2023年玫瑰树和蜗牛(模板11篇)

阅读是扩大知识面和提高语文能力的重要途径，我们需要多读点好书。在总结中，可以适当地结合一些图表和数据，更好地呈现问题和解决方案。以下是小编为大家整理的剧本片段，可以让您了解到不同戏剧作品的风格和魅力。

玫瑰树和蜗牛篇一

蜗牛一直躺在玫瑰树下，它觉得世界跟它没有任何关系。一年又一年过去了，蜗牛依旧躺在玫瑰树下，它不知道，世界跟它很有关系，它该有些新变化。直到……。

蜗牛一直无所事事的躺在玫瑰树下，直到有一只小蚂蚁来问它。小蚂蚁问：“我从遥远的家乡来，想去看看大海，你能告诉我大海在哪里吗？”蜗牛看见小蚂蚁这么小个身材，背这么大个包裹，千里跋涉而来，想：原来我一直觉得我和世界没有任何关系，可你看小蚂蚁比我还小，它都有这么远大的理想。现在，我觉得我必须改变一下自己。于是小蜗牛爬起身来坚定的说：“虽然我不知道大海在那里，但我要和你一起去寻找大海。”小蚂蚁高兴坏了，终于有朋友和它共同寻找大海了。于是小蚂蚁就指着书上大海的照片说：“这就是大海，我们可以按照照片的样子找真正的.大海。”就这样小蚂蚁和小蜗牛一起出发了，它们向着远方一直走。

走着走着，它们来到了一片一望无际的沙漠，小蜗牛对小蚂蚁说：“沙漠里怎么看不见水啊？”“看样子你确实需要学习更多的知识，沙漠里是很难找到水的！”小蚂蚁说。“啊？那我们喝什么呀？”小蜗牛很是摸不着头脑的问道。小蚂蚁笑着说：“我行囊里有好多好多的水，够咱们喝了。”小蜗牛这才明白过来为什么小蚂蚁带那么多行李。突然小蚂蚁指这远处说：“看！有房子！”会是谁住在那里呢？小蚂蚁和小蜗牛带这疑问走到这栋房子面前。敲了敲门，“谁呀？我正在睡觉呢，呼呼呼。”“是我们，小蚂蚁和小蜗牛。”过了一会儿，门咔嚓一声开了，一只小猪走了出来。它看见小蚂蚁和小蜗牛，就热情的把它们招呼进来。小蚂蚁问小猪：“你怎么一个人住在这里？你知道大海在那里吗？我们想去寻找大海。”小猪说：“我也是在沙漠中旅游，结果走迷路了，就用几块转头盖了间房子，在这里住下了。我就是从大海来的，穿过沙漠就是大海了。”小蚂蚁在小猪家吃过饭，谢过小猪，就继续赶路了。

走着走着，突然小蚂蚁看见了前方有一点蓝，心想：这应该就是大海了。于是它和小蜗牛勇往直前的向那里走去。果真，是大海！它们终于找到大海了，它们俩都高兴坏了，在海边又蹦又跳，又唱又叫。小蚂蚁说：“我准备在海边住下，你可以和我一起吗？”“当然了，我可以在海边住下！”于是它们在海边建造了一栋房子，住了下来。

夕阳西下，蔚蓝的大海被照成了橘黄色。小蜗牛和小蚂蚁坐在大海边，小蜗牛对小蚂蚁说：“是你让我知道了世界对我有多重要，谢谢你。我不应该墨守成规、一成不变。我应该像你一样勇于挑战和接受新事物。”小蚂蚁说：“我也要谢谢你的新改变，是你的改变陪我找到了大海，有了一个新的家。”大海边，小蜗牛和小蚂蚁这对好朋友紧紧拥抱在一起，相信有一天它们又会重新启程。

玫瑰树和蜗牛篇二

在乡下，有一只蜗牛，它住在有一个很大的花园，花园的篱笆外面是田野和草场，上面有许多母牛和羊。

在花园的中央开着一株玫瑰花树，蜗牛什么事也不做，什么事情也不会做。他天生就是一个懒虫。不过他对自己的.行为有足够的理由，因此他仍然很骄傲，蜗牛总是说;“等着瞧把，到时候看吧!我将会开几次花，或者结什么果子，或者像牛和羊一样，产出一点儿奶，着都没有什么意义。”

玫瑰树说：“你总是这样说，我等着瞧你的东西可真不少哩!但是我不知道你的话究竟什么时候才能够实现呢!你能告诉我一个具体的时间吗?”

蜗牛说：这个么，我自然心里有数。”

又过了一年，蜗牛仍然躺在他原来住的地方，仍是一副老样子，仍是在玫瑰树下晒太阳。不过玫瑰树倒是冒出了新花苞，接着就开出了那永远新鲜美丽的花朵。

新的一年又开始了。玫瑰花照样吐出花苞，照样散发出迷人的香味。

蜗牛只好一句不说了。

玫瑰树和蜗牛篇三

本学期一直坚持阅读跟自己的教学工作有关的理论书籍，当我第一次看到《玫瑰与教育》的时候，仅仅是书名都令我觉得眼前一亮，再看作者窦桂梅，更加确认这本书确实值得一读。我曾经在网上看过窦老师的多节语文课，非常喜欢她的课，她的课堂激情涌动，活力四射，全情投入。读完此书，使我又认识了一个全新的窦老师。不仅充满激情，更对教育教学有着独特的理解，进行了深入的思考，字里行间都体现着她对语文教育教学的执着追求。

在书中，窦老师向我们阐述了怎样做一个心中有爱的人，怎样做一个有专业尊严的人，怎样做一个爱读书的人等等。这些对于一线教师来说，都是非常有参考价值的。书中，窦老师毫无保留地向读者道出了蕴含人生哲理的四条建议：

1、改变态度。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。我们也知道大多数事情不是人为可以改变的，虽然，我们无法改变事情，但是可以改变对这件事情的态度。的确，在大千世界的茫茫人海里有形形色色的人，教师只是其中很小的一分子，但是，就是这一分子，肩上也担负着重大的责任，他（她）可能关系着几百甚至几千学生的前途和命运。但是，有的教师很喜欢忽视自己，看低自己，他们把太多的时间和精力花在和别人攀比上，工资、名誉、地位……结果弄得身心疲惫。还有的教师，他们十分地珍爱自己的工作，对学生负责，对自己负责。在教学中遇到事情冷静、及时地处理，妥善地解决各种问题，并且常常地反思总结，慢慢地形成了自己的风格。在他们的面前，出现的将是一条充满希望的大道。

3、活在当下。心态决定一切。一个人拥有了积极良好的心态，什么事情都做得好，什么困难都能克服。反之，一味地抱怨和不知足，会让自己的心灵朝畸形方向发展。而要成为一名跟上时代步伐的小学教师，后者的做法是完全不可取的。让我们尝试做一个拥有阳光心态的好老师，好好地对待每一个学生和同行。

4、学会感恩。感恩是一个永远不会过时的话题。我相信：懂得感恩的人，他同时也是一个经常施恩于别人的人。他们也一定是幸福的人。有些人，千方百计地在寻找幸福，殊不知，幸福就在他们的身边。在教育的过程中，我们不但要自己学会感恩，同时也要让学生学会感恩。

在《玫瑰与教育》这本书中并没有参杂一些空洞的大道理，写的都是窦老师教学生活中的一些随笔和感想，透露出的是她对教育教学事业的热爱。从中看到了她那淳朴、自然、真挚的人格魅力，不难感觉到窦老师就是这样一个心中充满阳光，并且永远都怀着一颗感恩心为人处事的人。

《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教育教学过程中要多为学生创设宽阔的思维和精神空间，同时还要以情动人，以自己的饱满的情感去感动学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、以及价值观念提升的过程。

当然在教育教学过程中，并不是人人都能成为傲人的玫瑰的，但只要我们善于自我汲取营养，善于在成长的过程中不断进行自我反思，我相信我们也一样能够激情绽放，在教育的这片园地里留下属于自己的一缕芳香！

最后还是套用窦桂梅老师的话结尾：我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀，从而让每一个孩子的心中都生长出鲜艳的花朵而不是阴暗角落里的毒蘑菇。孩子的心是透明而脆弱的，“小心轻放”孩子的心！

玫瑰树和蜗牛篇四

读完《安徒生童话》这本书，我最喜欢的故事是《蜗牛和玫瑰树》。因为《蜗牛和玫瑰树》这个故事讲的是一棵玫瑰树，这棵树的旁边是一群奶牛，它们会为世界做大事，而玫瑰树下面是一只很懒惰的蜗牛，他很懒，光说不做，到了冬天，蜗牛会在土下面睡觉，而玫瑰树，到了冬天会落花。一个善良的小女孩儿见了他的花瓣，就夹在了相册里。冬去春来，玫瑰树开新的玫瑰花，而蜗牛变成了泥土，人们记住了玫瑰树，然而没记住蜗牛。

读完这个故事，我觉得不能像蜗牛一样光说不做，还很懒，我们要向玫瑰树和奶牛学习认真做事。

这个故事里的人物有：玫瑰树、蜗牛、奶牛、小女孩儿。

我的想法是：蜗牛应该遵守自己的诺言，他不遵守诺言，变成泥土是应该的！

妈妈的想法是：我们不管做什么事情都不能只是凭空想象，付出努力才会有收获。

我的问题是：蜗牛为什么光说不做？

妈妈的解答：因为蜗牛很懒惰，说做大事，却睡觉。

妈妈的问题：大家为什么记住了玫瑰花？

我的解答：因为玫瑰树没有那么骄傲，做事很认真！

玫瑰树和蜗牛篇五

《蜗牛和玫瑰树》一文中讲了一只蜗牛和一株玫瑰树的故事。蜗牛成天想着做大事，想着实现各种梦想。可是，它并不肯努力，总想着一步登天。玫瑰树从不去空想，只想着认真去开好它的花。最后，玫瑰树得到人们的赞美，而蜗牛，却被人们遗忘了。

看到玫瑰树的表现，与平日里的我形成了强烈的对比。我平时光想不做，上课时我经常对自己说：“上课要专心，不要走神。”可是，上课的时候，老师在上面讲，我却在下面趁老师不注意偷偷和同桌讲话。我还总是想着长大要成为科学家呢！就我这样的学习态度，只会空想，不努力，多像那只蜗牛啊！

而玫瑰树，年复一年地认真开着花，它认为这样就是它的梦想，脚踏实地，一心想怎样开出美丽的.花，留给人们它的魅力和香味，让人们美好地度过每一天。

以后，我要向玫瑰树学习，认准一个目标，踏踏实实地去做好，努力认真去完成每一件事，简单的梦想就能开出美丽的花。只要脚踏实地，抛却杂念，勇往直前，就一定成功。这是我读了《蜗牛和玫瑰树》悟出的道理。

玫瑰树和蜗牛篇六

1.结合图片，理解故事内容，明白故事包含的道理。

2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。

【活动准备】。

《蜗牛画树》ppt一份。

【活动过程】。

一、出示图片，引发幼儿兴趣。

二、倾听故事，了解故事内容。

1、完整听故事，了解故事内容。

2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。

师：下面请小朋友们看着图片，再来听老师把这个故事讲一遍。

3、引导幼儿说出故事包含的道理。

三、引导幼儿尝试为故事续编结尾。

1、引导幼儿小组讨论为故事续编结尾。

师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗？

请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。

2、教师指导每组幼儿的讨论情况。

3、请幼儿上台交流故事的结尾。

师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。

4、教师为幼儿续编的故事结尾做点评。

延伸活动：

为小蜗牛画一颗完整的大树。

玫瑰树和蜗牛篇七

今天的阅读时间，我读到了一个非常有意义的故事《蜗牛与玫瑰树》。

故事里讲了一只蜗牛和一株玫瑰树。蜗牛虽然很想做大事，它有很多理想：想开花、想结榛子、想产奶等等。但是它并不肯为它的理想去努力奋斗。一年又一年过去了，蜗牛还是懒洋洋的躺在那里，什么事也没有做。最后它一事无成，而且渐渐被人们遗忘了。而玫瑰树从来不去空想，它一心只想着如何才能开出美丽的鲜花，想要留给世界它的魅力与芳香。一年又一年，玫瑰树把自己最美好的东西奉献给了世界，最后它赢得了人们的尊重和赞美，它感觉很快乐。

读完这个故事，我在玫瑰树的身上学到了很多东西。我觉得我也要向玫瑰树学习，凡事都要给自己定个目标，然后脚踏实地的为这个目标而努力奋斗。眼下我首先要做到的是：以后上课要认真听讲，回答老师问题要大声。作业按时完成，而且要书写认真，不能只求速度不保质量，踏踏实实的去做好每一件事，努力认真的去完成每一件事情。做一个有理想、有抱负的人，不能空想，要靠自己的努力来实现梦想。

玫瑰树和蜗牛篇八

玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的.。

玫瑰树和蜗牛篇九

今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。故事讲的是：在一个一望无际的大草原上，养着很多的牛奶。在草原旁边，有一个美丽的大花园，里面种着魅力的花的话和一棵玫瑰树，玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶，它觉得牛奶生活的非常有意义，白天吃草，晚上有送给人们一通又一通美味的`牛奶。在玫瑰树下，住着一只爱睡觉的蜗牛，它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花，它还嘲笑牛奶除了产奶，别的什么也不会。而蜗牛自已呢，除了天天睡觉，别的什么也不会，还说睡足了再做一件伟大的事情，但最后蜗牛却变成了泥土。

玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。

通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的。

玫瑰树和蜗牛篇十

爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

本书分为四部分，读者可从她的“成长”中感受到高雅的“清淡与忧患”，并随她走进“听说读写的背后”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的行踪，“管窥”一下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化风景，真的让人心潮澎湃。

当我读了《小红花的背后》我的心为之一颤，我们的课堂也曾出现此类现象，课堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮现在我的脑海里。

40分钟的课堂，教师的提问，同学们高高举起小手，有的甚至用口帮忙：“老师，我……”老师或许叫起前排的，或许叫到成绩差的，或许叫到好的，总会有部分学生没有机会。有些个成绩中等，又默默无闻者，大概一学期都得不到几次表现自己的机会吧，可往往他们却是最需要鼓励的。

课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个孩子都需要鼓励和抚慰。那些表现不积极的更应得到鼓励，每一个孩子都需要老师用温暖、公正的心去鼓励他们。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。让爱的阳光滋润每一朵小花！

玫瑰树和蜗牛篇十一

园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。

“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”

“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。”

第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。

“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”

夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。

接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。

“现在您已经成了老玫瑰枝了，”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”

“您把我吓了一跳，”玫瑰树说道。“我从来没有想过这一点。”

“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”

“没有！”玫瑰树说道。“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”

“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。

“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道；“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。”

“这我压根儿就没有想过，”蜗牛说道。“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。”

可是难道说我们不应该把我们最好的`东西奉献给别人吗！把我们能拿出的——！是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可是您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”

“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”

于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。

“真是叫人伤心！”玫瑰树说道。“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”

玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。

一年年过去了。

蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了，——可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液，——世界与它们无关。

是不是我们还要把故事从头念一遍？——它不会有两个样子的。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805.4.2～1875.8.4）出生于丹麦富恩岛奥登塞小镇，自幼家贫，父亲是一名鞋匠，母亲是一名洗衣妇。他11岁时父亲逝世，生活更加困顿，14岁时告别家乡到哥本哈根，决心当一个艺术家，然而事与愿违。

17岁发表作品《尝试集》，24岁出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》，第一版销售一空，原本在饥饿中挣扎的安徒生从此摆脱贫困。

1831年，他开始跨越欧洲的旅行，并终其一生都保持了一个旅行者的热情。

1835年，安徒生完成了以意大利为背景的《即兴诗人》，在随后的几十年间安徒生致力于童话创作，一生创作了《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《白雪公主》等160多篇童话作品。