课文长城砖教学反思(汇总8篇)

我们身处信息爆炸的时代，怎样获取有效的信息是我们需要面对的挑战。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和对象。赶紧来看看下面这些总结范文，或许能给你带来灵感。

课文长城砖教学反思篇一

教学目的：

1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读课文，能抓住课文主要内容。

3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

4、分角色朗读课文。

教学重难点：

重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。

难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学过程：

（一）导入新课。

1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？

2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

（二）检查学生自学生字情况。

2、解词：

自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

绵延万里：延续不断，很长很长。

妄自菲薄：过分地轻看自己。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

（三）阅读课文。

1、学生自读课文，边读边批注。

2、思考：

（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？

（2）后来发生了一件什么事？

（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？

3、展开小组讨论，合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

7、教师总结。

你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。

（四）小结。

我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。

附：板书设计。

习题精选。

一、组词。

惭（惭愧）绵（绵延）御（防御）慕（羡慕）幢（一幢）。

渐（渐渐）棉（棉花）卸（装卸）幕（银幕）撞（碰撞）。

垫（垫子）锻（锻炼）镀（镀金）允（允许）郎（新郎）。

热（热烈）缎（绸缎）渡（渡过）充（充电）朗（朗读）。

侨（）仿（）讶（）砖（）碑（）。

桥（）访（）蚜（）转（）啤（）。

二、词语搭配。

一幢幢（楼房）热烈的（气氛）原始的（生活）。

一座座（桥）宝贵的（财产）伟大的（）。

三、填空。

匣子里的（长城砖），听着人们热烈的`赞美，由（惊讶）而（深思）：“啊--我们往往只是因为不知道（自己）的真正（价值），才（妄自菲薄）；只是因为不知道（自尊），才失去（自信）啊！”

四、请用“因为……所以……”的句式改写下面的句子。

1、我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄。

2、万里长城是人类智慧和创造力的里程碑，人们热烈地赞美它。

答案：

一、惭愧、逐渐；绵延、棉花；防御、装卸；羡慕、银幕；

一幢、碰撞；垫子、热烈；锻炼、绸缎；镀金、渡过；

允许、充电；新郎、朗读；华侨、桥梁；仿照、访问；

惊讶、蚜虫；砖头、转移；碑文、啤酒。

二、一幢幢（楼房）；一座座（桥）；热烈的（气氛）；

原始的（生活）；宝贵的（财产）；伟大的（人民）。

三、长城砖惊讶深思自己价值妄自菲薄自尊自信。

四、1、因为我们往往不知道自己的真正价值，所以才妄自菲薄。

2、因为万里长城是人类智慧和创造力的里程碑，所以人们热烈地赞美它。

课文长城砖教学反思篇二

教学目标。

1．认识8个生字；分角色朗读课文。

2．阅读课文，能抓住课文主要内容。

3．联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学重点。

1．了解长城砖思想转变的过程。

2．联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、导题激趣。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的.要求。

2．学生交流。

三、整体感知，了解课文主要内容。

请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。

1．学生自读、讨论。

2．学生交流，教师点拨。

3．说说你们是怎样概括出来的。

四、细读课文，质疑解疑。

1．自读课文，在不理解的地方做上记号。

2．四人小组合作学习。

3．全班交流，教师点拨。

五、联系实际，理解文中道理。

1．指名读最后一句话。

2．长城砖真正的价值是什么？

长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？

3．用自己的话说说对课文最后一句话的理解。

4．这句话告诉我们什么道理？

六、分角色朗读课文。

1．自读体会。

2、角色读，教师在读中指导。

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课文长城砖教学反思篇三

教学目标：

・・1、认识8个生字，有感情的朗读课文。

・・2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

・・3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

・・一、引发兴趣。

・・1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？

・・2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。

・・二、初读课文，了解内容。

・・1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。

・・2、说说看，读完课文你明白了什么？

・・三、阅读，理解线索。

・・1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：

・・开始，长城砖觉得，因而（）；后来（），长城砖感到（。

・・），这些引起了它的（）。

・・2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

・・3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？

・・四、表演，体会情感。

・・1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。

・・2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的.话语。

・・大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。

・・学生练习，表演。

・・指数名学生表演。

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课文长城砖教学反思篇四

教学目标：

1、认识8个生字，有感情的朗读课文。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引发兴趣。

1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？

2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。

二、初读课文，了解内容。

1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。

2、说说看，读完课文你明白了什么？

三、阅读，理解线索。

1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：

开始，长城砖觉得（），因而（）；后来（），长城砖感到（。

），这些引起了它的（）。

2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？

四、表演，体会情感。

1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。

2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的'话语。

大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。

学生练习，表演。

指数名学生表演。

（展览受到的待遇，参观人数之多）。

四、想象情景，领悟内涵。

1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。

2、指名读最后一段。

说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。

五、延伸。

1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。

2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。

课文长城砖教学反思篇五

1．认识8个生字；分角色朗读课文。

2．阅读课文，能抓住课文主要内容。

3．联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学重点。

1．了解长城砖思想转变的过程。

2．联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、导题激趣。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2．学生交流。

三、整体感知，了解课文主要内容。

请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。

1．学生自读、讨论。

2．学生交流，教师点拨。

3．说说你们是怎样概括出来的。

四、细读课文，质疑解疑。

1．自读课文，在不理解的地方做上记号。

2．四人小组合作学习。

3．全班交流，教师点拨。

五、联系实际，理解文中道理。

1．指名读最后一句话。

2．长城砖真正的价值是什么？

长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？

3．用自己的话说说对课文最后一句话的理解。

4．这句话告诉我们什么道理？

六、分角色朗读课文。

1．自读体会。

2、角色读，教师在读中指导。

板书设计。

自惭形秽－－赞扬－－自尊自信。

作者邮箱：huangjian@。

课文长城砖教学反思篇六

《妈妈睡了》这篇课文通过对熟睡中妈妈的端详，写出了妈妈的美丽、温柔及劳累。

在教学中，我较重视语言训练，如，老师引导学生寻找文中哪些词语打动了你？学生关注到“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”。模仿说词语（）的眼睛。学生说出了“美丽的眼睛”“漂亮的眼睛”“宝石似的眼睛”“水汪汪的眼睛”等。仿照“弯弯的眉毛”，老师出示了生动的图片，孩子们说出了“弯弯的月牙”“弯弯的小路”“弯弯的河流”“弯弯的彩虹”等。再如，想想妈妈还会干什么活？妈妈洗衣服，妈妈拖地，妈妈送我去上学，妈妈辅导我学习等。在语言的训练中，学生的思维开阔了，语言丰富了，也做到了学语言、用语言的统一。

课后小练笔的形式单一，可以写写自己有一位什么样的妈妈，例如：能干、勤劳善良、美丽，而且说说自己的理由，例如：我的妈妈很善良，她爱帮助需要帮助的人；我的妈妈很温柔，她能鼓励我等等。

由于在课中的指导不够，学生只明白自己要写什么，但还是不知道从哪写起，怎么写句子，怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自己想说的话来。

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课文长城砖教学反思篇七

学生介绍自己的画面。颁发“勤劳种植”奖。颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

教学过程设计意图：

课前准备教学部分：

教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）让学生亲身体验种植的过程和乐趣，了解植物生长的基本条件和知。学生通过记录种子成长的日记，来自己总结出种子成长的过程和状态，从而使学生感受到生命的诞生和成长在于我们的精心的培育与呵护。

导入新课部分：

采取汇报种植记录的形式导入新课，既让学生发表了自己记录的种子成长记录，通过影片又对学生亲手记录的植物成长过程的知识进行了直观的肯定和总结。

讲授新课部分：（观察与想象）。

在此部分中，运用动画为学生创设情景，“绿拇指”种下一粒种子，顷刻间会怎样呢？为学生设置想象的悬念和空间，随后运用动画解答：多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。借此将学生带进想象的'乐园。

让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。

作业要求部分：向学生明确作业要求，展示范画启发学生采用多种创作方法。

小结评价：

以颁发“勤劳种植”、“种植创意”奖，来总结和肯定学生想象、创作。鼓励每个学生都参与评价，在评价过程中互相学习。激励学生勤劳、大胆的进行。

课文长城砖教学反思篇八

你一听到“万里长城”你就能想到古代的智慧和辉煌。

今天，我们学了一篇课文，名叫长城砖；里面写了一块长城砖觉得自己没有用了，非常无能、低下。

到现在长城以变成我们的过去，我们的历史。多么雄伟、多么壮丽呀。

如今长城里的一砖一瓦可能对建筑师已没有价值了；它羡慕那盖楼的红砖，羡慕那筑成一栋栋厂房的青砖，可怜的长城砖啊你给自己一点信心吧，你是中国人民的骄傲。

你有你真正的价值，只要有自信，你才会赢。