最新中班语言公开课教案秋天的颜色(大全8篇)

教案可以帮助教师思考教学目标，确定教学重点，合理安排课堂时间，提高教学效果。编写教案时，教师应考虑到学生的学习能力和学习特点，采用适合的教学策略。教案的评价可以反映教师教学水平和教学效果，对提高教学质量具有重要作用。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇一

1、理解内容简单的图画。

2、能大声讲述图画中的内容。

3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。

一、创设问题情境，导入活动。

"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿讨论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿讨论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿讨论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿讨论。

问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)

三、引导幼儿完整讲述。

四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

幼儿有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇二

理解散文内容，对仿编散文感兴趣。

启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。

运用添画，萌发幼儿热爱大自然的情感。启发发现生活中的色彩。

喜欢并尝试创编散文结尾，并乐意和同伴一起学编。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

理解散文内容，培养幼儿欣赏散文的兴趣。能用惊奇，疑问，兴奋的语气朗诵散文。

根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

课件，各种蔬菜水果植物图片。彩笔，画有太阳的图画纸。

一、提问导入，激发兴趣

出示课件：灰暗色的背景和没有颜色的香蕉，苹果，小树，葡萄的图片。

——设计提问：这里怎么是灰灰的？香蕉，苹果，小树，葡萄它们怎么都没有穿衣服呀?

分析：简单的提问，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。它将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨，在唤起生活经验的同时，言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索欲望。

二、欣赏散文。

分析：让幼儿对散文内容有一定了解，为以下的环节作好铺垫工作。

三、幼儿跟诵朗读，突破重点

教师一边朗读散文，一边出示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到散文的内容，以及香蕉，苹果，小树，葡萄的颜色的变化。同时幼儿跟老师有感情地朗诵散文，感受理解散文。

——设计提问：香蕉，苹果，小树，葡萄各自穿了什么颜色的衣服？

分析：纲要中指出，让幼儿能听懂和会说普通话，这里我采用跟诵法，让幼儿不仅能读准字音，而且跟着老师的引导，能较好地把握散文安静，柔美的情调。读出兴奋，惊奇，疑问的语气。使幼儿能表达出自己的情感，抒发自己的情怀。

四、引导幼儿仿编散文（调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆仿编散文。

1、太阳吻一下？，？就变成了（红。黄。紫）色。

2、太阳吻一下？，？就变成了？色。

五、进行添画，

1、教师提供给幼儿背景画，让幼儿根据自己的想像去给它们进行添画。

——设计提问：你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，请小朋友将它们画出来吧!

2、待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏。

分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“让幼儿进行添画”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，幼儿积极性很高，在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，理想，想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。

六、活动延伸

播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。让幼儿产生对太阳的喜爱之情。

好奇心是人的天性，求知是人的本能。“让幼儿添画”这一充满挑战性的任务强烈激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，幼儿整个活动积极性很高。在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。“教无定法，贵在得法”这一活动肯定还存在着许多不足之处，让在以后的教学实践中不断探索，不断学习，以取得更大的进步。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇三

对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能简单复述故事。

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、专门为本活动设计，制作的资源课件。

4、师幼活动交流板：黑板

5、图片、头饰

第一阶段：预备活动

听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段：体验活动

播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇四

幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。本次活动的——太阳，对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体，孩子们对它充满了好奇和渴望。针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验，我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲，希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容，并结合生活经验创编歌词，从中体验快乐和成功。

活动重点：感受歌曲的欢乐情绪，唱出歌曲中喜悦的情感。

活动难点：理解歌词，尝试歌词创编。

活动准备：

物质准备：材料包，音乐。

经验准备：了解基本色彩。

1、根据儿歌内容逐一出示图片，帮助幼儿记忆、

理解儿歌内容。

师：太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西，太阳喜欢谁呢？我们一起来听听看！

2、师幼共同边看图书边有感情地念儿歌。

师：你听到歌曲中唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

幼：太阳喜欢苹果给它红色。

3、教师根据幼儿的回答出示图片，帮助幼儿理解歌词。

4、幼儿与教师边看图片，边充满感情地念歌词，进一步理解歌曲内容。

1、教师放慢速度清唱歌曲，以便幼儿听清旋律和歌词。

2、教师引导幼儿有感情的唱。

幼：很高兴地唱。

3、幼儿分小组表演歌曲，表现太阳的喜悦情感。

1、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容。

师：太阳喜欢的东西真多。如果你是太阳还会把东西送给谁？

幼：送给芒果、草莓、青菜。

2、鼓励幼儿进行创编，并用简单图示记录歌词。

师：太阳还会把黄色、绿色送给谁？

幼：太阳把黄色送给香蕉，绿色送给树叶。

3、幼儿集体演唱创编的歌曲。

师；我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧！

中班语言公开课教案秋天的颜色篇五

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

1、《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2、白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3、单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言)。

师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)。

(二)过程。

1、引出诗歌，完整欣赏。

师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏)。

师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”

幼：“很美、很舒服……”

师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2、分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”

幼：“小草。”

师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”

师：“小草是用怎样的语气说的呀?”

幼：“轻轻地。”

师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)。

教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。

师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。)。

3、鼓励幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”

幼：“想。”

师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)。

教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”()(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。)。

4、听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”

幼：“想。”

师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。)。

5、教师总结，结束活动。

师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。)。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇六

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备：

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体ppt课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

配套课件：

活动过程：

(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的ppt图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容。

1、出示ppt草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作。

1、教师出示句式(我问xx，xx地告诉我：“秋天是xx。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩。

1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的`秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)。

总结：秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

秋天是一幅美丽的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船。

要去看看美丽的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告诉我：

秋天是黄色的。

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我：

秋天是红色的。

我问白菊，

白菊微笑地告诉我：

秋天是白色的。

我问松树，

松树大声地告诉我：

秋天是绿色的。

我问大地，

大地骄傲地告诉我：

秋天是绚丽多彩的。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇七

1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。

2、初读课文，了解课文写了哪几个小动物。

学会七个字，会认八个字，会写四个字，了解课文写了哪几个小动物。

2、今天我们学习第14课，安静地看老师书写课题。

3、指名拼读，指两名学生读，全班齐读。

1、太阳是什么颜色呢?让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。

2、读完的'同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢!

3、同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，不会的同学我们就帮帮他。

4、检查生字

把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。

学会字：指名拼读——全班跟读——去掉拼音读——开火车读

会认字：指名拼读，学生跟读

5、学习词语

大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢!

出示“知道”评：

1、评价是否读得连贯。

1.你知道这个词该怎么读了，真棒!

2.老师知道你是一年级二班的学生，

3.我们都很想知道太阳的颜色呢!

颜色评

1.平舌音读的真准，

2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服，

3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。

它们指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。

树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评：

a、三个字的词读得真连贯，要读连贯

b、颜色真绿呀!

c、颜色绿的发亮呢!老师带读绿油油的树叶

a红的真鲜艳呀!

b、红的真亮呀!老师带读红艳艳的花朵

评a.稻谷像金子一样灿烂，

b.稻谷金黄金黄的，真饱满呀!

老师带读黄灿灿的稻穗

请大家看屏幕，美美的读读这些词语吧!读得好词语朋友还会变色呢!

把生字和词语送回课文中，还认识吗?

1. 轻轻拿起书，大声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师

课文一共有几个自然段?

2、一年级二班的学生真了不起，生字词语和课文都难不倒你们，谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。

其他同学边听边思考，小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(多点两个学生说)

第一个孩子没答全，师：小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色?

全说出来了，评：你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说，评：你听的可真认真呀!再请一个孩子说，评：你是一个会听讲的孩子。

师板贴

小白兔问了这么多动物朋友，说明他很想知道太阳是什么颜色。

1、拿起书，读课文的第一段，把小白兔的想法读一读吧!

2、课件出示，指名读，评价：

1)、字音读得真准!不掉字，不添字，句子也读连贯。

2)、“很想”读得真好，把小白兔的想法读出来了。

3)、是呀，小白兔白天想，想的睡不着觉了。

4)、小白兔吃饭的时后在想，睡觉的时候也在想。

5)、孩子们，你们想知道太阳的颜色吗?一起读

3、看来你们和小兔一样，多么想知道太阳的颜色呀!小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙，这些小动物们是怎样回答它的呢?下节课我们再学习吧!

1、认读7个生字

2、出示“的、叶、红、们”四个字

学习绞丝旁，白字旁

生答老师注意表扬听的认真的孩子。

4、师范写——生在书上描一个写一个——在《课堂作业》上写这四个字

太阳图 小鸟图

14、太阳的颜色 小白兔图 小蜜蜂

小青蛙

《太阳的颜色》是一篇知识性的童话，我教学的第一课时的教学目标是学会七个生字，会认八个字，学写四个生字，初读课文，了解课文写了哪几个小动物。

在导入新课时，我尽量从学生的生活实际入手，学生兴趣很高涨，从而把学生带入到课文中。在学习生字的过程中，我充分发挥学生学习的自主性，让学生自由读文，拼读生字，同座之间合作认读，通过指名读，男女生读，开火车读等方式引导学生把字音读准，然后由字到词，由词到词组。在词语教学中，我尽量注重对学生学习的评价。首先评价词语是否读得正确、连贯，然后通过评价渗透学生对词语的初步理解，同时还借助图片认知绿油油、红艳艳、黄灿灿，从而达到把词读出美感，为后面课文的学习奠定一定的基础。

当然在今天的课堂中还存在很多不足，希望老师们直言不讳地批评指正。

中班语言公开课教案秋天的颜色篇八

1、引导幼儿理解故事，复述故事，知道大自然中有许多不同的颜色。

2、引导幼儿发现生活中的色彩，能大胆表达自己的想法。

3、让幼儿喜欢色彩，感受颜色的魅力。

1、小兔子、小松鼠、小小猪、小田鼠、彩虹精灵头饰

2、教学课件

3、幼儿用书

1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节。

（1）今天老师为大家带来一个小谜语，请你们猜一猜谜语说的是什么？

又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。

东边升，西边落，照在身上真温暖。

（2）你知道太阳是什么颜色的吗？

2、幼儿结合幼儿用书，请发挥想象故事情节。

（1）图上都有谁？猜猜发生了什么事情。

（2）小松鼠会说太阳是什么颜色？为什么？

（3）小小猪会说太阳是什么颜色？小田鼠怎么说呢？为什么？

3、教师进入课件，故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。

（1）太阳到底是什么颜色的呢？我们一起来听听故事找答案吧！

（2）现在你知道太阳是什么颜色的了吗？

太阳是由七种颜色组成的。雨天放晴后，阳光会被残留的水珠折射成美丽的彩虹，颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

4、教师结合幼儿用书，引导幼儿进一步立即和复述故事的内容。

（1）小兔子想知道什么？他想到了什么办法？

（2）小兔子问了哪些小动物？他们是怎样回答的？

（3）雨停后小兔子遇见了谁？他是怎么说的？

5、教师为幼儿分组，小组内讲故事。

6、引导幼儿佩戴动物头饰表演故事，并尝试创编新的故事情节。

请小朋友猜猜看，小兔子还回去问哪些小动物呢？他们又会说什么？

7、教师引导幼儿大胆说出自己喜欢的颜色，激发幼儿对颜色的喜爱。

（1）原来太阳有这么多颜色，你最喜欢哪种颜色呢？为什么？

（2）你喜欢什么颜色的太阳呢？

8、教师组织幼儿画一画各种颜色的太阳。

1、教师将幼儿画的太阳张贴到展示墙上，供大家自由欣赏。

2、区域活动时间，可以让幼儿到美工区用纸折出漂亮的彩虹。

太阳

可爱的太阳，高高挂天上。

放出七色光，照的到处亮。

可爱的太阳，高高挂天上。

光芒照四方，大家暖洋洋。