一只黑色的蝴蝶散文诗简短 美丽的蝴蝶散文(三篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2023年一只黑色的蝴蝶散文诗简短一

我想养一只小狗，因为它能看门，像一名卫兵。只要有小偷来了，它就立马“汪汪”叫个不停，直到小偷走了，它才会停止叫声。

我想养一只小狗，因为每次它叫个不停的时候，我就问它：“你饿了吗？还是有人来了？它一点头的时候，我就觉得它在说：“是的，主人，请给我吃的”。

我想养一只小狗，因为它非常忠诚、可爱，还会保护我。

小狗喜欢吃骨头、肉，讨厌吃素。

我想养一只小狗，因为我每次上学的时它都可能会恋恋不舍地欢送我，每次放学很热情地接待我。

小狗平时最爱撒娇了，如果你挠它痒痒，它就会立马打滚。如果你想带它出去散步，它一定会快速冲到门口去给你开门。

狗是人类忠实的好朋友，也会给我带来很多乐趣，我真想赶紧养一条可爱的小狗！

2023年一只黑色的蝴蝶散文诗简短二

初次看到这个题目是感到有些棘手，但仔细想想，人生的基础就应该是底，而人生基础的颜色就应该称为底色了吧!

每个人都有着属于自己的人生，每个人的基础都是不同的，所以每个人的底色各有特色。我的底色应该算是是白色的。

我的少年时光应该算是比较幸福的，虽然父母经常不在身边，且他们每次外出都不会带上我但正因为这样，少年的我能够幸免于勾心斗角之中。我在农村长大，在我儿时的印象中，我认为每个人都和村里人一样。

清晰的记得，临近春节那一天，恰逢我爷爷生重病。当时父母出差还没回来，我和我奶奶束手无策，我爷爷咳嗽的异常厉害，到后来越来越猛，竟然咳出来了血。我和我奶奶都被吓着了，立刻打电话给我爸妈，可是我爸妈他们那时还在上海送货，赶回来也要几个小时。正当我和奶奶有些绝望时，传来了敲门声，我们打开门，原来是隔壁的司机，我只知道他姓杨。他一进门就有些粗暴的说，他刚刚出差回来，正准备睡觉，被我爷爷的咳嗽声吵的不能入睡。被他这么一说，我不禁有些急，说道“我爷爷都咳出血了，你烦什么?”

本以为他会气急败坏的走的，没想到他立马态度转变，说了声抱歉，还说咳嗽出血可是大事。然后就叫我们把爷爷送到他车上，他送去医院。并且他还补充说村里的医生水平不高，咳嗽出血要送去镇上的医院。我奶奶这么一听，就像抓住了救命的稻草，赶忙喊我一起去爷爷的房里，跟爷爷说了此事，然后我将爷爷的一只胳膊架在自己的肩膀上，奶奶将另一只胳膊架上自己的胳膊，我们一起把爷爷抬到杨师傅的.车上，我和奶奶也一起挤到了他的卡车上，然后在一阵巨大的卡车声下杨师傅开动了卡车。赶往镇医院后时，爷爷看上去已经奄奄一息了，医生赶忙进行了抢救。经过一番抢救，医生从抢救室里走了出来，我们赶快围了上去，问有没有成功，医生说了一句，还好送的及时，抢救成功了。但因为一时走得匆忙，我和奶奶都没有带钱，然而爷爷这个病的费用又很贵。这时杨师傅看到我们有些愁眉苦脸的样子，就问我们是不是没带钱，我糯糯的说了一声是。杨师傅竟然掏出自己的钱包帮我们付了钱。后来我爸妈回来了，立刻和我一起去杨师傅家还钱并且道谢。

今年暑假，我和奶奶一起回老家，但是因为常年不用电风扇，家里的风扇已经坏了，今年暑假又尤其的热，我和奶奶只好坐到树下乘凉。村长听说我们回来了带着三个大西瓜来拜访我们，我们连连感谢。他又见我们只是在大树下乘凉，就问我们是不是没有电风扇，我不好意思的点了点头。然后村长就开着他的电瓶车去他家里拿了一个电风扇，我们正准备拒绝，村长却说他家风扇多，我们只好收下了。

老家的人就是这样，他们的淳朴、善良为我打下了白色的底色!

2023年一只黑色的蝴蝶散文诗简短三

《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

（一）说教学目标：

1、知识与技能：

（1）学写“使、劲”两个生字。

（2） 理解课文内容。

2、过程与方法：

朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。

3、情感态度与价值观：

通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

（二）说教学重难点：

重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。

新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。

（一）导课环节：

开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。这样的导入让学生心里好奇心加重，也能以最快的速度达到吸引学生眼球的目的。

（二）品读课文，理解交流环节：

1、整体感知：

我让学生先进行默读，整体感知课文概况和文中的两种观点，再让学生把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”不光给学生提供交流的平台，更想让他们学会借助关联词学会表达，学着运用语言文字，用语言文字正确表达自己的想法。

2、略学“当一只小虫子不好”：

在出示文段后，师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。这样的读不是老师读学生光坐那听，也不是学生误打误撞式的读，老师参与读能以最短的时间引导学生正确把握文字情感基调，引领学生理解方向，达到高效的目的。

3、重点学“当一只小虫子真不错”：

把这部分设置为教学的侧重点主要是想引领学生体会当一只小虫子的快乐，学会珍惜已有的、学会知足，感受生活的美好，传递给学生多一些正能量的精神财富。

学生的读也由与老师的合作读、学生分男女群体读，再到学生个人展示读，体现由引到放的过程，逐步加强学生个体感知能力。

（三）表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：

学生在表演读的过程中，身临其境地感受到了虫子虽弱小，可只要心向阳光花自开，凡事多往好处想，同样也能享受惬意、有趣的生活，感受做一只小虫子的美好。

（四） 学习第7段：

这一段总结了全文，照应开头。同时，在理解的基础上学写“使、劲”两个生字，相信学生印象会更深刻。

（五）课外阅读，由课内走向课外：

好的文字谁都想去品味，平时我和我的学生们都很享受师生一起读的那种和谐美好的读书氛围，而且我更想传递是：读书，并不是老师布置的一项任务，在课外就应该多读书，哪怕是“连爬带滚”地读。

（六）作业：

作业除了写好协会生字外，还有一个阅读法布尔的《昆虫记》，让“课堂内的小虫子”走向更广阔的世界，让学生了解更多的昆虫的生活特点。