最新爱的喜悦范本(通用9篇)

古诗词是中国文化的瑰宝，凝结了古人智慧和情感。该如何在面试中展现自己的优势？通过阅读他人的总结范文，可以发现共同的经验和问题，借鉴他人成功的经验。

爱的喜悦范本篇一

“生活处处有喜悦。”此乃鄙人之见解。在成功背后会有失败经历的风雨；在快乐背后会有悲伤的洗礼；在勇气的背后会有挑战的矛盾。喜悦无处不在，重在用心体验。

我坦诚，我喜欢成功，但我更喜欢失败。源于没有失败，成功将无任何意义。无论在生活中还是在学习上，人人认为完美的代表是成功。一次满分，一次实验成功在……都会令我们乐不思蜀。蜀代表的是失败。当成功之时，我们的眼就会被蒙蔽，不知所云，忘记了如何走上成功之路的，忘记了道路上的坎坷，忘记了这其中的风雨兼程，从而滑落下来。唯一的应对方法是：前车之鉴，切莫重蹈覆辙。这时，你自然会体验到成功的喜悦。

换位调节。

“你快乐吗？我很快乐。你快乐吗？我很快乐……”听着音乐哼着这个旋律，心里轻松极了。昨日经历的悲伤在记忆中化为虚有，今日边身为无愁一身轻的快乐女孩！我想大胆谈出我的看法：我感觉人自身有悲伤并不是一件坏事，如果每天平平淡淡，岂不是太乏味了。悲伤是不开心的代名词，快乐则是轻松的代名词。诸君莫忘，快乐的背后是悲伤洗刷了那些不愉快。唯一的听队方法:是我变变变，妙在变角度。这时，你自然会体验到快乐的喜悦。

敢于冒险。

“我们都需要勇气，去面对……”梁静如的`一首《勇气》使千万人从迷茫中走了出来。大千世界，哪里没有挑战？“强者‘的称号只属于那些敢于面对世事挑战的人。而挑战也铸造了勇气。人在面对难题时内心一直在徘徊。在挑战与退缩之间难以抉择。这时也正在决定着你的性格。你究竟会是一个充满勇气的人还是一个懦弱但小的人呢？唯一的应对方法是：树立正确方向，擅于克服内心矛盾。闯出一番属于自己的天地。这时，你自然会体验到勇气的喜悦。

怎么样？你现在应该明白了世界充满喜悦吧。不过，在次同时，恕鄙人在向诸君提醒一句：莫忘在背后工作的世物。

爱的喜悦范本篇二

喜悦。

“淅淅沥沥，淅淅沥沥・・・・・・”

“哦，下雨了，下春雨了！”

春雨如丝如缕飘落大地。

天空，垂下了珠帘；地上，腾起了白烟；河里，泛开了红晕，一切都朦朦胧胧的。这时，我打着花伞，如同一个3岁的小孩，那样撒着欢奔跑进珠帘里，甚至放开了手中的那把花伞，在春雨里跳呀，跑呀，脸上写满了喜悦。春雨是那么飘逸而又潇洒。我喜欢在雨中奔跑，看着脚边溅起一层层，千万朵雨花，好不凉爽！

接着，又看它们落了下去，热情地亲吻着大地。就这样我一步步地奔跑，雨水溅起一层又一层。这时，感受着细细的雨丝洋洋洒洒地从空中垂落，看见雨花在泥沟中开放，汇成一条条清亮的小溪，滋润着大地。爱诗的我读起了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。卢橘子低山雨重。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是的，我感觉自己的身体已融进了雨里，嘴边挂满了喜悦。

我止步了，喘着气，看着眼前的春雨，心慢慢地平静了。伸手触摸着雨滴，雨中的妙处与奔跑的欢乐牵着我无边的思绪。呼吸着空气。啊！世间的浑浊被洗净，人们心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋润。

噢！原来这就是雨，凉意中渗着无私，湿润中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。我感觉自己已找回人类应有的：真、善、美。纯洁、清新。没错，我真的把心融进了雨中，心里溢满了喜悦。倾听雨，我感到从未有过的喜悦，因为我用心悟出了：要做一朵雨花！朋友，你，愿意做一朵雨花吗！

喜悦。

人生之旅，有太多的陷阱和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说。于是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己呢，还会什么？会不会冲出保护，去实践，去重新打量世界？于是，我终于有了一次“壮举”。

暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着一个星期天，我溜了出来，可巧，正遇上同班的他。“怎么样？出去找点活计干！”他眨着眼。几小时后，我终于领会了他所谓的“工作”推销樱花牌热水器，散发产品广告单。想不到，我的快乐由此而生。

捧着一大叠的纸片，我才发觉自己心乱如麻，想起刚才商厦经理的'眼神，那分明在说：“小姑娘呀，柔柔弱弱的，能行吗？”哼，不要小看人，我一定能成功。我深吸一口气，瞄准一个中年男士，便莽撞地跑过去：“先生，不知你可有兴趣看看产品介绍单？”“什么？请再说一遍。”那先生很有礼貌。哟，原来我声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人！我鼓足了勇气，又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文尔雅地笑着：“给我看看。”我抑制不住兴奋，小心翼翼地抽出一张，虔诚地递过去。哇，我成功了！我终于递出了第一份。虽然只是一张纸，却如同一份珍贵的礼物，我郑重地送出了它！我真的成功了，满面春风早已掠过我微红的脸颊。真开心呀！

商厦的门又被推开，进来一个大腹便便的“上帝”。我忙上前：“先生，请看看……”话未说完，手中广告单早已被打飞：“小鬼，不要挡路，什么破玩意儿还值得看？”我竭力忍着不让咸咸的泪水流出，一本正经地说：“先生，请尊重别人，那也是维护您的尊严！”在众目睽睽之下，我的泪水终于落了下来，可我继而顿悟：哭什么！你不是成功地维护了自尊吗？人生之旅，哪会不摔跤？想到这儿，我又一次笑了，畅快地笑了！

短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷区”的勇敢者的泪水永远是有价值的，因此这“泪”又何尝不是成功者的喜悦呢！

爱的喜悦范本篇三

“泪眼问花花不语，乱红飞过秋天去”，泪可以是伤心的，开心的，激动的等，泪从你的眼角划去，顺着你的脸庞滴在了地上，表达着你内心深处的情感。

那次学校举行了接力赛跑，每班派八个人，男女均匀，而我也成功被老师选中去参加了比赛。比赛那天的前一天晚上，我躺在床上，幻想着明天比赛的情景：“观众席”上不停地呼喊着，参赛者也满腔热血。可是真到了比赛时，虽然人很多，但都在“忙”着自己的事。

到我们比赛了，我是第八棒，所以至关重要，我注视着前面赛跑的人，明显我们班有点落后，因为第一棒他前一天生病了，但他非说自己没事，能参赛，老师也拿他没办法，就只好同意了，我一开始还有点怨气，但看他那表情焦急，看着他努力的样子，我想他应该也使出全力了吧。快了，快到我了，这时，第七棒的队员突然奋力连续超过了好几个人。我也准备好冲刺了，刚一接过棒，我就像装上了电池一样狂奔着，结果总是很出乎人意料的，我们班竟然得了第一名，我流下了喜悦的泪水，果然努力没白费。

我渴望成功，我喜欢成功，我希望我的泪永远是喜悦的泪，幸福的泪，而不是伤心的泪。

爱的喜悦范本篇四

喜悦浙江省桐乡市凤鸣天女中心小学史桥完小403班沈凯威今天，我刚到家，便听到爸爸、妈妈的笑声。走进家门，爸爸、妈妈正在有说有笑忙碌地给白花花的茧子装袋，准备去出售。我连忙嚷着：“我也要去！”爸爸笑着一口答应：“好！”过了一会儿，我和爸爸来到了茧站。场地上已经是人山人海，人声鼎沸。大家一个个满脸笑容，高声谈论着：“这次收了多少斤？”“能卖多少钱？”……我连忙拉了拉爸爸的衣角问：“爸爸我们家的茧子能卖多少钱？”爸爸拍拍茧袋，高兴地说：“这次准能卖两千多！”我听了高兴地跳了起来。喜悦（推荐）作文200字。

小学生作文（中国大学网）。

爱的喜悦范本篇五

爱就是爸爸妈妈给我的一个大大的拥抱，它让我飘飘然；爱就是给别人一句称赞的话语、一个鼓励的动作、一个支持的眼神；爱就是对身边的一草一木倾注的呵护；爱就是对家乡充满的热情。

就在今年在20xx年的7月份，我荣幸的.被兴趣班老师选为秀今天，今天，是我非常高兴的日子，因为这一天是成为一所著名教育机构的优秀数学员。今年7月份，我还有一个更快乐的事情，那就是我学会了游泳！在其他人看来，这是一件微不足道、轻而易举的事，但所谓看着容易做着难，在会游泳的人游泳看起来很简单，但对我来说，这却是迈出了一大步，因为，这是我在父母、朋友、教练的鼓励、指导下学会的！那一天，我妈妈带着我去春江花苑学习游泳。

刚开始，我以为游泳是一件微不足道、轻而易举的事，可我一触碰到那冰冷刺骨的水之后，我退缩了。但因为父母、教练和朋友的鼓励，我才勉强下水。刚开始，我正要下去的时候，下面的小孩恶作剧，将冰冷刺骨的水泼过来，我妈妈为我挡了一下，结果摔到了水里。我感动了。

过了很长时间，我终于学会了游泳，我高兴极了，因为我没有辜负妈妈对我的期望。妈妈每次游泳前都爱，是人类最美好的感情；爱使人间充满温暖。我们是生活在爱的怀抱里的娇嫩小花，我们时时享受着爱带来的温存和幸福。爱无处不在，无时不在。我爱我的家，因为家中有爱，有关怀，更充满着欢乐与忧愁。我们虽小，但获得了无穷无尽爱，是人类最美好的感情；爱使人间充满温暖。我们是生活在爱的怀抱里的娇嫩小花，我们时时享受着爱带来的温存和幸福。爱无处不在，无时不在。我爱我的家，因为家中有爱，有关怀，更充满着欢乐与忧愁。我们虽小，但获得了无穷无尽的爱。

爱的喜悦范本篇六

爱，是人类最美好的感情；爱使人间充满温暖……我们是生活在爱的怀抱里的娇嫩小花，我们时时享受着爱带来的温存和幸福……爱无处不在，无时不在我爱我的家，因为家中有爱，有关怀，更充满着欢乐与忧愁。我们虽小，但获得了无穷无尽爱，是人类最美好的感情；爱使人间充满温暖……我们是生活在爱的怀抱里的娇嫩小花，我们时时享受着爱带来的温存和幸福……爱无处不在，无时不在。我爱我的家，因为家中有爱，有关怀，更充满着欢乐与忧愁。我们虽小，但获得了无穷无尽的爱。（中国作文网）。

爱的喜悦范本篇七

小时候，大伙儿都说我是个“假小子”，性格像男孩子一样大大咧咧，喜欢像男孩子一样的玩耍，喜欢像男孩子一样的运动。不知不觉中，我度过了无忧无虑的童年时光，跨进了初中的大门。

蓦然回首的刹那，发现我已慢慢成长起来。记得初一脾气特别大的时候，我曾朝班主任摔门。忽然有一天，有同学对我说，“咦？高洁，你的火爆脾气怎么变好了？”难道这就是常言所说的“当局者迷，旁观者清”么？连我自己都没有发现的变化，真是神奇。

上了高中以后，我一开始特别爱出风头，成了大家瞩目的对象。后来，我渐渐发现——低调，才是真正的生活！

我开始减肥，体重从138斤减到118斤，而且还在慢慢下降。渐渐地，我学会收拾自己，会化淡妆。用得起大家口中很贵的东西，可是也喜欢用廉价的好用的小玩意儿。我一点一点提高成绩，虽然目前还是达不到老师和爸妈的期望，但是我仍然在努力。我学会很多技能，看得懂电影构图，也能说明白镜头景别。我遇见过很多很多人，他们或许耀眼或许平凡。幸运的是，他们都能跟我成为朋友。

我很珍惜成长的喜悦，我想大声对自己说：“加油呀，高洁！愿你前程似锦，想要的都拥有，得不到的都释怀！”

爱的喜悦范本篇八

1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2、学习现代京剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》

2、学唱歌曲《京调》、《我是中国人》

3、编创与活动

通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱

教学难点：

体会“京韵”

课时：两课时

教学内容：

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》

2、表演《我是中国人》

1、了解京剧

2、“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。

感受京剧的韵味

一、聆听《要学那泰山顶上一青松》

1.从戏曲知识导入。

(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。

2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，初听唱段《要学那泰山顶上一青松》并作简介。

3.复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。

(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。

5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。

6.聆听《要学那泰山顶上一青松》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。

二、表演《我是中国人》

1、引出戏歌概念，播放京剧唱段《我是中国人》

2、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。

的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。

3、在分句唱好的.基础上，随录音完整地跟唱。

4、请基本模唱像样的1—2位学生试唱。

6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

三、课后小结

1、聆听《京调》

2、学唱歌曲《京调》

1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。

2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。教学重点：

1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。

2、欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。教学难点：

通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构

教学准备：多媒体

一、兴趣导入

二、介绍京剧

1、媒体演示，教师讲解。

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。

3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

三、欣赏《京调》

1、聆听《京调》第一主题

师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么？

这首乐曲的情绪是怎样的

生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。

师：我们把这第一主题叫做a

2、聆听第二主题

师：想一想第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？

生：节奏慢下来了，情绪变得优美、舒缓。

师：我们把这第二主题叫做b

（板书：引子+a+b）

3、欣赏第二部分音乐

问：这部分音乐当中你听到熟悉的旋律吗？

生：有第一主题和第二主题的旋律

问：那它们的顺序是怎样的呢？

生：a+b+a

4、聆听结尾部分

5、完整欣赏

三、学唱《京调》

四、课后小结

五年级学生的音乐基础还可以，接受能力不错，有一小部分学生在音乐课上比较突出，积极发言，乐理知识掌握的不错。学生们对学习音乐的兴趣很浓，演唱上能把握歌曲的情绪和风格。但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。［教学目标］知识目标：

1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标：

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。2.通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

本册教材设有八个单元，本套教科书比较重视综合学习。第一层次是音乐教学与不同领域的综合，使单元学习的活动丰富、完整，为学生的实践和创造开辟广阔的天地；第二层是音乐与姊妹艺术的综合，与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合；第三层是音乐与其他学科的综合。本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。重视学生自我评价反思能力的培养。如在活动提示中设计了许多随机评价的指导，每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4～6第二单元绿海林涛声

唱：《银色的桦树林》《绿色的祖国》听：《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》

13～15第五单元荡漾的深情

唱：《划船歌》《外婆的澎湖湾》听：《蓝色多瑙河》《海滨音诗》

爱的喜悦范本篇九

今天的太阳格外红，今天的空气格外清新，今天的小草格外绿。我的心情格外好，因为今天我们陈毅中学的小记者去郭家沟采风了。

正在我想入非非的时候，韩老师过来了，难道他真的会魔法？我仔细一看，韩老师果然在“施法”，只见他拖着“魔法袋”，还不停地抖着，所到之处，全都留下了许多花生。随着一声哨响，比赛开始了，我拿着花生，右手用力地把花生捏开。呀！马上就要出来了，我一着急，手一松，花生壳立即又紧闭了，还夹住了我的手，别提有多疼了。我把手“解救”出来后，又投入了比赛中。这时，只听“啪”的一声，一个又白又胖的“花生宝宝”跳了出来，我立刻把它放入方便袋里，就这样，我剥了许多花生。

十分钟后，老师将我们集合起来，开始评奖，虽然我进入了第一关，但后来还是败下阵来。我没有得奖，但是我很高兴，因为我体验到了劳动的喜悦。

在回家的路上，我还津津有味地回想着紧张而有趣的剥花生比赛。