一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写 黑蝴蝶诗歌(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写一

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它的样子像极了19世纪的旧式收音机，如果你认为它真是收音机，那你就大错特错了！它是最新的智能钢笔。它是钛做的，十分轻便，可以随身带着。如果你做作业时有题不会，你只需要开启语音功能，对着小麦克风“大显神通”一次，小小的荧屏上会教你答题思路，三分钟就会，比精锐教育还牛！不用担心声音说的小，因为再小的声音它也可以识别。

它是黑色的，笔头有纳米技术小机器人满分作文网https:///组成，如果你是哑巴，可以点读，它也会教你！写完作业，发动命令，笔盖自动关上，就变成了一个小方盒了。它十分结实，十几楼掉下都不会坏！可以和碳纳米管一比高下了。

“哎呀”笔丢了，怎么办？怎么办？完蛋了，不见了。想必你也有这么一个“故事”，在全新的笔上，有定位系统，在你的手表上有自动定位系统，丢了也可以找回。

“哈哈”你一定想用笔在考试时侥幸抄答案！考个100分，让老妈给你个红嘴，不，他会给你一个大耳光，因为考试时它会变成一个30元的钢笔，十分普通，和原来的3万元的笔差距不要太大。如果写到一半没墨了？想必读文章的你也会有这个烦恼，怕啥？笔会自动加墨，所以笔里有个墨水瓶，可以续墨。你想看后桌的答案？它会报警，老师过来，撕掉你的试卷，让你重考！

这就是我想发明的笔，一个多概念使用了智能材料的钢笔。

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。

2、学会本课8个生字，绿线格中的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

3、联系课文内容，理解儿童不解春何在这句诗的意思。

4、读比喻句，联系具体内容体会比喻句的含义和好处。

5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

指导学生认真朗读，体会儿童和春天的花儿的生机勃勃。

两课时

【教学过程】

一、揭题质疑，导入新课

1、简介冰心：原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作品。冰心奶奶的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。其中《再寄小读者》、《小桔灯》等都被选作过教材。

2、古诗有云儿童不解春何在，只拣游人多处行，同学们你们知道诗意吗？

3、冰心奶奶却说：游儿不解春何在，只拣儿童多处行，你有什么疑问吗？

二、初读感知，读通词句。

1、自由朗读课文，要求：正确、流利，划出不懂的词句。

2、检查预习情况，联系上下文，了解词义。

闹嚷嚷

颐和园

身躯

成千盈百

魔术匣

玉澜堂

忸怩

浑身解数

三、再读课文，理清脉络

1、指名分节朗读，思考：作者的游览路线。

交流：颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂

2、按作者游览路线，给课文分段。

3、默读课文，思考：在初读后你解决了哪些疑问，又产生了哪些新的问题。

4、教学生字：重点讨论：嚷、魔的笔画较多；匣的笔画。

四、精读课文，畅谈体会

1、过渡：初读课文，我们仿佛看到了一幅热热闹闹的赶春图，现在，让我们用心去领略为什么儿童多处一定会找到春天呢？

2、自由朗读课文第一、二段，谈谈文中表示儿童多的句子。

3、组内讨论：

①从哪些关键句中感受儿童多点画出来。

②你如何朗读表达？

4、交流：相应的儿童多的句子，朗读品味，畅谈体会。

①成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。

点拔：魔术匣子和小天使分别比喻什么，体会冰心奶奶对儿童的喜爱。

②哪知道知春亭畔已是座无隙地！

③东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

④湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。

⑤在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声对不起，又匆匆地往前跑。

5、配乐学生朗读。

五、小结：

春的颐和园处处都是儿童欢畅奔跑的身影，处处都充溢儿童的欢歌笑语，处处都散发着儿童特有的生命活力。颐和园成了儿童的世界，真是儿童多呀！那春天到底在哪里呢？

【教学过程】

一、复习导入

1、（播放音乐）朗读课文第一二段。

2、过渡：我们和冰心奶奶一起来到玉澜堂寻找春的踪影吧！

二、精读课文

1、自由朗读课文第三段。

2、（欣赏繁茂的海棠花），你觉得海棠花开得怎么样？（开得旺）

3、作者描写旺的呢？

赏读：那几棵大的海棠树，开满了密密层层淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉

用喷花的飞泉比喻什么？让你感觉到什么呢？学生畅谈对春天的感悟，（充满生机，喷涌而出，尽情舒展）

4、所以作者惊叹

春光，竟会这样地饱满！这样的烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来！

指导读出惊叹，可一读再读，将惊叹的语调尽情发挥！

5、过渡：春天里儿童多、花儿旺这两者之间你发现有什么相通之处呢？

指导读：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

6、联系上文，讨论、体会、儿童和花儿如何舒展、使出浑身解数。

7、自由朗读第四段，换一种说法：

当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的！

当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，一定会找到春天的。

当你春游的时候，记住只拣儿童多处行，怎么会找不到春天呢？

三、指导背诵

1、画面遐想法头脑中呈现描写的场景。

2、词语串联法海棠树→春光→开得旺→花儿与少年。

四、总结课堂

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写三

“多面”女孩

我班有位特别的女孩，她的身材不胖不瘦，经常戴着一个可爱的，粉粉嫩嫩的头箍。她的眼晴大大的，是棕色的，似乎里面含着一股清泉，她的鼻子很挺拔，仿佛滴一滴水，一下子就可以落下未。她的嘴巴小小的。她经常穿着一身运动装，有时，她也会穿一些可爱的裙子，而且她会踢足球，对了，她就是我们班的足球主力，“铿锵玫瑰”季烨。

季烨是个优秀的女孩，所以老师选她做周三领读的同学。轮到季烨时，她就清一清嗓子，张开嘴巴，发出清脆的声音，如同一只百灵鸟。有一次，一个同学不守纪律，提醒了他三次，还在说话，她就走下讲台，快步走到那个同学座位前，伸出手，握成挙头，敲了一下那个同学的桌子，大声地说：“你如果再说话，我就把你名字记满整块黑板。“可那个同学还是不听，季烨就真把那位同学的名字写满了整块黑板。那个同学一看，立马就不出声了，她可真有办法。

在课间，季烨常常跟几个好朋友聚在一起聊天，不时能看到她如同花儿一般的笑脸，听到悦耳的欢笑声。

上课时，季烨坐得笔直，听讲很专注，双手交叉平放在桌面，脚弯曲成90度角，从不伸出椅子外，她的作业一丝不苟，字也很娟秀。

为何说季烨是“铿锵玫瑰”呢？是因为她在教宝里是个乖乖女，在球场上却是个大放光彩的假小子。那日，我们举行足球赛，对手是12班，上半场结束后，比分相同，下半场已过一半，同学们很着急，女生们都大声喊：“雄鹰，雄鹰，驰骋绿茵”的口号。足球队员仿佛听见了间学们的呐喊，配合得更加天衣无缝，不出一个差错。距比赛结束还有两分钟左右，12班守门员竟跑到球门外面去了。季烨找准时机，果断地跑过去，右脚向后，双手微张，奋力一脚。足球飞一般闯进了球门，太好了，球进了。

季烨，她工作负责，学习认真，喜爱运动，真是个“多面女孩”。

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写四

活动目标：

1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据图片内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。

2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1、老虎布偶一个2、五幅图片3、幼儿已会唱歌曲。

活动重难点：

尝试根据图片内容按照《两只老虎》的节奏进行歌曲改编。

活动过程：

律动进场

导入活动

一、律动

t：春天到了，黄老师带你们去森林里走走，好不好?(律动《郊游》

t：跟紧老师，不要走散了哦!

二、复习歌曲，熟悉旋律节奏

复习歌曲

熟悉节奏

1、复习歌曲《两只老虎》

虎：这么多小朋友要到哪里去呀?(幼儿回答)

虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。

t：那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说?

虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林!

t：老虎大王，你要我们完成什么任务呀?

虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧!

t：你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?

@_@我是分割线@_@t：行，那我们就来唱唱《两只老虎》!

t：唱的可真好，一起来表扬表扬自己!

t：你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧!

2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵，一只没有尾巴”

虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗?

虎：行啊，那你们边打节奏，边唱《两只老虎》!

t：刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的时候拍错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。

(师幼重点练习)

t：都会了没?

t：老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样?

歌曲创编

体验快乐

三、歌曲创编

1、引导幼儿仔细观察图片创编歌词

虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。

t：那你的动物朋友是谁呀?在哪里呀?

虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧!

@_@我是分割线@_@t：老虎大王，还想让我们来唱唱它的动物朋友，等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁?在做什么事情呢?然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。

2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导：先编什么，然后编什么，最后编什么)

3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏

t：你们都唱的怎么样了?老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把图片拿上来。(贴到黑板上)

t：哪一组愿意先来唱给我听听?(有错误之处时，教师及时纠正)

4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴)

虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本大王亲自带你们去森林!(律动退场)

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写五

那次的雪，拉进了冬天的脚步，也让我们提前感受到了冬的气息。

——题记

当春演绎尽浪漫，夏彰显过热烈，秋呈现过饱满，冬便毫无保留携带着自己的美来了。

我们这儿虽然雪下的不多，但只要一下雪，景色那是美不胜收。

起初，雪花只是如一层轻雾，薄薄的，随风飘飞，飞到行人身上，湿漉漉的，立即化成一滴小水珠，晶莹透亮，一尘不染，让人感到一丝微微的凉意。逐渐雪花越飘越大，宛如一只只白蝴蝶，冒着寒风，依然飞行在风雪中，展现它美丽的身姿。

风一点点平息下来。此时，世界银装素裹，粉妆玉砌，那么有光彩，那么令人陶醉。一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫平地而起，到处是耀眼的冰雪，到处是刺眼银剪。

这时的道路两旁积雪应该在花草之上，就像一条巨大的棉被，带着冬天最后一丝温暖。

冬天不变的只有寒冷。你瞧，路上的行人都全副武装，帽子、围巾、手套、口罩，一样都不能少。有的人被冻得脸蛋通红，只好双手合拢，对着手吹暖气。

这时就到了孩子们的时间了。他们有的顾不上外面的寒冷，提起身子就往外狂奔；有的虽在穿戴保暖用品，但双眼却紧盯着窗外，脚在地上蹦跳发出“咚咚”的声音；有的在外面玩的小手发白，可还不想停下，走前又扔了两个小雪球，眼神里仍透出不舍；还有的飞快地奔跑着，一不小心摔了个跟头，他丝毫没有注意到嘴里有不少血，爬起身子拍拍，发出一连串银铃般的笑声……

冬天虽没有鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，令人感到格外宁静，但孩子们的欢笑声却给冬天带来了蓬勃生机。

冬，它让松树更加苍翠，让洁白的雪花点缀人间。冬，怎能不令人赞叹！

精选一只黑色的蝴蝶散文诗怎么写六

脚尖滑过的地方，

大块的池塘，绿了；

大朵的杏花，白了；

大片的海洋，蓝了；

蓝——得——透——明！

在花园里的花灿烂的笑着，

请求蝴蝶、蜜蜂和它做游戏，

天空中的白云像一只只小绵羊，

又白——又胖！