爱国主义教育(实用11篇)

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爱国主义教育篇一

今天，我带领孩子们观看了一部影片《冲出亚马逊》。观看中，一些场面很可笑，有的学生忍不住笑出声来，我怕学生以看笑话的心态看影片，于是，我要求不准笑，想笑的学生只好捂着嘴，其他的学生都在专心致志地看。看完后，我引导学生将心中所感抒发出来，很快地，半个小时过后，400字左右的观后感就新鲜出炉。批阅后，我真是欣喜不已。不信，你也来读读。摘录片段如下：

晨晖同学写道：今天，我们看了一部非常精彩的影片《冲出亚马逊》，那里面的王晖和胡小龙是代表中国去的，他们没有给中国人丢脸，相反，他们表现了中国人的骨气。

樊芳同学写道：他，在训练过程中曾经受过一次刀伤，可休息一夜后，他就从病房中走了出来，继续参加训练。有一次训练是从高空跳下，不用降落伞，战士们一个接一个往下跳，轮到王晖了，胡小龙担心他的身体，因为他不禁腿上有刀伤，还有恐高症，可是王晖毅然走过去跳了下去，他昏过去了，幸好医务人员及时发现，火速赶过去将他救上岸进行抢救，在大家的声声呼唤中，王晖慢慢苏醒过来，可他恳求教官：“你就叫我再跳一次吧！”教官刚要劝他，“我求你了，你就答应我吧，教官！”教官看他那么恳求的样子，就不再说什么了，大家眼睁睁看着王晖一瘸一拐地走向直升机……看到这里，我哭了，我被王晖坚韧不拔的毅力感动了。

王晖是一位中国士兵，不，应该说王晖是一位伟大、勇敢而又有恒心的中国士兵。他为中国赢得了无限光荣，鲜艳无比的五星红旗将骄傲地飘扬在国际猎人学校上空。

紫薇同学写道：看了这部影片，我特别感动，心中不由地佩服王晖的勇敢，为他坚韧不拔的精神而感到自豪！

敏捷同学写道：我深深感受到了：不管做什么事都要有信心，有恒心，这样就一定能成功！

孟杰同学写道：我们做人不要那么怕死，就算把命搭上，也不要给自己的国家丢脸！

……。

看了这些文字，你有什么感受？

爱国主义教育不是我们口头上喊的响亮的口号，不是简单的会唱几首爱国歌曲，学生远离了长征时代，远离了中国解放时期，他们不是那么容易理解“五星红旗是革命先烈用鲜血染红的”“我们的幸福生活来之不易”，我们与其嘴巴上空洞地说教，不如把具有历史性的教育篇章拿出来给学生们看，这些都是活生生的爱国主义教育资源，充分利用，比的过老师煞费苦心地讲解，况且，我们也没有经历过那些年代！

我们生活在幸福、美好的年代里，吃、喝、穿都不用愁。

可是，这幸福的生活来之不易呀，是革命战士在用鲜血和生命所换来的。是他们在付出了巨大代价，与敌人进行殊死的搏斗。

这让我们回忆起，曾经日本侵略者杀害了无数的同胞，是中国共产党员要带领广大的人民群众，与他们奋战到底，终于把侵略者赶了回去。在进行了无数次的激烈战斗中，曾经牺牲了许多的革命英雄，如杨靖宇将军身经百战，是一个令人敬畏的人物，就在他被敌人杀害时，敌人有残忍地剖开了他的腹胀，还有女将红枪、白马的赵一曼、儿童团团长王扑、放牛的王二小……这些英雄为革命而牺牲，为了新中国的胜利而献出生命。

新中国终于迎来了，中国在不断地发生着翻天覆地的变化……中国在不断地走向国富民强，普天下的人们，过上了幸福的好日子，开着轿子车、住着高楼大厦，可是这永远不能让我们忘记牺牲的革命英雄，是他们为后来的人们，过上了幸福安宁的生活。

我们生活在幸福的年代里，还要怎样做呢？好好学习、珍惜时间，为了长大报效祖国、建设祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛。生活在幸福年代里的人们，一起努力吧、奋斗吧，在朝着国家更加繁兴旺发达的宏伟目标迈进吧。

同学们，当你又一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情？当你又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现**年前的10月1日。1949年10月1日是一个永载历史的日子，那天是我们中华人民共和国正式成立的日子。在天安门城楼上一片五星红旗高高飘扬。这是五星红旗在祖国九百六十万平方公里的辽阔土地上第一次升起。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情挚爱。于是每年的十月一日就被定为中华人民共和国的国庆节。

同学们，中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化；但是也有屈辱的近代历史，从鸦片战争到抗日战争的结束。这一百多年里，帝国主义列强，曾经在养育中华民族的华夏大地上恣意横行，上演过无数的血泪斑斑的惨剧。我们是炎黄子孙，我们不会忘记国家和民族赋予的重任。同学们，你们是祖国的未来，祖国的未来属于你们。为了祖国的明天永远长盛不衰，作为祖国未来的主人，你们有责任、有义务、挑起振兴中华民族的重担。

我们应把爱国主义精神转化为爱学校、爱集体、爱学习的热情。爱学校不仅表现为爱护学校的一草一木，而且表现人人维护学校的形象，不做有损学校形象的事，不说有损学校形象的话，努力为学校争光添彩，要努力做到：好好学习，天天向上，从小立志为国家、为民族的强盛而奋斗；文明守纪，严于律己，从小修养当文明人，做文明事的素质；刻苦努力，积极探究，从小树立敢于拼搏、勇于争先的竞争意识。从现在起，要勤奋学习科学文化知识，做一个让父辈们可信任、可依靠、有能力的接班人。

爱国主义教育篇二

谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅。关于爱国主义教育。

口号。

6.爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青。

13.爱国如饥渴。——范晔。

14.位卑未敢忘忧国。——陆游。

15.爱祖国高于一切。——肖邦。

1.苟利国家，不求富贵。——《礼记儒行》。

2.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅。

3.祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦。

4.一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基。

7.必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度。——罗曼罗兰。

9.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生。

10.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁。

11.当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲。

12.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德。

13.科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫。

14.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游。

15.热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅。

1.中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华。

2.中夜四五叹，常为大国忧。——李白。

3.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——马卡连柯。

4.为祖国而死，那是最美的命运啊!——大仲马。

5.一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略。

6.为中华之崛起而读书。——周恩来。

7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥。

8.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游。

9.爱国不是口号，而是神圣天职。——何厚铧。

10.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——范晔。

11.不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦。

12.先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹。

13.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植。

14.假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐。

15.国既不国，家何能存!——杨靖宇。

16.爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈。

17.气蒸云梦泽;波撼岳阳城。——孟浩然。

18.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来。

19.人的天职在勇于探索真理。——哥白尼。

20.为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马。

爱国主义教育篇三

爱国主义是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的道德情感，已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系，成为一种大德育“磁潮。爱国主义教育不应是一场轰轰烈烈的政治运动，而应是最重要、最经常、最普遍、最恒久的知国、爱国、建国的教育体系。在贯彻落实《纲要》的实践中，我们根据学校教育实际，着重从爱国主义教育的内容系统实践和思考了“五大”结合，以期构建爱国主义教育的内容体系。

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的'爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。因此，爱国主义教育必须同改革开放教育相结合。首先，要教育学生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。

在改革开放不断深入和扩大的今。

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爱国主义教育篇四

而今一直爱着。

我的祖国。

这是我心底最深沉的爱。

我一直在你的身旁。

听花开的声音。

听泉水的节奏。

当季风来临，我闻到泥土的味道。

那是你的气息。

我在池塘边看见一群洁白的白鹅。

我在江边看见一双遗落的鞋子。

你我可还记得那历史。

历史，不过风样的吹过无痕。

有时你的孩子——我们忘记了历史。

孩子们那脆弱的生命。

与你一样裹在一起。

我的.祖国，这是谁的错啊。

你的孩子们早就忘了。

满怀热忱的情怀，怀念细草茂盛的乡村。

在繁华里变得荒芜，荒芜了。

我多想将“面朝大海，春暖花开”

谱上曲子，歌唱我的祖国。

可我哽咽了，你的名字。

我喊得无力。

在寒夜的冬，我在雪中望着你。

——我的祖国。

炉火也将熄灭，黎明还未出现。

我的祖国啊，这是谁的错呀。

我不知道。

可我，依然爱的深沉。

祖国。

我是八万万山坡里勤劳的一朵。

农村广，农民多。

我珍爱这里的一切美好品德。

可贫穷愚昧。

谁来将它消灭。

祖国。

我太浅薄。

谁来奉献，

谁来牺牲，

可得有人记得。

我不知道，

不敢说具体哪一天，

人们都一样幸福的不愿挪窝。

我的祖国。

需要您的强大，我知道它有个过程。

需要无数人的默默去做，

但必须让人记得。

我很浅薄。

我的行动，我在做。

爱国主义教育篇五

为中华崛起而读书。——。

周恩来。

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平。

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立。

天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武。

常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马过。

科学没有国界，科学家却有国界。——（俄）巴甫洛夫。

谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——（俄）别林斯基。

为祖国而死，那是最美的命运啊！——（法）大仲马。

爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦。

爱国是文明人的首要美德。——（法）拿破仑。

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁。

不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章。

常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁。

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来。

当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊。

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔。

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。

工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。——马克思。

共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。

国耻未雪，何由成名？——李白。

恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌。

假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐。

爱国主义教育篇六

爱华夏五千年悠悠历史，积淀了多少礼貌与沧桑;川流不息的黄河之水，传承了多少信念与期望。中华民族应对挫折而不倒，历经劫难而不衰，原因正是凝聚在人们的心中对祖国的忠诚和热爱。

爱国是犹如屈原般，长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰，终生为了国家，正直而行，竭忠尽智，将个人的命运融入国家的命运。应对着大势已去的楚国，不愿与国家分开的诗人，将自己的身体与灵魂一并投入汨罗江中化为永恒。爱国是犹如杜甫用七寸之笔，写尽人间疾苦;用一腔热情，写尽满腹感慨。在安史之乱后国势衰微的大唐帝国前，见之而泣，闻之而悲，目睹长安城的荒凉，竟白头搔更短，浑欲不胜簪。

爱国是《木兰诗》中：将军百战死，壮士十年归的英雄气概，爱国是陆游笔下王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的临终嘱托，爱国是岳飞精忠报国，直捣黄龙，还我河山的铮铮誓言，爱国是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的雄心壮志。爱国是林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，是谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

爱国是孙中山为救风雨飘摇中的中华民国而奔走，越挫越勇，永不言弃;是毛泽东在窑洞里点燃的星星之火燎原;是邓小平用改革开放的春风吹暖大地。

但爱国并非必须要作出轰轰烈烈的事迹名垂青史，平凡的生活，亦能体现爱国的真谛。

爱国是犹如赛场上奋勇拼搏的运动员，强忍着身上的多处伤痛，为了那小小的一分拼尽全力。爱国是犹如实验室里忙碌工作的科学家，为了得到一个精确地结论，一遍又一遍的重复着繁琐的论证过程。爱国是犹如三尺讲台无私奉献的老师，为了使自己的每一位学生都能听明白，不厌其烦的解释一个简单的问题。爱国是犹如病床边救死扶伤的医生，为了使每一位患者尽快康复守护在岗位上不分白天黑夜。爱国亦犹如大公无私的公安干警，为了人民的生活安定，常常使自己置身危险当中，而浑然不知。

爱国是每一个学生都认真的学习，是每一个农民都勤劳的耕作，是每一个职员都努力工作，是每一个军人都无私奉献。

在昏暗的封建王朝,有多少仁人志士为了祖国的统一、国家的兴旺、民族的富强而抛头颅、洒热血,不向残暴低头,不向恶魔弯腰.

爱国诗人屈原东联齐国,西抗强秦.但是由于小人的离间,光明正大、正直无私的屈原诚信而被怀疑,忠心而被诽谤,怀着满腔义愤,写出了《离骚》这部伟大的著作.屈原几经挫折,被长期流放到沅一带.他虽被放逐,但一颗心仍眷恋故国.他经常在江边徘徊,披散着头发,“颜色憔悴,形容枯槁”.一天,他向老渔夫表示了自己不肯同流合污的志向,他说:“高尚的人谁又能让自己高洁的性格蒙受世俗的污辱呢?我宁愿投入长流的江水,把自己埋葬在鱼肚里好了,怎能让清白的颜色,受到世间的污秽的沾染呢?”最后,屈原怀中抱着石头,投泊自杀了.屈原的自杀,表现了他热爱楚国的精神,表现了他洁身自好的志趣,歌颂了屈原热爱祖国,不愿同流合污、至死不屈的高尚品质.

热爱祖国、坚贞不屈的使者苏轼,宁可在牧羊,天天挖掘野鼠穴内的野草和干果充饥,也不投降于单于.降将李陵厚颜无耻地劝说苏轼投降,而苏轼却坚定地说:“我平时就希望为朝廷抛头颅、洒热血,如今有了舍身报效的机会,就是挨刀斧、下汤锅,我也是甘心乐意的.苏轼是我国历史上著名的爱国者,他出使匈奴,被扣押十九年,含辛茹苦、历尽折磨,却宁死不屈,始终终于祖国,特别是当那些叛徒、败类诱降他时,更表现出他那大义凛然的堂堂正气.

有黑暗就会有光明,这些爱国志士为了祖国宁死不屈,留下了慷慨的誓言.

“爱国主义”就是“一个国家、一个民族千百年来形成的对故土、对祖国和人民的深厚的感情，是一个国家和民族永恒无价的精神财富”。熟知社会主义核心价值观的人都知道，“爱国”是一个公民所必备的精神素养。在改革开放的新时期，在物欲横流的当今社会，学校开展以爱国主义教育为主旋律的读书活动，其首要任务就是要“以人为本”，不断拓深德育内涵。学校是青少年接受思想道德教育的磁场，精神文明的辐射源，理应更好的把爱国主义教育内容落到实处。如何落到实处呢?但从学校能做的，老师能做的，我认为有以下几点：

一、读。

翻开每届爱国主义读书教育活动读本，都会感到编写人员的精心安排。有学生喜闻乐见的形式——故事，有有益于学生身心健康的实践活动的开展建议。就那本届《传承中华文化，共筑精神家园》读本来说吧，读本(小学)分六个篇章，每个篇章分为“中华好诗文”、“中华好故事”、“实践小活动”、“中华好榜样”等栏目一次铺陈。如果老师能充分挖掘其中的教育资源，将读本的故事性、人文性、实践性有机结合，有效开展读书活动，让学生在读书中感悟，读书中成长。

二、做。

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，读书本上的知识，读别人的故事，是理性的感悟，是精神的内化领悟。那么，开展相应的实践活动，则是感性的认知，是精神的外化表现。如，感知了《黄香温席》的孝悌，在回家为父母做力所能及的家务事，每天做一件体贴父母的事等，再在。

日记。

周记中写一写自己的所作所为所感，老师在给学生一定的评价与展示的机会，孩子的内心是充盈的，心路历程的成长也将会是至深志远的。

三、写。

多读书，勤练笔，是现代语文教育观。语文老师经常头疼于学生的。

作文。

空洞无物，学生也经常为周记不知写什么而苦恼。如果老师有计划地安排读书实践活动，先将一个个小主题分解到每个周的读书活动中，做到“一周一主题，一周一笔记”，学生们的阅读理解能力会有所提高，写。

读书笔记。

的能力也会得到锻炼;然后，组织学生开展相应的实践活动，有活动，必然有感受。教师就可以让学生写一写自己的实践体会。从写读书笔记到写生活体验，长此以往，孩子们的学习生活丰富了，读写能力也会自然见长。

四、恒。

作为学校德育的主阵地少先大队来说，工作的重心应该抓活动的落实。要有一个长效的机制。活动年年有，活动时时新。但每年的活动时间大体一致，活动形式大体相似。所以，少先大队要根据读本所设的小主题，融合学校本学期工作重点，有目的、有计划、有主题地组织活动。让读书、写笔记、开展实践活动等常态化、常规化，恒而久之，“桃李不言下自成蹊”。

纵观近几年来爱国主义读书教育活动，内心总有五味杂陈之感。

曾经的“甜味”不见了。曾几何时，担任少先大队辅导员的我，积极组织学生开展读书教育活动，征集学生征文七八十篇，逐一阅读、提炼，进行稿件重组，指导学生撰写故事稿，又在班级、校级讲故事比赛中进行遴选，在集中时间个别指导、培训。从素材的选定到文稿的修饰，从发音准确到语调恰当，从感情流露到体态语的配合，甚至服装的准备、台风的指导。当自己学校的学生一个个在县、市、省级比赛中拿回较好的奖项或名词时，我虽辛苦着，却也尝到了果实的甘甜。孩子们甜蜜蜜地抱回一摞书籍或《汉语词典》、《辞海》等工具书，可爱的笑靥中藏着的不只是收获的甜蜜，还有再读书进取的愿望。

曾经的“辣味”不见了。曾几何时，生与生之间的激烈角逐活跃着课堂内外，班与班之间的较量热闹着校园。放学了，教师办公室里还有老师在手把手地指导学生讲故事……如今，曾经的麻辣火热不见了，听见的是“网上下载”，看到的是“高、大、空”，还不时有“撞车”现象。

雷人的统铜臭味来了。以往的爱国主义读书教育活动，为激励孩子们再接再厉，上级部门发给孩子们的奖品是书籍、是字词典，书购书券，现在，不知怎么也与时俱进——发红包了。说实话，当我把人民币现金连同荣誉证书发到学生手中时，总有一种难言的羞愧。难道这就是社会主义核心价值观所引领的价值方向?不敢苟同!我认为，浇灌幼小心灵的该是那清凌凌的、淳朴洁净的甘泉。

爱国主义教育篇七

当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。

1、爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。

其有机统一才是真正的爱国主义。因此爱国主义教育必须在引导小学生知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发小学生爱国主义情感为重点，着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。

2、知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”。

当前小学生对祖国是否有深刻的了解呢？一些调查资料表明，他们对祖国的历史名人，甚至是本地的名人，也知之不多、知之不深。因此，他们如何爱国，什么样的行动爱国，平时的行为应如何做才是爱国不甚了解。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮助小学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，以此激励小学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族将永远屹立于世界民族之林。

3、帮助小学生了解祖国的途径很多。

讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

4、不管采用什么途径都要引导小学生在生动的对比鉴别中提高认识。

如，通过新旧社会的对比，使小学生认清新旧社会两重天和劳动人民翻身当家做主人的事实；通过向老人请教，以前的老一辈人的生活水平和现在的我们的生活水平对比，使小学生认识到祖国的发展，我们经济的突飞猛进离不开我们祖祖辈辈的辛勤劳动；通过改革开放前后的对比，使小学生认清党的改革开放政策是强国之路、富国之本；通过对比教育激发小学生热爱社会主义祖国，并把爱国与爱社会主义统一起来，增强实现四化的信心，明确自己肩负的历史责任，树立阶级斗争的观点和爱憎分明的情感。

5、爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。

这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

6、在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。

是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们要组织小学生参观祖国建设新貌、游览祖国名山大川，组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。

7、报效祖国是知祖国、爱祖国的发展，也是爱国主义教育的最终目的，是我们的教育方针和时代的具体要求。

热爱祖国主要体现在是否有报国之志、报国之才和报国之行。因此，我们应该努力去育志、育才、导行。

8、育志，即培养小学生树立为四化献身之志。

其关键是教育小学生把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，把刻苦学习与祖国建设发展事业联系起来，使他们懂得学习绝不是为了个人升官发财，不是为了光宗耀祖，而是为了祖国的富强和人民的幸福。小学生出生以来，对上述这些内容我们讲得实在太少了，大有了解的必要。育志以激情为基础，目的在于利用情感这种内部动机，促其理想、信念和志向的形成。

9、育才，即培养小学生掌握建设祖国和保卫祖国的科学本领。

一个人有报国之志而无报国之才，报国就是一句空话。当前是科技飞速发展的时代，要实现祖国的四个现代化，把祖国建设成为有中国特色的社会主义，小学生作为祖国未来事业的建设者和保卫者，就必须在学业上有所成就，成为祖国各方面的有用人才。正如陶行知所说：“今天多做一分学问，多养一分元气，将来就能为国家多做一分事业，多尽一分责任”。

10、导行，即引导小学生将报国之志付诸行动，小学生在学期间就要确立报效祖国的思想，而且要认识到报国之行就是脚踏实刻苦学习，锻炼身体,不断地充实自己。

今天的学习行动，就是为中华之崛起而读书，将来就要利用所学的知识为祖国献计献策、尽职尽责。导行不能光说不做，要引导小学生参加力所能及的“为国出力”的实践活动，如义务劳动，为他人为集体献爱心活动等等。一句话，即“闲情非吾志，甘心赴国行”。

双湾镇中心小学。

二o一x九月五日。

爱国主义教育篇八

（一）爱国主义教育要与悠久历史和传统美德的教育相结合。

一方面，?在悠久历史和传统美德的教育中，?要突出爱国主义教育。譬如，《诗经》中提出的“夙夜在公”“以公灭私。民其允怀”，《墨子》的“举公义”，以至后来范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，既是我们民族的传统美德，又无不体现着一种整体的为国家、为民族的爱国主义的美好情感。另一方面，在爱国主义教育中要渗透传统美德的教育。爱国主义精神与我们民族的传统美德在历史发展过程中相伴相生，相得益彰的。把历史上无数志士仁人高尚的精神境界，对理想人格的不懈追求渗透到爱国主义教育中，方才可能引导学生正确处理“义利”关系；方才可能教育学生抵御拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响；方才可能培养起学生为国家、民族“舍生取义”、“以身殉道”的献身精神。

爱国主义作为一种意识形态，是与国家政权和执政党相联系的。在我国，中国共产党是执政党，是各族人民利益的忠实代表，是我国社会主义建设的领导核心。爱国主义与爱党是一致的。首先，中国共产党是社会主义祖国的创立者，没有共产党就没有新中国，离开了热爱党，爱国主义就无从谈起；其次，党的领导是祖国社会主义事业胜利的关键，没有党的正确领导，中国的建设就不会取得举世瞩目的成就；第三，中国共产党是中华民族爱国传统的.真正继承者，是最先进、最伟大的爱国政党和爱国力量，中国共产党人是最杰出的爱国主义者。所以，热爱共产党是爱国主义的核心内容。同时，《纲要》指出，爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵。在中国漫长的封建时代爱国主义往往与“忠君”思想相联。忠君即“报国”。在近代中国的“双半”社会里，爱国则多与“救国”相联系，无数仁人志士抛头颅洒热血无不是为了拯救灾难深重的祖国。而在当代中国，爱国主义则必须同爱社会主义相结合。中国历史的发展已经证明井昭示我们：只有社会主义能够救中国；也只有社会主义才能强中国、富中国、发展中国。爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。希望民族振兴、国家强盛的爱国青少年理应热爱社会主义，这是当代爱国主义的主旋律。爱国主义与爱党、爱社会主义教育的结合中，要加强对学生进行以集体主义为核心的社会主义的人生观、价值观的教育和引导。只有逐步培养和树立起学生的以集体主义为核心的人生观、价值观，才能激发起青年学生以天下为己任，振兴中华的爱国主义热情和建设社会主义的行动，爱国主义教育也方能收到实效。

党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。因此，爱国主义教育必须同改革开放教育相结合。首先，要教育学生正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系。

在改革开放不断深入和扩大的今天，我们的青少年学生中出现了不少的困惑与迷惘。譬如，“过去赶走了的，今天又请回来？““过去是武装侵略，今天是不是经济掠夺？是爱国，还是卖国？”“是改革，还是补资本主义的课”等等。因此，就要必须帮助我们的青年一代正确认识爱国主义与改革开放的辩证关系，让他们明白：当代爱国主义不应该是狭隘的民族主义，因循守旧，已闭关锁国不是真爱国，反而是误国，祸国；今天“请回来”是在主权独立，人民当家作主和强大的人民民主专政的前提条件下利用资本主义发展社会主义，是“吃羊（洋）肉，长人肉”，与殖民地、半殖民条件下的资本主义掠夺与剥削有根本不同。因此，我们应以中华民族的博大胸襟把握机遇，勇于吸取和接纳世界（包括资本主义在内）的一切先进的科学技术和管理经验，通过改革开放强国、富国，使中华民族跻身于世界发达国家之列。其次，在改革开放的全过程中要始终不渝地坚持爱国主义教育。

在改革开放的进程中，我们的青少年越来越多地接触到西方先进的科技、发达的生产力，以及富裕的国民生活等等，在“横向”的比较中，青年学生容易产生“自愧弗如”的自卑心理。因此，要教育学生正确认识中国的昨天，今天、明天，让学生明白：我们也曾有过辉煌，“中国人……在公元三世纪到十三世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，一百多项发明与发现，“远远超过同时代的欧洲”！中国今天的落后的根本原因是帝国主义列强的侵略、掠夺。

用我们曾受的屈辱，曾有的辉煌，去鼓起民族的自尊心和自信心，但同时又不去安慰现实的落后，而要同心同德，在党的领导下再创中华民族的灿烂与辉煌。

这里讲的国情教育即是讲爱国主义教育中要注意将我国现实的人口、土地、资源、国民生产总值、国民收人、受教育状况、产业结构、科技水平等情况溶人教育中，引导青年学生辩证地认识我国国情，找到爱国主义的始发点。让学生明白，我国绝对资源与人均相对量矛盾突出，引导学生热爱祖国的一花一木，保护环境、合理开发，勤俭节约；还要让学生明白我国生产力水平极不平衡，如果仅看我们的东南沿海地区，我们的经济发展情况，人民的生活水平并不比发达国家差多少，．但我们并不能因为我们的西部落后就割舍不要啊！只有这样让学生对祖国的国情多了解一分。他们对祖国的热爱之情才能增加一分。责任感、使命感才增强一分。让青少年明白，我们的“母亲”很美，但很穷，“穷人的孩子要早当家”・要承认落后，更要不甘落后，要后来居上。因此，应把爱国主义教育与基本国情教育相结合，不能搞“两张皮”。同时，在爱国主义教育中还应注重实践教育。积极引导、组织学生参加社会实践，在实践中了解国倩，体验劳动的甘苦、创业的艰辛、幸福的不易，从而沟通与祖国、与人民的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，将来更好地投身祖国的现代化建设。

爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又对每一社会角色有各自的要求。因而，我们以为爱国主义教育在学校的落实，必须同成才教育相结合。首先，要引导教职工正确认识爱国主义教育与成才教育的辩证关系，认识到对学生进行爱国主义教育、培养爱国主义的美好情感，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的革命热情；爱国主义教育能对成才教育起着定向、启动、输送强大精神动力的作用。同时，还要让教职工认识到对学生进行成才教育，才能巩固爱国主义的美好情感。如果说爱国主义的美好情感是基矗那么，强国之志则是理念内核，情感需要理智的维系和调节。只有对学生进行成才教育，帮助学生确立起为国发奋、成才报国的强国之志，才能持久维持爱国主义的美好情感。因此，我们要引导教职工将爱国主义教育与成才教育完整统一在学校的育人实践中。

其次，要引导学生正确认识爱国与成才的关系，将爱国与成才完美地结合在人生成长中。一方面要引导学生把爱国、报国作为成才的目的和方向。科学家巴斯德讲过：“科学无国界，科学家有祖国。”成才是每一位青少年学生的愿望，但成才的方向和目的却因人而异。我国当代青少年成才的目的和方向的质的要求应该是爱国报国、振兴中华。同时，要教育学生认识到只有立志成才，才能爱国、报国。当代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争；中华民族的伟大复兴需要全民族的智慧和力量。因此，要使我们自立于世界民族之林，必须大力发展以科技为第一的社会生产力。因此，青少年学生只有成才，即成长为既有坚定正确的政治方向，又有坚实的科学文化知识的有用人才，才能够报效我们的祖国。

综上所述，我们以为中学爱国主义教育在其内容上应做到五个结合。其中，与悠久历史和传统美德教育结合，可以增强爱国主义教育的历史厚重感和青少年学生的民族自豪感；与爱党和社会主义教育结合，可以增强青少年学生的民族自尊心和自信心；与基本国情和实践教育结合，则可以帮助青少年学生找到爱国主义的始发点，克眼偏缴冒进的思想情绪；与成才教育的结合，则是学校爱国主义教育的落脚点和对学生进行爱国主义教育的目标要求。

爱国主义教育篇九

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也《论语·子罕》。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《离骚》。

大丈夫宁可玉碎，不能瓦全《北齐书·元景安传》。

老当益壮，宁移白首之心《滕王阁序》。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还《从军行》。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山《出塞》。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回《凉州词》。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州《南园》。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年《左迁之蓝关》。

锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁《记南征诸将》。

常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁。

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来。

当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。——杰弗逊。

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔。

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。

工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。——马克思。

共同的事业;共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。

国耻未雪，何由成名?——李白。

恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌。

爱国主义教育篇十

停下脚。

请抬起头来仰望请脱帽。

欢乐和幸福吗暂且把它忘掉。

英雄碑前要静悄悄。

风雨交加的日子你会听到黄河咆哮。

它二十年代的巨浪似雷滚电啸。

云霭迷离的夜晚你会听到长江怒号。

它三十年代的狂涛如石崩山倒。

月光蒙蒙碑下走着方志敏。

哗啦……哗啦是他脚下沉重的铁镣。

曙光微微碑前站着李大钊。

他那灰色的长衫被薄雾笼罩。

灯影里殷夫的笔仍旧沙沙作响。

星光下叶挺的剑正在嚓嚓出鞘。

不死的王孝和还怒视着阴森的枪口。

忠贞的刘胡兰正迎向那血染的铡刀。

风沙漫漫漫漫风沙。

风沙里时有时无的是森林般的长矛。

雨雾茫茫茫茫雨雾。

雨雾中若隐若现的是火焰般的梭镖。

多少英雄冲杀声全在这碑前缭绕。

浩浩南京路迢迢咸阳道。

多少愤怒的步伐被套上镣铐。

青青雨花台寂寂龙华塔。

多少钢铁的胸膛在血泊中扑倒。

古黄鹤楼留下多少志士足迹。

新宝塔山熟悉多少英雄面貌。

刀山——渣滓洞。

火海——上饶。

多少同志的鲜血织成这霞光如潮。

听一步一步葛鞋踏着雨后的春草。

井冈山下炮火初歇赤卫队员还在放哨。

湘江岸边红叶簇簇起义农民正磨战刀。

听一声一声涛声衬着豪迈的谈笑。

冀中平原青纱帐里游击健儿正在埋伏。

江南水乡绿柳丛中将军战马正在长啸。

逐鹿中原啊每一条道路都在抖动。

横渡长江啊每一朵浪花都在燃烧。

绞绳千条啊绞不尽星火燎原。

铁锁万把啊锁不住阳光普照。

老同志们听见你战士的声音吗。

新同志们可听见老同志进军的号角。

做妻子的听听丈夫最后的吼声吧。

做丈夫的听听妻子高呼的口号。

做儿女的听听父母的慷慨悲歌吧。

做父母的听听儿女们热血的呼啸。

多少没有说完的话在烈士的胸中奔腾啊。

你要听吗英雄碑前能够听到。

北国千山山山都在这碑前聚。

南方万水水水都在这碑前绕。

多少皮鞭多少枪弹多少棍棒刺刀。

多少眼泪多少仇恨多少血的忠告。

为了今天先辈们付出了多大的牺牲啊。

为了明天我们肩上的份量该有多少。

好好记取吧我的同志我的同胞。

永世莫忘啊千百万男女老少。

停下脚。

请抬起头来仰望请脱帽。

烈士们的目光正瞧着我们哪。

英雄碑前不是静悄悄。

爱国主义教育篇十一

2、《林则徐》上海海燕电影制片厂。

3、《闪闪的红星》八一电影制片厂。

4、《万水千山》八一电影制片厂。

5、《革命家庭》北京电影制片厂。

6、《狼牙山五壮士》八一电影制片厂。

7、《鸡毛信》上海电影制片厂。

8、《平原游击队》长春电影制片厂。

9、《铁道游击队》上海电影制片厂。

11、《地雷战》八一电影制片厂。

12、《红色娘子军》八一电影制片厂。

13、《英雄儿女》长春电影制片厂。

14、《甲午风云》长春电影制片厂。

15、《上甘岭》八一电影制片厂。

16、《南征北战》八一电影制片厂。

17、《烈火中永生》北京电影制片厂。

18、《洪湖赤卫队》北京电影制片厂。

19《渡江侦察记》八一电影制片厂。

20、《白求恩大夫》上海电影制片厂、八一电影制片厂。

21、《野火春风斗古城》八一电影制片厂。

22、《啊摇篮》上海电影制片厂。

23、《火烧圆明园》中国电影合拍公司、香港新昆仑影业公司。

24、《开天辟地》上海电影制片厂。

25、《南昌起义》上海电影制片厂。

26、《长征》广西电影制片厂。

27、《西安事变》西安电影制片厂。

28、《开国大典》长春电影制片厂。

29、《*和他的儿子》潇湘电影制片厂。

30、《雷锋》八一电影制片厂。

31、《周恩来》广西电影制片厂。

33、《焦裕禄》峨眉电影制片厂。

34、《蒋筑英》长春电影制片厂。

35、《聂耳》上海电影制片厂。

36、《大转折》八一电影制片厂。

37、《大进军》八一电影制片厂。

38、《*在1925》潇湘电影制片厂。

39、《走近*》中共中央文献研究室、中央新闻纪录电影制片厂等。

40、《周恩来外交风云》中央新闻纪录电影制片厂。

41、《共和国主席刘少奇》中央新闻纪录电影制片厂。

42、《邓小平》珠江电影制片厂、电影频道节目中心。

43、《我的法兰西岁月》共青团中央网络影视。

44、《邓小平·1928》上海电影集团公司。

45、《惊涛骇浪》八一电影制片厂。

46、《青年刘伯承》长春电影制片厂。

47、《国歌》潇湘电影制片厂。

48、《国旗》北京紫禁城影业公司。

49、《冼星海》珠江电影制片公司。

50、《鸦片战争》峨眉电影制片厂、四川《鸦片战争》影视制作有限公司。

51、《詹天佑》上海电影制片厂、电影频道节目中心。

52、《我的1919》西安电影制片厂、电影频道节目中心、北京电影制片厂。

53、《横空出世》中国电影集团公司、北京电影制片厂、电影频道节目中心。

55、《嘎达梅林》中国电影集团公司。

56、《英雄郑成功》潇湘电影制片厂、福建电影制片厂。

57、《张思德》中国电影集团公司、北京紫禁城影业公司、北京新影联影业有限公司。

58、《暖春》山西电影制片厂。

59、《冲出亚马逊》八一电影制片厂。

60、《首席执行官》中国电影集团、山东电影制片厂。

61、《法官妈妈》北京紫禁城影业有限公司。

62、《生死抉择》上海电影制片厂。

63、《一个都不能少》广西电影制片厂。

64、《真心》天山电影制片厂、上海永乐电影电视(集团)公司。

65、《红河谷》上海电影制片厂。

邓小平影片。

66、《孔繁森》北京电影制片厂、山东电影制片厂。

67、《紧急迫降》上海电影集团公司。

68、《冲天飞豹》青年电影制片厂、电影频道节目中心。

69、《良心》天山电影制片厂。

70、《世纪之梦》湖北电影制片厂、湖北经济电视台。

71、《下辈子还做母子》南京电影制片厂。

72、《离开雷锋的日子》北京青年电影制片厂、北京紫禁城影业公司。

73、《我和乔丹的日子》中国电影集团公司。

74、《危险智能》中国电影集团公司。

76、《宝莲灯》上海美术电影制片厂。

77、《我们手拉手》深圳电影制片厂。

78、《飘扬的红领巾》潇湘电影制片厂、今古影视策划公司。

79、《少女穆然》湖北天空文化传播有限公司。

80、《我是一条鱼》中国电影集团公司。

81、《少年英雄》共青团中央网络影视中心。

82、《纸飞机》潇湘电影制片厂、南通电视台。

83、《六月男孩》中国儿童电影制片厂。

84、《棒球少年》福建电影制片厂。

85、《真情三人行》上海电影制片厂。

86、《tv小子》珠江电影制片厂。

87、《枪手》八一电影制片厂。

88、《背起爸爸上学》北京紫禁城影业公司。

89、《花季雨季》深圳电影制片厂。

90、《灿烂的季节》长春电影制片厂。

91、《我也有爸爸》上海电影制片厂。

92、《风雨上海滩》广西电影制片厂。

93、《凤凰琴》天津电影制片厂。

94、《世纪大典》(纪录片)中央新闻纪录电影制片厂。

95、《国庆纪事》(纪录片)中央新闻纪录电影制片厂。

96、《宇宙与人》(科教片)北京科学教育电影制片厂、电影频道节目中心。

98、《中华文明—青铜的光辉》(纪录片)中央电视台。

99、《中华文明—礼乐与争霸》(纪录片)中央电视台。

100、《中华文明—铁血帝国》(纪录片)。