教案的编写应该注重培养学生的创新思维和动手能力。教案的编制需要根据学科特点和学生需求,灵活运用不同的教学策略和手段。教案还应注意课堂组织管理,营造积极向上的学习氛围。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇一
节奏图谱卡片若干。
看图谱,拍节奏。
出示小牛节奏图谱,
小牛:“小朋友,你们好。”幼:“小牛,你好。”
小牛:我知道我们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?
师:恩,真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)。
师:好跟老师一起来拍一次。
出示小猫节奏图谱。
小猫:小朋友们好,你们好!幼:小猫,你好!
师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手)。
师:小朋友也一起来学一学吧。
出示小鸭节奏图谱。
小鸭:小朋友,你们好!幼:小鸭子,你好!
师:让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手)。
师:小朋友也一起来学一学吧。
出示小鸡节奏图谱。
小鸡:小朋友,你们好!幼:小鸡,你好!
师:呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手)。
师:小朋友也一起来学一学吧。
听儿歌,拍节奏。
师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做)。
师:请小朋友们一起来跟我学一学。
我是小牛,我就这样叫,哞——。
我是小猫,我就这样叫,喵——喵——。
我是小鸭,我就这样叫,嘎嘎嘎嘎。
我是小鸡,我就这样叫,叽叽叽叽叽叽叽叽。
师:好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好,听小猫说什么……。
小猫:喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?好,那再见了!
初步了解稳定、均匀的节奏。
认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇二
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事。
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。
3、经验扩展。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇三
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象
1、教师边念儿歌边示范手势
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活动目标
1 幼儿能正确感知小动物的叫声。
2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。
3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。
五.活动准备
1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。
2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。
3 多媒体
六.活动难点
幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。
七.活动重点
幼儿掌握动物叫声,并作出相应的小动物的动作。
八.活动过程
(一)活动前律动
手指操
(二)导入
(三)进入主题
教师:好的让我们来认识第一位好朋友,竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)
教师:这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声,适当示范模仿动物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)
老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声,引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物
(四)听音乐
教师:(1)"小朋友们的小耳朵可真灵呀,一下就听出是谁的叫声了。下面
我们来听一段音乐,听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放"我
爱小动物"的音乐,引导小朋友说出音乐中出现的小动物)
(2)"音乐播放完了,小朋友们听见谁在唱歌了?"(当幼儿说出听
见的动物时,教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上,调动幼儿积极性)
"现在你就是xx(幼儿回答的动物)了,我爱我的xx,刚才在音乐中xx是怎么唱歌的?"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)
(3)"小朋友真棒!"(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声,便于幼儿掌握音乐节拍。)"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声,然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害,听到这麽多小动物在唱歌,现在小羊站起来,小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌,然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来,这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)
(五)做游戏
教师:今天我们交好几个小动物朋友,小动物们请我们去它们家里做客,现在我们搭上小火车去小动物家,唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)
九 结束部分
教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴,现在我们要回家了,下次再来做客!"(教师与幼儿搭小火车回到座位)
"小朋友们今天我们认识了几个新朋友,它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了,小朋友们再见!"
附手指操: 一根手指,一根手指,变变变,变成毛毛虫,爬爬爬。
二根手指,二根手指,变变变,变成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,变变变,变成小花猫,喵喵喵。
四根手指,四根手指,变变变,变成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,变变变,变成小蝴蝶,飞飞飞。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇四
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师:"叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的.嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇五
1、听清小动物的名称,模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、经验准备:活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》,自由摆弄各种玩具动物,了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。
一、出示小动物玩具,激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象。
1、教师边念儿歌边示范手势。
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称,小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快,以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容,增强游戏的快乐体验。
2、教师边做手势边讲述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇六
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3、感受动物之间的亲情。
《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)
《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
谈话
1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:看一看,图上都有谁呀?
2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
教师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
辨认
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的`不同。
教师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
交流
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
操作
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇七
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
一、创设情境,引发兴趣
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)
2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的`动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡,叽叽叽
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇八
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的.名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇九
2.能够运用“……有……有……还有”的句式说话。
小猫、小鸡、小羊的图片大字卡幼儿使用的小字卡多媒体课件。
(一)、王老师知道小朋友今天特别开心,因为有爸爸妈妈来我们班里做客,还有一位小客人,她也来到了我们的这里,小朋友看大屏幕,老师介绍给大家,她就是农家小女孩乐乐,请小朋友和乐乐打声招呼吧!下面让我们和乐乐一起挑个舞蹈吧!师幼共同跳舞《农家小女孩》。
(二)、小朋友听,乐乐在对我们说什么呢?哦,原来她把要说的话写了出来,请小朋友来看一看,哪位小朋友来给大家读一读呢?请1-2位小朋友来读文。全班幼儿读文。
师小结:原来乐乐要带我们去她的农家小院去参观,在去农家小院的路上,要经过很多地方,小朋友要仔细观察路上经过了哪些地方?这些地方都有些什么?好,下面让我们和乐乐一起出发吧!幼儿观看课件。
请小朋友读出“……有……有……还有”的句式说话。请小朋友用这个句式来说出来。幼儿练习说话。老师把小朋友说的话都带来了,请大家来读一读。幼儿读出三句话:
1.树林里有小鸟,有小兔,还有袋鼠。
2.小河里有螃蟹,有青蛙,还有乌龟。
3.花丛中有蝴蝶,有蜜蜂,还有蜻蜓。
(四)经过了这些美丽的地方,我们来到了农家小院,小朋友仔细看农家小院里有哪些小动物呢?幼儿说出:农家小院里有小鸡,有小猫,还有小羊。小朋友听这是什么声音?课件播出小鸡、小猫、小羊的叫声,请幼儿学学三个小动物的叫声。
(五)问答游戏。
1.师问:小猫小猫怎样叫?幼答出来。小鸡小鸡怎样叫?幼答出来。小羊小羊怎样叫?幼答出来。
2.师用英语问,幼儿用英语回答.
师小结:小动物真的很可爱,小朋友们要爱护和保护小动物。
(七)幼儿读出字卡,“喵、叽、咩”,然后观察三个字宝宝它们的共同点是什么?(口字旁)提问幼儿口字旁的字和什么有关系?请幼儿说出带有口字旁的字。教师出示带有口字旁的幼儿读出来。(吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、)。
(八)你听到过哪些小动物的叫声呢?请幼儿模仿小动物的叫声。
(九)请小动物听小动物的叫声?猜出是哪个小动物的叫声。
(一)小动物的叫声很奇妙,很有趣。小面我们再去农家小院看看,那里又发生了什么事情呢?幼儿游戏,为小动物献花。
(二)小动物们收到了小朋友送去的话,它们很开心,让我们和小动物去做游戏吧。师幼跳舞《我爱我的小动物》。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十
1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
一、以谈话的方式,引出活动内容。
师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。
师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)。
2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)。
3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。
师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)。
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
五、延伸活动。
师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。
北风轻轻吹,树叶轻轻飞,冬天来到了,小动物一起开告别会。
青蛙说:"呱呱呱,我要钻进泥土"。
燕子说:"喳喳喳,我要飞往南方。"。
鱼儿摇摇大尾巴:"我要游进小河底"。
小熊钻进大树洞:"我要好好睡一觉。"。
再见了,伙伴们,明年春天再相会!再会。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十一
1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。
2、感受参与集体猜谜的乐趣。
3、根据动物特征判断动物居住的地方。
1、动物图片。
2、动物家的图片。
一、请幼儿仔细观察挂图,并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论:
——图上有哪些动物?
——这些动物分别住在哪里?
二、按照顺序展示动物的家图卡,请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索,如:这个动物是会爬的.、有8只脚等有关动物的特征,便于幼儿猜谜。
三、可与幼儿继续讨论:小朋友的家住在哪里,为什么要回家?
区域活动。
1、美工活动区。
提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒,让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。
2、科学活动区。
投放游戏图卡,供幼儿结伴游戏,一个问一个猜,进一步了解动物的生活习性。
活动评价。
1、能说出动物居住的地方。
2、能说出自己对家的感受。
3、能初步尝试按线索猜谜。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十二
1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
一、以谈话的方式,引出活动内容。
师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。
师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的`图片)。
2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)。
3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。
师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)。
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
五、延伸活动。
师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。
小动物告别会北风轻轻吹,树叶轻轻飞,冬天来到了,小动物一起开告别会。
青蛙说:"呱呱呱,我要钻进泥土"燕子说:"喳喳喳,我要飞往南方。"鱼儿摇摇大尾巴:"我要游进小河底"小熊钻进大树洞:"我要好好睡一觉。"再见了,伙伴们,明年春天再相会!再会,再会!
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十三
1.模仿各种小动物走路,锻炼双脚的协调能力。
2.体会与同伴共同参与游戏的快乐。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
1.各种动物头饰。
2.熟悉儿歌内容。
1.活动重点:双脚协调地模仿小动物走。
2.活动难点:跟随儿歌内容变换各种走法。
3.指导要点:
(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路,先集体模仿再个人模仿。
(2)掌握模仿动物走路的基本动作要领,如:幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起,轻轻落地。
1.热身活动。
教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏,幼儿随着节奏拍手跟走。
2.基本活动。
(1)介绍动物,引发兴趣。
教师出示动物头饰。
提问:你们知道这些小动物是怎样走路的吗?
(2)幼儿模仿动物走路。
教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走,动作表情要夸张、形象。
幼儿选择自己喜欢的动物头饰,模仿该动物自由四散走,教师在一旁提升幼儿的动作,使之更加形象。
教师指导幼儿交换头饰,再次模仿不同的.动物走路。
(4)教师与幼儿完整做模仿操两遍。
3.放松活动。
听音乐做放松活动。动作:甩甩手,捶捶手,转转肩;踢踢腿、捶捶腿,转转腰,弯弯腰等。
1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。
2.是否快乐的跟随老师做模仿操。
在生活中注重观察动物走路,鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十四
2、学习动物叫的声音及动作,及模仿能力。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
一、音乐律动。
二、奇思妙想,想一想。
1、小朋友,你家里有哪些动物?
2、那你喜欢什么小动物,你会学它的叫声吗?
三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。
(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)。
四、猜一猜,看一看。
1、小动物的叫声可真好听,让我们大家一起来学学它们的叫声吧!
2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声,教师出示图片。
五、活动结束。
今天,小朋友学会了动物的叫声,回家与家人一起分享快乐!
幼儿园小班小动物的叫声教案怎么写篇十五
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织。
教学。
活动目标:
1、了解兽医给动物看病的情景。
3、激发爱动物、保护动物的情感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
1、课件。
2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒。
教学重点、难点。
重点:了解动物生病,会有兽医给它们看病。
难点:如何引导看病的程序。
活动过程:
一、通过看课件导入活动。
师:今天老师给小朋友看一个动画片。
观看课件。
师:小朋友看到谁?
幼:小狗。
师:小狗怎么了?
幼:吃多了零食,肚子痛。
师:小狗肚子痛怎么办?
幼:看医生。
师:医生怎样给小狗看病?
幼儿自由讨论怎样给小狗看病。
小结:要打针、要吃药、要抚摸肚子等,小朋友都说得很好,但是看病要有程序,不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。
二、老师逐一引导幼儿观看课件,了解兽医给动物看病的情景。
1、观看小狗检查身体的情景。
师:医生是怎样给小狗看病的?
幼儿自由说出所看到的结果。
小结:首先询问小狗的主人,小狗的情况;再体温表量体温,还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。
2、观察小猫受伤的图片。
师:请小朋友观察第一张图片,叔叔在做什么?
幼:在给小狗清洗伤口,给它消毒。
师:第二张图片,叔叔在做什么?
幼:叔叔在帮小狗打针。
师:第三张图片叔叔在做什么?
幼:在帮小狗缝合伤口。
师:第四张图片叔叔在做什么?
幼:在帮小狗包扎伤口。
师:为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口?
幼:幼儿自由讨论。
小结:消毒是为了不让伤口发炎,打针是为了缝伤口没有痛,缝合伤口是为了伤口好得更快。
3、了解给动物看病的`医生叫做兽医。
师:这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼,你们知道叫什么吗?(兽医)。
三、
请小朋友当兽医,给动物看病,激发幼儿保护的情感。
1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒,学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话,询问它们的身体情况。
师:现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。
2、集体交流。
师:你们是怎样给动物看病的?
3、师:动物们生病了,会很难受,平时我们该怎样保护它们呢?
幼:幼儿自由讨论该怎样保护动物。
活动反思:
这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时,会有兽医给它们看病,让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中,教师不是一味地将知识进行灌输,而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始,通过观看动画片,激发幼儿的好奇。然后通过观看课件,让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会。这样层层递进,寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到,只是一提而过,所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。
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