教案不仅是对学生学习的规划,也是对教师教学的指导。编写一份完美的教案需要教师具备一定的教学理论和教学设计能力。以下是一些经验丰富的教师分享的教案示范,供大家学习和借鉴。
四季歌教案如何写篇一
教学目的:
1、通过学唱歌曲《四季歌》,学习日本的舞蹈动作,感受日本音乐、舞蹈发民族特点。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重要难点:。
让学生感悟音乐,表现音乐。
教具:。
多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇。
教学过程:
同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。
一、引进音乐。
a说:……。
b说:………。
c说:………。
喜欢春天的人-------心地纯洁的人。
喜欢夏天的人-------意志坚强的人。
喜欢秋天的人-------感情深重的人。
喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人。
师:同学们听听歌曲,是哪个国家的歌曲。
生:日本。
师:好,那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。
1、播放课件-------日本的风情。
“富士山”“樱花”“和服”“日本寿司”
2、走进日本,几句日本的语言(课件)。
早上好音释“空你气哇”晚上好音释“空你伴哇”
谢谢音释“啊里格多”再见音释“沙哟那拉”
3、播放歌曲,完整的聆听(课件)。
a、旋律流畅,深刻感人b节拍:4/4拍子。
4、学唱歌曲(课件展现歌曲)。
a、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱,教师强调声音的柔和。
b、跟老师把旋律唱一唱。
c、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言,颂扬了日本人民尊敬师长,热爱朋友的传统美德。
d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的,他有一次在滑冰受伤而住院治疗,护士们对他进行的精心的照顾,在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩:我们要学会感恩,感激生活,感激师长,父母,同学朋友,用一颗感恩的心对待生活。
知识点:(课件展现)。
6――――(全音符、 4拍) 6―(二分音符、 2拍)。
6(四分音符、 1拍)66 (八分音符、 1/2拍)。
三、表现音乐(课件)。
1、师:一边唱一边打节奏(柔和)。
教师播放《四季歌》的dj版,同样的旋律,节奏变化了,整首歌曲的感觉也跟着变化。
2、其别:日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢。柔和。
3、随着dj版《四季歌》的音乐,大家自由律动起来。
4、学跳日本舞蹈。
5、男女同学分组试一试。
6、音乐大比拼“音乐大看台,想唱你就来”
7、在比赛中选出我们这节课的 “超级男女生”给于奖励。
8、全班同学齐唱歌曲,再次感受日本歌曲、舞蹈的特点(边歌边舞)。
9、下课铃响了。
“飞机就要起飞,我们在日本玩很开心,我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好发展,带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。”
同学们听说《我的中国心》慢慢的走出教室。
四季歌教案如何写篇二
《纲要》指出:幼儿的数学要来自于幼儿的生活,并运用于生活,解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生,生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升,以“四季舞会”为切入点,让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力,体验创新成功的快乐。
重点:自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。
难点:发现物体递增、递减的规律并进行排序。
1.在动手操作、比较中,发现物体的排列规律并进行排序。
2.能大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力。
3.大胆设计排序方法,体验创新成功的快乐。
1.经验准备:观察过生活中有规律排序的物体。
2.物质准备:
(1)彩旗两条:一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。
(2)彩链两条:一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。
(3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页,双面胶、绳子若干。
(1)最近我们一直在讨论四季,四季真美丽,我们开个四季舞会好吗?
(2)大家一起来布置会场,我们该如何布置呢?
(3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法,老师这里也准备了一些材料,我们一起来看一看。
(1)教师出示制作好的彩旗1,提问:这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。
(2)教师出示彩旗2,提问:接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。
(3)教师小结:刚才两条彩旗,一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。
(4)提问:你想用什么颜色,排列成一条有规律的'彩旗呢?
(6)教师小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的。
(8)教师与幼儿共同小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。
(9)教师小结:刚才两条彩链,一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。
四季歌教案如何写篇三
3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感、
认识17个字,会写10个字、背诵课文、
认识农作物,了解农事,尊重劳动人民、
教学时间:2课时、
1、课件出示农事图片,欣赏、
2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》、(板书课题,齐读课题、)
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语、
2、自由读课文,认读生字、把画出来的生字,小组研究一下、
1、出示词语,检查朗读情况、共分两组、自读,轮读、
2、小组学习、
(1)组长检查生字读音、
(3)接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民
回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦
去掉拼音朗读、齐读、开火车读、
课件出示问题,学生分组讨论,合作学习、出示题目:
1、课文中提到了哪些农作物?
2、课文是怎样描写这些作物的?
学生分组学习,完成学习任务、
1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、
3、指导书写、
(1)课件出示“季、吹、肥……”等生字、
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、
4、巩固生字:抄写今天学的生字、
1、朗读课文,试着背诵课文、
2、抄写生字、
1、课件出示词语、
春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年
(1)指名开火车领读词语
(2)齐读
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话
2、听写词语
1、认识农作物
(1)课件出示图片:
预设:什么农作物?课文怎样描写的?
春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥、想象画面,感受美好的春光
(2)课件出示图片:
预设:什么农作物?课文怎样描写的?
夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧、早起勤耕作,归来戴月光
(3)课件出示图片:
秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,身上虽辛苦,心里喜洋洋、
你还知道abb式的词语吗?
预设:笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、
(4)课件出示:
冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,一年农事了,大家笑盈盈、
“了”怎么读?什么意思?学习多音字“了”、
2、比一比、
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步、
1、读一读,记一记
播种 插秧 耕田 采桑
除草 割麦 打谷 积肥
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、
3、指导书写、
(1)课件出示生字、
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的.位置、
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、
4、巩固生字:抄写今天学的生字、
打开“基础训练-《田家四季歌》”,一起来闯关吧!
板书设计: 田家四季歌
春--风 花 草 麦苗 桑叶
夏--采桑 插秧 勤耕作
秋--稻 谷 喜洋洋
冬--雪 棉衣 笑盈盈
四季歌教案如何写篇四
1.熟读课文,背诵课文。(重点)。
2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。(难点)。
教具准备】课件。
教学过程】。
一、课前导入。
(本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。)。
2.出示本课时教学目标。
二、品读释疑。
1.学习第一小节。
(1)指名读第一小节,说一说春季农田是一幅怎样的情景?
(蝴蝶飞麦苗嫩桑叶肥)(板书:麦苗嫩,桑叶肥)。
(2)说一说,在春天里,你看到了什么景象?
预设:
生1:春天到了,鲜花遍地,草儿从地里探出了头,
生2:蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。
生3:小麦返青了,嫩绿嫩绿的,正拼命地往上长。
生4:桑叶肥壮,正在给春蚕准备最好的食物。
(3)你读出了什么?(春天很美好)。
指导朗读:读出春天的美好。
2.学习第2小节。
(1)自由读2小节,用“___”画出农忙的语句?
(采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。)。
(2)从第二小节,可以体会到什么?
(可以看出农民夏季里正是农忙时节,早出晚归特别辛苦。)。
你从哪些词语看出来的?(采了蚕桑又插秧)。
具体是指什么农事活动呢?
(采桑蚕、插秧两种农事活动,指采桑叶喂养蚕,把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。)(板书:采蚕桑、插秧苗)。
夏季的农事活动你还知道哪些?(需施肥、耕田、除草)。
“戴月光”结合图片,你是如何理解的?
预设:夜幕降临,月光洒遍田野,农民伯伯扛着锄头,沿着田间小路往家走,身体虽然疲惫,但心情却是愉悦的!
(3)指导朗读:请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。
3.学习第3小节。
(1)“谷像黄金粒粒香”写出了什么?(写出了稻谷颗粒饱满,色泽金黄。)。
这是写了什么景象?(秋季丰收的景象。)(板书:在场上收稻谷)。
这句话运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
(这句话用了比喻的修辞手法,把稻谷比作黄金,表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。)。
(2)出示:“身体虽辛苦,心里喜洋洋”
读一读,说说你从这句话中体会到了什么?
“身体虽辛苦”我看到农民的辛苦。
你想到了哪首诗?(《悯农》)。
一起背《悯农》:锄禾日当晚,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我体会到了农民伯伯身体虽劳累,但是心里喜悦。
指导朗读:读出农民丰收的喜悦之情。
(3)秋季里,还有哪些农作物成熟了?请仿写课文,写一写。
示例:秋季了,农事忙,棉花裂开嘴,高粱笑弯了腰。
设计意图:通过学习课文,拓展课文内容,开阔学生视野。】。
4.学习第四小节。
出示“冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家笑盈盈。”
“一年农事了”是什么意思?(指一年农事全部结束)。
农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么,聊什么?
预设:谈今年是个丰收年,明年肯定也是丰收年。
预设:谈家常,谈论自己的棉袄真暖和又轻便。
“笑盈盈”你读出了什么?(反映出农民心里愉悦的心情,一年的劳作在秋季大丰收,冬季农忙完了,心里特别高兴。)(板书:农事了,笑盈盈)。
指导朗读:请读出最后一小节农民伯伯高兴的心情。
三、课堂拓展。
推荐阅读《四季歌》。
听读《四季歌》,了解一年四季景物的特点,跟着录音多读几遍,试着把儿歌背下来。
四、总结课文主旨。
本文写了什么?
本文是一首时序歌,对农民一年四季的农事活动进行了描写,带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
五、课堂小结。
本文对农民一年四季的农事活动进行了描写,以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画,让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动,感受到了农业的劳动美。
六、主题延伸。
小朋友,一年四季你最喜欢哪个季节,赶快动手画一画你最喜欢的季节图吧!
七、当堂检测。
八、课后作业。
板书设计(课件18)。
春季:麦苗嫩,桑叶肥四季。
夏季:采蚕桑、插秧苗田家歌。
秋季:在场上收稻谷。
冬季:农事了,笑盈盈。
四季歌教案如何写篇五
成功之处:
1.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的,理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
不足之处:本课教学节奏上把握还很欠缺,课堂时间上的计划仍有待于调整。
四季歌教案如何写篇六
教学目标:
1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教学重点难点:
1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。
2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教具学具准备:
自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片。
教学过程:
一、欣赏音乐,激发情感。
1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。[歌曲:四季歌]。
2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。
真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)。
二、学习字词,诵读儿歌。
1、学习生字“春夏秋冬”
(1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?
春夏秋冬[媒体出示]。
(2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
(3)教学生用各种方法认识生字。
2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。
(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]。
(2)学生交流:你听到了什么呢?
3、这么美的儿歌,老师也想读一读。
要求:仔细听清每一个字的字音。[出示课文]。
4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。[出示生字]。
叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?
你还有什么好办法记住这个字?
谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]。
雪:读准音。
你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]。
[句式:的雪花]。
5、感情朗读儿歌。
(1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。
(2)学生交流,体会感悟,朗读这句话。
(3)请同学一起感悟朗读。
(4)师生合作朗读。
(5)配乐读儿歌[出示音乐]。
三、复习儿歌。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节?
2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)。
四、学编儿歌。
1、通过做送信的游戏,我们知道了秋天到了,树叶落了。[出示秋天图]。
你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?
[句式:秋天到了,_____________。]。
(1)逐图来讲。
(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)。
(3)配乐朗诵自己的儿歌。
(如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,腊梅香了。四季真美啊!)。
五、总结。
板书设计:
春夏秋冬。
四季歌教案如何写篇七
明确:雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。
7.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
明确:“四季的雨”单纯强调“雨”,显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。
明确:作者将很多物象拟人化,使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然,作者的情感流露更真实。
四季歌教案如何写篇八
1、会认17个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“场、了”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
识字、写字和了解田家生活的特点,抒发热爱生活的情感。
1课时。
希沃五教学课件,生字词条。
一、趣味话题,导入新课。
1、提问:你们心中的四季是什么样的?
3、形容自己心中的四季。
4、板书课题动手写四季的`“季”,一起数笔画在田字格里书空。
二、学习我会认的生字,指导书写。
1、出示生字,学生再次认读、组词、结构。
2、希沃五区分上下结构、左右结构。
3、识字游戏“摘星星”。
4、识字游戏“开小汽车”认读的词语。
5、指导学生观察生字多音字“场”“长”。
三、课文学习。
1、听读课文,认识生字词,想一想,课文是按照什么顺序写的?
2、细读课文,感悟生活。想想一年四季都有什么农事活动?
3、小组合作完成填空练习,领略田家四季生活,表达自己的见闻感受。
(1)学习第一节,描绘田家春季图景。
(2)学习第二节,总结田家夏季的活动。
(3)学习第三节,描绘田家秋季景象。
(4)学习第四节,感受田家冬季生活。
练习我会给词语注音。
季节()蝴蝶()场院()谷粒()。
4、用四季词语分别概括农家四季的特点。
春季()夏季()秋季()冬季()。
5、再读课文说一说学了这首诗歌你学到了什么?
四、总结拓展感悟生活。
1、观看视频:《爱惜粮食》。
2、让学生感悟田家四季生活,抒*感。交流观看后的感悟。
五、作业。
1、完成一幅爱粮节粮的绘画。
2、通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
四季歌教案如何写篇九
雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
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