2023年可行性研究论文如何写(优质14篇)

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可行性研究论文如何写篇一

学校文化是包含着学校精神文化、制度文化、组织文化、行为文化等在内的学校意识和经验体系，是学校积累和建构起来师生共同的世界观、思维方式和行为方式。从学校管理的角度看，校长、制度与文化是学校发展的三个关键因素。在学校发展的第一阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力，一个好校长就是一所好学校；在学校发展的第二阶段，学校管理主要依靠一种完善的管理制度和机制；在学校发展的第三阶段，学校管理主要依靠校园文化与校园精神。

众多成功的学校，都有深厚的学校文化底蕴，她无时无刻不在激励着每一位教职工在充满人文关怀的校园里，积极进取。学校文化是学校物质文化与非物质文化的融合，而非物质文化是学校文化的灵魂，其核心的内容是全校师生共同努力形成的价值取向、优良传统和学校精神，她对学校文化具有决定性的影响。校长在引领全校师生进一步塑造和丰富学校文化内涵，拓展学校文化外延的同时，以践行师德承诺为切入口，带领全校师生传承学校文化，提升学校精神，为创建锡山城区窗口学校奠定基础。

1形成组织文化，提高教师素质学校发展要求形成学校学习行为，要求建设学校学习型文化，这里的“学习”由于强调“学校’’的规定性而不同于以住的“学习“，具有鲜明的学校组织和行为的特质：它是一种基于学校现实问题解决的学习，是一种实现学校发展共同愿景的学习，是“基于学校、在学校中、为了学校”的校本学习和研修；它是一种在个体学习基础上强调群体学习、伙伴学习、合作学习的过程和经历，提倡学习过程中的经验分享、相互支持和共同成长；它是一种前喻学习、同喻学习、后喻学习并行和共存，强调学习者之间(学校领导与教师、教师群体、教师与学生)的平等、民主和互塑的关系；它是一种在实践中学习，在学习中研究，在研究中创新，从而不断指向实践改善和行为提升，不断推进学校发展和特色形成的过程。

美国作家写的著作《塑造军队》一书中指出，文化就像是黏合剂，能够贯穿于军事战役的始终，从而使军队团结在一起。他说：“文化是塑造团队的价值和前提，有了这种特有的文化，海军陆战队才能够成为海军陆战队，正是文化使他们团结一致。……”换句话，学校文化是学校团队的价值和前提，正因为有了这种特有的学校文化，全校师生精诚团结，学校教育事业不断取得新的成就。校长身在学校，心系教育，肩负一所学校的责任，读点有益书籍，倡导良好学习风气，是塑造学校文化的价值和前提。倡导良好的读书氛围，形成正气，引导教师、学生读好书、读书好、好读书，这是校长的举手之劳，更是天长日久、坚持不懈的正劲小事，是件大事。2010月，在一次语文教研组活动时，就提出由语文组牵头，创立东亭中学“云林”校园文学社，在全校学生中开展以“读名著、品人生”为主题的系列读书活动。7月，专门组织“云林”校园文学社学员踏访“阿炳和云林纪念馆”，了解名人的足迹，对比冷暖人生。10月，青年教师人手一本《小智慧大道理》系列书籍，从点滴小事，感悟教育真谛。月，“真读、真思、真行”系列学陶师陶演讲活动，深深感染了初为人师的青年教师。5月，苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、朱永新等教育名家著作，聚焦每一位教师教学工作的艺术，期待以人格魅力构建富有亲和力的磁场。2010月，你一本，他一本，我们十本，你们十本……，短短一个月，汇集了全校师生的片片心绪，书香浸润了学校，书香濡染了师生，团委学生会倡议的“分享读书快乐”活动的.目的意义，在全校师生广泛参与的过程中得到了升华。2007年11月，王金战写的《英才是怎样造就的》一书的推介，再一次感受了王老师身上特有的品质：爱心和责任心。初着手构建一支教师学习发展型团队，以激励教师的学习和发展意识，达到教师与学校发展的双赢。

在新课程的背景下，建立一种学习型的文化，形成教师群体学习、研究、创造的意愿和行为，建立面向实践、面向问题、面向经验的校本化的学习、培训、研修制度，是新课程所体现的新型教学文化的内涵与规定。新课程对教师的专业素质和综合素养提出了很高的要求，能否适应这样的要求，关键在于不断学习、不断反思、不断提升自己的教育教学实践能力。教师首先要成为全面的、充分的、有个性的人，教学才能充满智慧、个性和创造。全面提高教师自身文化内涵和综合素养，需要形成教师个体和群体自主、积极、终身的学习，把学习内化成为一种日常生活方式。只有建立一种学习型的学校文化，才有可能为教师的持续发展和不断提高提供环境、条件和氛围。

腹有诗书气自华，胸有成竹志更坚。书籍成了东中师生的精神大餐，读书成了我们的共同爱好，书香使我们更加睿智，学校文化之苗就在这细雨声中得到了滋润，正在一天一天的长大。

2融合传统特色，提升学校精神将学校传统、学校特色与学校文化建设融为一体，要求学校文化建设关注学校的历史传统、敬重学校的文化积累，回到学校的历史文化中重新发现、解读和建构学校思想和文化资源，使之符合时代精神和素质教育的要求。学校校史陈列室的建立，是学校历史和办学典故即学校文化的内涵结晶，重视学校的过去，是学校走向成功的一个显著标志。因为学校需要靠这种历史感将全校师生以及校友紧密地团结在这个受人爱戴的东亭中学集体里。

学校从1951年开办以来，几经历史变迁，在适应社会经济发展过程中，形成了独特的学校文化，如“勤奋、俭朴、团结、求实“的校风；“严谨、博爱、善教、爱生”的教风；以及“勤学、精思、好总、创新”的学风等体现出东中几代人内在的价值和信念。学校古老的建筑——资景庵是当年众多东中学子求学的缩影，是历史的见证，是学校文化的象征。“资景庵”三个字看上去似乎十分世俗，但是却能够激发我们东中人持久的热情和信念。几任学校领导在决定校园环境、建筑、装饰、符专和标语的时候，都是从历史的角度来思考这一个在东亭具有深远影响力的建筑，妥善地保护好，修缮好，让历史说话，让她承载着具有很强的文化感召力与凝聚力的符号来代表很难用言语表达的无形价值观，表达东中几代人所倡导或希望实现的一切。

将学校传统、学校特色与学校文化建设融为一体，要求学校文化建设关注学校特色的形成。学校特色是学校长期积累所形成的，是学校传统的重要组成部分，是学校传统中区别于其他学校的重要特点，是最能够表现学校个性和独特性的方面。学校特色是学校文化的整体表现。是学校理念和精神由内而外的自然呈现与自然生成，而不是外加的；是与学校文化的整体协调，是与制度文化、组织文化、行为文化相一致的，而不是相抵触的，或毫不相干的；是全体师生共同认可，并能够表现为师生基本行为的，而不是与师生无关的；是在学校氛围中能够感觉到，并形成明显学校标志的，而不是需要刻意讲解和阐述的。因此，建设学校文化就是形成学校特色，形成学校特色就是在建设学校文化。学校文化应该是基于学校的，本来就是校本化和特色化的；学校特色应是文化的、内涵的、品质的，是在学校文化建设的过程中自然形成的。学校文化建设与学校特色形成是同一个概念的不同表述。

中央大道两侧、小树林里、楼梯过道边、宿舍围墙上、教育综合楼下包括学校校本课程《篆刻》室里的学生作品都在以有形的方式表现无形的价值，体现学校的历史和传统即体现学校文化永恒价值的重要符号。众多省内外的教育考察团尤其是省市区包括书法艺术家来校莅临指导后，都十分感叹，东亭中学的特色教学校本课程《篆刻》启用，意义深远，让学生从小学习篆书、篆刻，不仅是学校文化的继承和弘扬，更是民族传统文化继承和发扬。校本课程《篆刻》已经在无锡市乃至江苏省产生了深远的影响，学校文化正在得到不断得到继承和弘扬，学校精神得到了进一步提升。

将学校传统、学校特色与学校文化建设融为一体，要求学校文化建设更为关注学校精神文化的培育和成长。学校精神是学校文化的灵魂，是学校传统与时代精神的统一，是在长期办学实践中不断积累、不断表现、不断发展而形成的，是全体师生的实践智慧和精神贡献。学校精神的形成需要时间，需要积累，需要传承，需要延续，需要不断地表现。这种传承和表现需要物质、组织、活动、实践的依托，需要学校文化活水的不断滋润和涵养。

3恪守师德承诺，促进学生发展学校文化不仅是文字记录，更要有教师和学生两部分主体共同拥有并不断创新与传承下去。教师是学校文化传承接力赛的发起人，学生是学校文化的继承者，更确切地说，教师是学生阅读的道德书籍，学生是创新教育的希望所在，师表形象是流动的学校文化。

“高山仰止，景行行止”，只有具备高尚的人格魅力，才能使学生亲其师而信其道。无论是“三要六不"师德规范底线，还是向社会庄严承诺；无论是学校干部竞争上岗，还是学校干部年度述职述学述廉；无论是去年区十佳师德标兵评选，还是今年区十佳爱生模范评选活动包括正在全面启动的全员德育等教育活动，都已经把老师的职业道德升华到师魂、校魂的塑造，上升到学校文化。

每天清晨，我们学生走进校门时，都会发现身边多了一位老师，他在用目光注意着你，在迎接学生的每一天。今天是这一位老师，明天可能是另一位老师，但不论严寒酷暑，老师的身影依然存在。学校因为有了这样的老师，学生的进步里就多了一份老师热情的激励和鞭策，学生的成功里就折射出恪尽职守、敬业奉献、爱生如子的东中人的一种人格魅力磁场和学校文化精神所在。

回顾创业经历，深感校长在塑造学校文化中的角色十分重要，担子不轻，惟有身体力行，倡导书香校园，提升学校精神。在教育教学实践中，充分挖掘其管理与育人的价值，给学生搭建安全和谐的教育平台，构建具有独特魅力的学校文化。

参考文献。

[1]赵中建主编：《学校文化》，华东师范大学出版社2010月版。

[2]孙鹤娟著：《学校文化管理》，教育科学出版社2004年10月版。

[3]余世维著：《企业变革与文化》，北京大学出版社2005年8月版。

[4]沈曙虹：《文化力：学校文化建设的关键》，《人民教育》203—4期合刊。

可行性研究论文如何写篇二

基金项目普遍要求提交项目可行性报告并要求将相关资质证明材料作为附件提交。项目可行性报告是基金项目审核评判的最重要依据，甚至是唯一依据。所以项目可行性报告的质量好坏是决定基金项目申报成败的关键因素，是申报单位需要高度重视并投入最大精力关注的内容。以下是小编整理的关于如何写好申请项目可行性研究报告的相关材料，欢迎大家阅读学习，希望能够有所帮助！

这部分需要简述项目提出的背景，技术开发状况，产品的主要用途、性能和社会经济效益，申请单位实施该项目的条件和优势等。项目发展历程的简要叙述是背景部分要交代的重要内容，包括项目目前的开发进程情况及应用情况，申请单位实施项目的条件主要包括基建项目立项情况;座落地、建设期、建筑面积及建设进度状况;项目完成时实现年生产能力，项目产品达到的技术质量标准。需要注意的是，在背景介绍的结尾要用简要的文字说明申请项目符合基金项目申报指南中的哪个范围，并注明该项目符合国家有关扶持政策及环保政策等。

技术论述是很多项目评审的关键点，是可行性报告中分量最重的部分，是申报单位需要投入最大精力关注的部分。主要包括关键技术及创新点，关键技术的开发和效果论述;项目技术指标与国内外同类技术全面综合对比情况;申请单位及其技术依托单位、合作单位的研究开发实力。关于技术开发的描述应尽量清晰明确，在不透露技术机密的前提下将技术特点、产品性能描述详尽，最好配以拓扑图或电脑截图直观说明。技术创新点在技术分析中是最重要的评审点，一定要高度重视。需要注意的是创新点描述不可过多、过泛，最好集中在6条左右，将每一个创新点展开论述，力求使创新点具有足够说服力和可信度。切忌创新点过多，导致每一点都空泛，失去新意。

一般基金项目都要求项目具有良好的市场预期和发展前景，所以要将目前与未来、国内与国外的市场情况论述清楚。可从以下角度出发：国内市场状况及产品的发展前景，在国内市场的竞争能力和市场占有率;国际市场状况及产品的发展前途，在国际市场的竞争能力，可列表对比说明;市场风险分析及应对策略，风险可分为技术风险、市场风险、政策风险等，应分别说明采取何种策略规避风险。财务分析方面，项目的预期成本投入与经济效益是衡量项目可行性的重要指标，技术指标过硬但不能取得良好收益的项目同样会被淘汰。通过财务分析可证明项目在经济指标上的可行性及投入的必要性。一般针对项目的财务分析主要包括投资估算及资金筹措、经济效益和社会效益分析。具体分析内容主要包括：

项目投资估算：说明对项目的总投资(总投资分为已完成投资和预计新增投资)，并分别对项目的已完成投资和预计新增投资的使用情况及预计使用情况进行分析和估算，要求列表说明并列示投资明细。

资金筹措方案：主要分析预计新增投资的资金来源，并说明到位时间。

投资使用计划：按项目实施年度说明各阶段资金用途、金额及构成。此计划又可分为固定及流动投资两部分。流动投资主要可分为开发人员工资、销售费用、管理费用及一些评审鉴定费等。

项目产品的生产成本、销售收入估算：成本可由费用与产品数量的比值估算得出。

财务分析：以动态分析为主，提供财务内部收益率、贷款偿还期、投资回收期、投资利润率、财务净现值等指标。这些数据都可由历年成本费用与销售收入列表计算得出。

不确定性分析：主要进行盈亏平衡分析和敏感性分析，对项目的抗风险能力作出判断。此项分析需由财务专业人员编制完成。这部分分析有的项目不要求。

专业化的咨询公司可以为企业提供撰写材料以及其他相关服务,帮助企业完成繁杂的申办事务,使企业少走弯路并提高项目申报的成功率。可提供的服务分为几个阶段：首先帮助企业进行项目诊断，确定企业及项目是否符合项目申报条件;其次指导企业准备编制项目所需的材料;再次为企业编制项目申报材料并为企业校审材料;最后为企业办理项目申报手续并全力促成项目申报成功。它的优势主要在于以下几个方面：

项目诊断与申报策划：通过专业人员审核与外部专家咨询相结合，一方面对拟申报的项目进行技术、市场及经济可行性分析，另一方面对拟申报项目与申报的立项要求及支持水平的符合程度进行诊断，据此选择、定位好项目，从而规避项目申报风险。

编制合格的项目材料：项目申报是一项专业性强的工作，工作量大，头绪繁多，专业人员有充沛的精力并善于与研发人员沟通，对不同项目的评审特点具有更加清晰明确的认识，在对原始资料进行整理、编辑和加工时能够准确切入重点，从而提高申报项目获得政府资金资助的成功率。

熟悉项目申报流程：项目申报是一个系统的工程，涉及企业诊断、项目筛选、申报策划、材料编写、标准化录入、项目申报、项目评审、关系协调、项目实施、项目验收等具体操作过程，必须由懂细则、知方法、明内情专业人才科学地分工与协作才能保证每步工作扎实严谨并顺利完成。

可行性研究论文如何写篇三

中国加人wto以后，国际间贸易越来越多，企业对了解国际竞争游戏规则、熟悉国际商务环境的高素质复合型管理人才的需求大量增加。高等院校应根据企业需要调整企业管理专业的课程，提高学生实践技能，搭建学生就业平台。

一、明确用人单位对管理类人才的要求。

通过对各级人才市场及各类型企业的调查了解到，高校管理专业结构调整滞后，毕业生专业知识结构与市场需求出现错位，是造成毕业生就业困难的重要原因。根据我们的调研，用人单位对管理人才的普遍要求是:具有较高的专业素养;熟练掌握计算机和外语等基本技能;具有系统的理论知识和实务;具有团队精神、协作精神等。

二、调盛课程设置。

我们将我院与麻省理工学院商学院的管理类课程设置进行了对比，研究发现后者侧重于学员国际化的管理行为、经营行为、经济行为，侧重了管理人员的沟通、协作、战略等能力;注重实践教学的环节，限定学生必修的课程门数较少;提供学生自主修课的环节，不仅给学生的发展留有空间，而且便于学生根据社会的需要调整方向。与之相比，我院达到教学目标的出发点主要靠固定的、全面的课程安排，课程的配置过多地重视了理论，课程的内容相对陈旧，实践性环节较少，学生接触社会少。根据以上对比和人才市场的调研，我院对管理专业从调整课程的配置和增加案例教学、增加实践环节两方面人手进行调整。

1.课程的调整。

基础课的调整以注重能力的培养为目的，英语教学加强实际听说能力和管理类课程的英文阅读能力、商业应用文的阅读与写作能力的培养，以增加学生的就业能力和工作能力;增加计算机实际操作能力的课程。专业课的调整主要是根据企业对管理人才需求的情况，增加了《生产管理》、《物流管理》、《商务谈判》、《管理沟通》、《技术经济学》等课程，提供十多门专业课供学生选择，增加学生自主选课环节。根据学科的发展和企业的需要，取消部分课程等。

2.教学调整。

(1)教学要求调整。要求教师不仅讲授学生本门课的理论知识，还要联系相关专业课知识，更重要的是培养学生本专业的素养。通过市场调研，我们将理论课程中的专业课提高要求，加强与实践的联系，课堂增加案例教学，案例量加大到学时的15%左右，学生课堂参与率达到30%以上，使学生在实际的案例练习中掌握理论知识，并能够用理论解决问题。要求教师充分利用现代化教学手段，扩大信息量，注重理论联系实际。

(2)教法的改革。紧紧围绕应用能力、实际解决问题的能力，采取课堂上以实际问题引入、课中以讲解和实例分析来调动学生自主学习的积极性、课后要求学生思考—提出问题—分析问题—共同得出解决方案—方案论证—以实际问题留下与后继知识衔接的教学环节。教师从多渠道讲授，提高学生对于知识的掌握和应用水平。

(3)考核环节的改革。改革以往的讲授一学期、面对一本书、考试一张卷的教学方法，把考试内容调整到以能力要求为目标的考核上来。整个课程从课堂教学环节、课堂应用、运用理论解决实际问题和口试四个环节进行考核。

三、加强实践环节。

我们从以下几个方面加强学生的实践能力的培养和对实践技能的训练:。

(1)课程实践。课程实践能够给学生一个全面的感知，对于学生接受本门课程有极强的说服力。在教学中要求管理专业课每门课程至少安排两个学时的实践教学。

(2)教学实践。教学实践是学生卖践的初始环节，也是培养学生专业素养和兴趣的重要时机。我们紧紧抓住这一时机，不遗余力地开发学生的专业潜能。

(3)课余实践。鼓励学生在假期参加与本专业有关的活动。一方面在本专业教师的指导下进行，另一方面学生自主到有关企业、单位寻求实践的'机会，了解社会的需求，并针对社会的需求调整自己的学习方向，使学生提前走进社会。

(4)课外培训。我们将学生分成若干个课题组，经常深入社会、深入企业、深人人才市场及相关的培训机构，鼓励学生积极参与与本专业相关的培训，取得证书，特别是本专业的执业证书。要求学生不仅取得计算机的等级证书、大学生英语水平考试的证书，还要取得管理类证书。

四、促进就业。

人才的培养目标是就业，铺就人才的就业通道是教育的本质所在。我们促进就业的方式是:。

(1)以课程特点说明自己。建议学生在毕业设计前，确定自己的专业方向，可以侧重于行政管理、文秘、财务、人力资源、生产管理、物流中某一方面或某几方面，针对方向做毕业实习与毕业设计。指导学生从人学开始就留意市场对于管理人才的需求，并根据市场情况及时充实自己、调整方向，以应对大学生就业的买方市场的状态。在就业时，抓住这几方面，寻求就业的机会。

(2)用已知的案例武装自己。把平时的案例联系起来，在就业中，特别是面试时，适当抛出对实际问题、对企业等的了解与感知，并以合适的理论说明问题，增加用人单位对自己的了解，这样便会引起用人单位的很大兴趣。

(3)注重加强学生作为管理人的修养，使其言行与所求的职位相符，同时在与用人单位洽谈时注意不时地提到专业术语，缩短企业了解毕业生的时间，使企业对毕业生及早产生认同感。

（4)搭建岗位平台。利用实习、设计和假期等一切可能的机会进人企业。

可行性研究论文如何写篇四

目前xx区污水处理配套的管网和泵站建设相对滞后，且存在管理分散、管理标准不一，管养队伍技术手段落后，维护经验欠缺，对所辖管网及泵站只完成简单的日常巡视和故障抢修，没有真正建立起完善的污水管网泵站管理体系，导致污水收集率较低，污水处理厂进水量偏小，污水厂进、出水水质往往难以满足节能减排要求。

为了实现污水管网及泵站科学管理，满足日益严峻的环境保护形势的需要，xx区政府决定由xx区各镇街()委托xx市xx区环境运输和城市管理局(xx)统一组织进行xx区污水管网系统(含泵站)普查公开招标，xx市xx区环境运输和城市管理局(xx)委托xx市xxxx处理系统管理有限公司承担招标的具体工作。

结标后由各镇街负责管网普查项目合同的签订及实施，并支付相应普查费用，区政府给予镇街适当的补贴。

由于历史原因，xx区大部分排水系统为雨污合流系统，且管道截流标准偏低，局部排水管网存在老化现象。xx建设与城市的发展存在着滞后现象，部分地区的排水管网难以满足现阶段的排水需要，没有严格执行污水排放许可管理制度，存在污水乱排现象，很大程度上污染河涌的水体环境，需要加强接入户的污水排放管理。同时，xx区现有的排水管网管理分散，存在管理维护标准不一，污水收集率有待提高，排水管网和泵站的运营管理水平会在一定程度上影响污水处理厂的运行效果。

为了提高xx区污水的有效收集率，保护水资源，改善xx区的水环境质量和人民的居住环境，更好地发挥污水处理厂作用，提高xx区居民的生活质量，需要对xx区污水管网系统(含泵站)进行全面的普查，全面系统的掌握全区污水管网系统的现状。

本次xx区污水管网系统(含泵站)探测普查项目已获得区政府批复同意实施(《xx市xx区供水整合及污水管网集中运营管理工作会议纪要-2011年162号文》、《xx市xx区人民政府工作会议纪要-2013年87号文》以及《区政府常务会议关于实施xx区污水管网系统(含泵站)统一运营管理方案的决定通知-南府会函[20xx]年1号文》)。

项目所在地位于xx市xx区，属于珠三角河网地区。项目外部配套建设条件主要包括：

(1)项目的污水管网系统(含泵站)已建成，只需探测普查管网及泵站设施;。

(2)项目施工不需要外接电源;。

(3)项目施工不需外接自来水;。

(4)项目对外交通均为现成。

基于上述分析，项目外部配套建设条件已经具备。

xx区污水管网系统(含泵站)探测普查项目用地为xx区污水管网系统(含泵站)设施周边路面。施工期间对周边交通和现有的排水设施干扰少，对周边建筑物无干扰。

项目规模：xx区xx污水管网约930公里，污水提升泵站37座。

项目内容：利用物探工具与检测设备对污水管网系统(含泵站)设施、设备进行摸查、检测、测绘、勘探、信息数据整理建库，形成污水管网系统(含泵站)普查成果。

项目属于非生产性服务项目，不存在生产性项目所需的原材料。

本项目是非生产性项目，项目本身不需要消耗生产性资源。

本项目为服务性项目，项目本身并不排放任何污染物质，对环境无不良影响，相反能提高污水管网系统管理水平，提升污水管网系统排水效率，因而对环保是有利的。在工程施工期间不会对周边环境造成影响。

本项目是非生产性项目，没有生产劳动人员，作业人员做好劳动防护，并在作业现场做好安全和卫生措施，设有安全和卫生警告牌，提醒公众注意安全。

普查费用根据现行统计的管网长度930公里来测算，总投资概算预计为1800万元左右，实际结算按照普查招标的中标单价乘以实际工程量执行。项目资金来源主要是各镇街财政资金，区政府给予镇街适当的补贴。

本项目是具有排水防涝等综合社会效益的工程，其主要效益是有利于提升xx区污水管网系统(含泵站)运营管理水平，有利于充分发挥污水管网系统的排水功能。工程符合国民总体利益，其社会效益显著，应予以实施。

项目安排在今年下半年开始施工，整个工期为3个月，各个工序之间互相交叉，密切配合，确保项目工程按时完成。

按xx区政府要求，项目法人为xx市xxxx处理系统管理有限公司。

综上所述，本项目有利于提升xx区污水管网系统(含泵站)运营管理水平，有利于充分发挥污水管网系统的排水功能，其社会效益显著，经济合理可行。本项目是必要的、技术上是可行的、效益是显著的，应予以实施。

可行性研究论文如何写篇五

云计算是近年来发展起来的互联网新技术，在网络存储、网络安全、网络游戏等领域开始广泛应用。该技术是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。通过这种方式，允许共享的软硬件资源和信息按照需求提供给计算机或者其它设备。典型的云计算使用如，用户可以通过网络使用某商业应用，而该应用的软件、数据均存在云服务器上。云计算有以下几个特点。

1.1超大规模，支持海是量信息处理。

“云”规模很大，提供云服务企业投入成百上千台服务器用于云计算，如图1所示强大的计算能力保障海量数据通信/存储系统高效、稳定运行，能够满足客户端海量数据的交互。

1.2资源可分配、扩展。

“云”资源是动态流转的，可按照用需要给予大小多少的分配。这就意味着，云计算可以根据用户需求，实现资源调节，用户资源需求较高时，调配启动闲置资源，减轻计算压力;资源需求较低时，集中利用资源，转入节能模式，提高资源的利用率。此外，“云”的规模可以扩展，满足应用和用户规模增长的需要。

1.3支持各种终端。

云计算可以构建在不同的基础平台之上，即可以有效兼容各种不同种类的硬件和软件基础资源。用户在任意位置、使用各种终端均可获取应用服务，无须固定的有形的实体，计算机可以，手机也可以。而且在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行。

1.4经济性。

运资源是动态的且可按需分配，云计算平台通过虚拟分拆技术，可以实现计算资源的同构化和可度量化，“云”的自动化集中式管理使用户的资源使用率大大提高，而云计算按需收费使用户的成本有所降低。

2.云办公与传统办公系统比较。

2.1传统办公系统。

与云办公系统相比，传统办公系统对客户端及配置有一定要求。大多数传统办公软件需要在电脑端运行，占用电脑端较大的空间，移动端难以具备传统办公软件的运行条件，跨平台能力较弱，无法实现现代办公轻量化、碎片化的要求。而且，普通的办公软件都是独立运行的，不支持办公团队各个成员协同办公。支持该功能的传统办公软件价格较高，维护复杂，难以普及应用。如应用最广泛的office软件，对电脑硬件有一定要求，每台使用该软件的'电脑都需求下载安装客户端软件。跨平台能力较弱，对ios,android等新型智能操作系统没有足够的支持。而且是“一人一软件”，难以实现协同办公。云办公系统兼容多种文档格式，加之其强大的信息处理能力，可以综合分析后以所需求的形式展示给不同的使用者，且都支持多账户的协同办公和在线办公。

2.2云办公系统。

云办公系统是依托于“云”运行的，需要在互联网环境下工作。因此与传统办公系统相比，云办公系统依赖稳定的网络环境，对安全性要求也更高。另外，云办公系统能够实现很多强大的功能，对办公系统本身要求是也更高，云环境下使用的办公系统比普通系统要更易用、更易操作。

3.云计算技术在现代办公系统中的应用。

3.1资源共享。

云计算可以是将信息共享到云端，办公团队所有人都可以通过网络贡献该资源，比传统资源交编辑省时。这其中共享的资源不仅包括办公团队内部人员分享的资源，还可以通过接口获得云服务器上允许共享的外部信息。这种资源共享方式不仅能团队内部有效资源利用率，还以外部信息作助力，增加办公效率。应用传统办公系统的大多数企业会设置多个数据中心，不同数据中心的信息共享和调度都有一定限制，且共享和调度功能实现较为复杂，根据对传统办公软件各个业务系统资源共享度统计，其利用率尽在30%以内，而通过云计算，这个值能提升至60%。由此可见，在资源共享、资源利用方面，云计算在现代办公系统中的应用成效显著。

3.2协同办公。

云办公应用具有强大的协同特性，其强大的云存储能力不但让数据文档无处不在，更结合云通讯等新型概念，围绕文档进行直观沟通讨论，或进行多人协同编辑，从而大大提高团队协作项目的效率与质量。以一个提供app开发服务的团队为例，项目负责人将任务提交至云办公系统，产品经理、页面设计师和软件工程师会将任务安排进工作计划。产品经理根据客户情况给出开发需求和思路，传至云端，页面设计师和软件工程师着手设计和开发，并将阶段性成果在云端分享，三方可以随时随地查看app开发状况，并能提修改意见，各方工作能根据建议随时调整工作内容。云办公系统强大的信息处理能力和支持各种终端的特性让团队沟通协作变得简答易行。

3.3在线办公。

云计算的虚拟化让云办公系统可以借助智能设备为载体，云办公应用可以帮助客户随时记录与修改文档内容，并同步至云存储空间。云办公应用让用户无论使用何种终端设备，都可以使用相同的办公环境，这就实现办公的移动化和碎片化，云办公系统的用户可用多种终端设备随时通过互联网进行办公。

4.结语。

随着现在工作节奏的加快，云办公系统强大的信息处理能力和随时随地可应用的特点更能满足办公人员的需求。通过互联网和各种电子产品，云办公系统能够实现资源共享、协同办公、在线办公，优化办公流程，显著提升团队的办公效率。

可行性研究论文如何写篇六

可行性研究报告是一种严谨的具有高度数据量的报告，那么，如何撰写项目可行性研究报告呢?下面是网小编为大家搜索整理的项目可行性研究报告的撰写格式和纲要，欢迎参考阅读学习!

项目的必要性、项目的经济可行性和技术可行性、组织管理的可行性和社会的可行性;。

根据以上对项目的可行性分析，应该得出一个该项目是否可行的结论;。

项目可行性研究报告的基本格式包括首页、标题、前言、正文、结论、附件等几部分。

简述项目提出的背景、项目技术状况、现有产业规模;项目的主要用途、性能;投资的必要性和预期经济效益;本企业实施该项目的优势，技术可行性分析。

1、项目技术性能水平与国外同类项目的比较;。

2、项目承担单位在实施本项目的优势;。

3、项目成熟程度;。

4、市场需求情况和风险分析;。

5、投资估算及资金筹措;。

6、项目融资估算;。

7、资金筹措方案;。

8、投资使用计划。

因此，编写可行性分析报告时须仔细谨慎，既要注意与后面内容相照应，又要对总论内容客观准确、重点突出。

1、项目初步设想方案：总投资、产品及介绍、产量、预计销售价格、直接成本及清单(含主要材料规格、来源及价格)。

2、技术及来源、设计专利标准、工艺描述、工艺流程图，对生产环境有特殊要求的请说明(比如防尘、减震、有辐射、需要降噪、有污染等)。

3、项目厂区情况：厂区位置、建筑平米、厂区平面布置图、购置价格、当地土地价格。

4、企业近三年设计报告(包含财务指标、账款应收预付等周转次数、在产品、产成品、原材料、动力、现金等的周转次数)。

5、项目拟新增的人数规模，拟设置的部门和工资水平，估计项目工资总额(含福利费)。

6、提供公司近三年营业费用、管理费用等扣除工资后的大致数值及占收入的比例。

7、公司享受的增值税、所得税税率，其他补贴及优惠事项。

8、项目产品价格及原料价格按照不含税价格测算，如果均能明确含税价格请逐项列明各种原料的进项税率和各类产品的销项税率。

9、项目设备选型表(设备名称及型号、来源、价格、进口的要注明，备案项目耗电指标等可不做单独测算，工艺环节中需要外部协助的请标明)。

10、其他资料及信息根据可研研究工作需要随时沟通。

【目录】。

第一章xx募投项目总览。

一、项目名称。

二、项目承担单位及负责人。

三、可研报告编写单位。

五、建设目标、规模、内容、周期。

六、总投资及来源。

七、经济及社会效益。

八、结论与建议。

第二章xx募投项目背景及投资必要性。

一、xx项目建设背景。

二、xx行业项目建设必要性。

第三章xx募投项目建设单位概述。

一、xx募投项目企业概况。

二、xx募投项目企业经营业绩。

三、xx募投项目企业机构职责。

四、xx募投项目企业管理层介绍。

第四章xx募投项目行业与产品分析。

一、xx行业经济运行。

二、xx市场容量。

三、竞争格局。

四、xx行业成熟度。

五、xx行业周期。

六、xx行业与市场发展预测。

第五章xx募投产品方案与生产规模。

一、产品方案和建设规模。

二、xx产品产量及销售量。

三、xx产品价格。

四、市场推销战略。

五、产品销售收入预测。

第六章xx募投项目生产技术工艺。

一、生产技术。

二、生产工艺流程。

三、设备选型。

第七章xx募投项目建设方案及实施计划。

一、土建工程。

二、厂房及配套设施设计原则。

三、总平面布置和运输。

四、项目实施各阶段。

五、项目实施进度表。

第八章xx募投项目组织机构、劳动定员和人员培训。

一、企业组织形式。

二、企业工作制度。

三、劳动定员和人员培训。

第九章xx募投项目节能与合理利用方案。

一、设计依据。

二、项目能耗。

三、总平面规划节能措施。

四、建筑围护结构节能措施。

五、空调专业节能措施。

六、电专业节能措施。

七、水暖专业节能措施。

八、工艺节能措施。

九、节能制度。

第十章xx募投项目环境保护与劳动安全。

一、建设地区的环境现状。

二、项目主要污染源和污染物。

三、项目拟采用的环境保护标准。

四、治理环境的方案。

五、环境监测制度的建议。

六、环境保护投资估算。

七、环境影响评价结论。

第十一章xx募投项目劳动保护与安全卫生。

一、生产过程中职业危害因素的分析。

二、职业安全卫生主要设施(职业安全卫生配套设施)。

三、劳动安全与职业卫生机构。

四、消防措施和设施方案建议。

第十二章xx募投项目发展目标。

一、xx募投项目企业发展战略。

二、拟定上述战略所依据的假设条件。

三、实施上述战略所面临的主要困难。

四、发展战略与募投项目关系。

第十三章xx募投项目预计募集资金数额以及使用计划。

一、项目总投资估算。

(一)固定资产总额。

(二)流动资金估算。

二、资金筹措。

(一)资金来源。

(二)项目筹资方案。

三、投资使用计划。

(一)投资使用计划。

(二)借款偿还计划。

第十四章xx募投项目财务效益、经济和社会效益评价。

一、生产成本和销售收入估算。

(一)生产总成本。

(二)销售收入估算。

二、财务评价。

三、国民经济评价。

四、不确定性分析。

五、社会效益和经济效益分析。

(一)社会效益。

(二)经济效益。

第十五章xx募投项目风险分析及规避措施。

一、募投建设项目风险。

二、募投建设项目风险规避措施。

一、结论与建议。

二、附件。

三、附图。

可行性研究论文如何写篇七

1、项目单位基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、人员、资产规模、财务收支、上级单位及所隶属的市级部门名称等情况。

可行性研究报告编制单位的基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、资质等级等。

合作单位的`基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名等。

2、项目负责人基本情况：姓名、职务、职称、专业、联系电话、与项目相关的主要业绩。

3、项目基本情况：项目名称、项目类型、项目属性、主要工作内容、预期总目标及阶段性目标情况；主要预期经济效益或社会效益指标；项目总投入情况（包括人、财、物等方面）。

二、必要性与可行性。

1、项目背景情况。项目受益范围分析；国家（含部门、地区）需求分析；项目单位需求分析；项目是否符合国家政策，是否属于国家政策优先支持的领域和范围。

2、项目实施的必要性。项目实施对促进事业发展或完成行政工作任务的意义与作用。

3、项目实施的可行性。项目的主要工作思路与设想；项目预算的合理性及可靠性分析；项目预期社会效益与经济效益分析；与同类项目的对比分析；项目预期效益的持久性分析。

4、项目风险与不确定性。项目实施存在的主要风险与不确定分析；对风险的应对措施分析。

三、实施条件。

1、人员条件。项目负责人的组织管理能力；项目主要参加人员的姓名、职务、职称、专业、对项目的熟悉情况。

2、资金条件。项目资金投入总额及投入计划；对财政预算资金的需求额；其他渠道资金的来源及其落实情况。

3、基础条件。项目单位及合作单位完成项目已经具备的基础条件（重点说明项目单位及合作单位具备的设施条件，需要增加的关键设施）。

4、其他相关条件。

四、进度与计划安排。

五、主要结论。

可行性研究论文如何写篇八

严格意义上的东北野山参是指产于中国东北地区、在自然环境中生长，没有任何人为干预、生长于林下的人参。在清朝末期，东北野山参几近枯竭，实物形式的东北野生人参几近消失。其后，民间多用人工培育的方式种植人参。因其生长环境和种植方式的差异，与真正的野山参不可同日而语。有趣的是，“东北野山参”的概念一直延续至今，市场上每年销售和消费的“东北野山参”规模之大，远远超过东北长白山山脉的确存的少量野山参。本文以现代“东北野山参”为研究对象，通过对其社会生命史的全程追踪和考察，揭示现代山参之“野”的意义建构过程，以及背后的文化动力与实践逻辑。

人类学向来都是研究“人”、“人性”及“文化”的学问。“物”并不是人类学研究的常规论题。然而，人类学对“物”的研究并非局限于“物”本身，而是透过“物”的物质表象，透视“物”背后的文化含义，进而试图回答两个问题：“物”如何传达社会关系？如何经由“物”来理解文化或社会？早在西方人类学发展的初期，莫斯（marcelmauss）就出色地阐述了蕴含在礼物交换体系中的复杂社会意义：物品通常被赋予所有者的精神特质、灵魂，送出礼物的同时，也是将自己的精神特质送了出去。在与涂尔干（emiledurkheim）合著的《原始分类》中，莫斯进一步指出，社会的分类决定了事物的分类，社会并不单纯是分类思想所遵循的模型；分类体系的分支也正是社会自身的分支。列维—斯特劳斯（c、levi—strauss）从结构主义的立场出发，认为莫斯人与物不分，只停留在处理现象的表面，忽视了背后深层次的交换关系。他认为，交换才是社会的再现和繁衍的机制，是超越人的意识而存在的，可以被客观地加以研究，进而揭示不同类型社会的运作机制。马克思揭示出“商品的拜物教性质及其秘密”，认为“商品”之所以神秘，并不在于它的使用价值，而在于它的“形式”表面上看似简单、平凡，实际上却“充满形而上学的微妙和神学的怪诞”。

人类学家阿尔君·阿帕杜莱（arjunappa？durai）把上述思路做了充分的延伸和推进，认为“物”的意义蕴含在它们的形式、用途和轨迹之中，所以我们必须跟随“物”本身，通过对“物”的社会生命轨迹分析，才能充分把握、理解和解释与之相关的人的行为。他把这种分析视角称之为“方法论上的拜物教”（methodologi？calfetishism）。这就是“物”的人类学研究（anthropologyofthings）。这种理念被西敏司（sidneyw、mintz）在《甜与权力》一书中充分运用。他从马克思主义立场出发，用糖的历史作为例证，力图证明西方资本主义的崛起，除了其内部的发展驱动之外，还有殖民地经济（甘蔗庄园及制糖产业）等外生变量的巨大贡献。通过翔实的史料，西敏司向我们展示了糖是如何从最初的奢侈品和身份表征，随着资本压榨和产业发展，逐渐变成一种大众廉价必需品的。借助“物的人类学”方法论，西敏司将现代日常生活中再常见不过的糖，放到一个更深远的历史进程中考察，揭示出物的内在意义与日常生活相关联，是个人为自己及周围人的行为赋予的意涵；而其外在意义则与社会组织、体制、权力等相关联，是“社会组织与族群造成的改变带来的影响”。

通过分析布农人对物的传统分类观念，黄应贵探讨了他们对不同物种的认识、接受与创新的过程。布农人把自然物看成与人密切相关的东西（比如水稻），而通过特殊“知识”或“工艺技术”所创造出来的物，则是没有主体性的客观的物，如茶叶。对两类农作物的划分，不仅影响了布农人的生产活动，同时还影响了他们的日常生活。张光直倡导研究饮食人类学（anthropologyoffood），指出中国人具有独特的饮食文化，其中最为核心的即“食品也是药品”。我们认为，一个人所吃食物的种类和数量与他的健康密切相关，机体的运行遵循着基本的阴阳原则，体内阴阳不平，可以吃特定食物来调节体内的阴阳失衡。陈有平也认为，食用适当的食物有助于人保持身体的平衡或恢复平衡状态。这种观念使得中国人自古以来就关注滋补品和保健品。蒋斌从中医思想和中国文化入手，以燕窝为研究对象，借用阿帕杜莱的“方法论上的拜物教”，探讨燕窝在中国社会和文化体系中的位置，以及人们用怎样的修辞和语言来建构燕窝的意义。他发现，燕窝之所以能够成为可欲的（desirable）消费品，其背后依赖的是知识的断层和阻绝。

人类学对食物的研究并没有将话题和研究对象局限于食物，而是将食物放置于更加广阔的社会和文化背景中去考察，视其为整个社会文化体系中的一部分。因此，历史、政治、权力、宗教、意识形态、观念信仰、经济制度、生产方式等诸多文化因素都可以用于分析饮食文化。上述研究脉络较好地呈现了人类学对“物”的研究的基本思路和分析视角。本文将延续这种分析路径，以“东北野山参”为对象，考察其在生产、流通和消费三个环节的意义建构和再生产过程。

在中国文化体系中，“东北野山参”绝非通常意义上的中药或补品，它的身上承载着近乎神圣的文化意蕴。在中医体系中，任何一味药都有自身独特的药性，药性理论又是建立在中医阴阳五行思想基础上。中医典籍这样判断人参的药性：有如人参，或谓其补气属阳，或谓其生津属阴……不能定其性也。余曾问过关东人，并友人姚次梧游辽东归……与《纲目》所载无异……云人参生于辽东树林阴湿之地……秉水阴润泽之气也，故味苦甘而有汁液。发之为三稏五叶，阳数也。此苗从阴湿中发出，是由阴生阳，故于甘苦阴味之中饶有一番生阳之气……不独人参然，凡一切药，皆当原其所生，而后其性可得知矣。

可行性研究论文如何写篇九

本小店位于湘西自治州吉首市武陵山区州政府傍边，门面处在临街面，面对吉首市最大的商贸大厦(和盛堂)，处于黄金地段，又处于吉首市今天咖啡(茶楼)入口处。人流超大。

2、市场竞争优势。

本小店附近2000米以内没有一家和本小店经营同样的产品。根本毫无市场竞争。四周都是卖家电、衣服、手机等商品。

3、市场分析。

对于本小店现在是到经营一项小本生意。赚点小钱。因为刚毕业的大学生，资金有限。但是，占据了这么优越的地理位置。如果有相当大的投资。一定是大投入大回报。

1、因为刚毕业大学资金有限店面租约合同只签1年。xx年3月16日到期，但是可以无限续约。

2、店面面积：28平方米。

1、实践中的成长。

本小店以开业半年以上，通过实践平均每月盈利6000元以上。工作时间为每天早上7点到晚上10点。因个人开店。没必要请人。据国家对大学生的关心和支持。特申请补助资金。做大做强。

2、经营产品。

本小店经营产品如下：小吃食品、烟类、酒类、饮料、水果等小成本产品。还代理吉首地区长城红酒的批发。因资金不够。无法压货。

本店位置优越任何项目都可以胜任，但是，没有资金的支持。

可行性研究论文如何写篇十

一、生本老师要更用心去发掘学生的兴趣，专注于经营学生的兴趣状态。

传统师本老师从学生一入学开始，就千方百计想学生学得好，懂得多，所以即便是双休日，节假日都安排得满满的作业习题这些。但自己班里的学生是否喜欢学呢?状态如何呢?他是基本不管不顾的，反正作业没有做完就罚，最终造成师本老师并不顾及学生的感受，使学生学得非常辛苦、吃力的局面。学生一旦产生厌倦的情绪，后果可能是极其严重的，甚至危及学生对正常学业的兴趣。

而生本教育把学生比作各种的树苗，有的像松苗，有的像柳苗，有的像榕苗，不论是什么苗，他们都有自己的根，这个根就是慧根，有慧根就都可以长成各种各样的材料。所以我们做生本老师的责任，更在于挖掘发现学生的慧根与兴趣，不在于强迫或掌控学生学习作业应该做多少，专注于经营发展学生的兴趣状态，应该多给学生一些自由思考的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的方向及任务。

二、鼓励学生的学习兴趣，通过兴趣为平台打造更好的学习积极性。

有一位老师让自己的学生学绘画，可当老师看到学生把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说学生“太笨了!画的是什么呀?”这位老师这样的态度对学生学习的积极性肯定有很大打击，因为老师是学生学习过程中心里面的第一个权威评价者，他们特别渴望得到老师的肯定。师本老师们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了学生的求知欲。当学生做得好时，应适时表扬，当学生做得不好或者失败时，要先发现学生有创造性的一面，然后再鼓励他们。

三、与学生分享学习的乐趣，强调参与过程的付出体悟，而非对错名次奖励这些外在。

做生本想让学生对学习有兴趣，生本老师事实上要先有兴趣，带领学生一起寻找学习的快乐。可以说生本老师开心的笑容是学生最大的安慰，是支持学生完成艰苦学业的无穷动力。大多数学生努力学习，多少是为了换取我们老师的高兴，以好成绩好的表现作为对我们老师教导之恩的报答。

四、陪学生一道克服困难当学生出现厌学倾向，做好家校心灵沟通。

生本老师不该指责学生，应该耐心引导，先表扬学生付出的巨大努力，再告诉学生在我军的强大攻势下，学习上的敌人已经快要投降了，只要一鼓作气，就可以战胜他。学生的学习就是一次长征。生本老师一定要成为学生长征旅途上的战友，面对学习上的挫折，一定要与学生一起分担痛苦，并肩奋战。当学生用自己的努力战胜困难，解出了难题，找到了自己错误的根源，生本老师一定要把它看成是大喜事。

六、适当的学习奖励，突出付出感荣誉感。

只要学生能从学习中找到成就感，就给予适当奖励。要让学生讲清楚，成就感是怎么来的，付出了多少努力，克服了多少挫折。这样可以帮学生看清楚自己取得的成绩，引导学生获得更多的成就感，产生更大兴趣。

可行性研究论文如何写篇十一

有相当一部分中药，经过现代科学研究，其部分特性，特别是功效方面，已可以用现代科学的生理、生化、病理等指标来表征，从而可按西医药学理论体系采使用。

如大黄，味苦，量少可作苦味健胃药，有致泻、利胆、抑菌等作用，从而可治疗相应病症如便秘、胰腺炎、胆囊炎、阑尾炎等。

笔者认为，如果将西药按中医药理论体系进行研究，设法标定出其相应的中药的特性，并用中医药术语表征其功效，人们就可以按中医药理论体系来使用西药。

现代科学研究，有相当一部分中药的特性，特别是功效方面，已可以用现代科学的生理、生化、病理等指标来表征，从而可按西医药学理论体系采使用。

对此，如果将西药按中医药理论体系进行研究，设法标定出其相应的中药的特性，并用中医药术语表征其功效，人们就可以按中医药理论体系来使用西药。

那么，临床医学中如何发挥西药的中药特性和功效呢？

1、中医具有研究西药的中药特性和功效的悠久历史。

现在使用的一些中药，本来并不是中国产的，它们在传入我国之前，即使作为药用，因其不具备中药特性和中医药学术语所表示的功效，也只是按西医药理论体系或民间药来使用。

但在传入中国后，由中国的中医药人员加以使用和研究，逐渐总结、归纳出它们的中药特性和用中医药学术语所表示的功效，使它们能被中医按中医药理论体系使用，最后成为中药，有的并成为常用中药；例如番红花主产南欧及伊朗等地，乳香产在红海沿岸至利比亚、苏丹、土耳其等地，苏合香主产土耳其西南部，没药主产红海及阿拉伯半岛，西洋参主产美国及加拿大等地。

西医在使用这些药物时，是按西医药体系来使用的，而现在它们早已是常用中药了。

就是在近年，这类研究工作仍在进行，如水飞蓟，为菊科植silybummarianum（l、）gaertn的瘦果，原产南欧及北非、六十年代末及七十年代初，国外报道，它可治疗肝炎，并进行了化学、药理、临床的现代科学研究，表明确可治疗肝炎。

我国将其引种后（主在华北、西北等地），不仅进行了现代科学的化学、药理等研究，同时进行了西医药学体系的临床研究和应用，也证明，确实对肝炎病有一定疗效，另一方面，又对其进行中医药学理论体系下的研究，经临床使用和总结，归纳出了它的一些中药特性和中医药学术语表示的功效。

如“性味：苦、凉；功用：清热解毒、具保肝、利胆、保脑、抗x线用”（《全国中草药汇编》下册，人民卫生出版社（1978）125）、这样它就成了中药，可被中医按中医药理论体系使用了。

总观之，过去既已把一些按西医药理论体系使用的西药，经过研究，总结和归纳出它们的中药特性和功效，那么将来一定会有更多的西药，包括天然和人工合成的单体化合物，经过研究，总结和归纳出其“中药”特性和用中医药学术语表征的功效。

2、通过文献研究，归纳西药的中药特性和功效。

中药的特性和用中医药术语所表示的功效，从根本上来讲，是由临床疗效总结、归纳出来的。

就中药的重要特性一一性味而言，就是这样进行的。

例如秦艽，《本草衍义》云：“秦艽，《本经》谓之苦平，而《别录》加以辛及微温，以其主治风寒湿痹，必有温通性质也，然其味本苦，其功用亦治风热，而能通利二便，已非温药本色，后人且以治胃热黄疸烦渴等证，是非温性，更是彰明较著。”可见，作者倾向于此药为寒性。

再如雄黄，《本草经疏》云：“雄黄，味苦平，气寒有毒，《别录》加甘、大温，甄权言辛，大毒。察其功用，应是辛苦温之药，而甘寒则非也。”对于西药，己进行了大量的药理学和临床学研究，并通过临床应用，对它们的功能、主治、毒性、副作用、禁忌等，都已积累了大量资料；根据这些文献资料进行研究，并按中医药学理论体系来分析和归纳西药的中药特性和功效，可以赋与它们相应的中药特性和中医药学术语所表示的功效，这是一种很重要的研究方法。

3、创立适合中药特性和功效的实验动物模型和指标来进行研究。

创历史和研究的中药性和功效性的实验动物模型和指标进行研究，这种方法是一种很重要、并且很有前途的研究方法。

其优点很多，如能控制条件，进行对比研究，能将动物处死，作深入研究等。

但就目前情况看，这样的模型和指标，还仅处于探索建立的阶段，也就是说，还不能很有效地用来研究中药的特性和功能、尽管如此，到目前为止所取得的进展还是鼓舞人心的。

例如，用大剂量考的松所致小鼠肾阳虚模型，用温补肾阳的药物治疗时，有较好功效。

如果何种西药能治疗的话，则能说明此种西药具有温性这一中药特性及补肾阳这一中药功效。

再如用大黄所致小鼠的脾胃虚寒证模型，如果何种西药能使动物的这种症状得以缓解或消除，那么它就是能对抗大黄苦寒性，而本身为温热性的药物了。

在进行研究时，可设立多种药物的多种剂量组，又可将动物处死后进行深入研究，故为一种应当引起重视的研究方法。

4、重点选择一些西药和对更多西药相结合而开展研究工作。

西药药物种类很多，到底先研究哪些西药的中药特性和功效，依研究者的具体情况而定。

笔者倾向于先研究如下两类药物：第一是那些已开始显露某些中药特性和功效的西药，如前面提到的考的松、阿托品等，再进一步进行全面研究，系统总结和归纳其中药特性和功效。

第二是那些原是从中药中得到的有效化合物，然后又已作为西药使用的药物。

因为它们是中药中的成分，又往往表现中药的一定功效，因此易于反映中药的一些特性和功效，研究起来会更方便一些、对所有现代所称的西药，都可进行其中药特性和功效的研究。

再如，中医所称的热证，一般是用寒性药物治疗，若药物的作用机理弄清了，那么，就可以说明证的本质。

西医的热症，是指体温高于37℃而言；而中医的热证，不仅包括高于37℃的体温，还包括体温并不高于37℃的热证，在中医的热证中，一般用寒凉性药物，但对那些假热真寒证，却要应用甘温药，即谓甘温有时能祛大热。

这样，如果对不同类型热证（或热症）所用药物的作用机理搞清楚了，那么，也就可以把中医和西医关于热证（症）的概念得以划分或统一，进而促进中西医的结合。

但对更多药物来讲，这种普遍性的研究，目前还是以积累有关资料为主，以后再深入地总结和归纳其中药特性和功效。

西药的中药特性和功效这一领域的研究，将会为医药学打开一个新局面，同时也将会是中医药学对世界医药学的新贡献。

参考文献。

[1]岳凤先；吕士选；论西药中药化研究的意义[a]；中药研究论文集[c]；、

可行性研究论文如何写篇十二

师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意批评的方式方法。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。

二、让学生体验成功的乐趣。

心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要达到目的的愿望，当活动取得成功，愿望达到的时候，就会有一种心理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想继续取得成功的需要，产生了进一步的动机和兴趣。学习也是如此，缺乏学习动机和兴趣，学习上便很少取得成功。如果我们帮助他取得一点成绩，并给以鼓励和支持，使他转苦为乐，这就会造成他们学习转变的开始。

课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识;评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。学生答题正确时，要加以鼓励，如“你真棒”“verygood”;出现错误时，应给予指导;思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，再想一想?能否说得更完美些。”“很好!你有动脑筋，下次再接再厉”“大家起来帮助他。”等。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。法国的雕塑艺术大师罗丹说过的“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。

因此，教师不能用一把尺子、从一个方面对所有的学生进行分等，这种评价方法不能真实地反映每一个学生的真实情况，而是应该针对学生个体的不同的学习情况，制定不同的学习目标。当学生有达到目标时，教师应当不吝啬表扬，在不同的场合给予鼓励和赞赏;对于没有达到预定目标的学生，我们应该帮助其分析原因，如一张考卷;我们可以根据上面的失分情况，帮助其分析哪些是他不应该失分的题，哪些是他由于知识掌握缺漏造成的失分，从而找到解决问题的办法，帮助其重新建立自信心。同时，对于考试成绩没有达标的同学，我们可以采用“借贷”制，比如：某个学生的目标是定80分，结果只考了79分，那么我们可以先“贷”给他1分，但是要求他在下一次考试的时候，除了要达到80分的目标外，还要“还”上1分，这样即让学生尝到了成功的喜悦，同时也让他们有了更进一步的动机和兴趣。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场战争有一个直观的印象;在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素。

可行性研究论文如何写篇十三

政府投资项目必须委托有资质的工程咨询单位编制。

民营企业也必须委托有资质的工程咨询单位编制项目申请报告。

可行性研究报告是对项目的全面深入的论证，主要任务是为投资决策提供科学的依据。

内容包括:。

分析建设项目在实现企业自身发展，满足社会需求，促进国家、地区经济和社会发展等方面的必要性;从国民经济和社会发展层次进一步在资源配置、区域规划、行业发展规划、城市规划的符合性论证;从环境保护、可持续发展、国家产业政策和技术政策的符合性方面进行论证。

2、市场分析。

通过对拟建项目的产品(或劳务产出品)在国际、国内市场的供需、销售、价格、竞争对手、产能分布的调查研究，建立在科学的市场调查的基础数据上，利用规定的数据处理方法，确定目标市场、市场份额、营销策略和市场风险识别、评估。

3、建设方案。

包括产品方案、建设规模、工艺方案、建设标准、设备、厂址、原燃材料供应方案和辅助生产条件的确定。

总平面布置和建筑、公用工程、环保、节能、节水措施。

4、投资估算。

分项目测算投资、利息和流动资金。

5、融资方案。

资金筹措方案、资本金构成、融资成本分析。

6、财务分析。

主要预测项目可实现的财务成果、判断项目的财务可行性。

7、经济分析。

主要是对现金流量不能真实反映其经济价值的建设项目(如交通运输、水利等项目)，从社会经济资源有效配置的角度，对项目的直接和间接经济价值全面识别和分析，分析项目对经济建设所作的贡献和项目消耗的资源的合理性。

8、资源利用效率分析。

主要是对高耗能、水、自然资源的项目，分析能源、水、自然资源的合理利用效率。

提出节能降耗的措施。

9、土地利用及移民安装搬迁方案分析。

10、环境影响评价。

(环科所做好后引用其结论)。

11、社会评价。

主要是外部效应大、公众关注度高的项目，必须站在社会和公众的角度，对项目的合理性进行评价。

12、风险分析与不确定分析。

13、提出研究结论与建议。

可行性研究报告的编制并不是一般的写文章，必须要专门的知识结构和从业经验。

向政府报的可行性研究报告除了委托具有专门资质(由国家发改委授予的)的工程咨询单位编制，而且编制的人员还必须有专门资格证书(一般是注册咨询工程师(投资)才有资格编制。

可行性研究论文如何写篇十四

“翻转课堂”（flippingclassroom）,是一种新兴的课堂教学组织形式，起源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中。后经萨尔曼汗和他创立的可汗学院的大力推动，“翻转课堂”开始为众多教师熟知，并成为全球教育界关注的教学模式。所谓“翻转课堂”，就是在信息化环境中，授课教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作研究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。2012年以来，我国对翻转课堂的研究和实践日益增多，研究主要集中在翻转课堂的教学理念、设计模式以及基于翻转课堂理念的具体实践反思方面。纵观国内关于“翻转课堂”的研究文献，特点是：介绍多于研究，理论分析多于实践应用，且多集中在中小学课堂教学的探讨，涉及高校教学应用研究较少。特别是有关于高校大学语文“翻转课堂”的教学研究及实证研究还相对空白。

二、大学语文教学现状。

大学语文作为一门在全国高校非中文专业普遍开设的人文类公共基础课，是高校实施文化素质教育的重要课程。它对提升大学生人文素养和语言表达能力起着重要作用。教育部高教司《大学语文教学大纲》指出：“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”尽管很多教师和学校为此目的做出了努力和尝试，目前大学语文教学在信息输入和学生内化吸收阶段还存在着一些问题。首先，在信息输入阶段，大学语文教学是以教师为中心的讲座式教学。由于内容多，学时有限，课堂缺乏师生间的互动，这就导致课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄。其次，在学生知识内化阶段，学生缺乏对语言反复探究、品味、使用的群体性合作环境，不利于提高学生的语文素养。

在传统教学模式中，首先是教师在课堂上进行“信息传递”，然后学生在课下进行“吸收内化”。而“翻转课堂”则翻转这一传统的教学模式，重新构建学习流程：学生在课前利用教师分发的音视频等材料自主学习课程，完成“信息传递”，原本课下的“吸收内化”则被放置到课堂上通过同学和老师的互动活动完成。“翻转课堂”充分利用了信息技术手段，重新构建学习流程，根本性地改变了学习方式，正在给教育带来颠覆性变革，也是当前教育改革的发展趋势和潮流，意义重大。

三、大学语文“翻转课堂”教学模式。

这个流程是：学生提前观看教学微视频或材料――做练习――教师指导――总结提升(如表1)。

（二）做好课前知识输入――创建教学微视频。

教师根据每一节课的教学目标、重点和难点创建教学微视频。事实上，教师可以借助国家精品课程网和相关大学语文资源网络等优质开放教育资源，结合自己学生的具体特点设计个性化的教学视频材料；同时还要设计问题，帮助学生进一步理解视频内容。例如录制《雷雨》教学微视频，在15分钟内教师介绍作者、创作背景和主要戏剧冲突，还要提供北京人艺的话剧《雷雨》链接；针对看过话剧的学生提出思考问题：第一，《雷雨》的剧名有什么含义？第二，你如何理解蘩漪这个人物形象？第三，这是一出什么性质的悲剧？学生在观看视频和话剧链接后，可以通过网络平台的留言板、聊天室等交流工具与同学和老师进行互动沟通；对于同学间无法互动解答的问题，教师可以在课堂上重点解答。在教学实践探索初期，教学团队的每位教师在安排每学期的教学计划时只需要把一小部分（如20%）课程内容设计成“翻转课堂”，及时总结、反思和交流，不断完善视频材料和相应的习题，逐渐形成一个“翻转课堂”微视频资源库。对于课前练习的数量和难易程度，教师要合理设计，帮助学生利用旧知识完成向新知识的过渡。教师需要借助教学管理平台，鼓励学生在遇到疑难问题时通过教学平台向老师请教；教师还要在进入课堂之前整合学生遇到的疑难问题，以便课堂重点讲解并适当调整课堂活动。

（三）完成课堂内化吸收――构建探究式自主学习模式。

语文学习内容在课外传递给了学生，课堂内需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体的语言环境中应用其所学的内容。就大学语文教学而言，“翻转课堂”使学生语言表达的实践机会大量增加，针对个体写作所出现的问题的修改会大量增加，阅读探究也会更加深入和广泛。学生合作交流增多，教师讲析剧减，取而代之的是教师作为导师的适时的点拨和方法的指引。当然，在这个过程中，教师需要通观全局，确定全班探究的共同性问题。这就要求做到如下几点。

第一，确定问题，独立探索。教师需要根据课程内容和学生观看教学视频、课前练习中提出的疑问，总结出一些有探究价值的问题。学生根据理解与兴趣选择相应的探究题目。在此过程中，教师应该针对性地指导学生的选择题目。教师根据所选问题对学生进行分组，每组5-8人。每个小组成员可以先对该问题进行独立研究，最后再进行协作探究。

第二，协作学习，交流互动。协作学习是个体间采用对话、商讨、争论等形式充分论证所研究问题，以获取达到学习目标的'途径。学习协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力及学生间相互包容能力。在“翻转课堂”中应该加强协作交互学习的设计。小组是互动课程的基本构建模块，每个学生都可以参与到小组活动中，分享与同伴交流的乐趣，并可以随时检查自己想法的正确性。学生经过独立探索、协作学习后，完成各人或小组的成果集锦。学生需要在课堂上进行汇报、交流学习体验，分享问题解决的成功和喜悦。再以《雷雨》为例，课堂上将对教学微视频中提出的三个思考问题进行分组探究。可以是一个问题一个小组重点解答，最后分组整合；也可以是每个小组三个问题都要解答，其他小组补充或质疑。学生还可以把自己或小组的最终解答上传到网络平台，与大家共享。

第三，反馈评价。翻转课堂中的评价体制与传统课堂的评价体制完全不同。在这种教学模式中，评价应该由老师、同学、学习者，甚至专家、学者来共同完成。不仅要注重对学习结果的评价，还要注重学习过程的评价。建立学生的学习档案，评价内容包括问题的选择、独立学习过程中的表现、在小组学习中的表现、学习计划安排、结果表达和成果展示等方面。

总之，在“翻转课堂”中，技术工具和信息资源是学生学习的基础。个性化学习环境的创建能够使学生成为自我激励的学习者，拥有强大的自主学习控制权。学生能够通过教学指导和技术工具进行自我组织的探究性学习。个性化学习环境的设计是基于可协作学习环境中发生的学习而不是整齐划一地传授知识。在课堂上，教师有充裕的时间和学生交流，回答学生的问题，对每个学生进行个别指导；教师可以将被同一个问题所困扰的学生组织起来进行研讨，并观察学生间的学习互动，教师也可以加入到研讨之中，帮助学生解决问题。教师在“翻转课堂”中是学生学习的引导者，而不是发号施令者，教师的目标是使学生成为最好的自主学习者。

（四）整合线上线下混合式教育模式。

大学语文传统教学模式下学生的预习往往是单一的朗读、背诵，并不能将知识系统串联起来。而翻转课堂通过教师的微视频资源使学生的学习材料丰富多样，同时又有老师的指导和建议。动画、图片、知识链接使得学习内容更加形象具体，更有利于学生自主学习。学生通过网络在线完成自主学习，而课堂就跃升为师生间深度知识探究、思辨、互动与实践场所，使以教师为中心知识灌输为主的教学模式转变为以学生为中心、以能力提升为核心的个性化教学模式。线上线下混合式教育模式，既充分利用网络在线教学的优势，又强化了面对面课堂互动、进行知识传授与探索的全新教学模式。

四、存在的问题。

目前“,翻转课堂”的实践在中国仍然处于探索阶段，在大学语文教学中采用这一全新模式，还面临一些信息技术、教师素养、学生素养和评价体系等方面的挑战。教师制作视频、学生观看视频以及学生个性化与协作化学习环境的构建，都需要计算机硬件和软件的支持和相关技术人员的前期支持。在“翻转教学”中，大学语文教师需要付出更多的时间和精力录制视频、与学生进行交流指导和组织课堂活动等，这些环节都需要教师综合素养的全面提高。

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