我和我的学生如何写(通用12篇)

总结是我们对过去一段时间经历和收获的记录和概括。总结应该突出重点，避免冗长和罗列式的描述。希望这些范文能激发大家的创作灵感，提供一些新的思路和观点。

我和我的学生如何写篇一

刚来到六小，学校安排我担任***班语文教学工作，尽管感觉有点压力，但我还是欣然接受了。对所带的班级我信心满怀，然而，刚开学不久，我就发现这个班的学生自信心严重不足，其中以他最为突出。

为了帮助他摆脱困境，同时又照顾他的自尊，我开始不动声色地实施起自己的计划。我把他的座位往前调了几桌，又把班上上进心强、成绩优异且待人热心的一位学生安排跟他同桌，暗中拜托那位学生帮助他，上课及时提醒他集中注意力，他上课听不懂的知识，下课后耐心给他讲解，平时多和他交流，及时了解他的思想动向。刚开始，他的表现确实有些起色，上课趴在课桌上的现象少了，一些较简单的习题能完成了，课间也能看到他与同学交流了。我心中大喜，趁机叫他到办公室，与他进行了一次交谈。我从任课老师对他近段时间的进步表现的肯定和称赞说起，鼓励他继续努力，只要信心不倒，只要肯下苦功，学习肯定会进步。当时他的脸上又现出了久违的微笑。

我现在已不仅仅是关心他的成绩，我更关心的是他的身心能否健康发展，他是否还能有竞争、拼搏的信心和勇气，而这些对他来说是最重要的，因为他还要生存，前面还会有更激烈的竞争在等着他，如果，他从此对自己失去了信心，那今后的路他该怎样走!我告诉自己,现在只有我能帮助他,我必须帮助他!

任何事情的发生都有原因,相信他的再一次变化也一定事出有因。看来，要帮助他，还得找到让他变化的根源。这次，我没有让他到喧闹的办公室，而是和他来到了校园内最清净的地方，在石凳上坐下后，我和他做了一次长谈。这次，他对我说出了内心的真实想法。他说近来来自家庭和学习的压力太大了。家里，妈妈为了抚养他，虽然起早贪黑，还是挣不到足以维持他们生活的费用，在学校，他的学习很差，因为基础不好，现在到了总复习，他什么也听不懂，他很努力地学习，可自己再怎么努力，成绩也还是没有提高，他已经觉得自己是上不下去了。所以，他的心情很不好，他已经没有信心再读下去了，他想辍学算了。他把头埋得很底，但我还是听到了他啜泣的声音，他哭了。

面对如此柔弱、无助的孩子，作为班主任，我感觉到了内心的疼痛，他是一个家庭的希望，而他现在这个样子，还能承担起家庭的重担吗?我感觉到自己担子的沉重。等他讲述完后，我也真诚地提出了想帮助他的愿望。我从他的`个人前途、他对家庭的责任说起，给他举了一些与困难作斗争的典型事例，劝他鼓起勇气，学习对他来说是很重要的，但学习也并不是唯一的出路，除了学习，其它的事他都能做得很好，关键是要对自己有信心，要相信自己，努力了就一定能把事情做好，现阶段最主要的任务就是搞好学习，它将直接影响到今后有没有信心去挑战困难，直接影响到今后的生活态度，在这人生的关键时刻，千万不能气馁，无论如何都应再拼搏一下。我对他说，学习上的困难，只要他自己愿意去解决，老师和同学都会尽全力帮助他。生活上的困难，老师也会尽力帮助。他答应了我，他再试一试。

把他送回教室后，我又开始计划下一步。与他家长联系，了解他的家庭情况，建议他的家长在他中考冲刺的关键时刻多关心他的学习、生活，多鼓励他，尽量不要跟他抱怨生活的压力，给他提供一个比较安静适合学习的家庭环境;找班干部开会，在班上成立一个帮扶团体，及时帮他解决学习上的困难，及时了解他的思想变化。一切工作就绪，我开始等候他的进步。

确实，情况马上有了变化。他一下子成了大忙人。上课忙于听课、做笔记，以前的懒洋洋不见了;下课忙着穿梭于各办公室，只见他拿着教科书、作业本一路小跑，只要有机会，他就向老师请教，有时候为了弄懂一个问题，他要反复跑上好几次办公室。任课老师跟我说，他毕业有希望了。他的每一点变化我看在眼里，喜在心里。我总及时对他的进步进行肯定，及时传达老师对他的表扬，鼓励他继续努力。

半个月后，他的努力终于有了收获。期中考试，各科成绩都在70分以上。更重要的是，以前他从不敢开口的英语现在他敢说上几句了，也敢上讲台演练数学题了，他的眼神不再飘忽，他的脸上有了自信的微笑。尝到了甜头，他更加努力了，学习更加认真了。办公室里老师们谈论最多的是他，都佩服他的勤奋、肯钻，都说他毕业毫无问题了。作为他的班主任，我当然更加开心了。

看到成绩，他长长地舒了一口气，对着我会心地笑了。我向他祝贺，并问他，除了取得了理想的成绩外，还有什么收获。他说，他发现自己也能把事情做好，以后他会更努力、更认真地去做好其他的事，他对自己有信心了。

我也长长的舒了一口气，我真为他高兴。这段时间的磨练，培养了他做事认真的态度，增强了他的自信心，相信认真和自信将给他带来一生的好运。

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我和我的学生如何写篇二

很多人加我好友的时候总是说：“你的名字很好听。”我总是有点奇怪：像这样土气的名字有什么好听呢？是对我的虚假的夸耀吗？还是作为网友的问候语呢？其实，真的不必如此。我不需要别人虚假的称赞，也更习惯于用“你好”或握手的表情和网上的朋友打招呼。今天，忽然想说说自己的网名了，就像一位苏州朋友说自己一样，先向朋友说说自己名字的由来，免得大家误会。

说到网名，从上网到现在时间不算太长，但是，名字已经用过了不少了。只是改来改去，还是回到了开始。

“一粒沙尘”这是我最早的名字，也是现在的名字，也是用的时间最长的名字，我想，假如没有什么特殊情况的话，我的这个名字应该还是要继续用下去的。因为名字换来换去太麻烦，给自己也给朋友带来很多的不方便，再说，这个名字还是比较适合我的。现在就说说这个名字的由来吧。

那是在没有电脑之前，曾经写过一篇小短文，——这篇文章已经在我空间里了——《我庆幸，我是一粒幸福的沙尘》。说实话，当时写这篇小东西的时候，真的很受感动，也感到了一种大家给予我的幸福。感觉自己被大家包围着，虽然说不上拥戴，但是，大家的心都靠得很近，从他们身上，我汲取了自己所需要的能量和动力。

后来，自己买了电脑，别人帮着申请了这个号，当时自己笨得连上网聊天都不会，什么都不懂，甚至连给自己取名字都不知道，朋友问我用什么名字，我想了半天，刚想用一个很洋气的名字“伊丽莎白”，但忽然想到了那篇短文，就用它好了。本来到了嘴边的“伊丽莎白”一下子就变成了“一粒沙尘”了，一下子从洋气变得土气了，不过，觉得还是应该用这样的名字，更符合自己的实际情况。

接下来的一段时间，自己过得很紧张，压力很大，来自各方面的事情都压在自己身上，感到自己都要承受不住了，就把名字改成了“斯石英”。很多朋友问我这个名字的含义，我想，这样的名字也许很多人都不是很明白。斯石英是二氧化硅（也就是纯净的沙子）在极大的压力下转化成的一种新的物质，有比较稳定的特性，在常温下，一般不会改变，但是，在高温加热的情况下，会还原为二氧化硅（沙子）。当时，觉得自己简直就是被压扁的沙子了，就换了这个名字，希望有一个高温的条件，能够把自己还原到最初的状态。“斯石英”后来接连不断地用过几次，不过，这样的名字只是适合一时，过了那段紧张的阶段，自己就把自己给还原成“一粒沙尘”了。

曾经觉得心情很糟糕，好像什么出路都找不到，恰巧自己的房门钥匙也找不到了，感慨之际，就告诉大家我是“钥匙丢了”，惹得很多好心人帮我找，当然，也有无聊的人给我制造麻烦。那段时间里，最大的幸运是认识了大哥，一个真诚、厚道、热心的老兵。在很多时候他给我出主意想办法，虽然不曾真正相识，但是，有这样的一位大哥，足以让人感受到了“社会上还是好人多”这句话的正确。两年多了，岁月的流逝冲刷走了很多过客，但是，大哥一直联系着，虽然一年说不上几句话，但是，过年过节，心情好或不好的时候，总是希望告诉大哥一声，总是想祝福他在远方幸福，平安！我想，有了大哥这样的人，我的钥匙也许永远都不会丢失了，就算一时找不到，我也不会回不了家的。

人，也许都会保留些许儿时的天性。偶尔，我还会和大家开个小玩笑，给自己制造一点快乐活泼。曾经耍小孩子气，用武侠小说里的人物给自己命名，像什么“白发魔女”，也用一些歌词里的名字，比如“蓝色妖姬”。自己在用这样的名字的时候，是想真正的放松一下，说自己是“白发魔女”，是因为自己的确已经不再是小女孩了，对日渐放肆的白发，很无奈，也很想自嘲一下。没想到，很快就有人竟然说自己是“卓一航”了。当时自己没有反应过来，以为对方真的就是卓一航，是认错了人，因为虽然知道《白发魔女传》这部书，但是并没有看过，书中的人物自然不得而知了。后来才知道是有人耍笑自己，心想，这样的名字给自己带来的不是开心，是被别人开心，还是算了，于是，就忙不迭地赶紧改邪归正，重新还原做我的“沙尘”了。

曾经用过的名字里，还有几个是有点讲究的，毕竟一个名字是代表一个人的，我不能用一个什么也不是的名字还说自己。那对自己有点太不负责任了。有一次，在书上看到法国的帕斯卡尔说的一句话：“人是一支有思想的芦苇。”觉得这句话说得很有道理，人是有思想的，也是脆弱的'，也许脆弱的原因和坚强的原因都和有思想有关吧，所以，我想，假如我能做一支没有思想的芦苇就好了，可以生长在村外的坑塘边，可以在春夏自由生长，可以在秋天随意飘飞自己的芦花，可以在冬天燃成一堆灰烬，然后，来年再发新芽。于是，就给自己用了“空心芦苇”的名字，不过，觉得这样的名字好像也不是很适合我，那不过是我的一个虚幻的理想罢了，说什么也不是现实，与其这样把假面给人看，不如，就做土气的沙尘！风里飘飞，风里降落。就像别人说我：“就算有风，你也成不了沙尘暴。”

也曾读过一篇很富哲理的文章，是关于苹果的，大意是说，人都是有缺陷的，就像有缺陷的苹果，但是，文章用了一种很有创意的说法，说人的身体有缺陷不要紧，那是以为上帝喜欢他，把他当作最爱的苹果咬了一口，上帝对人类说：“只要灵魂不要有缺陷就是好苹果”，对于那些灵魂有缺陷的人，上帝还说：“那些苹果不是我咬的，是虫子咬的。”我很想成为上帝喜欢的那种苹果，因为我知道，我和其他人一样，同样不完美，但是，做人还是要追求完美的。于是，我又把自己的名字改成了“上帝的苹果”。那时候，自己也会看着自己的这个名字出神，我真的就是上帝喜欢的苹果吗？我想的和上帝想的一样吗？答案不能知晓。后来，又想到，上帝的伊甸园里也有苹果啊，那个苹果代表的是诱惑啊，我这个“上帝的苹果”是上帝咬了的苹果呢，还是他种在伊甸园里的苹果呢？想到这里，我不觉直冒冷汗了！还是回到人间来吧，和上帝距离太近未必是一件好事啊！

还应该用过其他的名字，有的已经不记得了，有的似乎还有点印象，但是，感觉都没有什么意思，不想再说了。名字换来换去，终于还是回到了最初的样子。现在想想，为什么还是回到了这里呢？也许这就是我头脑中自己的样子吧。没有什么特点，随处可见，没有什么美貌没有什么气质，就是土里土气的一个普通女人，我不是什么“白天鹅”，也不是什么“折翼天使”，我也不想做什么玫瑰什么牡丹。那些太高贵的天鹅天使不适合在凡间生存，那些美丽的玫瑰牡丹也不适合栽种在我的一方小天地里。我更不愿意用所谓的“封心”、“锁爱”、“绝恋”之类的词汇来描摹我的感情世界。我想，我还是做一粒沙尘，随风飘着吧，高兴的时候，我会飞扬，累了的时候，我会落下，这样，很好！

我和我的学生如何写篇三

天气逐渐变冷了，我特别不耐寒，学生们还穿毛衣，我已经穿上了羽绒服。上晚自习时的晚饭，为了增加热量，满满的泡上饭盒方便面，喝完又热又辣的汤，冰冷的四肢，开始有暖意。

雪是我的课代表，非常负责，上课前提前到我办公室联系上课的内容，如果需要做练习题，则提前发放，如果需要考试，提前告诉同学们做好准备，如果是讲课，则替我拿上讲义。

今晚，雪照常来到办公室，一进门便皱起了眉头，“老师，您又吃方便面了!”：“奥，雪，怎么了?”“老师，方便面没有营养，还有防腐剂，常吃会影响您健康的。”

多么温暖的话语啊，在寒冷的初冬，如沐春风。“好，雪，老师听你的话，以后不吃了，好吗?”

雪笑了，被学生关心的感觉真好，做老师真幸福!

我和我的学生如何写篇四

20xx年的夏天，我来到了xx区实验小学，成为实验小学大家庭中的一员。8月27日，学校进行岗位设置，我成为了103班的语文老师和班主任。在知道了自己的岗位职责之后，我的内心充满了新奇和担忧。即将迎接一群步入校园的小可爱，陪伴他们开启学习之旅，我的内心充盈着激动和幸福；即将迎接一个崭新的学年，新的学校，新的家长，新的自己，这种未知让我担忧。既然，驶向远方的船已经起航，担忧无益，只有风雨兼程，才能对得起自己的选择。前行的路上，就让真诚去带动真诚，平静去影响平静，成长去引领成长。

相遇：建立信任的桥梁。

第一次开家长会，面对46名新生家长，诚然，我有些紧张，两秒的紧张后，我努力让自己镇定。开诚布公地和家长们进行了交流。对于一些敏感话题，我也是直言不讳。我拍着胸脯对家长们说，你们首先要对我信任，只有信任我，我才能不负你们的期望。否则，46个家庭后面有很多双眼睛，咀嚼我说的每一句话，那都有话说。家长会开完，我感受到了家长们目光里的信任和支持。我想，信任不光是号召，更要拿实际行动说话。一年级的孩子需要适应，一年级的家长也格外不容易。开学初，事无巨细，每一个要求都要分成小步骤变成学生能够懂得语言讲给孩子们听。不久，嗓子开始嘶哑。家人说，你就不能少说两句吗？我在心里想，哪一句话是能少说的。刚入学的孩子，方方面面都要指导。建立各种信息表。有时候忙得丈二和尚摸不着头脑。在这时，家委会的成员以及一些热心的家长给了我极大的帮助。一说要处理表格，打个电话，十分钟马上赶到学校，忙到天黑才回去。一说要帮忙整理东西，一下午来到学校重复一个动作，毫无怨言。看到这些，我在朋友圈写到，唯有潜心教学，才能对得起他们的厚爱。

由于声音一直嘶哑，疲惫不堪，我去医院检查，甲状腺患有肿瘤，需要马上做手术。拿到入院通知书后，我回到学校，什么也没说，默默地补完了自己因为请假而掉的课。第二天才跟大家说了这件事情。后来，我不得不暂别我的舞台。坦白讲，我确实认为讲台就是我的舞台，走上讲台，自己就是自带光芒的个体。离开学校的那天，看着讲台下的学生们，我故作镇定，默默地流下了不舍的泪水，从教以来，我还没有因为这样的原因离别过教室。我忧虑着，这一群刚刚有点规矩的娃儿，如何去适应新的老师，如何去适应我不在的日子。带着不舍，忧虑，我离开了。孩子们并不知道发生了什么，只是知道方老师有些事情要处理，需要一段时间。新的老师来了，很负责，很拼命，经常和我分享孩子们成长的瞬间。在家和病魔作斗争的日子是孤寂的，无力的，可是每每和这位代课老师交流完班级的情况，就会觉得自己会格外精神些，这是我的103班传递给我的勇气和力量。

20xx年，新学期开始了，我的治疗也结束了，我回到了工作岗位上。初到校园，有些激动，又有些惶恐。激动的是终于回来了，惶恐的是，自己糟糕的精气神如何应对这群朝气蓬勃的孩子们。

当我回到教室，当我站在讲台上，孩子们的欢呼声让我有众心捧月般的荣耀，一瞬间，感觉自己有了明星的待遇。欢呼过后，和孩子们进行了简单的寒暄，观察了一下孩子们，发现变化很大。每个老师有每个老师的做法，孩子们不听我的口令了，我的体力容不得我去焦虑，于是我对自己说，大不了重头再来。我对孩子们和家长表现出了极大的真实。我花了一个中午的时间和孩子们一起定了10条班规，约定了违反班规的惩罚措施，当我把班规拍到班级群里时，第二天，就有热情的家长将班规做成展牌贴在教室里，醒目极了。有了规矩，班级管理慢慢就归于正常了。教学质量是一个教师的生命线。教孩子，如果不教出点成绩出来，家长们也是不会信服的，何况我的家长们会不自觉地比较。而当时的我走路都觉得气不足。既然已经这样，那我就找自己的.节奏。于是，每个周末，我就提前把一个星期的课备好。每天晚上，我就把第二天要做的事情列清单，第二天，对照清单去完成。没有力气大声地训斥学生，我就把学生叫到办公室，耐心地给他们讲道理。为了督促学生养成好习惯，我常常在微信中和家长联系。有一次散步时为了回复家长的信息，我边走边打字，差点撞到了树上。那时，我但凡有一点空余时间，就反思班级的收获，一天一小结，每周五一个大的总结。家长们也十分清楚孩子们在学校的情况，配合我做好各项工作。此时的我，还没我意识到，自己拯救了银河系，遇到了一群天使般的家长。我专注在自己的事情里，和自己作斗争，每天努力地完成自己的工作。没有一点时间去思考情绪，去担忧，去害怕。后来单元监测出来了，成绩可观，后来运动会圆满地开了，后来六一儿童节盛大地举行了，虽精疲力竭，却是满满的幸福感。班级从开学到现在，没有发生过不愉快，孩子们普遍都有了很大的进步，我自己都觉得惊讶，后来，我发现了，这些都来自于平静的力量。我的心平静了，更专注了，更加注重事情的本质了，也更懂学生了。在课堂上，我不再注重自己的热闹和自以为是，而是真正关注学生，从学生实际情况出发，不拔高，不过度开发，也不做虚假繁荣的事情，一步一个脚印，成长便悄然无声地在发生。时间如白驹过隙，一学年悄然而逝，在这一年的时光里，我的真诚带动了班级家长群体的真诚；我的平静促进了孩子们的成长；家长的智慧也让我收获了许多经验和成长。在这一学年里，我原想收获一片绿叶，却得到了整片森林。未来，我将不忘初心，砥砺前行。

我和我的学生如何写篇五

尊敬的各位评委、各位师长:。

大家好!

说起老师和学生，一座座丰碑就像一幅幅画面映现在我的眼前。“弟子三千，七十二贤人”，这是大教育家孔子和他杏坛下的学生；熊庆来，华罗庚，陈景润三代师生一脉相承，终于攻上了“哥德巴赫猜想”的高峰；更有那成千上万的优秀教师，培养和造就了千千万万个莘莘学子，让人类文明薪火代代相传，生生不息。他们，正是他们，是我心中永远的灯塔，指引着我不断前进；正是他们，是我和学生永远的楷模，激励着我们不断的攀登。

说起“我和我的学生”一种特殊的感情油然而生，那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个共同探究的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。

我永远也忘不了我第一年走上讲台的情景。十年的寒窗苦读，丰富多彩的文字告诉了我什么是“真”，从为人师表三十多年的米桂英老师的身上，让我明白了什么叫“爱”。那时我带三年级班主任，在一天下午，我批阅完一摞作业后，学校让我上街办事，由于事比较急，我就匆忙离开了学校。办完事猛然记起我的学生回家了没有？于是我急匆匆赶回学校，天色渐渐暗了下来，看看表已是七点，校门口静悄悄的，应该回去了吧，我这样宽慰着自己走进了校园，但还是不由自主向后面教室走去。眼前的情景使我呆住了：全班四十五名学生排的整整齐齐看着手中的课本，是被校长罚站了？我的心里咯噔一下：“怎么还没回家？”。这时班长走过来：“老师，我们等你布置今天的家庭作业。”这些水晶般的孩子用自己稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了，还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢？爱在我与学生之间传递，我要为孩子们架桥，让他们登上理想的殿堂；我要为孩子们铺路，让他们感受文学的芬芳。

异的翻开了书：原来是“怎样证明空杯中有空气”全做错了。随着烧杯的慢慢扣入，同学们惊奇地“哟”了一声??这节课我通过实验告诉学生自然科学源于生活，这节课学生显得特别快乐。不知不觉下课铃响了，我连续两次宣布下课，可学生们还在抢着做实验，因为他们还要探索。

是啊，教学相长，真是“帮助别人，快乐自己”，“赠人玫瑰，手有余香”??我也融入其中。我之所以难忘这件事，是因为从那以后，我更加深入解读文本，更加关注学生，尽量使自己的课堂充满“和谐、创新、快乐”的光芒，点燃学生的思维之光，放飞他们纯美的梦想。

作为老师，我是快乐的，因为我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的学生与我同行，是他们让我永葆青春，让我拥有一颗善良的心灵。

作为老师，我是充实的，因为一生都有大仁大爱、大智大勇的先贤智者给我指引，是他们成就了我一颗智慧的头脑，一段丰富的人生。

“行至水穷处，坐看云起时”豁然感觉，我所钟爱的教育，我所热爱的学生，是那样生动地融入了我的生命，一刻也不能分离，我因他们而喜，我因他们而乐！老师，是我一生不悔的选择，我将用我的爱与我的智慧，去编织更加美好更加灿烂的明天！

我的演讲完了，谢谢各位老师！

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我和我的学生如何写篇六

一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。

课间操很快做完了。同学们秩序井然地列队回班。

有个奇怪的现象是：队伍不是直线前进，而是弯曲着，成s形，原来，在经过弧形跑道时，前面的人转了个弯，于是，后续部队都照样跟上去了，我看了，心里暗笑摇头。

惯性，习惯性思维！咦，怎我的队伍中断了？前面半截在继续前进，后面的人却停下了。

回头一看，小杨帅蹲下身，在拔鞋呢。

“怎么了？”我走过去问他。

“鞋，鞋。”

哦，我以为没什么大碍，也就是鞋子被后面同学踩了，拔起来，可以继续走呀。

没想到，他倒腾了半天，还没有弄好。

“你们走吧。”

朝他身后的队伍一挥手，大家就跟上前面的同学了。

“你拔好鞋就赶紧回教室，明白吗？”

他点点头。

二

预备铃响起来了，沸腾的校园顿时安静下来……。

我班是英语课，回到办公室，我拿出一叠作业本，拧开钢笔，坐下，正想静心地批改。

“老师，你班少个人，你知道吗？”

政教处主任来了，一句话把我吓一跳。

“少了个人？不会呀？我早读点名，全部到了呀……”

“你来，你看！”

他叫我出来，呀？不是杨帅吗？怎蹲在走廊，不进教室？

“他，是你班的吧？”

“是呀。”

政教主任俯在我身边，小声说。

“他是不是有问题呀？”

“没有，精明着呢，小调皮蛋……”

“这样呀？”

他似乎不太相信。

“他，竟然呆在三楼走廊上不进来……”

我马上反应过来了，是鞋子，鞋！

我还真的忘记了这事了，我把大部队带回四楼，找了几位没按时交作业的同学谈话，一时倒忘记了他鞋子的事呢。

“不是我发现的'，是校长上楼时，看到他蹲在走廊，就叫他进班，可是，拉都拉不动（校长是女的）。校长跑到我办公室说了这事，教我下去看看……”

啊？这孩子，怎如此无礼呀？

我真的有点火了。

不是整天地提倡文明礼仪吗？他也被评为达标生了。

孩子还蹲着，一边望着我，一边用一只手拔着鞋子。

“不管怎样，你先进教室呀——”

我吼了一声，他才站起来，一颠一颠地走进教室……。

政教主任还在告状。

“这孩子，我喊他进班，他也不听呢。结果，我就拉，拉一下，他就走一步，不拉，他就停着……”

嗨，弄得我还真不好意思。

“我发现，原来，他是鞋子坏了，你知道吗？”

“哦，这我知道呀，我叫他弄好鞋子就回班呀，即使是鞋子坏了，也……”

“是呀，就一只凉鞋鞋带断了，拿在手上也可以走……”

我们唏嘘着，摇摇头。

三

下课了，我把他喊出来。

控制一下情绪，我还是比较严肃地问：“请说说，为什么不及时进班？”

他低这头，嘟着嘴，不时地抽动着，不吭声。

我估计鞋子是被后面同学踩坏的，他心里有气，才有这举动。

小孩子有个性。

“你的校讯通呢？”

“没带。”

“你可以把情况告诉我，我可以打电话请你父母送鞋子来呀——”

我赶紧翻出班主任手册，查到他家的号码……。

“请问，您是杨帅同学的家长吗？”

“是的，你是？”

“哦，我是他班主任，孩子的鞋子坏了，能不能马上送一双过来？”

“哦？鞋坏了？我送，送。”

“你看，简单吧？你爸爸马上就来……”

他的脸明显地红了。

“你想想，是不是有点不太礼貌？我告诉你，校长请你回教室，你不听话，一动不动，最后，政教主任拉你，你才动弹，结果，到了教室门口，还赖在地上……”

我越说越气。

“我们学校马上要申报文明礼仪示范学校，你也是班上第一批文明达标生，你这做法就不太……”

他还是不说话。

“以后，你注意点，我知道，你是在怄气，在怨恨踩坏你鞋子的人，可是，你处理的方法不对。我会调查清楚这事，还要批评踩坏你鞋子的人，你自己想想，错在哪？”

终于，他点点头，轻轻哼了一声……。

我和我的学生如何写篇七

爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。教育充满真情，是一种心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。

作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。

回忆起自己从教二十多年的往事，我的眼前会浮现出一个个难忘的故事，其中最让我记忆犹新的是那一次真实感人的班队会。虽然这件事已过去很多年了，但我觉得它仿佛就发生在昨天。

那是一个星期五下午的班队会，是我班37名队员为他们生了重病的翟娟同学而举行的一次献爱心活动。“哦，她们终于来了。”当一位面色憔悴的母亲背着她的女儿走近徒小四年级教室时，37双眼睛里充满了喜悦，37颗炽热的心在怦怦地跳着，37双小手在不停地拍着，经久不息的掌声一直等到她们落座才停下。主持人翟先义、陈小丹便按照事先准备好的程序开始了今天的班队活动。“欢迎你，翟娟同学，愿你早日康复！”只见程雨薇同学拿着亲手折的纸鹤来到翟娟的跟前，一边送上纸鹤，一边真诚地说着。同学们一一上台，有的送上了自己事先准备好的礼物，有的送上了一句祝愿的……接下来同学们又表演了精彩的节目：有诗朗诵，有小品，有歌表演等。此时，我觉得整个空气中都充满了浓浓的情意，真挚的爱。当几位女同学在歌曲声中跳起舞时，我清楚地记得：此时，依偎在妈妈怀中的翟娟同学在同学们的爱心召唤下，也情不自禁地舞动起臂膀，转动着小手，嘴里还哼起了她曾经唱过的歌曲。你是否知道此时病得连眼睛都歪斜了的她多么想和大家一起唱啊，跳啊，她多么留念这美好的校园呀！她好想说：谢谢你们，亲爱的同学，是你们让我感受到了快乐。可她却什么也没有说出来，让我们看到却是两行热泪。这是感动的泪，幸福的泪，在场的每一位人都热泪盈眶……我是既高兴，又难过，高兴的是她能感受到同学们对她的关爱，能回忆起她往日的欢乐，难过的是从她母亲那里我得知她的小脑上长了个瘤子，医生说已到了晚期。一个才10岁的孩子啊！她曾经是那么的活泼，那么的好学……这一切怎么能让人接受得了呢？看着女儿开心的样子，她的妈妈紧紧地抱着她，激动地说：“娟娟，你终于又能和小朋友们在一起跳舞了！快谢谢你的同学！”说着她便从口袋里掏出了事先写好的信递给了我，我打开后递给了翟先义，让他把这封信读给同学们听：

程老师、翟老师、四年级的全体同学：

你们好！说真的，我多想亲手给你们写这封信啊！可是，我的手已经写不起来字了，我只能口述让爸爸代我写这封信了。亲爱的老师、同学们，谢谢你们！得知你们今天邀请我参加今天的班队会，我别提有多高兴，我已经一个多月没有和你们在一起上课、学习、游戏了，我多么怀念我在学校里的每一天啊！在我生病的这段时间里，你们从没忘记过我，每天都在关心我。望着同学们给我送来的鸡蛋、水果，一封封鼓励的信……我觉得好幸福。有了你们的关爱，我一定要和病魔作斗争，争取早日和你们在一起。

翟娟。

20xx年11月1日。

听着这封感人的信，再看着此时要向我们告别的母女俩，我的眼泪止不住地往下流。在场的人个个都是热泪盈眶。我们在《爱的奉献》这首歌声中目送着她们走出了校门。一时间，孩子们谁也没说话，但我坚信这次活动将铭记在在场的每一个孩子的心中，这片爱心也将永远留在了每个同学的心间，生根、发芽、开花、结果，这真是一次最有意义的班队会呀！这不，当同学夏高峰眼患疾病要开刀时，他们也给他送去了最真挚的关爱。

20xx年12月7日晚，我的学生翟娟带着家人的温暖和不舍，带着同学们的关爱永远的离开了我们。现在的我每接任一届学生，我都要把这个故事讲给他们听，我要让他们知道关爱别人是幸福的，得到别人的关爱更是幸福的，我们要珍惜每一份爱。

爱是一种责任。只要心里充满爱，你会感受到每一天都是那么的美好，周围的一切都是那么新奇，蓝蓝的天，白白的云，温暖的阳光……会伴随着你爽朗的笑声，让你觉得年轻，觉得生命的宝贵。我庆幸，我自豪，我教会了我的学生从小就要学会关爱，从身边的小事做起，尽自己微薄的力量。这不，这份关心，一直让我感动至今，一直在无声的传播着。

学会关爱吧！你会从孩子的脸上，你会从家长的感谢中，你会从你平凡的工作中找到你自身的价值。

学会关爱，还应学会奉献，学会感恩，学会珍惜自己的生命，学会学习和生活，学会坚强，这才是人生的真谛，这才是教师的价值。

感动真好！感动的时候我的心很温暖。

当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！

我和我的学生如何写篇八

优秀作文推荐！18载，是谁让我经常魂牵梦萦；18载，是谁让我时常感动；18载，又是什么让我觉得永远幸福？18载，我与我的学生们一起走过，品味着成长的快乐，享受着感动的幸福。

说起“我和我的学生”，一种特殊的感情油然而生：那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个平凡而又多彩的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。

有人说：“没有爱便没有教育。”我觉得：“有爱就有幸福。”

我和我的学生如何写篇九

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

每个人都有自己的家乡，每个人都爱自己的家乡，写下一篇作文给大家介绍你的家乡，下面是小编整合的小学生我和我的家乡的作文如何写，一起来看看吧。

在每个人的内心深处，总有那个割舍不掉的地方，那个地方就是家乡。小时候总想逃离的地方，长大后却无比想念，小时候总是厌烦的话语，长大后却无比亲切，一想起家乡，心中便充满剪不断的思绪。

虽然我也已经阔别家乡许久，可是每每听到那个词语，心中还是会为之一动，也许这就是所谓的家乡情怀吧。

借着暑假之际，我回到了家乡。眼前的这个地方，让我无比的熟悉，青葱的树木，波涛滚滚的麦田，潺潺流动的溪水，让我仿佛回到了童年快乐的时光。但眼前的这个地方，又让我感到有些陌生，平直的马路不像从前那样泥沼丛丛，高楼大厦林立在其中但却并不违和有种现代与乡村的碰撞，燃出的火花。自改革开放以来，农村的生活水平正在逐步提高，城市建设越来越有显著的成就，除了其中的艰辛，谁又能明白呢?无数的共产党员付出了无数的心血，他们孜孜不倦坚守着岗位，直到生命的最后一刻，也不曾放弃，他们用双手为这个国家添砖加瓦，让更多的人能走向小康社会。

他们的功绩之伟大，我不必赘述，想必大家都有目共睹。我们在进步，家乡在前进，国家在奔向新的目标。国家有家乡的组成，家乡有我们的奉献，我们紧密相连，不能分离。

无论我身处何方，我的心中都有那一个国，那样一个家乡，它是我心的港湾，是我能遮风挡雨的地方，无论我走到何处，我都知道我的身后有一个国家在支撑着我前行，我和我的家乡永远在一起，中间始终有一根线，紧紧的将我们联系。

周末，妈妈带我到家乡龙坞去走一走看一看。龙坞位于杭州市的西南角，是一个青山环抱，茶园幽香的地方，70%的西湖龙井茶都产至这里，所以有万担茶乡的美誉。

我们先来到九街，这里可真热闹，一幢幢白墙黛瓦的民国风的建筑，宛如一个个穿着旗袍的少女端庄优雅地站着，湛蓝湛蓝的天空中飘着热气球和滑翔伞，碧绿碧绿的大草坪上几个梦幻的水晶球立于其中，像是绿色的绒毯上镶嵌着晶莹剔透的珍珠，仿佛来到了童话王国。集市上售卖着各种琳琅满目的茶文化产品，几个漂亮的小姐姐正在表演茶艺。

谁能想到，我小时候这里曾经是一个破旧的工业园区，路边杂草丛生，来来往往的大货车开过总会扬起漫天的灰尘，香料厂里散发着刺鼻浓烈的香精味道，每次经过这里，妈妈总会抱起我，一手捂住我的鼻子，加快步伐离开。

临近中午，我们来到茶村的农家乐吃饭，一位大伯伯热情地接待了我们，茶香鸡，龙井虾仁，农家豆腐一道道色香味俱全的菜肴端上桌来，让人食欲大增。大伯伯告诉我们，随着龙坞茶镇的整治和开发，家乡的知名度越来越高，节假日慕名来这里喝茶观光的游客络绎不绝，许多网红民宿也是供不应求。“你看，那是无人机在洒农药呢”，大伯伯指着远处的茶山，自豪地说“现在我们茶农也用上高科技了。”

我坐在桂花树下，喝着龙井茶，望着远处的茶山，不禁感慨，绿水青山就是金山银山，我的家乡就是中国千千万万个新农村的缩影吧。

每个人都有自己的家乡，每个人都爱自己的家乡。而我的家乡就是在举世闻名的黄山旁。

而黄山一年四季皆为景，寒假我有幸看见黄山五绝之一“冬雪”。

早晨我们乘坐大巴前往缆车站。在去往缆车站的路上，我看见车窗外的松条上有皑皑白雪，像是为松树穿上一件雪白色的毛衣，就连大山也披上了银装。

到了缆车站，经过漫长的等待，终于上了缆车。从高处往下望，山中的积雪并不多，因为积雪大部分都被阳光晒化了，只有一小部分积雪在背阴的地方苟延残喘。黄山的松树不像其它地方的松树，其它地方的松树生长在相对松软的泥土里，而黄山的松树则生长在坚硬无比的石头缝中，这让我想起一句诗来形黄山的松树“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这就是“黄山奇松”名字的由来。

下了缆车，视野变的狭窄起来，往前走一会儿，就会看见一处倾斜的石壁，石壁上的冰一层叠着一层，蓝里透白，像大海中的层层波浪。当你摸一摸后会发现，冰面异常的光滑，像是有人精心打磨过一番。你肯定会认为这是人工打磨而成的，其实不然，这其实是从山上流下来的水凝结而成，并没有经过任何人的加工。

再往前走一会儿，就会看见黄山的标志物之一“迎客松”，乍一看看不出什么，再仔细一看，是不是就像一只巨大的手掌，在欢迎五湖四海的游客啊?迎客松附近就有一座山峰，那里虽然有太阳照射，但依然在石栏杆上结了一层厚厚的冰，从这往下望，就可以览众山群小，山下有许多郁郁葱葱的松树，远处还隐隐约约的能看见一座座高山。

这就是我的家乡，一个美丽的地方。

我的家乡在杭州，它是一座充满魅力的城市。它不仅有秀美的自然风光，也有完善的基础设施和发达的数字经济。

首先，让我来介绍一下杭州的美景吧!俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳含翠，红桃吐艳，漫步在苏堤上，春风轻轻拂来，垂柳依依，令人心旷神怡。夏日，西湖水面水波粼粼，湖里莲叶碧绿，荷花有红有白，让人增添一丝清凉。秋天，满城桂花飘香，菊花争艳。我来到公园，想和桂花合个影，才倚靠在桂花树上，桂花雨纷纷落下，我满头满身都是桂花，那浓而清的桂花香味，让人觉得空气中都弥漫着甜蜜的味道。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪，西湖的雪景格外迷人，像似披上一层雪白的轻纱，看上去是那么平静和纯洁，湖边的古建筑搭配上雪景，让人仿佛置身仙境。我有幸生活在杭州，能欣赏它一年四季变幻的美景，还能经常去西湖边游玩，真的是太幸福了。

这几年，杭州的城市面貌也在发生着翻天覆地的变化。随着高速、地铁、高架的不断建设与开通，杭州的交通设施越来越发达了，我们的出行越来越便捷了。我经常乘坐地铁去外面游玩，比以前乘坐公交方便多了。有一次，我们全家去湘湖看花海，由于我晕车，我和妈妈只能乘坐地铁去，爸爸一个人开车前往，结果我和妈妈已经在花海中拍了很多美照了爸爸才姗姗来迟，地铁真的太方便和高效了吧!现在，杭州在大力推行小区环境整治，我生活的小区墙面越来越新了，小区绿化越来越漂亮了，道路也越来越宽了，我感觉比以前舒适多了。随着生态文明城市的建设，现在杭州的空气更加洁净，天空更加蔚蓝，湖水更加碧绿，城市环境更加好了，我们休闲娱乐的地方也越来越多了。

除了城市面貌在不断发生着变化，数字经济的引领也在改变我们的生活方式。随着支付宝和淘宝网等平台的推广使用，老百姓的出行、购物、吃喝玩乐也更方便。现在在杭州，我只要一部手机就可以去我想去的地方，购买我想要的东西，品尝我想吃的美食，真是太方便了。

总之，杭州就是这样一座美丽的城市，我十分热爱它，我为生长在这样的城市感到幸福和自豪，我希望它越来越好。

我的家乡在一个叫平桥的地方。那里有密密层层的山林，有清澈见底的小河，有春华秋实的果园，还有天真可爱的小伙伴们。

虽然家乡风景如画，家乡的人们和蔼可亲，但泥泞的小路，破旧的房屋，辛苦的人们……我多么希望家乡可以更美丽一点，更方便一点。

如果我长大了在家乡上班，我要住在会走的房子里。早晨起床以后，我不用着急去赶公交车，也不用担心没时间吃早餐。因为我在房子里洗脸刷牙、吃早餐的时候，我的房子底下会生出车轮一样的东西，只需要我一个指令，它就可以自己往我上班的地方走去。等我打开房门一看，正好是我上班工作的地方，不错吧!

如果我的果园需要采摘果实了，我的果园机器人就开始工作了。它们长着小小的脑袋，大大的肚子，肚子上还有一个口子，那是放果子的地方，一棵桔子树的果实可以全部放进一个机器人的肚子。它们不怕刺，不怕风吹雨打，它们可以自己判断果子是否成熟，根据树上果子的位置调节自己的高低。我和我的乡亲们，就坐在院子里等着果园机器人把果子送回来，很轻松的哟!

我还想给家乡的人们每人一辆会飞的自行车，坐着它去赶集，去别人家做客……。

我还想送给家乡的人们一道传送门，只要按一下按钮，想去哪里旅游就去哪里……。

你认为我的梦想会实现吗?我会努力实现梦想的。

我和我的学生如何写篇十

在没有生到这个世界以前，现实的我还不曾经验我们这个世界的现实，会不会就是一个不现实的我。如果是，不现实的我，其实也是一种存在。那个时候，现实的我是以那一种的现实而不是这一种的现实而存在。我相信在我还没有来到这个世界以前，我就已经存在了，也已经形成了一种现实，是那一种现实。事实是，就在我还没有生到这个世界以前，我们这个世界就已经决定我肯定会生到这个世界来了。这是现实的我用我的现实证明的。当然，我也相信：有一个现实的我，也一定有一个不现实的我。

我愚蠢的做法是，现实的我经常在现实里寻找那个不现实的我。这样的寻找甚至让我费了几十的功夫，或许还要继续几十年。只要我不死，或者死了以后，我也还会继续这样的寻找。那将是一个反方向的寻找：一个不现实的我在不现实里寻找现实的我。也许，这一个现实的我，就是那一个不现实的我寻找的结果。

2

记得我很小的时候，就想着离开生我的那个村子。那个村子叫吕桥。生在了那个村子，那就是我的现实，我应该在那个现实里形成一个现实的我。却是我很早就对我的现实产生了疑问。也许是我最初的一个疑问，就是对了这个村子生出来的。

我为什么生在了这个村上？

我不知道我为什么生在了这个村上，而没有生在那一个村上。甚至生在北京，甚至生在天津，甚至生在上海，甚至生在伦敦巴黎纽约。生在哪一个地方，都会让我的现实发生变化，变化成另一个现实的我，而不是这一个现实的我。那个时候，我并没有去过北京天津什么的这些地方，第一次去上海也是在35岁以后。那时候只是听人说过，我相信人说过的这些地方肯定与吕桥这个村子不一样。后来，我去过这些地方，真就印证了我的想法，真就是不一样。

不一样其实就是差别，我生在了这个世上，其实是生在了差别里。再具体说，就是生在了比别人差里。现实的我，一外明确的现实，就是天生的不平等。

一个人生在什么地方很重要。可能的是，你生在什么地方，就活在什么地方。也可能的是，你生在什么地方，死了还会埋在什么地方。如果生在北京，我可能埋八宝山那个地方。尽管没有经历过八宝山的好处，我还是猜想埋八宝山一定有好处。却是我生在了吕桥，以后就主要考虑埋吕桥这个地方了。因为我的父亲就埋在这个地方，一个生我养我到头来埋我的地方。

现实的我，不但要思考生的问题，还要思考活的问题，还要思考死的问题。问题很多，总之，都是现实的我的现实问题。或者说，现实的我生活在现实的问题里。许多的问题，都与我生的那个地方相联系。

心坚强的时候，就很接受错生了地方的现实。现实的我就必须要面对我的现实。

3

我只是问过我的天，问过我的地。我的天并不在头上顶着，我的地也不在脚下踏着，我知道头上的天并不属于我，脚下的地也不属于我。真正属于我的天地，是在我的心里。我心里的天地才是我的。

我的天我的地并没有告诉怎样解释我最早生出的这个疑问。就像是这个村子不能告诉我为什么，和我不能够告诉这个村子为什么一样，这个世界上没有解释我的疑问的道理。现实的我，并不能够解决我的现实的问题。我只能一直保存这个疑问，一直到我死到我的疑问死到一同被埋到这个村外的那个地方。

这是我从小就想离开的地方。

不单是因为发生了这样的疑问，现实的我一系列的现实问题，还有不习惯贫穷，还有不习惯饥饿，还有不习惯劳苦，还有不习惯脏乱，等等。我最不习惯的就是村里的大大小小的粪堆，还有随处可见的牛马羊的猪狗鸡的粪便，最可怕的是人的粪便。害怕下雨，雨水会把粪便冲击成一个很怪的样子，光着脚走路不小心踩上去，脚心会生出一种奇怪的痒，那样的痒会奇怪地传达到心里，心也跟着奇怪地痒，痒的身上起鸡皮疙瘩。就好像我不是这个村上生的，北京生的，天津生的，上海生的。其实北京天津上海都没有生我，一定是天生的娇气。现实的我，竟是因了娇气不肯接受应该属于我的现实。

环境和条件，允许或不允许有的人娇气。我就是那一类没被允许娇气的人，我也不允许我有这样或那样的娇气。我不应该是一个娇气的人，我也不是一个娇气的人。这是这个世界对于我的根本的规定。现实的我，一个也许是现实也许是不现实的想法，就是一辈子不能够活在一个村子里。

终于，我离开了我的村子。

4

这是一次成功的逃离。是现实的我逃离了我的现实。

也许是我走出村子的那一天，也许是很久以前或以后，我看见树上一只脱去壳儿不久的知了，从这一棵树飞到了另一棵树上的时候，就也生出来一种联想，将自己联想成知了猴儿变成的知了，我也飞了起来，从村子的那棵树上，飞向了城市这一棵树。这一棵也是树树的树。

乐观的.时候，其实，这个世界给予我乐观的时候很少，我甚至把天下的树都认作是我的树，可以栖身的树。对于我这样的知了来说，我的村子是一棵树，我的城市也是一棵树。我到过的北京天津上海和我住过的城市，都是一棵树，都是我这只知了的树。现实的我，就有了整个天下的一个现实。

悲观的时候，我的更多的时候是悲观的，则认为天下任何一棵树都不是我的，这一棵树那一棵树都不是我的，生我的村子，我住过的城市和我正住着的城市都不是我的，甚至一枝一叶都与我没有关系。现实的我，并没有被这个现实的世界真正接纳。

我不过是一只不得不飞的知了，不得不落在这一棵或那一棵树上。

知了必须依靠树活着。

5

现实的我，可能安分在现实里，可能不安分在现实里。尽管我的所有的现实都是为了我而生出来的，尽管我的所有的现实都有一种力量可以把我固定在我的现实里，尽管我的现实都有充分的道理来说服我必须接受和服从我的现实。现实的我，却是没有守住我的现实。

希望守住或不希望守住的现实，我都没有守住。现实的我，守不住所希望守住的现实或得不到希望得到的现实，就是我的现实。

如果用天来算计，我的现实是一天一天地到来的，也是一天一天地过去的。我的现实，就是当下的发生。现实的我，直接或间接参与了这样的或那样的发生。

我的所有的发生，并不曾对天有丝毫的影响。太阳该升了就会升起来，该落了就会落下去。还有天上的风和雨，它们并不会有丝毫地顾及现实的我而提前或推迟哪怕是一分一秒的形成我的现实。风来的时候，风是我的现实。雨来的时候，雨是我的现实。我的风雨现实都不是我可以左右的。我的风雨现实都是左右我的。

如果用地来算计，我的现实是一步一步走来的，也是一步一步走去的。我的现实，就是我踩在地上的一个又一个的脚印。现实的我，就是行走着的时候，必须用脚行走而不能够把脚放在两个肩上，必须把脚印踩在地上而不是天上。

我不过是把一连串儿的脚印踩在了地上。风来了，雨来了，就一定会将我的脚印漂流起来，与天下人的脚印流在一起，流动成一种有样子或没有样子的样子，流向一个莫名的地方。

于是，现实的我就不再现实。

6

现实的我会改变的，我的现实会改变的。

我和我的学生如何写篇十一

哭过，累了、一百多天的体育训练，不停地奔跑，不停地旋转，每一次的进步都让自己感动，第一次，以为内心有多么地强大，有多么坚强，总听着周围的赞誉，习惯了别人鼓励的眼神，踏着每一个成功的脚步，我以为我会成功。

4月21日晚，原本以为可以以一颗平常心态去面对这中考第一场战斗，却总是翻来覆去，想象着，渴望做个美梦，迎接崭新的天明是天意，是巧合，是不公平，——清晨，一场雨，第一感觉，糟糕，却又不希望推迟，我祈祷着，经历过那么多“不幸”的我们总该是面对曾经那些人未经历过的特别的考试吧！始终在压抑着内心的不平静，似乎有着一股强烈的欲望，也暗示着成功的一刻，一直默默地告诉自己“努力了，总会有回报的”，是的，一百多天，无怨无悔。

该面对的总会来，老师说心理暗示能起作用，我拼命地掩饰，或许成功了、拼尽了全力，那么多的付出换来的只是两分钟的激情，错过了，那些青春里的一切都是一场空，所有的泪水与汗水都是白费，我庆幸，泪洒操场后可以笑着跟它说再见！30。4分，给了自己莫大的欣慰，我原本以为爸爸妈妈也该满意了。可是，我没有想到会这样。

那晚，吃完晚饭后，爸爸跟我谈起了报考志愿的事，“如果没有考上，你会不会复读”，我彻底无语了，一旁的妈妈也没说什么，傻傻地看了我一眼。爸爸呀，我知道我是你唯一宠溺的公主，在你全心为我筑起的那座爱的城堡里，充满粉色系的爱与关怀，将我紧紧地束缚在你的国度里，在我由于重力快掉下来的时候，你总拖住我，于是，我肆无忌惮地挥霍着属于我的一切，也努力地让你以我为傲，我也做到了，这些年，因为你，也让我懂了好多好多、环境育人，在这样一个家庭里，我得承认，我是幸福的，也是幸运的可是，爸爸，我要告诉您“我的青春赌不起！”谁能保证复读一年就能考上称心如意的学校，我没有赌，只能告诉您“让我自己选择吧！”

青春是一场梦，梦过了，就是一场空、、犹如那一道道选择题，活生生的四个选项，就像是人生的十字路口，前后左右，如果我有把握，我可以毅然决然地选择，如果犹豫了，只能期待远方是艳阳天。

我和我的学生如何写篇十二

小鑫同学，一个外来农民工子女，学习成绩一般，性格比较内向，见到老师总是低头叫一声“老师”便匆匆跑开。父母感情不和，各自在外打工，他随父亲寄居在亲戚家。父亲是位建筑工人，工作起来可谓起早贪黑，每天还得买菜、洗衣、做饭。如此一来，小鑫时不时会出现做作业偷工减料或干脆不做、外出“游玩”逃课什么的现象。以前也找过他谈话，苦口婆心地教育。可总是收效甚微，过不了多久，又故伎重演。对此，新任班主任老师特意请我为他出谋划策。

我思索着，该如何去真正改变他呢？谈话教育恐怕作用不大，那……这时，办公室的一位年轻老师正在念一条手机短信。突然，我眼前一亮，有了！

新的学期又开始了，我给学生布置了一道作业：要求他们拿出作业本，在封页上工整的写上自己的名字后，再翻开本子在第一页工整的写上自己最喜欢的一句名言警句。大家不知道我葫芦里卖的什么药，都认真地完成了任务，就连小鑫也一点没懈怠的按要求完成了任务。我还特意观察了他写字的情景，神情专注，一点也看不出他的“懒性”。

作业本交上来了，我特意把小鑫同学的本子找出来，在他的本子上开始了第一次“鸿雁传书”，留下了我的肺腑之言：“小鑫，你的字儿写的真好看！如果再大一点会更棒！知道吗，老师也远离家乡，工作之余非常想念牵挂我年迈的父母和亲人，还有那熟悉的山山水水，有时甚至会默默流泪……你呢？真佩服你，小小年纪就承受老师现在才有的孤独，我肯定不行”。第二天本子发下去后，同学们都好奇而兴奋地打开了自己的本子，许多同学看见我在他们的本子上的“短信”，露出了满意的微笑。我又注意观察了小鑫的举动：只见他的手不停地摩挲着自己的本子，眼睛还不时瞅瞅他周围的同学，好像不敢打开自己本子似的。我心里感到纳闷：这是为什么呢？于是我走到他身边笑着对他说：“怎么了？不想知道老师对你的印象吗？请你大胆的打开本子看看好吗？”这时我看他迟疑了一下，终于还是打开了本子，很快地浏览了我给他的留言，脸微微红了，随后胆怯地给了我一个不经意的笑。

第二天作业本交上来了，学生们又给我发了好多“短信”。有祝福的、提问题的、比赛画画写字的……惟独没看见小鑫的留言。我有些失望，片刻思索，提笔写下：“小鑫，老师多么想与你敞开心扉地交流，你聪明、能干，学习成绩逐步上升。老师还听说你特会抓泥鳅，我真佩服你！愿意教老师一招吗？”本子承载着我的希冀发下去了，说实话，我有些忐忑：他愿意就我提议的话题和我继续短信交流吗？令人欣喜的是，小鑫终于在第二天的作业本上留下了给我的短信。

看完小鑫的留言，为人母的我心里一阵酸楚，小小年纪却承受了这样巨大的痛苦。多么可爱又可怜的孩子。值得庆幸的是我们发现得早，也并没有对他不理不弃。我告诉自己，我要让他幸福！于是，我提笔写下：“小鑫，你比老师想象的还要心灵手巧！这就是一篇精美的习作！生动、形象、富有童趣，文中的你充满智慧，我太激动了！你能按照老师的要求完成老师布置的作业吗？老师期待你的行动，我相信你能行！”随后，征得他的同意后，我还将其中抓泥鳅的过程作为范文在学生中大力表扬，同学们纷纷向他投去赞许的目光，我也看到了小鑫脸上露出了难得的羞涩与自豪的笑容。

我知道是我真情的“鸿雁传书”，激起了他学习的信心和渴求知识的欲望，养成了学习的好习惯；从我亲切的话语中他感受到了我对他的爱和期待，震撼了他的心灵。我们师生之间架起了一座理解与沟通的桥梁，筑起了一座爱的平台，实现了真正的'真情告白。

案例分析：

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。怎样沟通？如何交流？这就需要我们在教育实践中从学生的角度去思考，针对不同学生，用学生喜欢的方式来与学生交流，与时俱进，真正走进学生的心灵。

案例中的小鑫处于单亲家庭，属于外来农民工子女，性格内向，不善与同http://学特别是老师言语交流，农村生活知识丰富。思想上有些叛逆，特别是对他父亲表现尤其明显。这类学生光凭规劝或说教方式教育、高压教育起不到任何作用，反而会使其更加与世隔绝。而师生间的短信交流却对教育像小鑫这样的孩子有着独特的妙处：

1.消除畏惧，让心靠拢。

与人面对面的谈话交流会给性格内向、不善言谈的孩子带来压力，他们一般不会轻易向别人，特别是老师吐露心声。即便是心里想好的话，到了嘴边又不知如何表达，要么沉默，要么简短的不知所云。久而久之演变成“你说我听”的尴尬局面。

2.彰显语言文字魅力，开启紧闭的心扉。

我们要善用文字和语言，尽量用积极正面的语言文字来善待别人。我想，小鑫这类学生属于不太会言语交流的人吧。但是，在案例中小鑫却能一口气写下了那么长一段流畅、充满深情的文字，非常明白地讲述他痛苦、失落、寂寞的心情。

3.真诚鼓励，无形力量鼓舞前行。

教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。”教师以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。老师以共情的方式进入学生内心，由于有了共情，小鑫感到自己被理解和接纳，于是，小鑫通过作业短信才自然向老师倾诉自己的家世，这样大大融洽了师生之间的感情。

不但用这样的真诚搭建沟通桥梁，作业短信交流更能在字里行间透露出对学生的肯定、欣赏、鼓励和积极的期待。古希腊哲学家德谟克里特说得好：“用鼓动或说服的语言来造就一个人的道德，显然远比法律和约束更能成功。”老师从一开始的不断鼓励，到后来小鑫不能约束自己，老师仍然坚持抓住其闪光点频频加以鼓励欣赏，这热情洋溢的话语，形成了一股无形的鼓舞力量，能让他从中得到指引、教益、启迪，唤醒了小鑫不愿开启的童心，他用“老师，我又让您失望了吧！我知道您很生气，可您千万别不理我，我一定改。”的肺腑之言表达了改正的决心，老师也成功地深入了他的内心世界，帮助他战胜了自己。