最新小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总(优质8篇)

教案的编写需要综合考虑学生的学情和兴趣，确保教学内容与学生的需求相匹配。在编写教案时，应充分考虑学生的实际情况和学习能力。接下来是一些精选的教案示范，供大家参考和借鉴。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇一

1、学按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。

2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。

1、ppt课件、教具：三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐：《我爱我的幼儿园》、cd机。

2、幼儿人手一份操作材料：三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

——“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！”

二、出示ppt课件，引导幼儿观察并说一说。

1、进入介面（一）：

（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）。

（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）。

2、进入介面（二）：

（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？(请幼儿一起说)。

3、进入介面（三）、（四）、（五）。

（2）引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分？

（3）让幼儿自己在下面说说。

（4）请幼儿逐个说一说。（按照大的对应熊爸爸、小的对应熊妈妈、最小的对应小熊宝宝）。

三、交待要求，幼儿操作；老师巡回指导。

1、示范操作过程。

2、巡回指导，鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。

3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。

四、小结：

——鼓励摆得正确，并能用语言表达出来的幼儿。

五、音乐《我爱我的幼儿园》退场。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇二

1．让幼儿初步学会按物体数量的递增和递减的规律排序。

2．培养幼儿初步的分析、判断能力。

大卡片三张，准备几何图形、长短不一的塑料管、高矮、直径不等的瓶子、花瓣、树叶、花片、串珠等。

1．老师出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

（1）第一张树叶不变，三角形逐一增多。

（2）第二张树叶不变，三角形逐一减少。

（3）第三张三角形逐一减少，圆形逐一增多。

2．幼儿操作。

（1）教师让幼儿自取一两种操作材料，学按物体数量的递增和递减的规律排序。

（2）启发幼儿向幼儿讲述自己是按什么规律排列的。

3．教师在幼儿操作时，根据幼儿实际情况，把幼儿在排序方面出现的错误列出来，并引导幼儿分析、改错。

4．让幼儿自定规则，按物体的特定规律排序，鼓励幼儿创造不同的排序方法。

5．指导能力较差的幼儿继续观察幼儿用书第32页的排列规律，完成练。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇三

1、继续学将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。

2、发展初步的判断能力。

1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。

2、串珠玩具。

一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。

1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。

2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了，请小朋友回到自己家休息。

二、小兔做客，引起兴趣。

三、集体活动。

总结：原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的来排队的。

总结：这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。

3.小兔子说谢谢你们的帮忙，但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。

四、幼儿操作。

3.展示个别幼儿操作结果。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇四

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、让幼儿乐于参与集体活动。

长棒；5根长短不同的毛线；5支长短不同的笔。

朵短。猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。

幼儿每人拿一根长棒，依次与身边的幼儿进行比较，并用语言说出：“我的长棒比你的长（短）。

”引导幼儿观察、比较，感知长短是相对的。

长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒，示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。

老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学的好帮手。我们再给它们排排队。（幼儿操作探索）。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。

第二组：按长短顺序给毛线排队，方向不限。

第三组：操作铅笔，按长短顺序，体验长短的顺序关系。

带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇五

1、学按颜色abab的顺序进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，复红、绿颜色。

师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

二、学将苹果按颜色的顺序排序。

1、探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。

师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？

2、幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。

小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

三、幼儿操作。

1、介绍操作要求：

红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。

2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。

3、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的。

四、游戏——苹果排队。

小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌，想用游戏贯穿于活动中，可一想，用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给能力强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲劳，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇六

1、学会用比较的方法区别三个物体的大小。

2、能够将三个物体按大小进行正逆排序。

3、愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

物质准备：ppt课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

1、看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大？哪只熊小？接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪？为什么？引导幼儿说出最大的和最小的。

小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

2、小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

3、汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法（能力强的可提供四个物品）。

小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店”的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向（从左到右）按大小进行正逆排序，很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组4个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇七

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

各种方体玩具、包装盒。

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）。

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。

（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学兴趣。）。

（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）。

师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）。

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

小班下学期数学公开课有趣的排序教案汇总篇八

1、学排序，体验事物的规律性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学的兴趣。

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的.规律。

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。