一个成功的教案应该能够引导学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教案的编写需要注重评估学生的学习情况和反馈意见。以下是一些专业教师团队整理的一些教案编写参考资料。
好玩的陀螺教案简短篇一
一、请在各种不同形状的纸卡中心穿入牙签。
二、转动它们,比一比哪个转得最快。
三、分别转动大小不同的圆形陀螺,比一比哪个转的时间长。
四、请分别在两个大小相同的陀螺中心和边缘处安放橡皮泥,再转动它们,比一比哪个转得快。
1、不同形状的陀螺转动时圆形转得最快。
2、大小不同的圆形陀螺转动时最小的陀螺转得最快。
3、重量在中间的陀螺转动得最快。
好玩的陀螺教案简短篇二
1、观察陀螺旋转时色彩的变化,引导幼儿探索陀螺的制作方法。
2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。
2、丰富的操作材料:牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
(一)玩彩色陀螺
1、幼儿自由玩陀螺,观察陀螺转动时色彩的变化。
2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的'变化?
3、集中交流,请幼儿说说自己的发现。
(二)探索制作方法
1、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。
2、讨论;你会准备做一个什么形状的陀螺?怎么做?
3、幼儿第一次动手制作,教师巡回指导。
4、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解决留下来的问题。讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。
6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。
(三)再次设计制作彩色陀螺
1、幼儿第二次动手制作,教师巡回指导。
2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰,画出不同图案。
3、要求涂色均匀、鲜艳。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
(四)陀螺旋转比赛
1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
3、交流自己的发现,探索陀螺力与平衡的关系。
1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。
2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。
好玩的陀螺教案简短篇三
陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们的活动区角落,常有孩子三五成群地聚集在一起,为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。转动的陀螺里藏着好多秘密,我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的,他们会发现,装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实,旋转的陀螺里.这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此,我设计了本次活动,尝试给孩子搭建平台,让孩子在活动中大胆探索,理解生活中“处处是科学”。
活动目标。
1.尝试用点和线装饰陀螺,探索并发现点、线的排列方式不同,陀螺旋转时点、线的变化就不相同。
2.运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密,提高动手、判断和分析能力。
3.愿意参与探索活动,体验游戏中探索发现的乐趣,培养合作和竞争意识。
活动重、难点。
重点:画画转转,尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺,积极探索,大胆表现。
难点:探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
活动准备。
1.经验准备:幼儿有玩陀螺的经验。
2.物质准备:“花儿”陀螺(图一);各种陀螺(成品、半成品)若干(图二);示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三);投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。
3.背景音乐《单簧管波尔卡》。
活动过程。
出示“花儿”陀螺,初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象。
幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺,自由玩转,教师个别指导,如“你的陀螺上是什么图案,转起来之后你看到了什么”等。
(评析:孩子们先玩一玩、看一看,发现陀螺的特别之处,激发兴趣,有效导入。)。
画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺。
1.出示面上有点、线标记的陀螺,交代任务:在两分钟内,尝试用点、线装饰陀螺,让它转出许多圆圈。
(评析:任务由简入手,清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)。
2.幼儿人手一陀螺面进行装饰,完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。
(评析:简单的两个步骤,让孩子体验到亲身参与的成功感,激发了探索的兴趣。)。
3.幼儿展示设计好的陀螺,教师任挑三个请个别幼儿旋转,集体检查验证,如果都成功,任务就算完成。
(评析:重点从旋转流畅度方面进行集体讲评,既是检查又是为下面的活动做铺垫。)。
好玩的陀螺教案简短篇四
第一段:引言(100字)。
陀螺作为一种简单而有趣的玩具,自从出现以来就深受孩子们的喜爱。陀螺在旋转时带来了美妙的视觉效果和愉悦的手感,让人仿佛进入了一个独特的漩涡世界。在过去的几年里,我对陀螺产生了浓厚的兴趣,并通过不断的练习和体验,深刻体会到了玩陀螺的乐趣和技巧。
第二段:乐趣与技巧的结合(250字)。
玩陀螺不仅是一种简单的娱乐活动,更是一门充满乐趣和技巧的运动。在现代陀螺的发展中,设计师们不断创新,将陀螺做成了各种各样的形状和样式。这些陀螺不仅有不同的重心和旋转方式,还具备各自独特的技巧操作。通过不同的陀螺练习,如基础的旋转技巧、平衡技巧、抛接技巧等,我不断探索和挑战自己的极限,享受到了从容、自由、快乐的陀螺世界。
第三段:培养耐心和坚持的意义(250字)。
陀螺的玩法和技巧并不总是那么容易掌握。在陀螺旋转的过程中,需要不断修正旋转方向和力度,而这需要耐心和坚持。既要掌握陀螺的旋转规律,又要根据实际情况进行微调,这对培养耐心和坚持的品质非常有益。我在练习陀螺的过程中,遇到过无数次失败和挑战,但正是这种种看似困难和挫折,让我变得更加耐心和坚持,学会了面对困难和挑战的积极态度,并从中获得了成长和进步。
第四段:发展空间和潜力(300字)。
玩陀螺的乐趣不仅仅停留在基础技巧上,随着实力的增长和经验的丰富,我们可以学习更高级的技巧和花样。陀螺作为一种集成思维、平衡和创造力的玩具,各种各样的技巧和表演方式都可以通过不断的挑战和实践去发现和创造。通过参与各种陀螺比赛和交流活动,我不仅结识了许多同好,也拓宽了自己的视野,以及发掘了陀螺这项运动的巨大潜力。
第五段:结论(300字)。
陀螺作为一种玩具和运动,不仅能带给人们快乐与乐趣,更为重要的是培养了我们的耐心、坚持和创造力。玩陀螺需要静下心来去感受它的旋转规律,从而提高我们的专注力和观察力。同时,陀螺也是一种艺术表演形式,通过各种各样的技巧和花样,我们可以创作出属于自己的独特风格。无论是作为一种娱乐活动还是一项运动,玩陀螺都是一种有趣且极具挑战性的体验。我希望能继续探索陀螺的更多发展空间,与更多的玩家们一起分享陀螺所带来的乐趣和成就感。
好玩的陀螺教案简短篇五
活动目标:
1、认识陀螺的外形特征,知道陀螺的一些种类。
2、通过制作陀螺,培养幼儿动手操作能力、创造力。
活动准备:
2、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。
活动过程:
1、出示各种陀螺,激发幼儿兴趣。
问1)这是什么?你们玩过吗?你玩过什么样的陀螺?(拧的、木头的、电池的、发条的等)。
(2)你们发现这些陀螺什么地方是一样的?什么地方不一样?(如:花纹、材料、颜色不一样,陀螺的下面都有一个尖尖的东西等)。
(3)为什么每个陀螺底部都是尖尖的?
(4)今天老师带了一只特别的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)。
(5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?
(6)今天老师也为小朋友准备了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼儿选材,制作陀螺,师巡回指导,要求:先选材,再涂色,最后做中心棒。
3、幼儿自由玩。
问:你们玩的时候发现了什么?(幼儿自由说)。
4、师小结,将陀螺展示给客人老师看。
好玩的陀螺教案简短篇六
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、乐意与大家交流分享,体验成功的乐趣。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等。
1、出示准备的圆形纸片。
“你们看看,我手里拿的是什么呀?”(圆形纸片)。
“圆片想站起来,边转圈边跳舞,你们动动小脑筋,帮帮它,好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)。
2、请幼儿讲述探索中的发现。
“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”
3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿,在幼儿面前进行表演。
“你们真聪明,想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友,它想转起来跳舞给你们看,想看吗?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)。
“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”
“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后,做出总结。)。
教师小结:“我告诉你们,是因为这根牙签总是绕着自己在转动,并且保持着转动速度和转动方向,这样它就会跳舞了。”
4、幼儿自己动手制作陀螺,进行探索。
“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”
(1)幼儿自由探索制作。
(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。
(3)播放课件教师小结:原来要让陀螺转起来,在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间,这样它就会跳好看的舞了。
5、幼儿动手探索找出中心点的方法。
“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”
(播放课件)教师小结:将圆片两次对折打开,两条折痕交叉的地方就是中心点。
6、幼儿再次动手制作陀螺,进一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友,挑一个自己喜欢的圆片,我们再来试一试吧,看今天老师还为你们准备了蜡笔呢,我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞,看看会有什么新的发现。”
7、延伸活动。
“今天,你们的陀螺都做的很漂亮,来我们一起到外面转一转、玩一玩,比比谁的陀螺转的时间最长!”
首先,在教育理念上,本节课是培养幼儿在玩中学,玩中做,玩中思,首先使幼儿的初步探究,在初比拼中幼儿发现问题,对陀螺进行改进。再进行超越自我,幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩,甚至刷新班级的记录,这都是对自我的一种超越,活动很成功。
好玩的陀螺教案简短篇七
活动目标:
1、在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。
2、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。
重点:在玩中探索使陀螺转起来的方法,激发幼儿探索的欲望。
难点:探究、发现各种形状的纸片在快速转动时的变化,体验探索成功的快乐。
活动准备:
1、圆形、三角形、正方形的纸片(上面钻上小洞),火柴棒若干。
2、三种形状的陀螺、彩笔。
活动过程:
1、今天我给大家带来了许多图形宝宝,看看都有谁?(圆形、三角形、正方形)。
图形宝宝都想转起来,你们有什么好办法?
2、请个别幼儿上来尝试让图形宝宝转起来的各种方法。
3、幼儿自由探索,教师巡视指导。
4、交流:你的陀螺转起来了吗?你用的是什么图形?用什么方法才能使陀螺转起来?
6、教师小结:找到圆形宝宝的中心,插一根小棍,这样才能使陀螺站稳,用手一拧,它就像陀螺一样转起来了。
1、幼儿再次尝试,教师巡回指导。
你能转起来了吗?现在你用了什么方法?
2、这些圆形(三角形、正方形)陀螺转起来的时候是什么形状的?
3、幼儿玩陀螺,观察各种形状的陀螺在转动时的变化。
4、小结:原来不管是圆形、三角形还是正方形的陀螺,只要转起来了就都变成了漂亮的圆形。
5、出示三个有颜色的陀螺,请幼儿猜一猜:这三个陀螺转动后颜色会有什么变化?
三、活动延伸:
1、观察陀螺转动时颜色的变化:请幼儿给自己的陀螺涂上颜色,玩一玩,并观察陀螺转动后的颜色变化。
2、怎么样让陀螺转的久一点儿?
好玩的陀螺教案简短篇八
活动目标:
1、体验陀螺转动的乐趣。
2、用符号等方法记录探索过程和自己的发现。
3、感知陀螺转动的不同现象,掌握自主制作陀螺的方法。
活动重点:
自主尝试用材料做陀螺。
活动难点:
探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。
活动过程:
一、导入。
直接出示陀螺范例,启发幼儿对转动现象的联想。
1、出示陀螺,引出话题。
师:我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便,比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐,比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。
二、展开:自主探索,制作会转动的陀螺。
1、提供幼儿制作陀螺的材料,鼓励幼儿尝试制作。
注意观察陀螺的轴应该在什么位置?并把它记录下来。
2、幼儿自主尝试制作陀螺,教师巡视,引导幼儿做好记录。
3、幼儿转动自己制作的陀螺。
4、提问:你是怎样做的,你发现了什么?(重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点,陀螺才转的稳)。
三、动手试验,自主探索。
1、再次制作不同形状的陀螺,在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。
怎样做才能让你的陀螺转的更稳?陀螺的轴应该在什么位置?你们动手试验吧!一定要做好观察记录!
2、幼儿操作,教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。
3、交流、分享,教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。
师:
辅助性问题:
(1)圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
4、教师总结要素:原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。
师:今天老师和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老师要提几个问题。
(1)陀螺转动时,从上方看是什么样子的?
(2)陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化?
(3)陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化?
(4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一种转的更快,时间更长一些?我们可以猜测一下,马上得到验证。
我们大家一齐带着问题去玩陀螺,老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃板、木板,你再上面转一转陀螺,观察一下在什么上面转的时间更长,速度更快。准备!玩陀螺的时候要注意观察。
6、教师总结要素,帮助幼儿梳理搜集到的信息。
(1)接触面不同,旋转速度不同。
在玻璃板上转的时间更长,更快,更稳。陀螺接触的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以转动速度也不同。
(2)陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。
(3)陀螺旋转后,原本棱角分明的外形看上去呈圆形。
7、承上启下,引出任务。
师:我们玩过了会转动的陀螺,也知道了关于陀螺的一些知识。你们想不想自己做一个,(好的)。你想用什么材料制作陀螺?(纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、)我们用最快的速度制作一支简易的陀螺,并让它转动起来。
四、转动比赛,发现问题。
问题:怎样转的快,并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点,作为记号。
1、师:大家都选择了形状一样的'陀螺来参加比赛,现在请你找个好朋友比一比,看看谁做的陀螺转得稳。
(帮助幼儿发现有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方,有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方,大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)。
辅助性问题:
(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?
(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签中间,塑料片离桌面远:一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签下方,离桌面近。)。
(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳,有时转得不稳呢?
4、教师总结要素:原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系,也和转动的方法有关系。
活动延伸:
师:今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有水彩笔和彩色纸片,我们给陀螺画上彩色之后,转动起来有什么变化吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索,相信一定会有新的发现。
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好玩的陀螺教案简短篇九
1、认识陀螺的构造,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣,能尝试说出自己的发现。
3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺,锻炼幼儿的动脑、动手的能力。
4、主动参与实验探索。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点。
教学重点:制作陀螺的方法。
教学难点:找出圆的中心点。
活动准备。
1、教师自制陀螺若干个;
2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖(供画圆用)、短尺、小木棒、火柴棍等。
活动过程。
一、开始环节。
导入活动,激发幼儿探究兴趣。
教师:这是什么玩具?(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺?
幼儿争着说自己玩过的陀螺。
(玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺)。
二、基本环节。
1、幼儿分组玩转陀螺,教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的;
2、引导幼儿讨论:陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的,涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环,很漂亮!
3、幼儿动手制作陀螺(向幼儿介绍材料,幼儿操作,教师指导)。
4、幼儿展示作品,玩自己制作的陀螺。(幼儿玩,教师细心观察)。
幼儿甲:咦,我的陀螺怎么转不起来?
幼儿乙:我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了?
幼儿丙:我的刚做好的'时候就能转,现在有不能转了?
教师:我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方?(教师与幼儿共同寻找原因、修改:制作陀螺的纸片太薄;圆孔不在纸片中心;小木棒转轴太长……)。
三、结束环节。
教师引导幼儿欣赏作品。
四、活动延伸。
今天,小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快,并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。
教学反思。
本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅学会制作陀螺,而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。
好玩的陀螺教案简短篇十
1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的,并且在快速转动时都会呈现出圆形。
2、体验玩陀螺的乐趣,并愿意用语言表达自己的发现。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1、自制的陀螺若干(包括圆形、三角形、正方形、星形)。
2、教师记录表、即时贴形状标记。
1、师:看,老师给你们准备了一些陀螺,都有些什么形状呀?(引导幼儿看桌上的材料)。
2、师:每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。
3、师:你玩的是什么形状的陀螺?它可以转起来吗?你是怎么让它转起来的?
4、小结:小朋友真厉害,我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。
(评析:各种形状陀螺的出现,一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性,激发他们玩陀螺的欲望。通过玩和介绍的过程,幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量,即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升,为下面的探究做好铺垫。)。
1、师:那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形,如下图)。
2、师:到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢?我们一试就知道了。
3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的,师巡回指导。
提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。
4、引导幼儿学说完整的表达,例如:圆形的陀螺转起来是圆形的。
5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。
师:今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。
(评析:这一环我让幼儿先猜测后动手实践,凸显科学探究的方式方法。在实际的操作中我给予了幼儿充分的自主权限,考虑了不同幼儿的能力,让他们选择1—4样陀螺去尝试。在介绍环节引导幼儿说完整的话,让幼儿充分发展语言表述能力,从而总结出各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形这一科学现象,突破本次活动的重难点。)。
师:那是不是所有形状的陀螺在快速转动时都会是圆形的呢?请你们回家后和爸爸妈妈也去做做陀螺、玩玩陀螺吧!
(评析:在课堂上我们只解决了四种形状的陀螺在转动时是圆形的,其它的形状是怎么一种现象还是一个未知数,为了激发幼儿进一步探索陀螺的兴趣,所以将后续的探索延伸到家庭中。)。
活动反思:
本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。
小百科:陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
好玩的陀螺教案简短篇十一
1、理解音乐情景,随着音乐节奏表演小陀螺。
2、体验以肢体动作表演陀螺旋转的乐趣。
mp3;陀螺玩具和图片;图谱;有玩过陀螺的经验。
1、教师出示小陀螺引起幼儿的兴趣。
师:老师带了一个有趣的东西,看!这是什么?这是一只小陀螺。
4、完整倾听一遍歌曲。
师:小陀螺怎么了?谁游过来了?小金鱼对小陀螺说了什么?(根据歌词,出示图谱)。
师:这首歌曲里的小陀螺真有趣,让我们一边欣赏歌曲一边随着小陀螺摇摆起来。(a段)。
师:这有趣的小陀螺是怎样转的呢?
5、跟随教师随b段音乐用手指表现陀螺的旋转动作。
1、师:除了用手指来转,小陀螺还想用身体来转一转。仔细想想小陀螺是怎样转的。
2、师扮演小陀螺的样子,边念b段提示语边先后向不同方向转圈。
4、师:现在大家都是小陀螺,一二三,变!注意了!听到转的时候转,听到停的时候停,做好相反方向转的准备。
5、幼儿跟随教师合着b段音乐表现小陀螺的旋转动作。
6、师:现在让我们跟着音乐和小陀螺一起摇摆、旋转起来吧!(a段随节拍自由摇摆身体;b段正反旋转走)。
师:看,老师还带来了什么陀螺?我们可以用什么动作表示?
2、根据幼儿做出的动作教师予以提炼加工示范,并和其他幼儿一起表演。
3、除了变成喜羊羊陀螺还能变成什么小动物陀螺?用动作表示进行表演。
1、小陀螺真有趣,小金鱼也想和小陀螺一起玩。请所有的小动物陀螺准备好!(请幼儿想好自己将要扮演什么动物陀螺)。
2、教师站起来演唱,唱到“小金鱼游过来向我问好”的时候,教师向幼儿走近;唱到“借他玩一玩”时,邀请小朋友们起立,在幼儿头顶转手指,提示幼儿准备转圈。(借到的小陀螺转,没借到的小陀螺做好小动物的动作原地不动)。
3、师:小金鱼请所有的小陀螺一起来玩。小金鱼游过来的时候,请所有的小动物陀螺一起转起来。现在大家变成各种动物陀螺,一起跟着音乐游戏。
4、师幼一起表。
好玩的陀螺教案简短篇十二
今天,我考了一百分,妈妈给我买了一个陀螺。我迫不及待地拆开包装,拿出所有零件,对照说明书,不一会儿我的“烈焰凤凰”就拼装好了。
我高兴地玩了起来。我左手拿着推助器,使陀螺垂直向下,右手用力抽出齿条,“发射!”我的`话音刚落,只见陀螺在地上飞快地转起来,真象一位跳着芭蕾的小姑娘,优美的身姿不停地旋转。正当我玩得兴致勃勃的时候,妈妈叫我吃饭,我只好去吃饭。
好玩的陀螺教案简短篇十三
一天,我上小卖铺买东西的时候,看到了一个陀螺,我就买了一个,它叫“战斗陀螺”,它给我带来了无穷的战斗力。
它有齿轮似的花纹,它的齿轮有单层刀片的,还有双层刀片的,它的“发射器”是由正方形、圆形和长方形组成的,有一次我拿我的陀螺和别人的战斗,结果我赢了。我看着陀螺,它好像在说:“我以为我战不胜它们呢,这都因为你对我多年的训练”。它让我拥有了无穷的战斗力,给我带来了快乐。我非常喜欢这个陀螺。
槐荫区青少年宫。
二年级高文泽。
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