2023年四季歌教案汇总(优质11篇)

教案的编写需要根据教材内容和学生特点进行灵活调整。教案的编写过程中，教师可以参考其他教师的教案范例和教学经验，以获得更多的灵感和启示。看看下面的教案范文，或许能给你带来一些新的教学思路。

四季歌教案汇总篇一

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

四季歌教案汇总篇二

成功之处：

1．注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

2．本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

不足之处：本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。

四季歌教案汇总篇三

课题：《四季歌》（日本民歌）。

教学目的：

1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

教学重要难点:。

让学生感悟音乐，表现音乐。

教具:。

多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇。

教学过程：

同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。

一、引进音乐。

师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。

a说：……。

b说：………。

c说：………。

师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.

喜欢春天的人-------心地纯洁的人。

喜欢夏天的人-------意志坚强的人。

喜欢秋天的人-------感情深重的人。

喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人。

师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。

生：日本。

师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。

1、播放课件-------日本的风情。

“富士山”“樱花”“和服”“日本寿司”

2、走进日本，几句日本的语言（课件）。

早上好音释“空你气哇”晚上好音释“空你伴哇”

谢谢音释“啊里格多”再见音释“沙哟那拉”

3、播放歌曲，完整的聆听（课件）。

a、旋律流畅，深刻感人b节拍：4/4拍子。

4、学唱歌曲（课件展现歌曲）。

a、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和。

b、跟老师把旋律唱一唱。

c、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。

d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。

引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。

知识点：（课件展现）。

6――――（全音符、4拍）6―（二分音符、2拍）。

6（四分音符、1拍）66（八分音符、1／2拍）。

三、表现音乐（课件）。

1、师：一边唱一边打节奏（柔和）。

教师播放《四季歌》的dj版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。

2、其别：日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢。柔和。

dj版《四季歌》节奏比较快热情狂野奔放。

3、随着dj版《四季歌》的音乐，大家自由律动起来。

4、学跳日本舞蹈。

5、男女同学分组试一试。

6、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来”

7、在比赛中选出我们这节课的“超级男女生”给于奖励。

8、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞）。

9、下课铃响了。

“飞机就要起飞，我们在日本玩很开心，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好发展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。”

同学们听说《我的中国心》慢慢的走出教室。

四季歌教案汇总篇四

四季》是人教版实验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。要求认识11个生字，学会4个生字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(知识能力目标)并初步认识四季，激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。(情感态度价值观目标)学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟、积累。(过程方法目标)儿歌中的鞠着躬、顽皮地等词语比较难懂。

四季歌教案汇总篇五

3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感、

认识17个字，会写10个字、背诵课文、

认识农作物，了解农事，尊重劳动人民、

教学时间：2课时、

1、课件出示农事图片，欣赏、

2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》、（板书课题，齐读课题、）

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

2、小组学习、

（1）组长检查生字读音、

（3）接读课文、

3、检查小组学习情况、

课件出示生字、词语、

四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民

回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦

去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、出示题目：

1、课文中提到了哪些农作物？

2、课文是怎样描写这些作物的？

学生分组学习，完成学习任务、

1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

3、指导书写、

（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字、

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字：抄写今天学的生字、

1、朗读课文，试着背诵课文、

2、抄写生字、

1、课件出示词语、

春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年

（1）指名开火车领读词语

（2）齐读

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话

2、听写词语

1、认识农作物

（1）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥、想象画面，感受美好的春光

（2）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧、早起勤耕作，归来戴月光

（3）课件出示图片：

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋、

你还知道abb式的词语吗？

预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、

（4）课件出示：

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈、

“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”、

2、比一比、

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、

1、读一读，记一记

播种 插秧 耕田 采桑

除草 割麦 打谷 积肥

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

3、指导书写、

（1）课件出示生字、

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的.位置、

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字：抄写今天学的生字、

打开“基础训练-《田家四季歌》”，一起来闯关吧！

板书设计： 田家四季歌

春--风 花 草 麦苗 桑叶

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

四季歌教案汇总篇六

明确：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

7.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

明确：“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

明确：作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。

四季歌教案汇总篇七

教学目标：

1、熟读儿歌，知道一年的四个季节，认识“春、夏、秋、冬”四个生字。

2、能在儿歌中巩固三拼音、复韵母、特殊韵母的拼读，注意轻声的读音。

3、在熟读、背诵儿歌的基础上，练习“什么季节，什么，怎么样”的语言表达。

教学过程：

一、导入：

1、出示“四季歌”的拼音，认读课题。

（1）个别读。

（2）齐读。

2、今天我们一起学习的儿歌名字就叫《四季歌》。

二、新授：

1、学习“春、夏、秋、冬”

（1）带学生学习“夏”和“秋”。

（2）学生自学“春”和“冬”。

（3）游戏巩固。

（4）听儿歌录音，了解四季的顺序。

2、读儿歌，认读儿歌里的其它字词。

（1）再听儿歌，说说每个季节各有什么特点。

（2）正音。

（3）读儿歌。

3、读儿歌，复习复韵母ao。

（1）给儿歌中的字补充拼音。

（2）再读儿歌。

4、背诵儿歌。

（1）部分背诵。

（2）背诵整首儿歌。

三、复习巩固：

1、认读拼音。

2、认读字词。

4、模仿儿歌，学做小诗人。

四季歌教案汇总篇八

1、会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。

1课时。

希沃五教学课件，生字词条。

一、趣味话题，导入新课。

1、提问：你们心中的四季是什么样的？

3、形容自己心中的四季。

4、板书课题动手写四季的`“季”，一起数笔画在田字格里书空。

二、学习我会认的生字，指导书写。

1、出示生字，学生再次认读、组词、结构。

2、希沃五区分上下结构、左右结构。

3、识字游戏“摘星星”。

4、识字游戏“开小汽车”认读的词语。

5、指导学生观察生字多音字“场”“长”。

三、课文学习。

1、听读课文，认识生字词，想一想，课文是按照什么顺序写的？

2、细读课文，感悟生活。想想一年四季都有什么农事活动？

3、小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达自己的见闻感受。

（1）学习第一节，描绘田家春季图景。

（2）学习第二节，总结田家夏季的活动。

（3）学习第三节，描绘田家秋季景象。

（4）学习第四节，感受田家冬季生活。

练习我会给词语注音。

季节（）蝴蝶（）场院（）谷粒（）。

4、用四季词语分别概括农家四季的特点。

春季（）夏季（）秋季（）冬季（）。

5、再读课文说一说学了这首诗歌你学到了什么？

四、总结拓展感悟生活。

1、观看视频：《爱惜粮食》。

2、让学生感悟田家四季生活，抒*感。交流观看后的感悟。

五、作业。

1、完成一幅爱粮节粮的绘画。

2、通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。

四季歌教案汇总篇九

1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。

2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。

3.学习作者抓住景物特征描写的方法。

4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。

四季歌教案汇总篇十

《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。

难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。

1.在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。

2.能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。

3.大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。

1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。

2.物质准备：

（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。

（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。

（1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？

（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？

（3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。

（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。

（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什么？它是按照2红2绿的规律排的。

（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的'彩旗呢？

（6）教师小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。

（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是按照：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。

（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。

四季歌教案汇总篇十一

2、正确流利的朗读课文。

过程与方法目标。

1、掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆；

2、学会比较每个季节的不同特点。

情感态度价值观目标。

1、初步了解农民在不同季节的劳动内容；

2、体会农民的辛苦和快乐。

[教学重难点]。

重点：

1、正确流利的朗读课文；

2、认识生字会写生字。

难点：

1、会写生字；

2、体会农民的辛苦和快乐。

[课前准备]。

多媒体课件、生词卡片、图片。

[教学准备]。

一、创设情景，*导入。

一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？

是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。

读课题，理解课题中词语的意思。

你怎么记住“季”字？说说你用什么方法记？

再读题目，想一想告诉了我们什么？

二、初读课文，扫清障碍。

1、初读诗歌，认读14个生字。

2、听教师范读课文，听准会认字的字音。

3、学生自读诗歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。

5、读十四个会认字，在口头组词。

6、指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，在观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。

(2)教师重点指导“谷”“冬”的写法。

(3)其余五个字，学生先描红，再写。

(4)师生评议。

(5)“草”：草字头要写得扁、高。上下结构。

“黄”：中间的“由”字注意竖要出头。

“冬”：横撇、捺的笔画要写得大。

“香”：上下结构。

“又”：写在田字格中央，笔画要舒展。

三、细读课文，整体感知。

1、请四个学生再读诗歌，大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。

2、每人选一个最喜欢的季节，把有关的小节念给大家听。

3、大家评议。

4、学生提出不理解的词语，全班一起讨论。

5、找出描写农民心情的词语。

喜洋洋笑盈盈。

你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗？

6、齐读诗歌。

7、读词语卡片。你能想办法记住这几个字吗？

四、精读课文，深入感悟。

1、听老师范读诗歌，边听边标出描写四季的词句。

2、选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？

3、怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？

4、赛一赛。小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。

5、找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？(采了蚕桑又插秧)找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。

6、思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？

五、课堂延伸。

如果说，春是一位唤醒大地的.使者，那么夏是一位激发活力的代表；如果秋是一位孕育收获的慈母，那么冬就是一位创造新生命的严父。

但无论如何，这一年四季在我们的生活中是必不可少的，我们离不开它们……也只有它们的存在，我们才真切地感受到大自然的神奇与它所带给我们的财富；也因如此，我们更会珍惜大自然所赋予我们的一切！

让我们享受四季戴给我们的快乐，让我们珍爱我们的大自然，让我们永远唱起四季之歌！

六、布置作业。

1、背诵课文；

2、听写生字词。