魔术变变变(优质17篇)

积极乐观的心态是战胜困难的法宝，它让我们看到希望。总结的目的是为了更好地认清问题所在，并采取相应的措施来解决。请阅读以下相关内容

魔术变变变篇一

绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。

【活动目标】。

1、简单了解绿豆发芽的生长过程。

2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。

3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。

【活动准备】。

绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。

活动一：浸泡绿豆【活动过程】。

1、认识绿豆种子和绿豆芽。

（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。

（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？

教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？

教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的.绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）。

2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。

3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。

4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。

5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。

活动二：观察生长过程【活动过程】。

1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。

活动三：实验总结【活动过程】。

1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。

2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。

3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。

4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。

【活动延伸】1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。

3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。

【设计评析】通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的实验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际观察到了实验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发现，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培养了孩子们探索未知领域的浓厚兴趣，也培养了他们的动手能力。另一方面，孩子们通过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增强了孩子的自信心，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和喜爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。

【活动反思】在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言交流、互相合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参与意识很强，活动中所体验到的惊奇和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有精心地为幼儿创设探索未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的知识与体验。

【不足与改进】在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸、喝水这一知识点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有详细解说等等，如果在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。

魔术变变变篇二

今天，我要给爸爸妈妈变魔术。

我左手拿着一张纸条，让爸爸妈妈看，但看不出什么秘密。我说：“这是一张活纸条，它很听话哟，瞧，来来来！”纸条真的应声向里慢慢倒过去了。“好，去去去！”纸条又缓缓挺起，回到原来的位置了。我反复说了好几次，纸条像有生命一样随着我的命令来来去去。

爸爸妈妈很惊讶地说：“这个是怎么做的呢？”我如实地回答说：“将普通图画纸或较厚的纸裁成一张长20厘米宽3厘米的纸条，再裁一张10厘米宽1。5厘米的薄纸条，然后将小纸条前端黏在宽纸条的中间处。表演时粘着纸条的一面向里，左手背向外。我一边口中下令，一边用大指指暗暗按着小纸条向下移，这时宽纸条就会渐渐向后倒，大拇指慢慢放松，宽纸条又缓缓挺直，恢复原位。

这个魔术真好玩！

魔术变变变篇三

1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的'愿望。

认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

一、导入部分。

师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

二、基本部分。

师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

2.水宝宝变色的秘密。

师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3.颜色对应。

师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)。

三、结束部分。

1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)。

2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

魔术变变变篇四

我想变成一只小白兔，在弟弟妹妹们哭的时候，我可以让他们开心。

我想变成一片田野，轻轻合上双眼，感受温暖的阳光，听小鸟在耳旁吱吱叫。

我想变成一束美丽的花儿，把我的芬芳奉献给世界，把我的身体奉献给成功的人。

我想变成春天的土地，让种子在我身上发芽，带来更多的收获。

我想……。

魔术变变变篇五

今天，老师说我们要制作魔法玉米，大家一听高兴得一蹦三尺高，我一听魔法玉米，心想：是不是既能变魔法又能吃的玉米呢？我一边想一边口水直流三千尺。

老师拿出一大袋魔法玉米，哇，这么多五彩缤纷的郁闷，有紫色的，有黄色的，还有橙色的……看得我眼花缭乱而且它还散发着阵阵迷人的香味，我不管三七二十一拿起一个魔法玉米就要吃，刚到嘴边老师制止了我还说这个魔法玉米不能吃，因为它的里面虽然有食用色素，但却是用泡沫做成的，我听了菜恍然大悟，原来它是用来做手工的。

制作方法非常简单，只要轻轻地沾了一点水就能粘住另一个魔法玉米。老师话音刚落，大家就迫不急但地做了起来。这时，我听到了“天哪”“糟糕”的声音，原来有些同学因为沾了太多的水，所以变成了一团，老师见了说：“魔法玉米不能沾太多的水，如果把魔法玉米泡在水里它就会不可思议的融化了。”

我领悟了要领，就认真地照着模版，打算做一座房子，我细心地做了起来，可谁知没我想象中的那么简单，我累得满头大汗，想半途而废，但一看身边的同学，我决定超过他们，我告诫自己不能做一个半途而废的人。终于，我的认真+智慧+巧手=最后的房子。

经过这次手工制作，我明白了一个道理：只要你努力，远离半途而废，没有做不成的事。

魔术变变变篇六

我是一个锅盖儿，平时我特别听话，主人让我待在哪儿，我就待在哪儿；让我干什么，我就干什么，而且一声不吭，从不反抗。可是我却有很多本领，今天就让你们开开眼界吧！

变，变，变！我立起身子，用力一转，我就变成了一个正在跳着街舞的阳光少年，动作夸张，节奏感强，跳得多起劲儿呀！

变，变，变！我倒放身子，用力一转，我就变成了一个正在跳着天鹅舞的魅力少女，动作优雅，姿态高贵，跳得多么迷人呀！

变，变，变！我从蒸熟馒头的锅上取下来，放在平平的桌面上，我就变成了一个魔术师，任你是谁，用多大力气，也别想把我直着从桌面上拿起来。我可有很多手呀，紧紧地抓住桌面！不信？你就来试试！

变，变，变！我的本领大吧！还有很多呢！感兴趣的话你也来把我变，变，变吧！

魔术变变变篇七

小兔子说：“我要变成一个陶器，让你永远找不到我！”

大兔子说：“如果你变成陶器，我就变成买陶器的人，让你永远和我在一起！”

小兔子说：“如果你变成买陶器的.人，我就变成小鸟永远飞离这里！”

大兔子说：“如果你变成小鸟，我就变成大树，让你永远陪伴着我！”

小兔子说：“如果你变成大树，我就变成小汽车，永远离开！”

大兔子说：“如果你变成小汽车，我就变成大地，让你永远在我的手心里！”

小兔子说：“如果你变成大地，我就变成小青蛙，永远离开你！”

大兔子说：“如果你变成小青蛙，我就变成池塘，永远和你住在一起！”

小兔子说：“如果你变成池塘，我就变成地球，永远离开你！”

大兔子说：“如果你变成地球，我就变成月亮，永远围着你！”

小兔子说：“噢，我不变了，我困了，我要去睡了！”

二年级:石立。

魔术变变变篇八

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

一、谈话导入

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

幼儿自由回答

师：魔术是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。

师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是……

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的`最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

魔术变变变篇九

1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2、幼儿有观看魔术表演的经验。

一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

1、老师以"魔术师"的身份出场。

2、纸杯魔术展示。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1、学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）。

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的'秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

1、小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

2、鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

魔术变变变篇十

一花一世界，千万学生，有千万个性、千万差异、千万需要，按着划一的标准和顺序去培养学生的写作能力，是中国作文教学的一大误区。

每个青少年朋友，自有其观察生活表现人生的写作能力，这能力好比一颗种子，或一谷，或一豆，或桃的一粒核，或蒲公英的.飞花一朵，我们的责任，是为这颗种子提供生命的营养，给它所需的土地，水份、空气和阳光，让种子萌发，长出芽，挺起杆，开出花，结成果，从而生成健康、灿烂的写作能力。

基于这种认识，我们约请全国著名的语文特级老师，作文教学专家，共同创设了生成作文营养超市，这个超市，是专门为急需生成自己作文能力的你开设的。

走出作文训练的误区，走进我们的超市来，专家们为你准备的这些作文营养品中，一定有你所需要的东西。想一想，你现在急需的，是土地，是水份，还是空气、阳光。根据需要到我们的超市中自主挑选，有针对性地补充你的写作营养。

祝你在滋补、调理的过程中，作文能力尽快开化、结果，作文体质尽早升上一个新台阶。

魔术变变变篇十一

我想变成一位有名魔法师，空气被污染时，我会用魔法把环境变得更加美美的。

我想变成一名警察，去世界各地，抓那些狡猾的小偷；当别人遇到困难的时候，我会去帮助他们。

我想变成一名国家级运动员，在祖国需要我的时候，我会去为祖国争光。

我想变成一座房子，让那些贫困的人都可以住到这房子里，过不了很久都会变成有钱人。

我想变成水龙头。夏天，你打开它，水是冰冰的，冬天，你打开它，水是温的，而且一年四季都有水。

魔术变变变篇十二

在夜深人静的时候，两部手机“甲”和“乙”在充满电后激烈地对话着。

“哎呀，今天小主人偷玩手机被他的‘小气爸’骂了。”甲气愤地说。

“是呀是呀，‘吝啬妈’还把我用好多流量下载的游戏删掉了。”乙也发愁着。

于是他们商量着去了“改装手机中心”，要把自己改装改装……。

改装后，两部手机欢天喜地地又聚在一起。

“嘿，你变成了一个手表!”甲嘻嘻笑着。

“你头上钻了个孔!”乙也指着甲说。

早上小主人麻利地拿起两部手机，光明正大地带上他们，蹦蹦跳跳的准备去上学，“小气爸”和“吝啬妈”拦住了他，问：”你怎么又带手机去上学?”他熟练地点了上面的按钮，突然，一条射线墙上，显示了使用说明，小主人大声在读了几遍，说：“现在你们可以放心地让我带上手机了吧?它可是我学习的好帮手。”

当他遇到难题，手表“跳”出个老师，会扫描题目，再认真地讲解题目直到小主人知道怎么解答。

他提出什么不懂的问题，手表也会投影出合理的解答。于是，小主人的知识越来越丰富了。

“太阳都晒屁股了还不起来!”“吝啬妈”大声地叫着。

原来这只是一个美丽的梦，哎!小主人伸伸懒腰，不情愿地准备起床。

魔术变变变篇十三

我想变成孙悟空，有人想飞上天空，这样就可以用我的筋斗云，他们想去哪里就去哪里。

我想变成一把扇子，在炎热的夏天，给勤劳的人民带来一点凉风。

我想变成一座很大很大又美丽的房子，让小朋友们在里面可以打球、踢足球、学游泳、玩游戏、看书等等。

我想变成一阵春风，吹绿了小草，吹红了花朵，把整个大地变得格外美。

我想变成雪，那洁白的雪就像地毯一样铺在地上，让同学们在雪地上堆雪人打雪仗。

魔术变变变篇十四

我想变成一台空调，在炎热的夏天，给辛勤劳动的农民凉快凉快。

我想变成一个游泳池，让小朋友们在池里学游泳和打水仗。

我想变成一位画家，空气被污染时，我就会画几幅漂亮的画，让世界变得更加美丽。

我想变成一位舞蹈家，在观众面前跳舞，他们工作了一整天，这样可以让他们放松心情开心开心。

我想变成一位运动员，为祖国争光！

魔术变变变篇十五

我想变成一双拖鞋，在爷爷和奶奶睡觉要拉小便的时候，帮助他们走路。

我想变成一个茶杯，在小朋友想喝水的时候，就可以让他们喝水。

我想变成一朵花，让人们欣赏和开心。

我想变成一本书，让小朋友们离不开我，看了还想看。

魔术变变变篇十六

我想变成一位医生，帮助那些生病的人，让他们的病快快好起来，可以一家人团聚。

我想变成一只五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们看见我，我都会给他们打招呼。

我想变成一只啄木鸟，可以给大树公公治病。

我想变成一个红红的`太阳，在寒冷的冬天，温暖全世界。

魔术变变变篇十七

我想变成一只快乐的小鸟，如果妈妈孤独或不开心时，我就唱歌给她听。

我想变成一匹马，让大家骑在我的马背上去看看美丽的大草原。

我想变成一瓶水，老师教我们很累时，就可以拿着我喝水。

我想变成一根蜡烛，在停电时，我就会照亮每个角落。