回忆往事六年级(汇总12篇)

我们需要总结过去的经验，以便更好地规划未来的发展。在写总结时，我们应该避免重复和罗列无关信息，保持内容的连贯性和可读性。那么，让我们一起来欣赏一些关于总结写作的佳句范例，共同学习进步吧。

回忆往事六年级篇一

“嘿，姐姐，快看！这有一群鱼！”我压低了声音，生怕惊扰了鱼儿。我俯首趴在池塘边，静静地守候着最佳时机，想来个八路军突袭。正当我瞄准目标，两只手悄悄地伸进去时，鱼儿却灵敏地感觉到了外来者的入侵，如箭一般“嗖”地一下游开了。我并不灰心，依旧像刑警一般等候在一旁，静等“不法之鱼”落网，终于，我按捺不住内心的焦急，再一次展开抓捕活动。功夫不负有心人，这次，我成功抓住了一条“落网之鱼”，我一手掐住它那滑溜溜的肚皮，一手捏住它的头，它用力地甩动尾巴，拼命地挣扎着，可最终还是被我制服了。我骄傲地高举着战利品，“我抓到了！姐姐，我抓到鱼了！”我激动地高声呼喊。

挖宝记。

曾经，儿时的我总有一个梦想，要挖掘出珍珠，做一串珍珠项链，而当我来到美丽的三亚大东海时，我也顾不上欣赏美丽的海洋，立即对那金色的海岸开启了挖掘模式。我有种冲动，想在梦幻般的海岸把这美好的梦想实现。和煦的阳光照在这美好的沙滩上，也照在这稚嫩的小女孩身上，终于，经过百里挑一的选择后，我将一个看似珍珠的石头捧在手心中，把它握得暖暖的，此刻，我陶醉在这梦想之中，心也暖暖的。

煎蛋记。

小时候，我是看着妈妈做饭，吃着妈妈的饭长大的。而我学的第一道菜，就是煎蛋。我印象最深的就是当蛋液下锅时，蛋就像沼泽地一般，发出可怕的“嗞嗞”声，还冒着小气泡。突然，一个气泡像个调皮的娃娃，跳起来，溅在我手上，我吓得使劲甩手，哇哇大叫。在妈妈苦口婆心地劝说下，我才又重新拿起了锅铲。而我煎的第一个蛋，不出所料，果然是焦的。一个黑糊糊的蛋奄奄一息地趴在锅中，完全分不清蛋黄与蛋清，而我却十分自豪，因为，我自己动手煎蛋的梦想总算实现了。

回忆往事六年级篇二

1．教师梳理小结各组的活动成效。

（从小组合作的策略、表现主题的角度、收集资料的渠道、加工资料的方法等方面）。

2．集体讨论如何完善本栏目的加工制作。

预设：

（1）编写目录。

（2）修改文本，文本排版，美工修饰。

（3）个性创意设计。

二、点评。

看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高。老师相信在下个板块的活动中，你们一定会完成得更加出色！

三、阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，体会老师对学生的情感及对学生的引导和付出。有感情地朗读两文。

四、总结。

难忘的小学生活使每个同学都成熟了很多，每位同学都提升了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活上有了一定的独立性，我们师生之间也有了了解。在这分别的时刻，作为你们曾经的班主任老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。

不管是优秀生，还是后进生，人都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要继续努力学习就都有成才的机会。所以，毕业后的你要勇敢地面对脚下未走完的路，你们又处在同一“起跑线”了，要勇往直前，不要退缩。

成功之处：由于契合我们的实际情况，所以在教学本组教材时，我发现同学们的参与度都很高，尤其是围绕着这个主题开展活动的时候，每个学生都能参与进来，献计献策。还让同学们说了自己类似的经历，写一写自己的感受，勾起他们对小学生活的回忆。课后同学们通过写建议书、写一次难忘的活动、写一封信给老师等方式表达了自己对母校和老师、同学的不舍之情。文章字里行间充满真情，感人至深。

不足之处：在活动过程中，个别环节教师没有及时引导和帮助学生整理，导致学生在课堂上一度迷失了方向。下次教学中教师还应充当引导角色。

回忆往事六年级篇三

伤口再大，总会愈合的。但是当时的苦恼，灵魂的哭泣，伤口的疼痛，至今记忆犹新，和别人疏远的感觉，蓝红颜知己的支持断了，所有想伤害的人都在挥手离去，剩下的只有我，他和她。一切都是个谜。只有通过多重的孤独，我才能变得无情，才能珍惜。也许我很恶心，也许我做得不够好，也许都是我自己的错，也许世界上的事情太多，也许我不应该在这个世界上。

如果时间可以倒流，岁月可以倒流，我一定会改正我所有的错误。也许我会选择放弃。也许我们不应该认识。也许我变了。也许你改变太多了。也许我根本不是我。世界上有太多的遗憾。想了想，仔细想了想。都是我自己的错。如果我总是一个人走，也许最后永远都是一个人。没有ta，就没有给我的礼物。

但是现在我失去了一切，我在寻找一个乱七八糟的人生，寻找一条生命的生命线。

回忆往事六年级篇四

1.了解活动主题，制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情，并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

一、谈话导入。

1.教师:六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏，共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你感动的情景，重拾当初的感觉。这次的综合性学习，就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

3.导读:六年的时光，最大的变化就是你们成长了，一路走来，我们留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

二、了解本次活动的主要内容。

1.畅谈自己的成长故事。

2.写写难忘的人和事。

3.阅读材料里的文章。

4.制作班级纪念册。

三、合作讨论，制订活动计划。

2.学生汇报制订活动计划的要求。教师强调:。

(1)自由组成小组。

(2)讨论活动内容。

(3)制订活动计划。

(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

(5)活动成果展示。

3.指名反馈。

(1)说一说自己的成长故事。

(2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结:母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，小学时光匆匆而过，在即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们设计一本成长纪念册吧!

四、明确方向。

1.成长的故事可以是哪些事呢?

2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以，例如:。

第一次……。

学会了……。

高兴的或难过的事……。

五、群策群力。

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划:。

1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。(主要包括“成长的足迹”)。

2.张贴学生写好的内容，集体分类整理。

3.不同的内容应该收集哪些材料?发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。

“成长的足迹”包括以下栏目:。

(1)我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。

(2)精彩的瞬间:学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。

(3)我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。

4.制作成长纪念册:关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。教师要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给同学和家长，也可以送给曾经任教的老师。

六、学习借鉴。

1.欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。

2.布置作业，提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。

3.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。

七、课堂小结。

童年是一首美好的诗，童年是一幅美丽的画，希望我们大家珍惜彼此的友情，牢记老师的谆谆教诲，好好学习，快乐成长!

一、谈话揭题。

1.引语:你还记得曾经教过你的老师吗?你最尊敬的老师是谁?为什么?

2.这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。大家想象一下那该是一位怎样的老师?他又把作者领进了什么样的大门呢?请同学们自读课文。

二、学习《老师领进门》。

1.首先让我们认识一下田老师，看看他是一个怎样的人。可以直接用课文中的词语，也可以自己概括。

(小结:口才好，文笔好;桃李满门;善讲故事;谦虚;很有教学方法。)。

2.田老师把“我”领进了什么门?

(启发引导:文中的“我”是一位作家，可见田老师把“我”领进的是文学创作之门。)。

3.你对文末的“十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘”这句话怎样理解?

(作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。)。

4.能说说你的启蒙老师吗?

三、学习《作文上的红双圈》。

2.这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后陆续在多家刊物刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作道路，并最终成为一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领，结尾直抒胸臆，表达自己对老师和母校的感激之情。

3.快速读课文，边读边想:“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

4.指名反馈。(“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。)。

5.品读不平凡的“红双圈”。

快速浏览课文，思考:画满红双圈的作文有着一段怎样不平凡的经历?

(校园报栏—县办刊物—扬州地区刊物—上海某出版社正式刊物)。

6.品读作者的“感恩之情”。

(1)作者在写作方面获得如此大的成就，你觉得这里面有谁的功劳?

(提示:母校创设征文比赛，让作者崭露头角——老师的九十八个红双圈给了作者鼓励——父亲的鼓励——作者不断“折腾”)。

(2)“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?

(提示:“红双圈”指的是他人对“我”的鼓励和认可，在人生之路上，作者多次遇到了这样的鼓励。)。

(3)联系实际，你的生命之树上是否也有令你记忆深刻的“红双圈”?

(提示:红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”，可以是“课堂上的掌声”，还可以是“做了一件好事后的微笑”。)。

学完本课，孩子们都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴，都饱含深情地表达了对老师的感激之情，对母校的依依不舍之情。这些都是孩子们真实的情感流露。

回忆往事六年级篇五

时间随着梭环移动，一个学期结束了。在整理这些日日夜夜陪伴我的书时，我发现过去半年的每一点点都像波浪一样拍打着尘封的记忆。一张试卷从书上滑下来，比如一只小船停在我脚边，轻轻的捡起来。鲜红的60击击中了埋藏在心里很久的痛苦和遗憾。

那是一个炎热的下午。班主任刘老师拿着一叠试卷进来了。“考试！”话音刚落，大家纷纷拿起笔。一阵慌乱之后，大家埋头答题。只有我担心刺眼的阳光，因为我离窗台很近。我的脸被严重晒伤。我歪着脸看了一眼同桌，却看到她埋着头，笔尖在纸上飞快地移动。这时，刘老师走过来，轻轻敲了敲我的桌子。然后她指着教室后面的角落说：“搬过去做！”我已经准备好高兴地搬桌子了。但我听到身后有低语：“看，她考试作弊终于被老师知道了！”也就是说，怪不得我比之前几次考的分数都高。数学课代表在她旁边能不犀利吗？“天哪！我的头脑突然变得模糊了。在全班同学的注视下，我机械地从窗口移到角落。刺眼的阳光没有了，可我的脸更热了，全身都在打架。结果我辛辛苦苦干了几十个日日夜夜都被他们拒绝了。连一向和蔼可亲的刘先生都不信任我？为什么前几天在同学面前夸我进步？一切都让我心灰意冷。我能做的就是向他们证明我自己。我提起笔向他们证明，但刚才的一幕幕依然像挥之不去的东西一样一次又一次地出现在我眼前。

令人眼花缭乱，这学期结束了。你可以想象那次考试的结果。后来我冷静下来，刘小姐出于关心让我去后面。学生误解了老师的意思，我也误解了老师的好意。想想我的幼稚，我的脆弱，心里还有多少痛苦和遗憾。

回忆往事六年级篇六

回想起来，有太多值得回忆的事，也有太多值得探索的事。在过去，我们经历了太多的事情，包括失败、成功、快乐和悲伤。我们需要找出原因，从失败中吸取教训。从成功中探索真理。那就让我们记住刚才的拜访，记住过去吧！

今天是周一早上，阳光明媚，心情很好，但是要出事了。然而，部门主任救了我，对我说：“你烫了。”耶稣基督！这是空劈！委屈！幸好地理老师过来说：“是天生的，不辣。”部门主任刚刚放了我一马。我的委屈终于被冲走了，哦。但是我的心情被部门主任破坏了。他让我回去工作。嘿，我一离开办公室，一个绿色的东西就向我招手要334万。我太兴奋了，以至于赢得了一百万个奖项。是因为我运气好吗？呵呵，太晚了。是的，先给我妈买点好东西，剩下的钱我自己花，哈哈哈……但是不知道为什么，我心里有种失神的感觉，想着：哎呦！到底要不要！不要太扭曲我的心。我该怎么办？你到底要不要？我快窒息了。我环顾四周。谁都不要，不然我捡起来假装没有发生过。没有！如果那些丢了钱的人找不到，那该有多难过！我也有同感。真的很难受。没门！我不能违背良心做这样的事。我最好把它给我的老师。但是我放不下，然后我想起幼儿园是我妈给我讲的故事，我还是交上来吧！于是我把钱给了科室主任，走出办公室门，激动的心情平复下来。部门主任也表扬了我，说我在国旗下的记忆伟大而强烈，还夸我是个好少年。那比拿着50块钱还开心。

回到现在，我的心里充满了喜悦。原来给别人快乐比给自己快乐。回忆过去，我做过这么有意义的事。我为自己高兴。希望看过这篇文章的人赶紧把钱捡起来交上来，做一个永远不亏的好孩子。回忆过去也是一件幸福的事。

回忆往事六年级篇七

1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

回顾小学生活，制作《成长纪念册》。

教学流程环节提示第一板块——回忆往事。

1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。

2.分享难忘的回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。

1.明确制作成长纪念册的目的。

2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。

4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。

5.制作成长纪念册。互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。

同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。

1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。

2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。

（1）自由组成小组。

（2）讨论活动内容。

（3）制订活动计划。

（4）确定活动细则。（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）。

（5）活动结束后成果展示。

3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。

4.学生自由读“活动建议”。（要求：从活动建议中了解到哪些是有用的信息？哪些建议要特别注意？）。

5.学生讨论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）。

3.小组根据评议，修改完善活动计划。

1.学生汇报活动内容。（教师相机提示，围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）。

2.教师进行总结，这次综合性学习开展的活动有哪些：

板块一“回忆往事”要做的事：

（1）读“阅读材料”中的文章。

（2）填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

（3）分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，写一写。

（4）制作成长纪念册。

1.播放歌曲《我爱米兰》：老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田。啊，米兰！啊，米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱米兰。小小的黄花朴素又明朗，它不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。啊，米兰！啊，米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱米兰。

2.听完歌曲，你从中感受到了什么？（自由交流）。

1.默读思考：课文通过哪些具体事例表达出作者对田老师深深的感激之情？

明确：重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编出一段故事。娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。

2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”这句话怎样理解？

明确：作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。

3.能说说你的启蒙老师吗？

1.自由读课文，提出学习方法。

2.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对“我”的文学之路有什么影响？

明确：作者的文学之路是从98个“红双圈”开始的。有一次学校举办征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在报栏里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。

3.从这98个红双圈你想到了什么？（有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。）。

4.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？

5.师小结：两篇阅读材料是回忆老师的文章。《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终身难忘”的思想感情。《作文上的红双圈》写了老师在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。

成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

1.学生收集六年中给自己留下深刻印象的人和事或自己成长的故事写下来或口头准备好。

2.组内交流自己的成长故事，学校发生的，同学知情的可相互补充，增进友谊，点燃激情。（师提示：可出示照片、奖状、玩具、纪念品、荣誉证书等实物进行交流。）。

1.绘制时间轴框架。

2.借助时间轴回忆六年的小学生活，将自己的成长故事以最精练的语言整理出来。

1.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。

2.完善时间轴。

岁月带不走光阴的故事,时间轴上记载着我们成长的足迹。今天就让我们重温那过去的时光,唤起那美好的回忆。你有开心的故事吗？让我们一起分享！你有委屈的事情吗？让我们今天在这里释放！你有感动的回忆吗？让我们也来接受洗礼！你有从某件事、某个人、某句话中受到教益吗？说出来，让我们共同成长！

1.先由学生在小组内交流自己成长中的故事，根据时间轴上的提示，回忆难忘的往事。

2.集体交流后，各小组推荐一名讲得最好的同学上台倾情讲述。

三、写写难忘的人和事。

1.导入：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏……今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个令你印象最深的老师、同学，一件件令你难以忘怀的往事吧。

2.审清题意：明确活动要求，分享难忘回忆。

4.指导写法：

（1）回忆本组“阅读材料”中的两篇课文的写法。

（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。

（3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。

5.教师点拨：

（1）写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事情写具体、写生动。

（2）本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切；“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。

6.范文引路：

难忘的小学生活。

六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。

忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。

7.学生激情抒写。

六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。从那每一个成长的足印中，我们都能读出师长恩，同学情。这份恩情会化成我们未来人生的滚滚源泉，伴随我们迈得更高，走得更远。许多年后，当一个个同学长大成人，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

1.成长纪念册的基本格式是什么？

2.分几个方面的内容？

3.编年体的小标题？栏目式的几个板块？

4.照片、习作、书法、美术作品的分类整理，获奖证书的复印，奖牌照片的准备等。

先分组讨论，后集中每个小组的建议，争取做到整洁、美观，既有个性化的设计，又有统一的规范。先做成书刊式的范本，有条件有能力的再自行制作网页式多媒体纪念册。

书刊式成长纪念册一般分为封面、扉页、正文几个部分。

1.封面。给“成长纪念册”取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、成长足迹等，然后根据名字设计个性化的封面。

2.扉页。扉页上写“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请家长或老师写。

3.目录。目录部分将你的分类展示出来，便于查看。

4.正文。正文内容按照先前排好的类别进行编排，如：个人资料卡——发展足迹——多彩生活——才艺集萃——班级之最等，呈现的方式多种多样，可以每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以对现有的资料进行修改和剪裁，选取最有价值、最能展现自己个性的内容，让观者能看到编者的用心和创意，为自己留下一份珍贵的回忆。正文部分板块不宜过多，最好分五六个方面。

制作成长纪念册力求图文并茂，全面细致，不能急于求成。标准和样式定出来，可延续到课后完成。

回忆往事六年级篇八

我已经完成了语言测试。一个学期过去了，当我回想起开学的时候，我的思绪没有被收回.

我拎着一个布袋，里面几乎全是传单。我手里拿着包走进校园。我既兴奋又紧张。我告别了一个美好的暑假。我回到校园，开始了我的新学习。

在学习中，我一次次摔倒，努力爬起来；我受过一次又一次的伤，我用尽全力用自己的力量去治疗；我的友谊一次又一次的破裂，我用尽全力以宽容化解；我一次又一次的疯狂，试图用内心安抚自己。

我讨厌老师的冷酷无情；我讨厌父母的行为；我讨厌同学的白眼。但是.忘了讨厌自己的无能。我想哭，但我不能哭，因为没有人知道我的悲伤和愤怒。我只需要在心里哭，尽我所能，疯狂地哭，放下心来。之后第一次真的笑了。

“一个学期就这样过去了。”我喃喃道。经过这件事，我发现我变得宽容了；发现我不再鲁莽；我发现自己变得自信了。更重要的是.我发现我长大了。

回忆往事六年级篇九

（1）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

（2）制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。

2．过程与方法。

回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．情感与价值。

通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。

通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。

制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。

教师、学生通过各种途径搜集相关资料。

一、谈话导入。

同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将告别美丽的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把这六年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。

六年的时间，发生非常多的事情。我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。

1．填写时间轴。

借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。如果有照片的话，可以把照片贴在相应的事件旁边。

2．大家做好时间轴后，可以分享自己的难忘回忆。

三、阅读材料。

学生认真阅读书中所给材料。

四、制作成长纪念册。

一起回忆了小学生活之后，我们大家来用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

回忆往事六年级篇十

“上有青冥之高天，下有绿水之波澜。天长路远魂飞若，梦魂不到关山难……”李白尚且长相思，而我在这情人节的夜晚却非常思恋我那有趣的往事。

往事一：拼句子大会。

往事二：改诗句。

六年级期末，咱们语文老师将抄诗大任交于咱们的豆豆同学。豆豆很好很老实，难得老师不在，当然得好好拿豆豆开刷开刷了。

于是，我们将豆豆刚抄好的《别董大》改得面目全非。原文我想不用说了吧，译文是这样的：《别冬瓜》“千里马黄蓉烤肉醺，张召重吹雪满脸黑。李莫愁前途无知已，天下会谁人不识君。”乐了咱们一班人，但是咱们的豆豆看见自己的佳作像蛋炒饭一样被炒得面目全非，气得在门口哇哇大哭。

唉，咱们的往事是多么有趣，唉，往事如映。

回忆往事六年级篇十一

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的六年级叙事作文：回忆往事_600字，希望对大家有所帮助。

又是气温回暖之际，又是万物复苏之时，告别了‘睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋’的寒假，在欢声笑语间，我们迎来了五年级的下半学期。

时间真是在飞速运转着啊，转眼间，我们就从为一点小事争吵、流泪的幼稚娃娃，变成了懂得化干戈为玉帛、很少流泪的少年。原来以为时间会等待我们天真，可谁知它会让我们直接轻狂，记得二年级的我曾无数次看着高年级的哥哥姐姐做着在我们看来很复杂的题，叹息着什么时候我也会做那样的题，但当我自己真正会做那些题时，才发现实际上没有自己想得那么难。

有时候站在三楼上看一年级的.小孩了玩耍时都会有一个领头在指挥和命令时，就会想起一年级时自己做的傻事。那时的我明明是班长却很没有主见，让一个好朋友做老大，因为有我这个班长给她撑腰，所以班里谁丢了一支铅笔或有什么事的时候，她总是第一个冲到当事人面前询问情况，这都不是问题，问题是她从来都是依照她自己的“第六感”判案的，被冤枉的人也从来都不敢反抗，因为我是班长。就在我们正在审查‘铅笔’一案时，忽然冒出了一个团体，首领是一个学习还不错的女孩，她是唯一一个敢和我好朋友对抗的，我对她很感兴趣，便不再对战，袖手旁观，不几天我便发现了问题，好朋友处事明显不公，从那以后，我就开始自己处理公事。也就从那以后，好朋友身边除了“誓死”忠于她的随从之外，其他人都跟随了我，她也就此在“江湖”上被遗忘了。

现在想想那时的事。还是会哈哈大笑，希望以后不要再犯这样的错误，努力学习。努力成长吧！

回忆往事六年级篇十二

回忆往事，有许多令人啼笑皆非的趣事，但每当看到那颗牙的时候，似乎总会让我感到忍俊不禁却又略带痛处。

一天，太阳公公露出灿烂的笑容，普照着大地，连花儿也摇头晃脑分享她的喜悦。可是我那可爱的牙齿却来捣乱，我吃东西不亦说乎时，突然牙痛起来。东西是吃不得了，嘴却痛了一上午，连太阳公公都无法直视，收敛起笑容。

唉，牙痛的滋味真不好受，连吃个饭都不得安生。你越想吃，就越不能吃。吃的太快，咯一下就不好受了，只能慢吞吞的吃，也因如此耽误了许多时间。而它呢。却摇来晃去，偏不掉，却给我带来如此折磨。有时，我真想狠下心来把它拔下来，可又怕痛，只能眼睁睁地看它捣乱。

夜里，我向妈妈倾诉了这件事，妈妈让我长大嘴巴，查看牙齿的松动情况，然后告诉我:“再忍忍，过几天它自然会掉的。”

于是，我一连忍了好几天，可是牙一如既往地晃动着。

一天，我坐在电视机前百无赖地看着电视。由于天太热我们渴了，便去拿苹果吃。因为牙的原因，我只得小心翼翼地吃。正看得入神，一个没注意，用力过猛，牙被带在苹果上掉了下来。顿时我的眼睛泪花闪烁。也许是因为牙掉了激动的吧，也许是因为牙掉时太痛了吧。总之，我终于不再忍受折磨了。

后来，我将那颗牙藏在盆子里，也许是因为它给我带来痛苦，我想永远记住它吧，但我却明白了:人生有太多的痛苦与无奈，但生活却充满意外，总之，船到桥头自然直。