网上教学反思简短(优秀14篇)

科技的发展给我们的生活带来了很多便利，我们要善于利用科技来提高学习和工作的效率。在写总结之前，要对所总结的内容有一个清晰的认识，确定总结的重点和要点。请大家看看下面这些范例，或许能够提供一些启示。

网上教学反思简短篇一

本学期我继续担任六二班的语文课，自从新型冠状病毒肆虐以来，积极贯彻登封市教体局关于在全市中小学延期开学期间开展网上教学的决议，认真落实学校会议精神，充分利用郑州教育资源公共服务平台、优教信使，开展网上课程教学，指导学生在家学习，同时对学生进行新型冠状病毒预防教育，使学生真正学有所得，学有所乐。

1、备课方面：积极利用郑州市教育资源公共服务平台进行网络备课，编写教案，制作课件，共发起备课2次，提交备课成果8项，上传微课一节，得到学校领导及老师的高度称赞。

2、学生听课方面：积极贯彻上级教育部门的要求，指导学生利用名师网络直播进行学习，大部分学生能够及时观看并达到预期的效果，为进一步巩固成果，通过云视讯及时召开会议与学生进行交流和反馈，夯实课堂成果。

3、学生提交作业方面：本周共布置作业4次，参与人次124次，完成人次124次，批改人次124次，从作业批改情况来看，大部分学生基本掌握课本内容，部分学生对文章主旨的理解有待加深。

4、家访方面：本周对林文军同学进行了家访，林文军同学家庭情况比较特殊，是与母亲与舅舅一块生活，由于母亲年龄偏大，不会使用智能机，舅舅虽有智能机，但经常在外打工，所以前期优教信使作业无法提交。经过家访，与林文军同学的家长面对面的交流，他的舅舅当场答应，自己与林文军的母亲互换手机，一定要督促学生及时上交作业，保质保量完成学习任务。

1、每天都有学生需要老师多次催促作业，从中午催到晚上，最后还是很难交上，而且这些学生还不是学困生，只是他们在家自我约束能力差，家长疏于监管。

2、生命教育、爱国主义、心理健康、体育锻炼、劳动教育与网上学习有机融合方面尚有待加强。

培养学生养成记录课堂笔记的习惯，家长与教师共同监督，及时通过优教信使作业下方的的评语对学生进行反馈，做到当天作业当天改，必要时通过电话和微信与学生和家长交流反馈，对未按时提交作业的同学及时进行沟通，查找原因，找出解决办法，下周多对学生进行德育体育等方面的教育，力争不让一个孩子掉队，使学生真正学有所得，学有所乐。

网上教学反思简短篇二

20xx年的开学季非同一般。延期开学，停课不停学，网上授课，让各位老师和全体同学措手不及。怎么授课，怎样听讲，怎样做才能让学生听有所感，学有所获。面对重重困难，老师们也是各用奇招，各尽所能，目的只有一个：让每个学生都能观看到教学视频，不让一个学生掉队。

线上教学已经实施3个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，这是我们老师在备课时需要考虑的内容。

1、个别家长不配合，不重视网上教学，对孩子的学习置之不理，造成个别学生不能及时参与学习。

2、教师布置的背诵、优教信使作业都能按时完成，但优教信使作业有个别学生没有做就直接提交。

3、由于课程增多，个别基础差的学生出现跟不上节奏的情况。

1、利用优教信使云视讯等资源，上好每节课，对学生继续严格要求，及时对学生出现的问题进行讲解，学生作业及时批改，同时给学生多一些鼓励和表扬，对学习内容不太理解的学生单独讲解。

2、加强对家长的联系，促使家长督促并严格要求学生认真学习，完成各项学习任务。

今后我会更加努力，扬长避短，采用多种教学方式，利用好教学资源，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量。

线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油！

网上教学反思简短篇三

时光匆匆流逝，又一周过去了。在这一周里，我仍然像往常一样听老师讲课和给学生批改作业，却也不同于往常。根据学校的线上实习任务清单以及教师指导与自我反思，我的实习生活也有了更进一步的改善和提升。

首先，关于听课。一周之中，每天上午都有一节数学课，我的指导教师会在每节数学课上课前五分钟准时发起直播，以避免部分学生不能够准时进入课堂从而耽误教学进程。这一周我在听老师讲课的同时也进行了听课记录，一周听课下来，我对于老师的讲课方式有了进一步的了解，也获取更多的教学经验，同时也更加的感受到我的指导老师邢老师丰富的教学经验以及熟练的教学手段。比如说，老师在讲课时“讲练结合”方法的运用，通过举例练习引导学生一步一步的掌握知识点，同时在讲解例题时点明重点和注意事项，层层递进，难度逐步增加。这让我更加直接地体会到了数学教学之中的“讲练结合”方法的运用，也更直观地看到了这种方法运用之后的讲课效果，深深体会到教学并不简单。

其次，有关批改作业。到如今，我批改作业也已经将近一个月了，这一个月之中，我不不仅见证了钉钉家校本的升级与改进，也见证了学生们作业上的进步与成长，同时我也在不断改善自我。在本周，每次老师布置作业之后，我也会做老师布置的作业题，提前对作业有所了解，这样不仅可以了解到本次作业的易错点同时也可以熟悉课本。每次批改完作业，我会将学生的作业情况总结报告给老师，并且再挑选几份出现典型错误的学生的作业图片发给老师，以便老师能够更加直观的了解到学生作业中的错误。在这过程之中，老师发现了一些学生在作业上的问题，反馈给我并指导我进一步严格要求学生的作业。从而，对待批改作业我有了更加认真的态度，严格对待每一位学生的作业，做好作业批语，对待不合格学生的作业打回让其订正，督促学生认真完成作业。

最后，关于自我改进与提升。这一周我开始更加认真地跟进教学进度熟悉课本知识，并且认真做听课记录以及总结经验。除此之外我还搜索优秀。

教案。

作为参考，尝试着自己结合课本编写教案以及制作教学。

课件。

并开始自己练习讲课努力提升自我期待着有一天自己有能力可以给学生们上课讲课。

网上教学反思简短篇四

时光过得飞快，一周又要结束了，这周对我来说很特别。上周末的时候我接到了一班和二班的班级通知，他们的地理要换老师了，我询问了刘主任后续的情况，主任告诉我让我继续跟着薛老师，这便意味着我要和相处了一个月左右的孩子们说再见了，心中满是不舍。

我刚开始参与到教学活动中时，同学们抱着一种试探的心态，记得第一次的作业简直是花样百出，让人哭笑不得。不过这种心情也可以理解，在相处了几天之后，同学们的作业逐步走上了正轨，平时有不懂的地方也会向我请教，有空的时候我们也会聊聊天，了解一下她们对课程以及对生活的想法，收获颇多。

在课程方面，与其说是开了新课，不如说是对之前所学基础知识的一个分区总结，在听课的过程中，我有以下体会：

1、树立正确的区域地理的地理定位思想。

在学习区域地理时，首先应给学生讲清楚区域定位的重要性，让学生明白如果对区域不能准确的定位，那么分析的思路就会发生偏向，答案自然就不可能准确了。我认为老师在区域地理的教学过程中可以多穿插一些读图或画图的活动。

2、认识区域地理的研究内容和研究结构，构建学习区域地理的知识体系。

(1)地理位置：经纬网位置、海陆位置、相对位置及范围等。 。

(2)自然地理环境差异：地形地势概况、气候特征及成因、河流湖泊、资源等。

(3)人文地理环境差异：工业生产及区位分析、农业生产部门结构和优劣分析等、交通运输与城市、经济发展现状与格局等。

(4)综合探究：结合地理位置、自然环境和人文环境差异联系实际和时事综合分析、探索区域的发展方向和潜力，提出相应的发展举措等。

3、充分运用比较法来学习区域地理。

比较法是将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。

区域地理部分内容比较繁杂，需要记忆的部分很多，为了提高学生对区域地理的学习兴趣，我认为可以采取图文结合的方式，以地图为载体，把基本知识落实到地图上，提高学生的定位、读图等能力，在课堂中多和我们的实际生活相结合，让学生们对我们的祖国有更深的了解。

网上教学反思简短篇五

由于新型冠状病毒的影响，我们不得不延迟开学，但是停学不停课,停课不停学，我们将通过郑州教育资源公共服务平台、手机app、云视讯等开展网络教育教学，真正实现学生作文中的“足不出户视频教学”的理念。在举国攻坚克难之时，作为一名教师贡献出自己的一份力量，让我们的孩子在家也能有事做，有进步，有成长。

本周我主要采用让学生看直播课和在优教信使中做作业、微信班级中督促学生完成学习任务相结合。这就要求学生在一周的学习中，让学生充分体验到自由，我告诉学生:现在老师只是你们的学习伙伴，只能隔着屏幕督促你们，能学到多少知识，全看你自己在这样的课堂中不断地发现问题、解决问题的过程中，学习新的知识。通过本周作业的情况看，自制力好的学生收获不少，自制力差的学生自悟自学能力差家长在督促不到位只有小小的收获。除了这个外我认为学生在本周的学习中，还存在以下几方面的问题：

1、部分家长对这样学习的方法不够重视，没能充分利用各种平台和优教信使学习及时上传作业。

2、部分学生家长操作不熟练，作业不会提交。

3、个别家长对自己的孩子监管不到位。

下周采取措施：继续督促家长和学生充分利用优教信使资源完成预习作业，网上作业，离线作业等，并及时督促学生按时提交，教师及时批改反馈。对于作业不能按时完成的同学打电话通知到人，确保学生作业全员保质保量的完成。

网上教学反思简短篇六

上网搜索应用资源，是学生需要具备的一个强项，但有的放矢有针对性地寻找，大部分同学并不能很快地解决这个问题。许多同学只知道网上有游戏，对于网上可以有许多教学资源，并没有亲身经历过，这个单元主要是通过教师引导，让学生有的放矢得找到需要的内容。

《网上购物行》是小学信息技术六年级上册的教学内容。通过网上购物，培养学生参与网络学习、提高应用能力是本节课的教学重点。本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网络应用能力，能用客观的态度对待网上购物。在任务设计中，以生活中常用的本课的内容偏重于实践，通过这个活动，可以使学生切实体会到网络在当代社会生活中的重要作用。

上课时，学生普遍表现出极高的热情，但学生对移动电源的品牌、电池容量、转换率等并不了解。因此，在第一课中，学生的'购物过程显得有些混乱。从第二节课开始，我在学生购物之前，先为学生简单地讲解移动电源的相关信息，再让学生根据自身的实际需要进行选购。在课堂中，我尽量让学生自主探究，知其然，知其所以然，老师只在关键的时候提示，并予以及时的引导，才能很好的将信息技术课上所学的知识与技能运用与实际生活中去，为学生建造发挥潜力的课堂教学环境。此外，课后找一些同学交流，听取同学们的意见，看看大家在哪些方面还存在问题，再结合自己教学过程中知识点的讲解，找出教学的不足之处，在以后的教学中加以改进。

在小学信息技术课程标准中，明确提出了小学信息技术的根本目标是以信息素养的形成为主线，全面提高所有学生的信息素养。在本节课中，以体验网上购物的项目活动为引领，在活动中利用已掌握的网上搜索信息等信息技术手段，合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输和表达，学生能自主探索、合作与交流并解决实际生活中的问题。另一方面，针对六年级小学生这个特殊社会群体，无经济能力，却爱遨游网络，探寻网络上新奇特的东西，学生在体验网上购物的过程中，体会现代信息化社会的基本道德规范，培养自身网上购物的安全意识。

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网上教学反思简短篇七

数学对于很多人来说是个头疼的科目，有的人是怎么也学不明白。这不仅有学生的主观责任，教师的教学方法与理念也有很大的关系。这就要求我们数学教师平时要多做功课，多反思，多总结。在教学中用最好的方法让学生们尽快学好数学。

对于高中阶段的数学学习，更多强调的是学生的思维品质的培养，注重的是学生在掌握了初步的知识的基础上，通过分析、归纳、综合，不断地对所学知识进行演绎，经过不断地推导总结，对知识形成本质上的认识。解决学生的思维障碍对于高中数学的学习有很大的积极意义。根据对这些不断地总结思考，对于解决高中数学思维障碍，我有以下几点认识和思考。

高中数学，相比于初中和小学阶段的数学，比较注重于逻辑思考。因此，教师在讲解新的知识的时候，要先回顾教学需要用到的基础知识，做好新旧知识的衔接，不让学生觉得突兀。这一周，我所在的班里正在学习一元二次函数有关的内容，首先，教师要先复习初中阶段学到的一元二次函数的具体内容，而对于那些不含任何参数的函数的最大值和最小值的求解比较简单，对于那些含有参数的求解可能对于很多的学生有点困难。在这个时候，上课老师先从不含参数的函数最大值和最小值求解开始讲起，逐步过渡到含有参数的函数的最大值最小值的求解，最后对求解区间变化的题目进行讲解。经过这样几步的层层递进，学生就会掌握各种一元二次函数的最值求解问题，也在一定程度上调动了全班学生的学习积极性。学生的思维也变得很清晰、很系统，对知识点形成了总体的认识。

高中数学的学习更多的是数学思维方法的学习。学生在学习中要逐步掌握一些常见的数学思维方法，比如数学建模。对于数学的学习，不在于做了多少的题，而是在做每一种类型的题目的时候能够领悟其中用到的数学思维方法。一旦掌握了解题的思维方法，至于计算，就是一些基础技能的考查了。教师要引导学生在掌握数学思维方法的基础上，在解题过程中能够通过分析题目，想到用哪一种思维方法来解决问题，或者通过适当地转换形式，以适用某个数学思维方法。

网上教学反思简短篇八

20xx年2月1日，因新冠肺炎疫情严重，学校通知开学延期，但为了响应“停课不停学”的号召，要开展线上教学。

我们通过电视，电脑上能进行新课程的学习，讲课的几位老师板书很规范，讲课声情并茂，教学设计环节很棒，贴合学生的年龄和生活。

我班共32人，本周通过优教信使共发送5次作业：24日作业提交优教信使24人，都已批改。25日作业提交优教信使23人，都已批改。26日作业提交优教信使29人，都已批改。27日作业提交优教信使31人，都已批改。28日作业提交优教信使30人，都已批改。

从作业完成情况，可以看出一些家长，还是对学生学习不太重视，有不能及时提交作业的情况。甚至有些人根本就不交作业。针对这个情况，我们和家长及时进行了沟通。尽量确保每个孩子每天都学习，都有所收获。

当然，在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。不过作为一名教师，我们必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求!

网上教学反思简短篇九

这周我们进行了第三次试讲，这次我试讲的是小学一年级下册的数学的第一课的第一课时。在这次教学设计中，我设置的教学目标是：学生认识正方形、长方形、三角形、平行四边形，知道各个图形的特征。学生可以判断生活中图形的形状，由此学生锻炼了自已的观察能力和表达能力。在这次的试讲中发现的问题是：知识目标规定的学习内容太多，各个图形的特征只让学生仔细观察，应该让学生自己动手试一试，摸一摸。感受平面图形正方形、长方形等图形的特征。

上好一节课我们应该从备教材、备教法、备学生三个方面考虑。第一方面：备学生，在教学过程中，学生处于主体地位。我们进行教授的目的是：学生获得知识，锻炼学生的各种能力。我们的教学目标应该适应学生的年龄特征。

一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。而且一年级的学生正对生活的世界形成一个初步认识。他们善于识别物体的特点、判断物体的相同点和不同点，并能很快的掌握任何一个物体所固有的特征。其次我们还要考虑一年级的学生在短时间内接受能力有限。我们应该合理安排上课内容。

第二方面：备教法。我们要结合学生学习特征，选择适合学生的教学方法。如果我们的教学方法合适，这样会激起学生的学习积极性和探索新事物的兴趣。所以选择合适的教法也重要。

在本次的试讲中，我只让学生观察了平面图形的特征。我更应该让学生做一做、摸一摸我们要学习的平面图形。这样能够加深学生对平面图形的理解，激发学生学习的积极性。

最后一个备教材，我们要熟悉教学的课程，根据教师用书中的教学要求和教学意见来设计教法、重难点和将本课分为几个课时，这样我们才能上好一堂课。本次试讲虽教学环节完整，但是没有备好教材，本是两节课才可以完成的教学，这次却只用了一个课时。这样学生虽然认识了各个平面图形，但是不能很好的掌握本节课学习内容。学生会存在一知半解，没有完全听懂的情况，还可能会出现由于学习任务大，而造成学生的厌学情绪。

网上教学反思简短篇十

20xx年初，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，为了保障师生的安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言，全身心投入到学习使用各种新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作课件线上直播，或制作微课线上播放。为了使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。我们备课组进行视频会议，讨论直播方法，模拟教学直播方式。这次疫情也给我们每个教师带来了进步的契机。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动，抗击疫情园丁们责无旁贷！

网上教学反思简短篇十一

2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：

一、教学平台的学习使用。

线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。

在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：

1.孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发现家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。

3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，也许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。

二、教学内容的选择。

线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。

三、作业的批改和评价。

在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。

其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。

我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。

网上教学反思简短篇十二

开展网上教学已经三周了，停课不停学，而我们的学习从没有停止过，听了原老师的课后，使深刻地感受到小学数学课堂的.生活化，同时，也是互相学习，取长补短，不断完善自我的良好时机。

取得成绩：一是家长和学生都能积极参与网上学习，学生学习兴趣也比较高涨。二是老师也能陪伴同学一起观课，进一步掌握课堂教学情况，确定本节的重点和难点。三是本周在优教信使上布置了9次作业，布置作业333人，完成作业265人，批改265人，并与学生及时沟通、交流。

存在的问题：一是个别家长，思想不够重视，辅导不很到位，导致个别学生，作业书写较差，上交作业太慢。二是学生没有课本，只看电子书，学生不是很适应，或多或少地影响了学生的学习效果。

整改措施：进一步与学生家长沟通，特别是个别不尽心，不尽责的家长，要求他们在家尽可能辅导好孩子，严格要求，完成学习任务，使学生有所提高。

总之，在今后的网上教学中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，想千法，设百计，力争做到更好。

网上教学反思简短篇十三

2020年的开学季非同一般。延期开学，停课不停学，网上授课，让各位老师和全体同学措手不及。怎么授课，怎样听讲，怎样做才能让学生听有所感，学有所获。面对重重困难，老师们也是各用奇招，各尽所能，目的只有一个：让每个学生都能观看到教学视频，不让一个学生掉队。

线上教学已经实施3个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，这是我们老师在备课时需要考虑的内容。

1、个别家长不配合，不重视网上教学，对孩子的学习置之不理，造成个别学生不能及时参与学习。

2、教师布置的背诵、优教信使作业都能按时完成，但优教信使作业有个别学生没有做就直接提交。

3、由于课程增多，个别基础差的学生出现跟不上节奏的情况。

1、利用优教信使云视讯等资源，上好每节课，对学生继续严格要求，及时对学生出现的问题进行讲解，学生作业及时批改，同时给学生多一些鼓励和表扬，对学习内容不太理解的学生单独讲解。

2、加强对家长的联系，促使家长督促并严格要求学生认真学习，完成各项学习任务。

今后我会更加努力，扬长避短，采用多种教学方式，利用好教学资源，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量。

线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油！

网上教学反思简短篇十四

春暖花开，万物复苏，原本热闹的校园变得寂静了，原本站在三尺讲台的老师转身为“主播”，角色的转换，让我有些措手不及，因为没有了课堂的气氛，没有师生之间的交流，没有那百灵鸟般的朗读声，没有沙沙的翻书声，没有孩子的欢声笑语。一切的一切，都因这次的“新冠状病毒”而引起。全国上下凝聚起来，抗击病毒，国家的一句命令，城市立马封锁，这显示着一个国家的威严。在“停课不停学”的号召下，一个新词诞生了——“空中课堂”，于是教育局乃至到学校便开始行动起来，为老师们搭起了一座教学桥梁，同时朋友圈里，微信群里，时时都会有更新教学的内容和免费的教学软件，做为一线教师的我也立即行动，寻找着适合自己的教学模式，想把这一束温暖的阳光第一时间洒向我们的孩子。

“空中课堂”是利用先进的网络信息技术进行直播的网络教学。相对于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点、足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。这对于教师的能力要求又提高了一大截，这不但是见证老师的教学能力，更是见证教师的信息技术操作的能力，还有一点是“空中课堂”也成为了一种“空中开放课堂”，因为每节课都有家长陪同孩子听，所以这样的课堂对老师的要求更是一个质的飞跃，那是不允许有任何错误发生的，在这样的课堂下，作为老师，思想上是要重视每节课的授课环节。

在还没到开学的时候，早早就有老师和我讨论如何在这种模式下进行教学？我们都是在摸索中，下载了软件，摸索软件的运用，在疫情面前，我们无法请到专业人来指导，软件运用摸索会了，课又如何来上，这在思想上得转换模式，我们看不到学生，难道就干巴巴地说吗？这能有好的效果吗？我在沉思中试着讲了一下，这不就跟微课差不多吗？我们可以以微课的形式教学，对教学中存在的问题，作业设计等方面加以研究改进，不就好了吗？这空间不管如何转变，只要我们的思想观念不落后，不一样的课堂便会有不一样的乐趣。

“空中课堂”中，我们虽然看不到孩子，但是我们在新的教学模式下，我们要能感受孩子的存在，如何感受呢？我就以一年级语文下册第三单元为例。”三篇课文，都是从不同角度表达了小伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好相处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和郎朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。假如在平日的课堂中，这是不难的事情，我们可以通过在课堂中的交流，随堂练习来实现，但在网络课堂中，随机交流就成了一件难事，即使能看到孩子输入的内容，那也是看不过来的，也不能随机面对每个学生进行点评，困惑之中，我试想把课堂分为三个方面进行：

1、巧抓晨读激兴趣。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”网络的课堂，我也要巧抓晨读，每天早晨八点，就开始打卡晨读，这样的晨读，只是换了地点，但是实效是一样的，为了孩子操作方便，我们可以采用微信群进行抓晨读，老师在第一时间布置清楚晨读的内容，并随机在班级微信群进行指导，孩子们可以以语音的形式朗读也可以用其他方式。第二天，我又发现录音的方式，感觉不但简单、完整、更是易保存，然后又发现，视频无他相机等视频软件的录制，更是有种近距离接触的感觉，只是有了屏幕的距离，这更是让我有了亲切之感，我瞬间感受到了“空中课堂”的另一番乐趣。

2、直播、微课优课堂。

“停学不停课”的号召一发出，各类优质资源频频出现，这也为我们的课堂增添了色彩，更是解放了我们的“双手”，我可以在指导晨读完之后跟着学生一同听学，然后再课下查漏补缺，录制适合学情的微视频补充教学。为了让孩子能在听课时认真动脑，我可以在上课前采用视频录制的形式，让孩子近距离感受老师的存在，并把每天要学的重点以及要思考的.问题提前有特色的提出来，再交替进行教学，这既节省了时间，又给孩子一个边思考边做笔记和完成问题的时间，更有利的是他们不会乱跑，也不会懈怠这样的课堂，因为这是有任务的课堂。

3、特色作业见成效。

布置作业是每种课堂教学必不可少的环节，这不但要布置还要有特色之处，我一开始布置作业时，也没想那么多，就想着这和平时一样布置就可以了，只要体现特色能看到孩子的掌握情况就行了，可是我修改了几天的作业，我就感觉问题的所在，生字组词的错误，检测题填写的问题，要是平日面批面改，这个问题都会很有效地解决，可是现在我们只能隔着屏幕修改，再发再改，我瞬间感觉这样的落实很不实在，这又给了我一个挑战，作业的观念我还得想办法，第二天我布置作业时，我采用孩子们的喜好，绘画式考察，为了孩子们能够完成正确、通顺、流利地朗读课文《四个太阳》，不停地、反复地朗读孩子会没兴趣，于是我采用绘画式的作业，家长和孩子一起绘画，以课后“说说你会为每个季节画什么厌颜色的太阳，试着画一画”为引，让孩子们为课文配上自己心中所想象到的美景，这样既考察了知识，又完成了要求。寒假里，我推荐了法布尔的《成语儿歌》，让学生选择自己喜欢的成语做一期“成语小报”，当一张张漂亮的手抄小报发到群里，没想到孩子们完成的出乎我的意料，不但有配图，还有对配图的详细说明，一例辐射一本书，就这样我感受到了屏幕之外的孩子们没有了距离，特色作业既见证了亲子间的合作，又挖掘了孩子的潜力。

“疫情就是命令，防控就是责任。”疫情下的课堂，让我们转身为“主播”，但在这新的课堂模式中，我转换新的观念，不停地探索，改进授课方法，让“空中课堂”变得有实效，有亲子的温馨感，有创意之感。