最新幼儿园大班小故事(通用15篇)

演绎是根据已知的规则、原则或前提，推导出新的结论或结论组合的过程。好的总结应该突出重点，将主要问题和解决方案清晰明了地呈现出来。以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴。

幼儿园大班小故事篇一

老狐狸肚子饿了，在森林里转来转去，想找点吃的。老狐狸见灰兔在小溪边吃草，悄悄走过去一把抓住了他。老狐狸看着手中胖胖的灰兔，心想足够自己美餐一顿了，不由轻轻地哼起了小曲。

一只金钱豹从树丛中钻出来，突然出现在老狐狸面前。老狐狸见躲已经来不及了，就一边把灰兔恭恭敬敬交到金钱豹手中，一边说:“豹大哥，我知道你要来，抓了一只灰兔在这里恭候多时了，请你收下。”

金钱豹高高兴兴接过灰兔，对老狐狸说:“我饿得很，正好把他作点心。”

老狐狸想，金钱豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，还是乘金钱豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，装出呕吐的样子，对金钱豹说:“你要吃就快点吃罢，我刚才误吃了有剧毒的草，现在毒性发作，正难受呢!”

金钱豹听了灰兔的话，半信半疑地说:“这是真的吗?”

灰兔装出痛苦的样子，说:“哎唷，我难受死了。你快吃了我吧，别像老狐狸，不敢吃我。”

金钱豹把灰兔丢在一边，咬牙切齿地说:“这该死的老狐狸，怪不得他逃得这么快，原来是想用有毒的`兔子来毒害我，我决不放过他!”金钱豹飞快地朝着老狐狸逃跑的方向追去。灰兔乘机钻进了附近的洞里，躲了起来。

幼儿园大班小故事篇二

二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

一、课件《小桃仁》

二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

提问：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁变成了什么？

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

2、它们是怎样帮助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

幼儿园大班小故事篇三

只愿意吃甜东西的小猪，开了一个饭店。他找来了小猴和小狗给他帮工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小猪就生气了，说：“你为什么打碎了碗?”小猴害怕了，说：“我、我是不小心打碎的，不是有意的。”

“不行，我一定要罚你。”小猪想，怎样才能罚一下小猴。想来想去，他忽然想起两年前吃酸枣的事：哎哟，那酸味真受不了！对，就这么办！”想到这里他就大声对小猴说：“你立刻吃下1、0颗酸枣去！不然，就把你赶走。今后要是再打碎碗，就得吃20颗，听见了吗?”小猴听了，一句话没说，就照小猪的'话，吃了1、0颗酸枣。

过了几天，小狗夜里看门时，不小心睡着了。小猪又想出了好主意，他罚小狗吃下一块辣子肉。因为一年以前，他曾经吃过一块，结果辣得他又打喷嚏又流泪，还出了一身大汗。

开始，小狗听说要受罚，吓得浑身哆嗦，后来听说是吃辣子肉才有了精神。“记住，小狗，今后上夜班再睡觉，我就罚你吃两大块，看你还敢不敢！”小猪说完，就吹着口哨乐滋滋地走了。

可从那以后，不知为什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大觉。当然，他们也就常常被罚吃酸枣和辣子肉。并且越是在要过节的时候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特别爱睡懒觉。

幼儿园大班小故事篇四

从前，有位行人在路上遇到了一头狮子。狮子关在一个大笼子里，不管他如何大喊大叫，从来没有一个人理睬他。可怜的狮子累得筋疲力尽，垂头丧气地趴在笼子中央。行人看见了，心里非常同情他，却不敢去帮助他，因为他害怕狮子出笼后吃了自己。狮子看出了行人的心思，连忙对行人说：“好心的人哪，请你放了我吧﹗等我出来后，决对不会碰你一根毫发﹗请你相信我吧﹗”说完了，狮子可怜巴巴地望着行人。行人心动了，走上去打开了笼子。狮子迅速地从笼子里跑了出来。

狮子在行人的身边站住，摇了摇尾巴说：谢谢你，好心的人哪﹗但是，我现在实在是饿极了，我要吃了你﹗”行人一听，吃惊地说：“你刚才不是说决对不碰我一根毫发吗?”狮子听了哈哈大笑，说：你这个傻瓜，竟然连我的话也相信!哈哈哈……”行人委屈地说：“你怎么不讲理啊?”狮子想了想，对行人说：“那么这样吧，我们去找三个评委，让他们来评一评，天下有没有理可讲?”行人答应了，于是他们一起出发了。

没多久，他们遇到了一只小鸟。狮子问小鸟：“世界上有道理可讲吗?”小鸟摇了摇头说：“前天我在猎人的枪口下救了一条蛇，一转眼就发现少了好几个鸟蛋。你说世界上有理可讲吗?”狮子一听，咧开了嘴，对行人说：“听见了吧，这世界上是没有地方讲理的!”

他们继续往前走，不一会儿就碰到了一头大象。行人迫不急待地上前问道：“请问世界上有理可讲吗?”大象摇了摇他的大耳朵，生气地对行人说：“今天我好心帮鳄鱼洗澡，一不小心呛了他一口水，鳄鱼却硬说我是故意地!天下哪有理可讲啊!”狮子一听，笑得合不拢嘴。

这时候，迎面走来了一只猴子。行人不死心地问猴子：“你说世界上有没有理可讲呢?”猴子一边吃着桃子，一边慢吞吞地说：“你说什么呀，我怎么听不懂呢?”行人急忙把事情的经过讲了一遍，猴子迷惑不解地看着行人说：“你救了笼子……狮子吃了笼子……有理没理……”行人放声大哭，边哭边自言自语：“我好心放了狮子，狮子却要吃我。我先遇到了两个糊涂虫，现在又碰到了一个笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地对狮子说：“还是你把来龙去脉重新演示一遍，省得他也说不清楚。”狮子连连点头，带着猴子来到了原来的地方。狮子又钻进了那个笼子，刚想说话，猴子一个健步冲上去关好了笼子。这时，猴子大声地对狮子说：“只要你一直呆在笼子里，世界才有道理可讲!”

一个很冷的冬天，饥饿的狐狸来到河边钓鱼，在寒风中举着鱼杆的手都快冻僵了，却一条鱼也没钓上来。这时，一只胖墩墩的黑熊走了过来，说：“狐狸兄弟，这么冷的天，竹杆怎么能钓得到鱼呢，得用你自己热乎乎的尾巴才能钓着鱼。”狐狸听信了黑熊的话，咬咬牙把自己的尾巴放进了冰冷的河水里，不一会儿，河水结冰了。狐狸的尾巴被冻在了河里，拔不出来，狐狸用力一挣扎，尾巴断了，半截在身上，半截在冰冻的河水里，狐狸只好拖着半截断了的尾巴回到了家里。

森林里就要召开一年一度热闹无比的化妆晚会，没有尾巴多难看啊。于是，狐狸找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早饭，看见断了半截尾巴的狐狸来了，捧腹大笑：“狐狸先生，你不是要来抢我的早饭吧?”狐狸尴尬地笑笑，说：“别误会，我来是想找你借尾巴的。”小兔子说：“狐狸先生，你的尾巴又红又长，我的尾巴却又白又短，哪配得上你这一身红色的皮毛呢。”说完便微笑着将狐狸请到了自己的家门外。狐狸想：不借就不借，我还有好多朋友呢!狐狸又找到小松鼠。狐狸说：“小松鼠，我的尾巴被冻在河里了，能把你的尾巴借我用用吗?”小松鼠说：“你还好意思说，你以前做了那么多的坏事，又是把小兔子的冬粮偷走啦，又是把绵羊婶婶家的宝宝骗丢啦，我才不会把尾巴借给你这样的坏蛋呢!”狐狸又被赶到门外。

狐狸着急了，再找不到尾巴，晚会上就要成为朋友们的笑柄了，没办法，只好再去找自已的好兄弟狼了。谁知狼说：“嘻嘻，我的好兄弟，我总共只有这么一条尾巴，借给你后，我怎么去参加化装晚会啊?再说，没有尾巴的狐狸不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐狸气得浑身发抖，可惜却一点办法也没有，只好灰溜溜地走了。狐狸想：我以前不是对狼挺好的嘛，他竟然这么忘恩负义，不借尾巴给我。狐狸正垂头丧气地走在回家的路上，老牛伯伯正好走过，看见狐狸闷闷不乐的样子，就问道：“狐狸，为什么这么不高兴啊?”狐狸便把自己的遭遇一五一十地告诉了老牛伯伯，老牛伯伯听完后，语重心长地说：“狐狸，你以前坏事做得太多了，现在朋友都不理你了，你要做些好事，让大家都喜欢你才行啊，赶快行动吧。”

在云朵的上面，隐藏着一个美丽的世界，在这个世界里居住着许多小精灵。

精灵们在这里。

生活。

的非常。

幸福。

不幸的是，有一个魔鬼要统治整个精灵国，精灵们非常担心，他们派出了精灵国最勇敢最聪明的精灵去寻找愿望女神但愿望女神离精灵国非常远，想要找到她必须经过三座云山两条云海，每座云山都有守护神守卫，想要过去，必须要冒着。

生命。

危险解开守护神出的题，想要越过云海必须找到彩虹桥，把彩虹桥放大才能过去。他先走到第一座山，守护神说：“你必须要找到一颗水灵石。于是他走到山内发现一颗晶莹剔透的玉石，就把它带了回去。

结果，这颗玉石就是守护神说的水灵石，他就这样顺利的走过了第一座山，第二座山的守护神说：“请问太阳从哪里升起?”精灵想了想说：“太阳从东方升起。”你可以通过了。”守护神说。第三座山的守护神问：“2月2日是龙抬头的日子，是哪年的2月2日?”精灵答;“每年的2月2日。”不错，你通过了考验，恭喜你，获得了这座美丽的彩虹桥。”精灵走到云海，放大了彩虹桥，走了过去，第二个云海，他再次把彩虹桥放大走过去。经过一番努力终于找到了愿望女神，精灵对愿望女神乞求道：“愿望女神，我们的王国被恶毒的魔鬼霸占了，请您帮我们赶走他。”

女王说道：“帮你也可以，但你要做出一定的牺牲，你愿意把这颗药丸服掉吗?”精灵毫不犹豫的接过药丸吞了下去，说：“为了我们的王国，牺牲我自己值得。”女王笑了笑说：“你很勇敢，你的善良和诚恳牺牲小我，成全大我的精神打动了我，把这贴纸拿好，贴到魔鬼的身上，即可让他灰飞烟灭。

还有，那颗药丸只是一颗增强体力的药丸，不必担心。”愿望女神把精灵送了回去。精灵回到王国，装成一个给魔鬼送餐的恶魔精灵，当他快要接近魔鬼的时候，不小心打碎了盘子被魔鬼发现，精灵迅速拿出贴纸，往他身上一贴魔鬼灰飞烟灭了，但精灵也因此受了他重重的一击，倒在地上。第二天，精灵醒了，发现原来是愿望女神给的药丸起了让自己承受住，才挽回了性命。因为消灭了魔鬼，精灵国的居民们从此过上了幸福、快乐和平的生活!

幼儿园大班小故事篇五

亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨、各位老师：

你们好。我是xxxx幼儿园大（3）班的xxx。我今年6岁了。我今天演讲的主题是“我们要做受人尊敬的未来小主人”。

通过在幼儿园几年的学习生活，我长大了，也懂事了。爸爸妈妈每天辛辛苦苦的工作，回家后还要做饭给我吃，帮我洗衣服，教我学习。他们多么不容易啊！有一次，爸爸下班回家，累极了，路都走不动了，可是还是赶紧准备做饭给我吃。可以说：“爸爸，我不饿，你休息一会吧！”可爸爸摸了摸我的头，接着忙去了。我只好回到客厅。这时，我想，爸爸的鞋脏了，没时间擦，下午还要上班，我可以帮忙啊！于是，我就拿出鞋油，把爸爸的几双皮鞋都擦得干干净净。爸爸开始的时候没注意，当他穿鞋上班的时候才发现，鞋子变亮了。他就问是不是我擦的。我告诉我爸爸之后，爸爸非常高兴，抱着我亲了又亲，连连夸我懂事。那时的我，特别开心，特别幸福。现在，我经常帮爸爸妈妈做事，吃饭的时候，拿筷子端碗；拖地的时候帮他们扫地，整理东西；有时还帮爸爸妈妈捶捶背，揉揉肩。

如果你问我，什么样的人是受人尊敬的人？那么我说，懂得感恩，孝顺父母，有爱心的人，肯定是一个受人尊敬的人。我们是祖国的'花朵，是祖国未来的希望。我们不仅要爱自己的爸爸妈妈，也要爱我们身边的每一个人。有了爱，我们一定会成为一个受人尊敬的人；有了爱，我们的生活一定会更美好。让我们努力做一个受人尊敬的未来小主人吧！

谢谢大家！

幼儿园大班小故事篇六

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。

2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。

活动准备：

磁性教具一套及小动物头饰若干。

1、直接引题

2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目？

3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的特点，按照故事情节发展顺序提问：

（1）小猴借不到绳子为什么哭？

（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？

（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？

我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。

幼儿园大班小故事篇七

活动目标：

1、能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己与众不同的想法。

2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动准备：ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点活动过程：

一、导入：

总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

2打开 大象与蝴蝶图：

观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

四、活动延伸老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班小故事篇八

《狐狸孵蛋》是儿童文学作家孙晴峰的作品，他颠覆了传统童话故事中狐狸狡猾贪婪的刻板形象，赋予读者全新的价值观。这是一个既幽默有蕴含着爱的故事，情节充满戏剧性，符合幼儿的兴趣需要，也易于激发幼儿进行大胆的猜测与想象，在真实世界中不可能交朋友的两种动物，却在故事中成为一家人，善良的狐狸，于是成为孩子学习的对象。同时，在《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。大班幼儿经过长期的教育培养，语言表达能力有了很大的提高，生活经验也相对丰富，他们喜欢有趣味、新颖的故事。因此，我把故事和《纲要》结合在一起，特设计了这个活动，意在通过活动引导幼儿理解故事内容，体会故事中狐狸的心理变化和蕴含其中的美好情感，借助故事中的悬念，鼓励幼儿展开想象，大胆表达自己的想法。

1、理解故事内容，借助故事中的悬念，鼓励幼儿展开想象，大胆表达自己的想法与感受。

2、体会故事中狐狸的心理变化和蕴含其中的美好感情。

《狐狸孵蛋》多媒体图片，配乐。

1、出示图片一，激发幼儿兴趣，导入故事。

设问：这是谁？你们喜欢它吗？为什么？

2、分别出示图片，引导幼儿根据提供的线索大胆想象并讲述，在此基础上教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事，提升经验。

（1）出示图片二，教师讲述故事并设问：

狐狸找到鸭蛋以后心情怎么样？他会怎么做。

（2）教师讲述故事并设问：

1）。

2）狐狸能孵出小鸭子吗？为什么？狐狸会用什么办法来孵蛋呢？

（3）出示图片三.图片四，教师讲述故事。

（4）出示图片五，设问：

（5）出示图片六，教师讲述故事并设问：

1）。

（6）出示图片七，教师讲述故事并设问：

狐狸最后不但没有吃小鸭子，还当起了小鸭子的爸爸，这是为什么？

3、完整欣赏故事，体会故事中蕴含的美好情感。

设问：现在小朋友们喜欢这只狐狸吗？为什么？

4、附故事：

狐狸肚子饿了，便到处找东西吃。

他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋！狐狸一个健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。这时脑袋里却有个声音，说：“你想吃鸭蛋，还是肥嘟嘟的小鸭子呢？狐狸决定把鸭子孵出来，在大吃一顿。

可是。怎么孵蛋呢？狐狸想呀想，想到了一个好主意，便在地上挖了一个洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪紧紧地趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意真不错，蛋既能饱暖又不会被压破，可是这个姿势太难受了，不到五分钟，狐狸的四肢便痛的受不了了。

于是，狐狸又想到一个好主意。他捡到一条长长的.树皮。用它把蛋紧紧的绑在肚皮上，这样蛋就不会掉下来了，尽管这样也很不舒服，可他仍然坚持每天在一张纸上观察记录着蛋的变化。

有一天，狐狸在追兔子的时候，突然树皮脱落，差点儿就把宝贝蛋给师生共同讲述故事，活动结束。

砸破了，狐狸气的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。没想到，就在这时，小鸭子突然从蛋壳里钻了出来，它朝着狐狸喊：“妈妈，妈妈”。

狐狸被这个意外吓呆了，结结巴巴地说：“不，不，不，我不是你妈妈，我是个男的，最多只能做爸爸。”“爸爸，爸爸。”小鸭子高心的爬上了狐狸的鼻子撒起娇来。

狐狸真的当起了小鸭子的爸爸，在狐狸的精心呵护下，小鸭子健康快乐的成长着，它每天都把肚皮吃的圆滚滚的，然后把头钻到狐狸的爪子底下心满意足的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你啊！。”狐狸又叹口气，自言自语的说：“少了顿大餐，多了一个儿子，这也很不错嘛！”

幼儿园大班小故事篇九

小狗小贝冬天没事的时候总喜欢懒洋洋的躺在爱莫尼的朝南的窗台上晒太阳，旭暖的阳光总是晒得小贝的卷毛蓬松蓬松的，舒服极了。

这天，小贝正在晒太阳，窗台上飞来了一只燕子，歇了下来，抖了抖翅膀，向小贝打了声招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"。

小贝抖了抖她的漂亮的总是被人称赞的小卷毛，眨了眨她的长着漂亮的`长长的睫毛的眼睛，用她引以为豪的甜美的嗓音说："池塘倒有好几个，但没一个能喝水，都污染了。"。

"晕~！"燕子用了网上一个时髦的词来表达自己的不满，"那你家里可有水给我喝？"。

小贝用嘴指了指地上自己的小小的饭盆，小贝的饭盆在非就餐时间总是有那么一点清水。爱莫尼总是说，经常喝水能使女孩子保持一个好皮肤，所以也总是让小贝多喝水。

"谢谢！"燕子飞进窗里来，喝饱了水，就向小贝告辞。

"你这是要去哪里呀？"小贝对燕子印象极好，不禁对她的行程充满了好奇。

燕子挺了挺胸脯，骄傲的说，"流浪去！每年春天我们总是要忙着捉虫子，夏天忙着孵蛋蛋，秋天忙着带孩子，工作太忙了，只有冬天闲一点，所以每年冬天我总是流浪去，飞我没去过的地方，徒翅旅行，找一点寂寞独立的感觉。"。

"88！"燕子说完，就告辞飞走了。

幼儿园大班小故事篇十

一只小骆驼来到了小溪边，在溪水中照着自己的影子。从远处跑来一匹小马，喷着响鼻说：“哈！没见过有这么丑的家伙！”

小骆驼心里很难过，跑回家对妈妈说：“都怪你把我生的太丑了，要是有小马那样的身材，别人就不会笑话我了。”妈妈说：“孩子，明天跟我去沙漠，到那时你会什么都明白了。”

第二天，小骆驼跟妈妈进了沙漠。他们走啊走，走了很远也没有看见水和草。

小骆驼问妈妈：“走了这么远的路，我们不吃也不喝吗？”妈妈说：“我们背上的驼峰里储存着养料，身体里存着水分，足够我们路上用的。”

小骆驼那又大又厚的脚掌稳稳地踏在沙漠上。妈妈说：“多亏我们长了这样的脚掌，如果象马蹄那样，陷在沙子里就拔不出来了。”

走着走着，一阵风沙铺天盖地地刮了过来。妈妈让小骆驼闭上眼睛，关上鼻孔。风沙过后，小骆驼的眼睛和鼻孔里没进一点儿沙子。

小骆驼默默地想：“为什么要为自己的长相害羞呢？我们就应该长成这副模样，其实这也很美呀！”

“小猪先生，小猪先生，快救救我，我吓死啦!”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我还要去运食物呢。”小猪哼着小调随木筏漂流而去。

河边出现了两只狼，它们看见小岛上的'小羊羔，高兴极了。

“哈哈，那个小东西一定是又嫩叉香的。”“我们得想办法把它弄到手……”

“嘎!嘎!”一只野鸭在天空中飞翔，看到小羊羔处在危险的境地，便飞快地叫来小兔、小乌、小海狸、仙鹤，还有小羊羔的妈妈。它们乘坐木条扎成的木筏去救小羊羔。

此时，两只狼也乘着木筏朝小羊羔赶去。如果两只狼先赶到，小羊羔的生命就会有危险!

“加油!加油!”小动物们边喊边划双桨，为了救小羊羔，它们加快了速度。狼划的木筏也接近了小岛。这时，小乌儿纷纷飞起来了，它们飞到狼的头顶上，用嘴狠狠地啄狼的头顸和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

幼儿园大班小故事篇十一

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

（一）、谈话导入新课：

小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁？

师：小朋友想不想认识他们呢？

（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

1、（出示图一）

师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

师：金色的房子是什么样的

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 （注意发音，学习词汇）

问：这么漂亮的房子谁住呢？

2、（出示图二）

师：小朋友细细地观察，图上有谁？在干什么？

师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

3、（出示图三）

师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

她们在做什么呢？

快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？

这时发生了一件不愉快的事情。

谁来说一说是怎么回事？（学习对话）

小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

4. 出示图四

师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？

这时，小动物们正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小动物们见到她是不是不理他了呢？

后来呢？

5．出示图五（大问号）

图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

（四）教育幼儿要与同伴友好相处。

：小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！你看，那边是谁来了？

（小姑娘上场）：老师好，小朋友好。以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？（幼儿自由回答）

小姑娘：小朋友，跟你们在一起真开心呀。今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。（欢乐的歌声响起，赠送鲜花。）

幼儿园大班小故事篇十二

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．懂得家中事情要共同分担。

3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1．ppt(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

2．发现朱家全家福的与众不同。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示ppt画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快乐的原因

1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的变化

1．朱太太离开的原因。

师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

2．没有朱太太的朱家生活。

师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3．感受朱家的变化。

小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

4．体会“共同承担”的意义。

师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

1．完整欣赏故事。

(幼儿边看ppt边听教师讲述故事。)

师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园大班小故事篇十三

1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

2、感受中国百家姓的多样性。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己对名字的理解。

写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

一、引导幼儿寻找姓名的秘密

1、 寻找自己的名字

师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

幼：名字

师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

幼：……

2、 寻找姓名的特点

师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？

幼：字数、姓名组成等

师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

二、寻找姓的特点

1、 了解姓名的组成

师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？

幼：姓

师：那剩下的是什么啊？

幼：名

2、了解姓氏的特点

师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：xxx为什么姓x，yyy为什么姓y）

幼：因为爸爸姓xx

师：那能用妈妈的姓吗？

幼：能/不能

师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？

幼：能/不能（提问原因）

3、 认识其他的姓氏

幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

三、说说名字的含义

幼：…….

幼：喜欢/不喜欢（提问原因）

教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

幼儿园大班小故事篇十四

亲爱的老师、小朋友们大家好！我今天要给大家讲一个非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的纸条》一天中午，吃完饭后。小白兔在树林里玩，拾到—张纸片，纸片上写着四个字：一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它拼命跑回家告诉妈妈：“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看！”

白兔妈妈看了纸片，也吓坏了：这可是大事，快告诉兔子村所有的伙伴。

不一会儿，兔子村的`伙伴们都来看这张纸片，许多兔子吓得哭起来。

“哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀？”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀？”

村长老灰兔来了，它仔细看了看纸片说：“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的什么还不知道呢。小白兔，这张纸片是从哪儿捡的？”

“小树林里。”

“我们一起去看看吧。”，小白兔领着村长老灰兔和许多兔子来到小树林。村长老灰兔说：“大家找找看，这儿肯定还有纸片。”

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀！一条老狼来了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子们哇哇大哭：“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀？怎么办呀？”

村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。

一只小松鼠听见哭声问：“你们哭什么呀？”

村长老灰兔说：“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。”

小松鼠看了看纸片说：“这纸片还没拼完整，你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，一定还有其他碎纸片。”

灰兔村长仔细看了看，明白了，连忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说：“你们找什么呀？”

“我们找碎纸片。”

长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。”

兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。

长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着：“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别害怕。”下面署名是“神枪小猎人”。啊，原来老狼已经死了。兔子们快活得做起游戏来，那些逃走的兔子也回来了。当然，它们还邀请了小松鼠和长颈鹿。

好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，这个故事好不好玩呀？

幼儿园大班小故事篇十五

每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

活动目标

1．了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2．体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备

物质准备：

1．把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2．磁力扣、磁力黑板。

3．“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。

4．旋律重复的欢快音乐。

知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程

导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

1．引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字，咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”，里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的.名。

李××小朋友．他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方，什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

2．探寻名字里的故事。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

师：我们一起来看。这是响亮的名字，有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念。

3．进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

4．引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫)xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是呢称。谁有小名儿?说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来，带给爸爸妈妈欣赏欣赏!