通过总结,可以总结经验教训,避免犯同样的错误。建立良好的职业道德和职业素养对于事业的发展至关重要。以下是小编为大家整理的一些实用技巧和方法,希望能提升大家的工作效率和生活质量。
科学小实验一年级怎么写篇一
今天,我在家里看了一本书,有个小实验我挺感兴趣的。就决定自己去做一做。
我准备了一个苹果,两个碗,其中的一个是装了盐水的碗。我先用小刀把苹果皮削下来,把它切成一小块一小块的。一半放在空碗里,另一半放进盐水里。
又过了十分钟,我再去看苹果。发现空碗里的苹果已经完全变成茶色了,像换上了一件生锈的衣服;而泡在盐水里的苹果仍然跟原来一样,什么变化都没有。
我做的实验果然跟书上描述的一样。在空气中的苹果之所以会变色,是因为苹果含有酚类化合物,这种物质接触到空气就会氧化,导致苹果变色。而盐可以防止苹果氧化,所以就不会变色了。
这个小实验真有趣,让我又掌握了一个科学知识!
科学小实验一年级怎么写篇二
1、小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
1、用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
2、情感、态度、价值观:
3、体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
看懂维恩图的表达方式。
分组材料:几种常见的小草,有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的'果实、叶片。
一、认识常见的小草。
2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草。
1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。
2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)。
4.组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草。
1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)。
四、作业。
1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。
科学小实验一年级怎么写篇三
教学目标:认识眼睛,以及它们的作用,知道眼睛的重要性。
准备材料:镜子七巧板图片。
教学建议:
学生戴眼罩的时间不宜过久,可能会造成感觉不适。
教学过程:
1、导入一教师:(播放动画)蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊?小朋友们闭上眼睛,你们还能看到自己的好朋友吗?,往四周看一看能看到什么?(引导学生发现眼睛的重要性)。
2、导入二活动导入。
活动:小眼看世界。
(1)戴上眼罩,体验黑暗。
教师:(分发材料)你看得见吗?能走路吗?(引导体验黑暗带来的不便)。
教师:下面老师要请一个小朋友上前,戴着眼罩,穿过这些障碍物,看看会怎么样。(在教室前面摆法一些椅子等障碍物,摆放2-3个即可,同时老师在旁边注意保护,以免学生跌倒磕碰)。
(2)眼睛的作用。
教师:刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,谁说一下这是为什么呢?(鼓励幼儿积极发表自己的看法,进一步让幼儿体验黑暗,明白眼睛的作用)教师:小朋友们说的都很好,所以我们要爱护我们的眼睛,还要关心和帮助眼睛看不到的人,对不对?(引导小朋友爱护眼睛,培养小朋友助残意识,关心帮助残障人士)。
3、评估。
(1)是否知道眼睛的作用。
(2)是否参与了眼睛的游戏。
4、小结:师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵。
5、延伸:
图片有哪几种动物(9页大象图)。
科学小实验一年级怎么写篇四
1、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶,发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。
开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种树叶的判断。
学生自备材料捡一些落叶。
同一种植物的新鲜叶和落叶。
一条有大小不同叶片生长的树枝。
一、统计收集到的树叶。
二、观察比较树叶。
1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?
3、比较:同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征。
1、观察:比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?思考:长在树上的新鲜叶与落叶的的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是死的。
搜集树叶生命特征。
作业:
寻找不同的树叶进行观察。
科学小实验一年级怎么写篇五
活动目标:
1、知道纸盘旋转后,颜色、形状都可能会发生改变。
2、能仔细观察、大胆推测,并积极的动手探索,求证答案。
3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
队牌4个、《纸盘转转乐》课件、转盘卡4套、实验记录卡4份、玩具小电风扇20个。
活动过程:
一、出示纸盘、引出活动。
1、师:“小朋友们,今天老师带来了很多的小纸盘,瞧,它们是什么样的呢?”
出示展板一:上面贴有纸盘1号、2号、3号、4号。
(1号纸盘一半红一半白,2号纸盘是蓝色的正方形,3号纸盘有一圈蓝点点,4号纸盘是红色_相间的。)。
教师总结:原来这些小纸盘有的形状不一样、有的颜色、图案不一样。
2、师:“想试试让小纸盘旋转起来,看看有什么变化吗?”
教师出示小电风扇,示范操作:轻轻取下电风扇上的橡皮,注意安全,对着圆心插入小纸盘,盖上橡皮。
3、幼儿分组操作:人手一只小电风扇及相应纸盘,教师巡回指导,引导幼儿关注纸盘旋转时图案、颜色、形状的视觉变化。
4、交流分享。
师:“谁先来介绍一下你玩的是几号纸盘,发现了什么秘密?”(教师根据幼儿回答,点击课件,出示相应旋转的转盘)。
(1)号纸盘:(旋转时边上的蓝点子会连成一条线,变成一个圈)。
(2)号纸盘:(旋转时一半红、一半白的纸盘会变成粉红色)。
(3)号纸盘:(旋转时红黄相间的纸盘会变成橙色)。
(4)号纸盘:(旋转时蓝色的正方形会变成圆形)。
教师总结:原来当小纸盘快速旋转时颜色、图案、形状都有可能会发生改变。
二、闯关游戏:超级转转转。
1、师:“发现了纸盘旋转这么多的秘密,我们一起来玩一个关于纸盘旋转的游戏吧,请看大屏幕!”点击课件:
师:“超级转转转,本游戏一共有四关,每过一关,可以得一颗星,最后得星最多的就是今天的超级旋转王。”(游戏规则)。
2、教师交待要求:“请小朋友分成四队参加游戏,红队、绿队、蓝队、橙队,5人一队,找到好朋友,赶快开始吧!”(幼儿按照队牌,自由分组)。
点击课件:
3、师:”第一关:大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)。
出示展板二:
(1)师:“请各组亮答题板,幼儿介绍本组的选项,并说说为什么这样选的理由。”
(2)师:“到底哪一个是正确答案呢?请小朋友到操作桌上拿电风扇和小纸盘试一试!”
(3)点击课件,出示正确答案,教师请答对的一组小朋友加一颗星。
_第一关标准答案:第1号小纸盘,因为当纸盘快速旋转时,圆点会连成线,中间的色彩和位置和大屏幕上是一样的。
4、第二关:师:“大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)。
出示展板三:活动过程同第一关。
第二关标准答案:第2号小纸盘,因为纸盘快速旋转时,红、白相间的会变成粉色,红色和_会变成橙色,和大屏幕上的是一样的。
5、第三关:师:“大屏幕上正在旋转的小纸盘会是下面4个小纸盘里的那一个呢?请一组上的小朋友仔细观察,将一组上的正确答案写在答题板上。”(幼儿操作)。
出示展板四:活动过程同第二关。
第三关标准答案:第2号小纸盘,因为纸盘快速旋转时,三角形的会变成圆形,色彩和大屏幕上的是一样的。
6、第四关:设计纸盘。
(1)点击课件:师:“这一关邀请每队根据颜色在大屏幕上找到属于你们一组的纸盘。仔细观察,设计的纸盘要求和大屏幕上的纸盘旋转效果相同,开始行动吧。”
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)师:“请各组派代表展示纸盘旋转的效果。”
三、结束活动:教师总结游戏成果。
师:“四关都闯过,请各组展示得星情况,得星最多的一组获得今天的超级旋转王。
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科学小实验一年级怎么写篇六
1、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶,发展研究树叶的`兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。
开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种树叶的判断。
学生自备材料捡一些落叶。
同一种植物的新鲜叶和落叶。
一条有大小不同叶片生长的树枝。
一、统计收集到的树叶。
二、观察比较树叶。
1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?
3、比较:同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征。
1、观察:比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是死的。
板书:搜集树叶生命特征。
作业:寻找不同的树叶进行观察。
科学小实验一年级怎么写篇七
科学探究目标:能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标:在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
一、引导学生认识书中的各种乐器,并提问:你们认识这些乐器吗?你会弹奏吗?
告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同。
二、活动一:做小鼓。
1、用有圆形口的容器做鼓身,选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面,用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面,仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点。
2、提问:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面,为什么?
三、活动三:制作自己的小乐器。
1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器。
学生动手实验。
学生讨论。
得出结论:声音与材料的性质有关,材料不同乐器演奏的效果也不同。
2、布置制定小组计划。
试一试,怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的声音?
布置讨论任务:对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划。
学生得出结论:声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。
科学小实验一年级怎么写篇八
今天上科学课,罗老师叫我们翻到关于电的这课,刚翻到,只见罗老师从桌子底下拿出一个大电池、一个小灯泡和一根导线。
“自己先看看科学书,待会我叫同学们来做实验!”同学们高兴地一蹦三尺高。
过了5分钟……“好!现在哪位同学想做实验?”我第一个举起了手,“钟少龙,你上来做实验。”同学们都用嫉妒的眼光看着我。
我先按书上说的把导线缠到小灯泡底下,再用另一头轻轻按到电池的正极上……。
灯泡亮了,同学们到站起来叫到“灯泡亮了!灯泡亮了!”我也开心的笑了笑。
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