2023年高考阅读散文解题角度思路汇总(通用11篇)

通过总结，我们可以发现问题、分析原因，并提出可行的解决方法。可以借鉴他人的总结经验，但要保持个人风格。阅读是一种积累知识和提升能力的有效途径，希望大家能够在阅读中有所收获。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇一

高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，并提出“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”等三项九条具体的测试要求。散文阅读属文学作品阅读，它在高考测试中究竟有哪些具体要求呢？请看最近三年高考散文阅读有关试题。

20高考语文试卷第22题（题略）：a项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力，能力层级为c级；其他四项考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力，能力层级为e级。

20高考语文试卷第22题（题略）：既考查学生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力，又考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的分析鉴赏能力，能力层级为e级。仅仅观察这些散文阅读赏析题，就可以发现，高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外，还要考查学生初步鉴赏评价的能力。“理解”和“分析综合”包括七条具体要求，是阅读方面基本的能力要求，能力层级分别属于b级和c级。而“鉴赏评价”包括两条具体要求，要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。这是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次属于e级。学生明确了以上这些要求，在平时的复习训练中就应该有的放矢，有针对性地拓展散文阅读，有意识地提高“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”的能力。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇二

平时可以通过多看一些文章，小说，或者故事等，来提高自己的阅读速度，就比如我身边的喜欢看小说的人，他们的阅读速度都很快。

2一些题目的答案可以在文章中寻找，把较符合的做一下标记，然后用自己的语言整理下来。

3考试前多训练。

5概括全文主旨的话，那么在你要回答之前先回到文章多浏览几遍，根据故事的大意可以按照;通过...揭示了什么道理...表达了作者怎样的感情...。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇三

散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。

一、整体感知文章的主旨。

散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的`思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。

例如高考语文试卷第21题：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。

《话说知音》这篇散文是以作者对知音的独特感悟为主旨的。作者崇敬伯牙子期的高尚友谊，但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然。他认为，伯牙依旧应该演奏出那“震撼人们灵魂的”“美丽动人的乐曲”，并“熏陶”出更多的“知音”。再说，伯牙高超的演技来之不易，怎能因子期的不在而轻易放弃呢？因此，本题的答案为：（1）知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音。（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。

二、深入分析文章的思路。

叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。

要解答这两个问题，必须结合上下文，理清文章的思路。作者为什么看到玉簪花“探出头来”就吃惊呢？该句后面用“先是”作标志，对其作了回答，那就是“这花一开，没几天便是立秋”；至于“怅然”的原因，第五段末的“让人心里警惕着”和第六段中“总是在不安的焦虑中”提示了作者的思路，稍加归纳整理，可得答案“收获季节还两手空空”。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇四

4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性。

5.联想感悟型：感：根据文本，联系全文。

悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议。

7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文。

8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点。

9.怎样论证：论证方法+论证过程。

阅读理解成绩分数不高很多时候是因为步骤不明、思路不清造成的，因此在平时的学习中，就要明确阅读理解答题步骤，并形成良好的学习习惯，这样在考试中才能思路清晰，才能有条理的答题。

1、做语文阅读理解通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)。

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

语文阅读理解的万能模板。

同学们都想知道语文阅读理解有没有一个万能的模板，这样就能一劳永逸了，虽然在这里准备了语文阅读理解的万能模板，但是仍然有必要提醒各位考生，阅读理解题型多变，因此，核心还是要提高自己的阅读理解能力。

一、某句话在文中作用。

2、文中承上启下总领下文总结上文。

3、文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)。

二、修辞手法的作用。

1、句子本身作用。

2、结合句子语境。

1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征。

2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征。

3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考。

4)反问：强调，加强语气等;。

5)对比：强调了……突出了……。

6)反复：强调了……加强语气。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇五

答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

2.结构类。

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

3.修辞类。

提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等;。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇六

(1)全文讲一个故事，只讲故事。一般在a篇，如果短，就当看小说一样看下去，考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了，这里只是需要注意细节题看到类似于“__为什么要__”的题，就返回去，把那里的情节再细看一遍。这样一篇3分钟必须搞定。

(2)半篇讲故事，半篇议论。一般会引申出一个道理，遇到这种题先把故事部分看完，用大概30秒想他要解释什么道理。然后不看文章了，看题。只看题目不看选项，一般会有类似(1)的题目，马上选好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的题可能会是概括道理，猜词之类的题，比如，看到“__应该是下列的什么词”，你就翻回去看那个词，联系上下句，跳过那个词，自己想应该是什么，然后和四个选项比对。

(3)全篇在讲一件事，但不是有情节的故事。这种文章就先看开头一段，再直接看题，然后根据题目要求直接找有关的段落再看。

2、说明文。

(1)启事。这种有点像广告，一般会讲一种活动之类的，文章自己就会小标题分清。这类是送分题。

(2)事物说明。比如谁谁谁发明的，为什么发明，用途之类的，这种题也不难，按顺序来，单词认识就ok。

(3)事件说明。举个例子，二战时期某个战役的大概流程。这种题考的一般是细节题，细心点就好。

3、议论文。

议论文其实没什么好讲的，主要就是逻辑问题，能看懂就行。

(1)单词。一直在强调单词，这是砖瓦，是必备的。高考3500绝对够用了，不是说限制你们，人往高处走嘛，但是，3500还不会，最基本的意思都没搞定就不要好高鹜远。这里说的搞定是像quite和quiet必须能分清，而且每一个意思必须都知道，翻译的时候也要会变通。

(2)句子。最基本的句子不说了，讲讲长难句。遇见很长的句子，首先，把它的定语部分和状语部分先括起来，就是先不看。就用中文来举例，狠狠地吓坏了我支撑生命的活跃跳动着的小心脏。划去定状，就是吓坏了心脏。这样，主干就抽出来了，一篇文章就能快速阅读了。类似的还有后置定语，插入语。

(3)读文章。一篇文章，不能全读完再做题，浪费时间，首先首段必须看，就明白一篇文章的目的了，然后再看题目，先不看选项，明确要问什么问题，就直接在文章中快速浏览找相关段落，再迅速抽取主干，返回题目答题。

不同题型如何解答?

(1)问答题。一般在记叙文中出现，就是“__为什么要__”或者“__在哪”之类的问题，很简单，不要手贱就ok。

(2)计算题。这类题出现的很少，一般在说明文里面，比如介绍了一个活动，然后大人一天多少钱，小孩一天多少钱，题就会问你史密斯一家夫妇，小孩一个3岁一个8岁要掏多少?这类题建议在草稿纸上画出大概提纲，醒目一点，分类细一点，画成表格，然后把特殊情况标上，比如平常怎么样，周末怎样，然后就根据题目来把符合条件的圈起来，在加减乘除就行啦。

(3)细节题。这种题一般考验你复杂句简单化的能力，上面讲过了。然后细心一点，把题干分好，主语要怎么样，就关键找主语。

(4)词义猜测题。把原文中的词抠掉，根据上下文猜这里要表达什么，然后和原文比对，意思相近即可。

(6)逻辑判断题。他会问“__为什么要这样做?”你看文中是不会详细告诉你的，就找他的蛛丝马迹，推理一下。而且一些很不可能的选项就能看出来，不解释了。

(7)主旨大意题。一般会是概括小标题那样。先把这段看下来，用中文概括下来，然后和选项对应。这个多练练就行。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇七

1、吸引读者：(1)巧设悬念;(2)使用修辞(使文章文字生动);(3)充满生活情趣。

2、总领全文。

3、奠定感情基调。

4、与后文发生某种关系：(1)对比关系;(2)铺垫、伏笔关系(3)呼应关系;(4)欲扬先抑。

结尾的作用。

1、中心类：(1)点明中心;(2)深化主题;(3)拓展主题。

2、与前文发生某种关系：(1)对比;(2)呼应。

3、给读者留下思考余地和想象空间。

4、委婉含蓄，意味悠长。

关于总喻和分喻的思维方式。

用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇八

分析高考语文散文阅读句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看高考语文散文阅读语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

(二)、段落作用题。

语句、段落命题特色。

1、作用分析题是指高考语文散文阅读题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种高考语文散文阅读题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式。

(2)、文中材料作用分析：文章写--内容有什么作用(好处)?

变式提问：这样写的好处是什么?

5、高考语文散文阅读无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇九

《考试说明》中要求对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。评价就是评定价值的高低，即揭示作品文章思想内容和作者观点态度的优劣高下。

评价依据：

（1）符合人类文明的发展趋势；

（2）符合客观规律；

（3）符合文学创作或文章写作的规律。

评价策略：

（1）依照一定标准从某一角度（易把握的）；

（2）运用辩证的眼光，对具体问题作具体分析。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇十

这类题目通常1有两种答题方法，一是直接从文章的结构看出来，比如每段的段首和段尾句；二是从内容隐含的结构看出来。做题时还经常考察到细节题。该题型占阅读试题分值的60%，主要命题思路是利用各种转换，以达到考查读者掌握文章当中具体事实细节的能力。在做这类型的题目时，要格外注意题干的信息值，掌握正确选项的信息值，这样才能把握住原文的信息值。考生在答题时应抓住文章句子和试题之间的各种转换。词的转换有3种方式：同义词的转换、近义词的转换、反义词的转换。另外，还应注意原文与答题句式、结构的变化，以及句子与句子之间的关系。另外还有推理题和观点态度题。推理的题目包括两种，一种是超纲词汇意义的判定，这需要你在上下文中判断单词的意思，不能认为自己知道的单词意思就是答案。另一种是推理判断题，这要求你答题时应根据所给材料的上下文，不能凭主观判断，也不能仅根据常识来判断。观点态度题一般来说，需要大家判断作者对文章中的问题所持的态度，要注意作者所使用的感情色彩较强的词。

做题要分步骤。

考研教育网建议考生们必须在理解了文章的意思之后，才能做题，这需要你阅读全盘。翻译题也属于阅读类，这类题考查考生正确理解原文并用汉语表达出来的`能力，做题时，不要求“信、达、雅”。大家可以先阅读全文，分析语法结构，然后按条块翻译，再按汉语顺序写出并加以润色。针对现阶段大家的阅读能力，做阅读题时尽量采用先读试题再读文章的方法。这样考生可以充分利用自己的知识积累，不用看文章就可以答出部分试题，并且通过试题可以大致推测到文章的主题和内容。在知道文章的考查点之后，就能有的放矢地阅读文章，同时这样能够最大限度地节省时间，有时不用读完就能全部回答问题。通过先读题的方法大家还会发现，试题的顺序和文章的顺序大体上一致，从而为查找问题的出处提供信息。

高考阅读散文解题角度思路汇总篇十一

提高阅读理解能力，最基本的就是多读、多练习。

阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的提高。