幼儿园中班音乐教案秋天(通用9篇)

教案应该明确教学目标，合理设计教学步骤和方法。教案的评价和反馈应当及时给予学生，以促使他们对学习进行自我反思和改进。这些教案范文涵盖了不同学科和年级的教学内容，适用于各种教学环境。

幼儿园中班音乐教案秋天篇一

2、喜欢参加音乐活动

画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

一、教师示范唱歌曲，并提问

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）

3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

二、幼儿进行发声练习

复习歌曲：在农场里

三、幼儿学唱歌曲

1、引导幼儿用自然声音唱

2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来

四、放儿童舞录像带

引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

幼儿自愿结合，教师个别指导

六、师生边唱边表演

幼儿园中班音乐教案秋天篇二

活动目标：

1、让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

2、学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

3、能在活动中感受愉快的情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

各种小乐器。

活动过程：

1、教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？

2、交代玩法：

教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

3、让幼儿学做游戏：

先幼儿听辩声音来做动作。

再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

幼儿园中班音乐教案秋天篇三

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能分辨和表现音的快慢。

1.每人一个“树叶宝宝”头饰。

2.音乐。

一、音乐游戏：小朋友散步。

幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

二、教歌曲《大风和树叶》。

1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

2.学习歌曲并运用动作表现。

（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3.学习分辨和表现音的快慢。

（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

三、游戏。

1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

风声停，幼儿便停止动作。

2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

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幼儿园中班音乐教案秋天篇四

1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

1、 固定节奏问答

（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。

（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2、 音乐游戏

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

（4）教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

（5）幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。

（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿园中班音乐教案秋天篇五

教学目标：

1、喜欢参与歌曲游戏，体验创编的乐趣。

2、通过语词、动作替换和乐器游戏，感应节奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学准备：

1、歌曲《我最喜欢》。

2、各种乐器。

教学重难点：

重点：语词、动作替换。

难点：感应节奏。

教学过程：

一、感应节奏。

二、歌词动作：

1、幼儿完整感受歌曲。

1）第一遍音乐：根据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。

提问：“你们听到了什么？”

2）第二遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。

“我们一起来跟着音乐做动作吧！”

3）第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。

“我看到==小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧！”

4）第四遍音乐双人律动。

三、语词替换游戏。

1、老师默剧表演，幼儿猜模仿，并进行语词替换唱。

“现在你们猜猜我最喜欢做什么？”（做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜）。

2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜欢做什么？”

3、语词、动作替换游戏：幼儿表演动作，大家模仿，并进行语词替换唱。

四、乐器感受节奏。

1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。

2、跟着音乐来拍节奏。

3、乐器演奏节奏。

教学反思：

这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。

活动中有几个幼儿不积极参与是因为：

1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。

幼儿园中班音乐教案秋天篇六

这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。

1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）

2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）

1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱

2、若干枯叶

一、导入部分。

1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？

树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二、理解图谱。

1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）

（回答方式：我从这张图片上看到……）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）

3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）

4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）

5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲。

1、教师完整范唱歌曲一遍。

师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）

2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。

四、结束部分。

教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。

幼儿园中班音乐教案秋天篇七

买菜(音乐)“一课三议”

活动名称 买菜(音乐)

日期 04、11、

执教者 周 洁

参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述;

陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了;

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。

第( 1 )次讨论

第一稿

买菜(中班音乐)

张家港市大新中心幼儿园 周 洁

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备：菜场的布置

三、活动设计：

(一)、导入：韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：(1)用轻轻的声音演唱

(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录

活动名称 买菜(音乐)

日期 04、11、

执教者 周 洁

参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载

李桂芹：教师可以随乐做买菜的动作;

吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。

李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌;

王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演;

陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。

第( 2 )次讨论

第二稿

买菜(中班音乐)

张家港市大新中心幼儿园 周 洁

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的.乐趣。

二、活动准备：菜场的布置

三、活动设计：

(一)、导入：韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：(1)用轻轻的声音演唱

(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录

活动名称 玩球(音乐)

日期 04、11、

执教者 李 英

参加人员 吴丽娟、周洁、王芳、陈卫锋、李桂芹

活动情况记载

吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。

王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演;

陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。

第( 3)次讨论

第三稿 买菜(中班音乐)

张家港市大新中心幼儿园 周 洁

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备：菜场的布置

三、活动设计：

(一)、导入：韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：(1)用轻轻的声音演唱

(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、将创编好的歌曲集体表演唱;

5、结束活动：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复

幼儿园中班音乐教案秋天篇八

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放ppt

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示ppt。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

幼儿园中班音乐教案秋天篇九

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;。

2、难点：感受3/4节拍的特点。

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花。

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地。

一、开始部分。

(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分。

(一)欣赏歌曲《堆雪人》。

1、播放歌曲第一段。

问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)。

(2)雪人长得什么样?

2、播放歌曲第二段。

问题：(1)都有谁在堆雪人啊?

(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

(二)音乐游戏：玩一玩。

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计。

(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;。

(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

三、结束部分：

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

四、活动延伸：

1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的`目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。