二年级长颈鹿(实用8篇)

总结是对所学知识和经验进行梳理和归纳，有助于我们更好地掌握和应用。总结应当注重逻辑性和层次感，避免信息的杂乱无章。以下是一些值得参考的总结范文，希望对大家有所帮助。

二年级长颈鹿篇一

一天，地震了，小河上的桥震断了，小动物可着急了。

小兔子要到河对岸去看望弛的奶奶，可是桥断了过不去了，她急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小刺猬要到河对岸去摘红枣，可是桥断了也过不去了，它急得像蚂蚁爬进耳朵里的大象。小动物都着急死了。

这时候小猴子站起来，他灵机一动，一个办法从脑海里冒了出来，他说：“我有办法了。”小猴子说干就干，他连忙跑去请来了长颈鹿和大象，让他们站在河的两边搭成了一座桥。小鸟们说大象和长颈鹿真懂得助人为乐。他们在河的两岸站了三天三夜，小动物感动极了，眼泪流得一尺深。他们决定再建一座桥，因为大象和长颈鹿的热情帮助，大家把这座桥叫助人为乐桥。桥建好了，小动物们又能往来了。

二年级长颈鹿篇二

1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。

学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。

运用不同的方法进行计算，算法多样化。

一、创设情境，激趣导入：

同学们现在是什么季节？到了冬季，你们有什么感觉？天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起了大早拿好自己的东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车。

7×（）=56（）×9=457×（）=28（）×6=42。

9×（）=633×（）=21（）×4=36（）×5=35。

集体订正，说一说用了哪句口诀。

二、建立模型、探究新知。

1、认真观察画面，你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息？

一栋房子住6只小鸟。（问题求的是几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。）。

2、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练习本写一写。说一说为什么这么列式？说一说你是怎么想的。

（1）有30只鹦鹉，每栋房子住六只，需要几栋房子？

（2）有48只鸽子，每栋房子住六只，需要几栋房子？

（3）有56只黄鹂，每栋房子住六只，需要几栋房子？

集体订正，说一说用了哪句口诀。

小结：用乘法口诀求商是一种非常好的方法，希望大家好好运用这种方法。

三、解释运用，拓展创新：

1、小鸟开门，破密码。（练习2）。

2、小动物回家。（练习３）。

第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进哪栋楼呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。学生独立完成，追问：为什么有的同学很快就完成了呢？你是怎么想的？小结：除以几就想几的口诀，这样就能很快的完成。

4、猫捉老鼠。（练习４）。

晚饭前，小动物们在宾馆前的草地上做游戏，看他们有的扮演成猫，有的扮演成小老鼠，在玩猫捉鼠的游戏。同学们，你们想和他们一起玩吗？那好，你们现在扮演成小猫去捉鼠，小猫们，老师给你们提个醒，一定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（学生独立完成）说一说，每只小猫都捉到了几只老鼠。用了哪句口诀。

二年级长颈鹿篇三

一个草长莺飞的日子，小熊在一片草地上兴高采烈地放风筝。突然，一阵大风从天而降，立刻把风筝刮到了树顶上。

小熊看到自己的风筝被刮到了树顶上，伤心地哭了起来，“呜……呜……”它的泪水先从“鹅毛细雨”到“倾盆大雨”。

突然，小熊好像听到了脚步声，它转头一看，原来是长颈鹿叔叔来了。看着小熊垂头丧气的样子，长颈鹿叔叔觉得奇怪极了，它连忙问小熊：“怎么了？要不要我帮忙呀？”小熊说：“要啊！请帮我把风筝取下来好吗？”“好的”长颈鹿高兴的说。

一分钟后，风筝终于被取下来了。于是它们一起开开心心地放风筝。

从此，小熊和长颈鹿结为了形影不离的朋友。

2二年级长颈鹿作文。

面对数不胜数的动物朋友。个个都让我惊喜万分，其中，我最喜欢的动物是高个子的——长颈鹿。因为，他全身都布满了褐*的不规则的图形，长得像卡通人物一样的笨而可爱。我真想爬上它的脖子感受一下在空中的滋味！

3二年级长颈鹿作文。

大家对长颈鹿一定不会很陌生吧！说起它人们都会想到它有长长的脖子，喜欢吃树叶，要想知道更多关于长颈鹿的故事，跟我来吧！

长颈鹿是地球上最高的动物，它住在非洲的热带草原上，长颈鹿是哺乳动物，它们很温顺，有脊柱，跟人一样。

长颈鹿跟人还有一个共同点，就是两者脖子上都有七块骨头，可长颈鹿的脖子为什么比人的脖子长呢？因为长颈鹿脖子上的每一块骨头都要比人的长两三倍。

长颈鹿为什么不去经常喝水，难道它们不渴吗？其实，对于一个高个子去喝水的话，是件很麻烦的事情，因为，要想喝水的话，必须张开前腿，努力伸脖子后，才能喝到水，所以，为了节省时间，它们就多吃一些树叶，因为树叶里也含有水，这样，长颈鹿就可以少吃点苦了。

4二年级长颈鹿作文。

从没见过长颈鹿洗澡吧？其实，它们是不洗澡的，可能有些人就说了，难道长颈鹿不怕脏吗？不对，长颈鹿确实怕脏，不过，它是用了另一种办法来清洁身体。

你想想看，长颈鹿是个连喝水都困难的动物，更别说洗澡了。

它们想清洁皮肤只能用三招，第一招是两只鹿互相用颈子和头部磨擦对方的身体，第二招是自己在树边蹭蹭，把脏东西都蹭掉。

最后一招是请医生“小牛椋鸟”，它能帮助长颈鹿把长颈鹿皮肤里的虫子吃掉，因为“小医生”要是不及时吃掉它体内的昆虫，昆虫们会让它过敏的。

5二年级长颈鹿作文。

今天是长颈鹿的生日，它邀请它的小伙伴来参加它的生日晚餐。

这天晚上，小兔穿着它的小花裙，小羊穿着它的小西装，小猫穿着它的小花裤，带着灿烂的笑容来到长颈鹿的家。长颈鹿打开门，看到了他们穿得这么漂亮，热情地接待它们进来吃晚餐。它给小兔吃又大又红的萝卜；给小猫吃又新鲜又好吃的鱼；给小羊吃又嫩又绿的青菜。它们大口大口地吃，吃得津津有味。小兔说：“长颈鹿，谢谢你为我们准备了这么好吃的晚餐”。

长颈鹿说：“欢迎你们下次再来！”

6二年级长颈鹿作文。

长颈鹿的脖子长长的，头上还有鹿角了，腿有四只，身上有花纹，花纹有正方形、长方形……风一吹花纹就跳起欢快的舞蹈。长颈鹿比大树还高大了，比大树还高大了，长颈鹿还有尾巴，我真想不到长颈鹿有尾巴，我真想不到啊！

长颈鹿真像一个大巨人啊！

7二年级长颈鹿作文。

一天，地震了，小河上的桥震断了，小动物可着急了。

小兔子要到河对岸去看望弛的奶奶，可是桥断了过不去了，她急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小刺猬要到河对岸去摘红枣，可是桥断了也过不去了，它急得像蚂蚁爬进耳朵里的大象。小动物都着急死了。

这时候小猴子站起来，他灵机一动，一个办法从脑海里冒了出来，他说：“我有办法了。”小猴子说干就干，他连忙跑去请来了长颈鹿和大象，让他们站在河的两边搭成了一座桥。小鸟们说大象和长颈鹿真懂得助人为乐。他们在河的两岸站了三天三夜，小动物感动极了，眼泪流得一尺深。他们决定再建一座桥，因为大象和长颈鹿的热情帮助，大家把这座桥叫助人为乐桥。桥建好了，小动物们又能往来了。

8二年级长颈鹿作文。

一天，小熊在森林附近放风筝。风筝飞的很高，飞到了森林的上方，小熊高兴万分。

小熊幸灾乐祸，乐极生悲，风筝掉在了参天大树上。小熊惊恐万分，使出九牛二虎之力，但是风筝却未动分毫。

小熊坐在地上放声大哭，这时，长颈鹿听到了小熊的嚎啕大哭，走了过来。奇怪地问：“你为什么要哭呀？男子汉大丈夫，不要哭。“小熊擦干眼泪，把事情的经过一五一十地说了一遍。长颈鹿轻而易举就把风筝拿了下来，小熊万分感谢，告别了长颈鹿，继续玩儿去了。

二年级长颈鹿篇四

1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）。

2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.

3教学目标：

(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

(2)情感目标：培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。

(3)德育：加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。

4内容分析：教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进一步学习用乘法口算求商,并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。

5教学重点：用乘法口算求商,发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

6教学难点：发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。

学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。

1教具准备：多媒体课件,实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。

2学局准备：学具袋等。

(一)创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化。

1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。

2学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。

(二)独立思考，尝试创新。

1学生说出树上有几只鸟？

2尝试解决的方法，列出不同的算式。

(三)小组合作，交流倾听。

(四)全班交流，归纳总结。

长颈鹿给小鸟准备房子?列出算式，并讲出算式的意义。

42÷6=7(间)42÷7=6(间)。

42÷6=7(只)42÷6=7(只)........

通过全班交流，学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。

(五)学生选择适合自己的方法。

(六)灵活应用。

1完成82页练习。

2帮小动物回家.(连线题)。

3游戏--猫捉老鼠。

（七）课堂小结，自我评价，谈感受。

（八）知识延伸，体验实践。

观察生活，发现实际问题，并解答，交流。

42÷6=7(间)42÷7=6(间)。

42÷6=7(只)42÷6=7(只)。

二年级长颈鹿篇五

今天是长颈鹿的生日，它邀请它的小伙伴来参加它的生日晚餐。

这天晚上，小兔穿着它的小花裙，小羊穿着它的小西装，小猫穿着它的小花裤，带着灿烂的笑容来到长颈鹿的家。长颈鹿打开门，看到了他们穿得这么漂亮，热情地接待它们进来吃晚餐。它给小兔吃又大又红的萝卜；给小猫吃又新鲜又好吃的鱼；给小羊吃又嫩又绿的青菜。它们大口大口地吃，吃得津津有味。小兔说：“长颈鹿，谢谢你为我们准备了这么好吃的晚餐”。

长颈鹿说：“欢迎你们下次再来！”

二年级长颈鹿篇六

在动物世界里，有很多“动物之最”，有最轻的、最矮的、最瘦的，最重的……而在动物世界中最高的那就一定是长颈鹿了！

在加上一双炯炯有神的大眼睛，显得即漂亮又淑女！它们的皮肤呈现带斑纹的桔黄色，很淡雅。

它们的腿修长笔直，身子的线条柔美，后背又优雅地垂下一条短尾巴，整体看上去，美丽的无以伦比。

长颈鹿是哺乳动物，幼年的小鹿是靠吃妈妈的奶长大的。

长颈鹿长得很高，幼年长颈鹿就高达八九米，成年长颈鹿整整高十六七米！要五六头大象叠加起来才能和它差不多高。

长颈鹿睡觉时一般是站着的，跟马儿一样。

马儿是因为随时都在准备奔跑才站着休息，而长颈鹿是为了躲避天敌，它们群居生活在一起，睡觉时大家头簇在一起，互相靠着，一旦传来声响，它们便立即醒来。

便很容易脱离危险！长颈鹿生活在树木高大、茂盛葱郁的林地里，这里才有它们充足的食物，而且它们进食也轻松，很容易吃到高处的树叶。

只要天敌一出现，长颈鹿便会发出预警信息、而其他动物也就可以跟着逃离到安全的地方。

二年级长颈鹿篇七

从前，在一片美丽的草原上，有一只又高又大的长颈鹿，每天看着在广阔的天空上自由飞翔的小鸟，长颈鹿羡慕极了。它多么渴望也拥有一双翅膀啊！

一天晚上，它做了一个奇怪的梦，梦见自己长出了一对翅膀。梦里，它扇动着翅膀去到了任何它想去的地方。

第二天，长颈鹿起床的时候，真的看到自己长了一对巨大的翅膀，它高兴极了！长颈鹿赶紧扇动翅膀飞上天空，飞哇飞，飞到了海边，它看到大海是那么大，那么蓝，想到可以跟小伙伴分享它今日的旅程，它开心极了。它满心欢喜地在海边住了一个晚上，可是隔天早上，来到海边的小动物们，看见长颈鹿长出一双巨大的翅膀，吓得撒腿就跑。长颈鹿难过极了，它呆在家里再也不敢出去了。

森林里的小猴子知道了这件事，告诉大家长颈鹿并不是怪物，不会咬人的，还是和以往一般温柔。从此，小动物再也不躲避长颈鹿了，而是更喜欢长颈鹿了，因为有时候长颈鹿还会带着其他小动物们去尝一尝云朵的味道呢！

二年级长颈鹿篇八

在动物王国里数长颈鹿的个子最高了。

有一天，长颈鹿在茂盛如蓬、流水潺潺的森林里散步。阴险狡诈的狐狸看见了，主动上前和他打招呼说：“嗨，长颈鹿先生，你好呀！”长颈鹿由于身体太高了没有听见。没有理会狐狸，继续大步的向前走。

狐狸心里在想：长颈鹿也太傲慢了吧？不就是长的高吗，有什么了不起的。

长颈鹿和蔼可亲的问小白兔：“小白兔，你为啥在这里哭泣呀？你有什么困难吗？”

小白兔说：“长颈鹿哥哥，我和妈妈走散了，我现在找不到家了，你能帮我吗？”小白兔呢呢喃喃的说。

“这样呀，你不要着急，来，你站在我的脖子上，站的高望的远，我们一起找你的妈妈”长颈鹿安慰他说。

小白兔非常开心，于是她小心翼翼的爬上了长颈鹿的脖子，长颈鹿慢慢的抬起头把小白兔高高的举起，小白兔从来没有在这样高的地方看森林，既害怕又兴奋。

忽然，小白兔看见了自己的家，还有妈妈在附近焦急的四处寻找着小白兔。小白兔高兴的喊：“妈妈，我在这里，我看见我的家了。”小白兔从长颈鹿的脖子上下来感激的说：“谢谢你长颈鹿叔叔，我找到妈妈了，我走了。”说完小白兔欢快的向妈妈的'方向跑去，不一会就消失在森林里。

狐狸看见了刚才的事情，觉得错怪了长颈鹿。于是，又一次主动地和长颈鹿打招呼。长颈鹿听见了，礼貌的和狐狸互相问候，狐狸和长颈鹿并肩在大森林中散步。

作为我们青少年，要像长颈鹿那样乐于助人，更要像狐狸那样全面的去认识事物，不要被自己主观的错误判断迷惑了事实真相。

长颈鹿作文二年级200字。

一天，阳光明媚，春暖花开，小熊在森林边的草地上放他最爱不释手的燕子风筝。

忽然，吹过一阵大风，风把风筝刮到了树上，小熊很着急，使劲拽了拽，风筝线快被拽断了，但风筝还是挂在树枝上。

怎么办呢？他急得哭了起来，长颈鹿听到了他的哭声，就过来问他为什么哭，小熊回答：“我的风筝挂在树枝上，取不下来了。”长颈鹿说：“不用担心，我个子高，我帮你取下来。”

于是，长颈鹿就走到那棵树边，伸长脖子，抬起头，用嘴巴风筝叼了下来，递给了小熊。小熊感激地说：“太谢谢你了。”长颈鹿说：“不用谢，动物们就应该互相帮助。”

小熊邀请长颈鹿和它一起放风筝，草地上传来了他们快乐的笑声。

长颈鹿作文二年级600字。

你好，我叫杰克·卡尔。我和我的长颈鹿来自非洲，现在长颈鹿生活在中国的野生动物园，我爸爸是他的饲养员。我的长颈鹿离开他熟悉的非洲，来到一个完全陌生的环境，他很孤独，他唯一的朋友就是我。我每天都上集市上给他买新鲜的梨子，我还每天给他讲我在中国幼儿园里听到的趣事。有时我还把幼儿园的小朋友带来和他一起玩。

可是自从他来到中国以后，再也没有收到过家里人的来信。他对我说：“我好想收到一封家信，想知道他们生活得怎么样？”于是我急忙跑回家，以他的兄弟姐妹的名义给他写了一封信，过了两天我把信拿给他看，他高兴的跳了起来，差点把我从他的背上摔下来。

现在长颈鹿已经适应了这里的生活，他也变得越来越开心，有时还故意捉弄我。

今天一早我就去集市给长颈鹿买梨，真幸运，我买了一个超大的梨回来，我连忙跑回家搬来梯子，爬到长颈鹿的背上，我高兴地举起了梨对他说：“你看，今天我给你带什么好吃的了？”长颈鹿低头看了看说：“还不是每天都是这个。”我把脚踮得老高，手拼命地往上伸，可长颈鹿就是不肯低头，还一个劲地对我说：“高一点，再高一点。”最后没办法我只好拿来套环，把长颈鹿的脖子套住，往拉下来，这时他看我急得满头大汗，低下头对我说：“杰克，我是和你开玩笑呢，我知道你是我最好的朋友。”

我每天都这样给长颈鹿喂梨，但是长颈鹿的脖子长得太快，我的个子远远比不上长颈鹿，所以这件事让我很苦恼。有一天我对着镜子说：“我想长高一节。”话音未落，我真的长高了一节，可是我还是够不到长颈鹿的嘴巴，于是我又对镜子说：“我想再长高一节。”我果真又长高了一节，就这样我终于能够到长颈鹿的嘴了。

现在长颈鹿不仅有我这个老朋友，还有很多新认识的朋友，老虎、狮子、熊、猴子等等，他每天快乐地生活着。时间过得真快，一晃就过了三年，我也长大了，跟着爸爸回国了。

在一个明亮、美丽的春季夜晚，窗子敞开着。白色的窗帘随风慢慢飘动，好像向春季空中闪亮的小星星挥手致意，我站在窗前，停在那里朝外看着，我想起了那头令人喜欢的长颈鹿，此时他在做什么呢？可能正在和新的小伙伴玩耍，也可能正在想着他的老朋友——杰克。

长颈鹿作文二年级500字。

明媚的阳光柔和地洒在茂密的森林里，今天，新落成的森林小学开学啦！住在周围的小动物们背着书包，带着兴奋的心情，成群结队，有说有笑地向学校走去。

小动物们走进学校可高兴了，他们从来还没见到这样宽畅明亮的教室。上课铃了，小动物们安静地坐在各自的座位上。突然。宁静的教室一阵骚乱，顽皮的小猴子串到了窗台上，招呼小松鼠过去玩。小河马由于身体太胖，把同桌位的小白兔和小黄狗挤到墙边上。还没上课，小蝙蝠和猫头鹰居然打起了呼噜。最糟糕的要算长颈鹿了。由于他个子高大，上课时，挡住了后面座位的同学；他把脖子往右边歪，又挡住了右边的同学；往左边歪，又挡住了左边的同学，弄得他左右为难，真没办法。

中午放学后，同学们都在私下埋怨长颈鹿，只有小猴子理解他，为他打抱不平。长颈鹿伤心地跑到树林里，来到大树旁，偷偷地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老公公，问到；“孩子，你为什么哭呀？”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说；“哦！是这么一回事。哪你是否想把脖子变短呢？”长颈鹿点了点头说；“为了不影响大家学习，我想把脖子变短。”于是，老公公闭着眼睛，念了一段咒语，像变魔术似的，这时，再看看长颈鹿的脖子立刻变短了。

下午，上课铃响了，长颈鹿迈着轻盈的步伐，嘴里还哼着小曲，高高兴兴地走进教室。动物们用惊奇的目光望着他，上课时，总算没有再惹麻烦了。放学后，长颈鹿肚子饿了，来到树边，想吃树上的嫩叶，怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转，顿时，放声大哭起来。听到哭声，大伙都围观过来，问长问短。只见长颈鹿眼泪纵横眼睛红红的，感到非常奇怪。这时，长颈鹿就把遇见老公公怎样把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一一地全说了出来。大伙听了都非常同情他，帮他找回了白发苍苍的老公公，把他的脖子变还原了。

后来，同学们感到内心很过意不去，纷纷向长颈鹿表示歉意。为了不影响大伙学习，聪明的小猴子想了个好办法，把教室移到二楼去上课，让长颈鹿坐在一楼，头伸到二楼听课。呵呵，问题解决了，动物们欢心地笑了！