有一个疑问，这些景物通常是在哪个季节里出现呢？（学生：春天）回答正确，这些景物是在春天里出现。春天是美丽迷人的，春天是绚丽多彩的，今天，我们就一起来看看小山村里的春天吧！

（板书课题――《村居》，学生齐读课题）

二、走进作者

1、教师：有谁知道这首诗的作者是谁吗？他是哪个朝代的呢？（点名回答，并给予评价）

学生：清朝的高鼎。

教师：回答的不错，这首诗是清朝的高鼎所写。我们对诗人仅仅知道名字和朝代是远远不够的，还要了解他的生平事迹。所以，请同学们把目光移到多媒体上，让我们来更全面地了解这位诗人。

2、课件出示作者简介，教师朗读

三、初步学习古诗

1、自读古诗，读准字音：

（1）学生借助拼音把字音读准，在文中圈画出生字，多读几遍，争取把诗句读正确。

（2）同学们都圈好了，请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听，如果有没念准的请互相帮助一下。

（3）同桌检查朗读古诗。

（4）请学生朗读古诗。

（课件出示易读错的字，教师在学生自读古诗时进行提示：“莺”的韵母是ing,不要念成in；“趁”的韵母是en,不是eng ；“鸢”不要读成yan）

2、学习生字，认读字词：

(1）出示“醉、烟、童、散、忙”这些生字，学生借助拼音认读生字。

(2）小组成员一个一个接着朗读生字并组词。

(3）引导学生观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应该注意什么？

（4）课件出示笔顺跟随表，说出笔顺。指名反馈（学生自由发言，找到关键笔画，后再通过课件演示）

（5）教师针对会写字进行书写指导。

（6）学生描红、临摹。

3、自读古诗，读出节奏：

（1）（出示诗句）自由诵读，力争读出诗句的'节奏。

草长/莺飞／二月天， 拂堤/杨柳／醉春烟。

儿童/散学／归来早， 忙趁/东风／放纸鸢。

（2）指名读（在评价中引导学生在朗读时候语速要稍慢，读出对春天的赞美之情，要带着活泼、开心的语气）

（3）配乐练读

教师：让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐，一起来读读这首诗吧！

（4）全班齐读

四、品悟古诗

1.配乐范读，想象画面：

（1）学生边看插图边听老师配乐朗读，想象诗中所描绘的画面。

（2）学生自由交流想象中的画面，老师激励小结。

2.借助插图，启发想象：黄莺一边飞一边干什么？（叽叽喳喳地叫）它好像在说什么？

再次启发想象：春风轻轻地吹来，柳条会怎样呢？（轻轻摆动，好像在跳舞；轻轻地摇摆，陶醉在了美丽的春色里……）

诗人高鼎看到这样的景致写下了这样的诗句：出示“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。（学生齐读）

让我们想象着春天的美丽景色，有滋有味地诵读。学生练读、指名读、引读。

3.联系生活，换位体验：在这样美妙的春光里，沐浴着和煦的春风，（出示儿童放纸鸢图片）孩子们放起风筝，你们放过风筝吗？你放风筝时什么心情？（学生自由发言）

现在你就是那几个刚刚放学回来的小孩，请你欢快地诵读这句诗，读出你心中的高兴、喜悦。（学生练读）

4.再读古诗，感悟春天

（1）自己再完整地读读这首诗，你感受到了一个怎样的春天？

预设：美好的春天；快乐的春天；温暖的春天……

（2）想象自己就是高鼎，置身于这幅美丽的画卷中，学作诗人吟诵出此诗。（学生练读、指名配乐诵读）

（3）绿草如茵，柔柳如烟，莺歌燕舞，天真活泼的儿童，还有那晴空飘飞的风筝，把这江南春光点缀得更加活跃欢快，更加生机盎然。诗人信步走来，呼吸着春天的气息，在自然绿色的怀抱里，春光明媚得让诗人心醉，也让我们陶醉。就让我们通过朗读表达出此时的心情吧！（学生再次齐诵）

五、背诵全诗

1、教师边展示本课配图边引导学生联想诗句所描绘的美景：早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图啊！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信你们一定能背下这首古诗。

2、学生自由背诵。

3、集体配乐吟诵。

六、交流资料、扩展朗读

自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人出了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。（也可以出示教师摘抄的诗句，让学生来读一读。）

双飞燕子几时回？夹岸桃花沾水开。――徐俯《春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。――苏轼《春宵》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。――朱熹《春日》

布置作业

1、背诵古诗《村居》

2、搜集高鼎的其他古诗名句，进行整理。

二年级大鹿教案范本篇二

1

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。。

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

教具：课件、蜻蜓标本、图片。

学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。

教学过程

思路·反思

一、组织教学：

清点人数，稳定情绪

1、师：二年级五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1） 身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.

生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报。

生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….

教学过程

思路·反思

4、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。

（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如：

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

眼睛：有两对，复眼大又圆

颜色：很丰富

（3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。

学生回答……

教师小结：翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。

教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

教学过程

思路·反思

学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

师：你根据什么这样做的？

生：因为蜻蜓身体是对称的。

师：你真棒。

4、学生练习。

这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能评一下。

1、谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？

2、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。

二年级大鹿教案范本篇三

1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、看懂图意，理解课文内容。

2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。

一、复习巩固

1、让学生结合生字表自己读读生字

2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语

二、学习课文

1、教师范读，让学生在文中标出自然段。

2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对照，看哪段文字描述了哪幅图的内容。与同桌练习说一说。

3、逐段学习课文。

第一自然段:

（1）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话。

（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么。

第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴。

（3）教师强调两点:

a、第一句中的葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实。

（4）教师指导学生朗读。结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇!”读出那个人喜爱小葫芦的语气。

让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。

第二自然段:

（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么

讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。

（2）让学生在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的。而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气。自己先思考，遇到问题与同桌商量商量。

（3）指名让学生谈想法，相互交流。

（4）教师和学生一起进行归纳:

“有几个蚜虫怕什么”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气。种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大,要读出满怀希望的语气。

（5）让学生练习读，而后指名读，进行评价。

（6）思考:同学们想一想叶子和葫芦有什么关系

学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充。叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了。

第三自然段：

（1）以小组为单位进行学习。:练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法。

（2）进行交流:“叶子上的虫还用治”意思是:种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢？理由是：“我要的是葫芦。”读这些语句时要读出不以为然，自以为是的语气。“我要的是葫芦。”要读重些，是肯定的语气。结合学生说的，板书：蚜虫，不治）

邻居的话要读出诚恳的语气，表示自己的建议。

（3）分角色朗读,大家评议。

第四自然段：

（1）让学生默读，思考：葫芦为什么掉了？板书：落了

（2）引导学生交流：葫芦藤上先长叶子，再开花，最后结果实。小葫芦开始长得很好，后来生了蚜虫，没有得到及时的治疗，蚜虫越长越多，最后小葫芦一个个都落了。

（4）指名读这个自然段，教师小结：事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。

三、布置作业

1、看图说说每幅图的意思。

2、在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。

附：板书设计

二年级大鹿教案范本篇四

教学要求：学会生字4个，并能够正确书写。理解生字组成的词语。

教学重点难点：初步了解象形字和会意字的构字特点。

教学准备：投影，幻灯片，生字卡片。

教学过程：

一、导入。

我们古代人很聪明，创造出了我们现在用的汉字。那么古代人是怎么造字的呢？今天，我们就来学做古代人，看看字是怎么造出来的。

二、看图领会字义识字。

1、出示投影片：“亭子”

（1）、图上画的是一座什么？（亭子）亭子什么样？（亭子上面有顶，有屋檐，下面有柱子）。

（2）、出示生字卡片“亭”指名拼读生字卡片。注意纠正后鼻音。

（3）、“亭”这个字的样子和亭子的样子很像，古代人真有本事。

2、活动演示投影片：将“人”拉至“亭子”旁。

（1）、现在图上画的是什么？在这个亭子的边上加了一个人，那么这是什么意思呢？

（人来到了亭子边）人到亭子边干吗？（看到亭子想进去坐坐，休息休息）。

说的真好，人看到亭子就停下来（出示“停”）看看这亭子造得真漂亮。

（2）、出示“停”，指名读，注意纠正后鼻音。

“停”和“亭”读音相同，但是它们的意思完全不同。

（3）、再次指名读“亭”和“停”，并分别组词。

（4）、象“停”这样看字就能知道意思了。古代人真是聪明啊！

3、出示投影片：人在门中听。

（1）、那么这幅图画了什么？（图上画了一个人在听）。

他在哪里听？（在门里听）。

你觉得他在听什么？（在听鸟叫声，在听人说话，在听歌声……在听声音）。

谁能把这幅图的意思连起来说一说？

指名学生说，尽量照顾全面，发现错误及时纠正。

（2）、出示生字卡片“闻”

这个字是什么意思呢？（一个人在门里听声音）。

指名拼读生字卡片。“闻”是前鼻音，注意纠正。

齐读生字卡片，抽读。

（3）指名用“闻”组词。

4、出示投影片：鸟鸣图。

（1）、这是什么？（鸟）一只什么样的鸟？（漂亮的、美丽的、可爱的……）。

（2）、出示生字卡片“鸟”和“鸣”。

把这两个字和图对应起来，我请同学来连线。

指名学生连线。

（3）、说说你为什么这么连？（“鸟”字和鸟站在树枝上的样子很像）。

（“鸣”字就是小鸟张开嘴巴在唱歌）。

“鸣”字也是表示叫的意思，出示“鸣”。

（4）、指名学生分别拼读“鸟”和“鸣”齐读，抽读，分组读。

指名分别组词。

三、

我们古代的人真聪明，想出那么多办法来造字，有些字的样子和东西的'样子很像，我们就叫它们“象形字”（学生齐读3遍），像“亭”和“鸟”。有的字一看到字就能知道这个字的意思，我们就叫它们“会意字”（学生齐读3遍），像“停”、“闻”、“鸣”。我们小朋友也很聪明，连古代人的心思都能猜到，真了不起。

读卡片后词语，并造句。

四、指导书写。

1、我们除了要知道古代人的心思外，还要向古代人学习一样本领，那就是学写字。

2、分析结构，指导书写。

亭：上中下结构，中间的秃宝盖要写在横中线上，上小，下大。

停：左右结构，左窄右宽，右边“亭”中间的秃宝盖同样写在横中线上。

闻：半包围结构。中间“耳”的笔顺要注意。

鸣：左右结构，“口”要写在横中线上方。“鸟”注意笔顺。

3、教师板书，学生书空，描红。

4、学生临写田字格，教师巡回指导，纠正不良的书写习惯及姿势。

5、展出写得好的字，并予以鼓励，师生共同评议。

指出写得不好的地方，有待改进的地方。

五、

二年级大鹿教案范本篇五

二、重难点的解决 。

六、教学过程部分（分为7个环节） 。

1)情景导入 。

1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱） 。

2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关） 。

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开） 。

2）学唱新歌 。

3）共同探究 。

针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题： 。

1］歌曲的情绪是怎样的？ 。

2］你听完后有什么想法？ 。

3］歌曲所要表达什么样的感情? 。

4）即兴创编 。

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。 。

6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。 。

7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。 。

2.收集关于 。

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是： 。

键盘挂图 。

多媒体 。

二年级大鹿教案范本篇六

1、认识课文中的十四个生字，会写其中十个字、认识反文旁。

2、注意正确书写“杂、齿、省”三个字的笔顺、

3、会组词、造句。

重难点。

区分字形，感受汉字的形体美。

乐学善思办法。

采用各种赛读形式来识记生字。

教学流程。

一、回顾课文检查识字。

1、“开火车”认读生字、生字卡片。

2、在小组内互教互学生字。

3、选出小老师，带领大家认读生字。

4、老师利用卡片抽查识字情况。

5、学生交流记字方法。

二、指导书写巩固识字。

1、指导书写“班、造、杂、齿、省”等五个字。重点强调“杂”下面是“”。

2、老师在田字格中范写，学生在写字书中描红、临写。

3、展示学生所写的字，进行评议。

4、练习利用所组词语造句。

三、运用所学积累内化。

1、比一比，组词。

班棵（）杂（）。

斑（）颗（）朵（）。

2．在括号里填上合适的量词。

一（）宫殿一（）小草一（）叶子。

一（）口子一（）工具一（）小河。

3、多音字。

划传。

二年级大鹿教案范本篇七

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过唱一唱、演一演歌曲，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：让学生在唱一唱、演一演中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的`内容。

教学难点：歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱教学过程：

一、组织教学1、发声训练。（模仿小动物）。

二、新授。1、导入：师：“小朋友们模仿得可真好,为了奖励大家我给你们讲个发生在一只小动物身上的故事。想知道是谁吗？一起来猜猜吧！”（红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。）师：“是谁呀？”生：“小兔子”。师：“我们一起来看看小兔子发生了什么事情？”2、出示故事内容。3、师：“小朋友们，你们说最后是谁救了小兔子，你能说说大鹿对你的影响是怎样的吗？”4、师：”有一位叔叔为了表扬大鹿还把这个故事编成了一首好听的歌曲名字就叫《大鹿》，让我们一起来听听吧！”（初听音乐）5、有节奏的朗读歌词。5、教师范唱，提问：大鹿和小兔的心情分别是什么样的呢？6、再次范唱，提问：小兔和大鹿的对话我唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小兔什么心情？7、师：“小兔太着急了，所以要再唱一次。这里用了什么记号？”生：“（反复记号）“师：“对了，我们一起来唱唱。”

三、处理歌曲：第一句大鹿站在房子里的时候心情是怎么样的？（悠闲）当狼追小兔子时狼是怎么想的？（一定要抓住小兔）小兔是什么心情？（害怕、慌张）大鹿是什么心情？（着急、诚恳）怎样唱才能表现出来？（稍快、声音提高）。

四、音乐戏剧表演。表演：模仿小兔、猎人、大鹿的形象。

五、歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。

小结：同学们，这首歌曲中，你最喜欢谁呢？（大鹿）因为大鹿善良勇敢、乐于助人、有爱心。所以，老师也希望同学们能像大鹿学习，以大鹿为榜样，同学朋友之间要互相帮助，珍惜友谊，快乐学习，快乐生活。

二年级大鹿教案范本篇八

我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。

二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。

五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：

六、教学过程部分(分为7个环节)。

1)情景导入。

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

1听音连线(猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱)。

2射击听音(请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关)。

3节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)。

2)学唱新歌。

3)共同探究。

针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

1]歌曲的情绪是怎样的?

2]你听完后有什么想法?

3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

4)即兴创编。

这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6)回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

7)作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

2.收集关于。

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

键盘挂图。

多媒体。

二年级大鹿教案范本篇九

《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。

3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。

1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。

2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。

课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。

同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。(出示青蛙图片)青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。(画井)在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是(出示小鸟图片)小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。

1、请打开课文60页，自由地朗读课文，边读边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。

2、再读课文：课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来。

3、全班交流：无边无际井沿一百多里大话。

过渡：同学们通过读书提出了这么多词语，老师相信你们通过读书也能自己找到答案。

1、“井沿”

谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段?谁来读一读?

井沿在哪里?到底哪里是井沿?谁来指一指?是井的哪一部分呢?(井的边上)。

井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么?河的边上叫什么?床的边上叫什么?

谁能让小鸟飞落在井沿上?

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上。故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，究竟是什么事呢?请快速地浏览一遍课文，找出答案。

2、无边无际。

请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。

指名读。

读出来没有?谁能读的比他读得更好?

天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的?

我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的呢?自己找一找。

指名读。

你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际?

3、“一百多里”

一百多里有多远啊?

试着把一百多里的感觉读出来。(指名读，评价)。

飞了一百多里，小鸟可能看见了什么呢?

小鸟看见了这么多东西，飞了这么远的路，还是没有看到天的尽头，天大不大?一起把天很大的样子读出来。

4、大话。

小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。

什么样的话是大话呢?(吹牛、夸张、不切实际)(撒谎的话是谎话。)青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?(坐在井里，没有出去)。

试着把青蛙的话读一读。(男生读)。

5、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对?小组先讨论。

小结：我们来玩个小游戏好不好?请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么?(强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢?天的一部分)井壁挡住了青蛙的视线，所以他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢?(目光狭窄、自以为是)。

6、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢?请你找一找。

小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。

7、分角色朗读。

青蛙还是不相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不好?

(1)戴上头饰同桌对读。

(2)师生共读：师读旁白，男女生分角色读。

设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?用下面的句式来说：

青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见……。

它说：“……”

课堂小结：后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。(板书：坐井观天)现在你们明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀!

今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢?请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。

小鸟（图）。

13坐井观天。

天有多大小鸟：大无边无际。

青蛙（图）。

青蛙：小只有井口大。

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二年级大鹿教案范本篇十

节奏问好：宝宝早上、下午好。

律动：律动1瑞典狂想曲。

律动2葡萄牙进行曲。

曲目与操作：歌词：喵呜，喵呜，我的小花猫。喵呜，喵呜，喵呜，喵呜。嗷、嗷、嗷、嗷，我是大狮子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本领大。

操作过程：

3、引题：引出小猫，讲它会唱歌，(弹琴)它唱到：喵呜，喵呜，我的小花猫。喵呜，喵呜，喵呜，喵呜。

4、串讲歌词。

老师把小花猫的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!

为了专心的`听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)。

7、(出示小猫图和4分音符，)小猫唱歌为什么好听?因为穿了黑靴子，提示语是走走走走，唱起来喵呜，喵呜，喵呜，这里是4分音符，也就是一拍一动。

宝宝要跟念四分音符出示响板，一拍一下演奏，配琴演唱。出示响板，一拍一下演奏，配琴演唱。手的动作表演，双手交叉一拍一动。

8、脚的动作表演，辅课老师配手鼓演奏，走走走走，宝宝练习，然后配琴练习。

9、手、脚配音乐做4分音节的练习。

10、引出狮子，弹琴。

11、它会唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷，我是大狮子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本领大。

12、出示狮子图片和2分音符，指出音符内是白色，狮子穿的是白色靴子，白色靴子是二分音符(宝宝跟念二分音符)。

13、教师讲提示语“走呀，走呀”实质是二拍一动。做手部动作，强调表演狮。

子的手是五指用力抠的。

14、用乐器鼓打节奏表演手部动作。

15、配合脚做二拍一动的练习。

16、放音乐小猫和狮子一起来表演。

17、总结：宝宝坐回自己的位置，

老师总结：小猫和狮子的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小猫和狮子的表演，小猫和狮子是我们最好的朋友。

我们现在把小猫和狮子画出来，带回家，在家里让小猫和狮子和我们一起唱歌，出示小猫和狮子图，提示图上小猫和狮子穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小猫和狮子涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

18、拍手再见。

（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）。

二年级大鹿教案范本篇十一

本组教材的主题是：用心思考勇于发现。

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的'灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

1、激起学生的兴奋点。

2、让学生多动手，在实践中学习语言。

3、认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。

2、培养学生的创新意识和实践能力。

14课时。

单元自备。

二年级大鹿教案范本篇十二

一、教学目的：

1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2.鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案。

教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

教学过程，一组织教学。

二、讲授新课。

生：……。

3,作画步骤:。

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

教学目的：

1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。

他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3,作画步骤:。

(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

(3)添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

教学目的：

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：放大范图若干张。

一.组织教学。

二.讲授新课。

启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史。

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱;石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…。

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三,作画步骤:。

(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

教学目的：

1培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点：储蓄罐的制作技法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水(胶带)。

一、组织教学。

二、讲授新课。

蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。(板书课题)。

2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐。

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

三、制作步骤:。

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)。

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

二年级大鹿教案范本篇十三

二、重难点的解决。

六、教学过程部分（分为7个环节）。

1)情景导入。

1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）。

2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）。

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）。

2）学唱新歌。

3）共同探究。

针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

1]歌曲的情绪是怎样的？

2]你听完后有什么想法？

3]歌曲所要表达什么样的感情?

4）即兴创编。

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

2.收集关于。

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

键盘挂图。

多媒体。

大鹿挂。

二年级大鹿教案范本篇十四

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【教学过程】

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的.故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

教学反思：